5 跨学科实践：中国乐器（分层作业）物理教科版2024八年级上册

3.5 跨学科实践：中国乐器 目录 【A 夯基础】 1 一、认识中国乐器 1 二、自制小乐器 4 三、实验探究—乐器的音调 7 【B 提能力】 12 【C 链中考】 16 一、认识中国乐器 1．苏州评弹是国家级非物质文化遗产，表演中常用到琵琶、三弦等乐器，如图所示．当演奏者拨动琴弦时，弦因 而发出声音，且拨的力度越大，声音的 越大；听众能分辨出琵琶和三弦发出的声音，主要是依据声音的 不同。 【答案】 振动 响度 音色 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动。当演奏者拨动琴弦时，弦会振动，从而发出声音。 [2]响度是指声音的强弱，它与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。拨的力度越大，琴弦振动的幅度就越大，即振幅越大，所以声音的响度越大。 [3]音色是指声音的特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。琵琶和三弦的材料、结构不同，它们发出声音的音色不同。听众能分辨出琵琶和三弦发出的声音，主要是依据声音的音色不同。 2．如图所示的箜篌是中国古代传统弦拨乐器，唐朝诗人李贺写下《李凭箜篌引》，描绘乐师李凭用吴丝、蜀桐制成的精美箜篌弹奏乐曲的场面。乐师演奏时使丝弦 ，箜篌便能发出声音，声音通过 传播可使听众听到美妙的乐音。 【答案】 振动 介质（空气） 【详解】[1][2]声音是由物体振动产生的。乐师演奏时使丝弦振动，箜篌便能发出声音，声音的传播需要介质，声音通过空气传播使听众听到美妙的乐音。 3．如图是中国古代的计程车“计里鼓车”，当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们由鼓和镯的发声次数确定车行驶的里程。区分鼓声和镯声是依据声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）不同，同时说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）。 【答案】 音色 信息 【详解】[1]当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯，由于鼓和镯的材料和结构不同，所以发出的声音各有特色，即声音的音色不同，人们能区分鼓声和镯声就是依据声音的音色不同。 [2]人们根据音色来辨别发声的物体，确定车行驶的路程的多少，这利用的是声音可以传递信息。 4．如图所示同学们正在用唢呐吹奏《白鸟朝凤》，下列说法正确的是（ ） A．吹奏时按压不同位置的气孔，是为了改变声音的响度 B．和其它乐器相比唢呐有独特的声音魅力，是因为其有不同的音调 C．每个同学吹奏出的唢呐声在空气中的传播速度相同 D．悦耳欢快的《百鸟朝凤》一定是乐音 【答案】C 【详解】A．吹奏时按压不同位置的气孔，是为了改变空气柱振动的频率从而改变声音的音调，故A错误； B．和其它乐器相比唢呐有独特的声音魅力，是因为其有不同的音色，故B错误； C．声音的传播速度只和介质种类及温度有关，每个同学吹奏出的唢呐声在空气中的传播速度相同，故C正确； D．悦耳欢快的《百鸟朝凤》如果影响到他人正常的休息，就会成为噪声，故D错误。 故选C。 5．如图为我国古代乐器“参差”，由多根长短不一的竹管排列构成，通过吹奏竹管上端切口发声。下列说法正确的是（ ） A．“参差”演奏时是靠竹管的振动发声 B．竹管长短不一是为了改变“参差”发声的音调 C．用力吹同一根竹管能改变此乐器的音色 D．发出的优美声音一定不属于噪声 【答案】B 【详解】A．通过吹奏竹管上端切口发声，说明“参差”演奏时是靠竹管内的空气柱振动发声，故A错误； B．竹管长短不一是为了改变了发声体振动的频率即是为了改变“参差”发声的音调，故B正确； C．音色能区分不同发声体，用力吹同一根竹管不能改变此乐器的音色，故C错误； D．发出的优美声音影响人们工作、生活等情况时，属于噪声，故D错误。 故选B。 6．如图所示，陶埙是中国最古老的闭口吹奏乐器。在八音中属土音，关于陶埙吹奏时的下列说法中，正确的是 （ ） A．吹奏陶埙时发出的声音是由陶埙振动产生的 B．演奏者用力吹陶埙，陶埙发出声音的响度就越高 C．吹奏陶埙产生的声音在真空中的传播速度约为340m/s D．听众能够分辨出陶损与其他乐器是因为它们的音调不同 【答案】B 【详解】A．吹奏陶埙时产生的声音是由于陶埙内的空气柱振动产生的，故A错误； B．响度与振幅有关，演奏者用力吹陶埙，陶埙内的空气柱振幅变大，陶埙发出声音的响度就越高，故B正确； C．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故C错误； D．发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，听众能够分辨出陶损与其他乐器是因为陶埙发出声音的音色与其它乐器不同，故D错误。 故选B。 二、自制小乐器 7．在物理实践活动中，同学们制作了水瓶琴、管乐器、弦乐器等多种乐器，我们能够根据 （响度/音调/音色）不同来辨别不同乐器发出的声音，小明利用彩色纸管制作的排箫乐器如图所示，用相同的力度从左向右吹纸管，纸管发出声音的 （响度/音调/音色）不同。 【答案】 音色 音调 【详解】[1]音调、响度、音色三特性中，不同乐器的结构和材料不同，所以发出声音的音调和响度有可能相同，但是音色是不同的。 [2]纸管的长度不同，纸管中空气柱的长度不同，用相同的力度吹奏时，空气柱振动的快慢不同，即发出声音的音调不同。 8．如图是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音，增大吹气的力度可以改变空气柱振动的 从而改变响度；根据声源的差异，鸟鸣器可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的 归为一类；我们很容易就能区分小提琴、笛子、鼓发出的声音，这是因为它们发出声音的 不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）。 【答案】 幅度 笛子 音色 【详解】[1]增大吹气的力度，空气柱振动的幅度变大，从而响度会变大。 [2] “鸟鸣器”是靠吸管内的空气振动发声的，小提琴是靠琴弦的振动发声，笛子是笛子内空气柱振动发声，而鼓是鼓面的振动发声，所以鸟鸣器可以与笛子归为一类。 [3]不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，音色是取决于物体本身的一种特性，可以用于区分发声体，能够区分小提琴、笛子、鼓发出的声音，这是因为它们发出声音的音色不同。 9．如图所示是八年级学生小聪学习声现象相关知识后自制的乐器四弦琴，能发出高低不同的弦音，关于四弦琴下列说法错误的是（ ） A．该乐器通过橡皮筋的振动产生声音 B．四弦琴美妙的声音通过空气传到我们耳朵里 C．通过橡皮筋的粗细和松紧来改变振幅，从而改变音调 D．四弦琴中间的圆口叫音孔，可以起到回音效果，增大声音的响度 【答案】C 【详解】A．声音是由物体振动产生的，该乐器通过橡皮筋的振动产生声音，故A正确，不符合题意； B．声音的传播需要介质，四弦琴美妙的声音通过空气传到我们耳朵里，故B正确，不符合题意； C．通过调节橡皮筋的粗细和松紧来改变橡皮筋振动的频率，从而改变音调，故C错误，符合题意； D．四弦琴中间的圆口叫音孔，可以使声音发生发射，聚拢在一起，起到回音效果，增大声音的响度的作用，故D正确，不符合题意。 故选C。 10．如图所示，是小华用纸盒、橡皮筋和铅笔制作的乐器，下列说法中正确的是（ ） A．拨动橡皮筋，橡皮筋嗡嗡作响，说明声音是由物体的振动产生的 B．用较大的力拨动橡皮筋，乐器发出声音的音色更好 C．若在妈妈休息的时候弹奏，对妈妈来讲，弹奏声是乐音 D．如果把这个乐器拿到月球上拨动，我们也能听到橡皮筋发出的声音 【答案】A 【详解】A．声音是由物体振动产生的，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出嗡嗡声，故A正确； B．用较大的力拨动橡皮筋，会使橡皮筋振动的幅度增大，从而使声音的响度增大，而不是音色更好。音色主要与发声体的材料、结构等因素有关，与拨动力度无关，故B错误； C．从环保角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。在妈妈休息时弹奏，弹奏声影响了妈妈休息，对妈妈来讲是噪声，不是乐音，故C错误； D．声音的传播需要介质，月球表面几乎是真空，没有空气作为传播声音的介质，所以在月球上拨动橡皮筋，产生的声音无法传播，我们不能听到橡皮筋发出的声音，故D错误。 故选A。 11．小福用金属管自制小乐器，如图所示。敲击不同长度金属管，能发出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“sol（5）”“la（6）”“si（7）”。小华演奏歌曲《两只老虎》中的“跑”时，应敲击的金属管是（ ） A．a B．c C．e D．g 【答案】B 【详解】敲击不同长度金属管时，是金属管在振动，金属管越短，其振动越快，音调就越高，所以“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“sol（5）”“la（6）”“si（7）”对应的管分别是a、b、c、d、e、f、g；小华演奏歌曲《两只老虎》中的“跑”时，对应的音是“mi（3）”，应敲击的金属管是c，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 12． (1)如图1是小岩自制的小乐器，他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上，又在小盒的两端各放一支笔，用来拉紧橡皮筋，弹拨橡皮筋，橡皮筋就会 发出声音，如果用相同的力拨动这些宽窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振动 不同，所发出声音的 也不同。 (2)如图2的演示实验，该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的 和 的关系。 (3)鼓浪屿因其西南面有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，所得名。“擂鼓”一词生动描述了声音的两种特性，分别是 和 （填“响度”、“音调”、“音色”）。 【答案】(1) 振动 频率 音调 (2) 响度 振幅 (3) 响度 音色 【详解】（1）[1]声音是由物体的振动产生的，弹拨橡皮筋，橡皮筋就会振动发出声音。 [2][3]用相同的力拨动这些宽窄不同的橡皮筋，此时宽的橡皮筋振动的慢，窄的橡皮筋振动的快，即橡皮筋振动的频率不同，橡皮筋发出声音的音调也不同。 （2）[1][2]图2实验中，小球弹起的越高，音叉的振幅越大，音叉的响度也越大，可探究声音的响度和振幅的关系。 （3）[1][2]声如擂鼓，说明声音响度很大；像鼓声指音色。故“擂鼓”一词生动描述了声音的两种特性，分别是响度和音色。 三、实验探究—乐器的音调 13．在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，制成“水瓶琴”乐器（如图），小明用相同的力从左到右敲击它们，听到的声音的音调逐渐变 （选填“高”或“低”）；小华用嘴从左到右依次吹瓶口，听到的声音的音调逐渐变 （选“高”或“低”）。生活中往保温瓶中倒开水，是根据 （选填“小明”或“小华”）的方法判断壶里水位高低的。 【答案】 低 高 小华 【详解】[1]敲击它们时，声音是由瓶壁和瓶内水的振动产生的，瓶内水越多，瓶壁和瓶内水振动频率越低，听到声音的音调越低。小明用相同的力从左到右敲击它们，瓶内水变多，瓶壁和瓶内水振动频率变低，听到的声音的音调逐渐变低。 [2]吹瓶口时，引起瓶内空气柱的振动，此时发声体是瓶中水面上方的空气柱，空气柱越短，振动频率越高，听到的声音的音调越高。小华用嘴从左到右依次吹瓶口，瓶内空气柱变短，空气柱振动频率变高，听到的声音的音调逐渐变高。 [3]生活中往保温瓶中倒开水，发出的声音是瓶内水面上方的空气柱振动产生的，所以，是根据小华的方法判断壶里水位高低的。 14．在物理跨学科实践《乐器的调查与制作》学习中，小圆利用高脚杯制作了一种酒杯打击乐器，并根据简谱伴奏了童谣《两只老虎》，当伴奏“跑得快”三个字期间，下列说法正确的是（ ） A．玻璃杯振动频率越来越低 B．简谱中数字符号表示声音的音调特征 C．用不同的力敲击同一酒杯，响度不变 D．用二胡演奏同一首曲目音色相同 【答案】B 【详解】A． 当伴奏“跑得快”三个字期间，音调越来越高，则玻璃杯振动频率越来越快，故A错误； B．简谱中数字符号表示声音的高低，即音调特征，故B正确； C．用不同的力敲击同一酒杯，酒杯的振幅不同，响度不同，故C错误； D．用二胡演奏同一首曲目音调相同，不同乐器的音色不同，故D错误； 故选B。 15．吉他是一种通过弦的振动发声的乐器。小陈同学学习物理知识后知道琴弦振动发声的音调高低可能与弦的长短、粗细和松紧有关。 （1）如图甲所示，利用几根弦做研究，其中a、b、c、d四根弦线的松紧相同； ①若选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线 的关系。 ②若要探究音调与弦线粗细的关系，则应选择 两弦线实验。 （2）如图乙所示，在一个空盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒O处，就制成了一把简单的吉他。现用这把自制的吉来探究琴弦振动发出不同唱名“do（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）、sol（5），通过实验得到如表所示的数据： 唱名 do re mi fa sol …… 频率f（Hz） 256 28 230 341.3 384 …… 弦长l（cm） 60 48 45 40 …… ①此处木盒的作用是为了调节声音的 ； ②根据表中，可以得到：弦发声的音调越高，弦长越 。 【答案】 长度 a、b 响度 短 【详解】（1）[1]若选择b、d两弦线做实验、粗细和松紧相同，则研究的目的是探究音调与弦线长度的关系。 [2]若要探究音调与弦线粗细的关系，必须控制弦的长度，粗细不同，应选择a、b两弦线进行实验。 （2）[3]木盒起到了共鸣箱的作用，能增大声音的响度，使声音比较洪亮。 [4]由表格数据知，弦越短，音调越来越高。 16．在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关； 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表所示： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/ cm 琴弦的横截面积/mm² ① 钢 40 0.5 ② 钢 （a） （b） ③ 钢 60 1.0 ④ 尼龙丝 40 0.5 (1)为了验证猜想一，应选用两根编号为 的琴弦进行实验； (2)若小明为了验证猜想二，选用了①③两次编号，你觉得存在的问题是 ； (3)下列是小明制作“水瓶等”乐器，如图甲在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。若用嘴依次吹瓶口，可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 （选填“空气柱”或“瓶和水”），盛水越多，振动越 ；发出的声音的音调就越 ； (4)随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关。为了验证这一猜想，必须进行的操作是： ； (5)小明和同学利用图乙用棉线连接“土电话”并张紧棉线，能实现10m间通话，这表明 。 【答案】(1)①④ (2)没有控制横截面积不变 (3) 空气柱 快 高 (4)见解析 (5)固体能够传声 【详解】（1）要验证猜想一，即探究音调跟材料的关系，根据控制变量法，控制长度和横截面积相同，选用材料不同的两根琴弦，所以选用①④。 （2）为了验证猜想二，探究琴弦发出声音的音调与琴弦的长短的关系，保持材料和横截面积相同，长度不同，而选用①③两根琴弦，没有控制横截面积不变。 （3）[1][2][3]用嘴依次吹瓶口，此时发出的声音是瓶内的空气柱振动产生的，盛水越多，空气柱越短，振动越快，发出的声音的音调就越高。 （4）探究琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度的关系时，需要使用同一根琴弦，只改变其松紧程度，用同样的力拨动，判断音调与松紧程度的关系。 （5）用棉线连接“土电话”并张紧棉线，能实现10m间通话，声音通过棉线传播，说明固体能够传声。 17．在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关； 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 ① 钢 40 0.5 ② 钢 （a） （b） ③ 钢 60 1.0 ④ 尼龙丝 40 0.5 （1）为了验证猜想一，应选用两根编号为 的琴弦进行实验； （2）为了验证猜想二和猜想三，表格中至少还需要补充的一组内容是：（a） ；（b） ； （3）若小明为了验证猜想二，选用了①③两次编号，你觉得存在的问题是 ； （4）下列实验中用到与该实验相同研究方法的是 ； A．探究声音能否在真空中传播 B．将正在发声的音叉放入水中溅起水花用来探究声音的产生 C．探究影响蒸发快慢的因素 D．探究不同材料的隔声性能实验 （5）下列是小明制作“水瓶琴”乐器，如图甲在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。若用嘴依次吹瓶口，可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 （选填“空气柱”或“瓶和水”），盛水越多，发出的声音的音调就越 ； （6）①小明和同学利用图乙用棉线连接“土电话”并张紧棉线，能实现10m间通话，这表明 ； ②如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。 【答案】 ①④ 60 0.5 没有控制变量唯一 CD 空气柱 高 固体能传声 振动停止，发生就停止 【详解】（1）[1]为了验证猜想一，根据控制变量法，应选择横截面积和长度相同，而材料不同的琴弦①④进行探究实验。 （2）[2][3]为了验证猜想二，根据控制变量法，应选择横截面积和材料相同，而长短不同的琴弦进行探究实验，由于①和③材料相同，但长短和横截面积不同，由此可选择①和②进行探究实验，则控制它们横截面积都为0.5mm2，因此（b）为0.5；为了验证猜想三，根据控制变量法，应选择长短和材料相同，而横截面积不同的琴弦进行探究实验，由于①和③材料相同，但长短和横截面积不同，由此可选择②和③进行探究实验，则控制它们长短都为60cm，因此（a）为60。 （3）[4]由于①和③材料相同，但长短和横截面积不同，根据控制变量法，小明没有控制变量唯一，因此不能用来验证猜想二。 （4）[5]本实验主要采用的实验方法是控制变量法。 A．探究声音能否在真空中传播用到了实验推理法，故A不符合题意； B．将正在发声的音叉放入水中溅起水花用来探究声音的产生，将音叉的振动转换为溅起的水花，用到了转换法，故B不符合题意； C．探究影响蒸发快慢的因素用到了控制变量法，故C符合题意； D．探究不同材料的隔声性能实验，探究隔声性能与什么因素有关，用到了控制变量法，故D符合题意。 故选CD。 （5）[6]当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是瓶内的空气柱，故声源是空气柱。 [7]瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越大、音调越高。 （6）①[8]细棉线是固体，可以传声，而且传声效果好。 ②[9]细线被捏住，就停止了振动，因此发声停止。 18．萧红中学的“迷你音乐会”已经成为午休时光中最靓丽的一道风景线。如图所示，下列关于各种乐器的描述和分析，不正确的是（ ） A．周围的同学们能听到美妙的音乐，是由于空气能传声 B．用大小不同的力拨动古筝琴弦的同一位置，发出声音的音色不相同 C．吹陶笛时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调 D．弹奏琵琶时，同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，可以发出音调不同的声音 【答案】B 【详解】A．声音的传播需要介质，周围的同学们能听到美妙的音乐，是由于空气能传声，故A正确，不符合题意； B．用大小不同的力拨动古筝琴弦的同一位置，发出声音的振幅不同，则响度不同，故B错误，符合题意； C．吹陶笛时，按住不同的气孔改变了里面空气柱的长度，改变空气柱振动的频率，从而改变了声音的音调，故C正确，不符合题意； D．弹奏琵琶时，同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，琴弦振动的频率不同，可以发出音调不同的声音，故D正确，不符合题意。 故选B。 19．如图所示，中国传统乐器古琴的琴身通常由梧桐木制成，琴弦常采用丝弦。演奏时，通过按压琴弦的不同位置，可弹出音调高低不同的声音，其原因是（ ） A．琴声在空气中传播速度改变 B．琴弦振动的幅度发生了变化 C．琴弦振动的频率发生了变化 D．琴身和琴弦的材质比较特殊 【答案】C 【详解】A．同一温度下，琴声在空气中传播速度不变，故A不符合题意； BC．通过按压琴弦的不同位置，改变琴弦的长度，琴弦振动的频率发生了变化，不会改变琴弦振动的幅度大小，即琴弦振动的音调发生了变化，故B不符合题意，C符合题意； D．琴身和琴弦的材质影响的是声音的音色，故D不符合题意。 故选C。 20．在南京六朝博物馆，展出了一套江宁上坊孙吴大墓出土的青瓷伎乐俑群，为我们再现了那个鼓瑟吹笙的场景。下列说法正确的是（ ） A．演奏时根据声音的响度分辨出不同乐器 B．拨动不同的琴弦，主要引起琴声音调不同 C．吹奏时所发出的声音越大，在空气中传播速度越大 D．鼓的振动停止，鼓声的传播也会立即停止 【答案】B 【详解】A．演奏时根据声音的音色分辨出不同乐器，故A错误； B．不同的琴弦其长短不同，主要引起琴声音调不同，故B正确； C．声音的传播速度与介质的种类和温度有关，吹奏时所发出的声音越大，即声音的响度越大，但传播速度不变，故C错误； D．鼓的振动停止，发声立即停止，但鼓声的传播不会立即停止，故D错误。 故选B。 21．如图所示，继 2022 年元宵晚会上航天员王亚平在空间站用古筝弹奏了江苏名曲《茉莉花》后，叶光富又在太空中用葫芦丝吹奏《月光下的凤尾竹》，人耳能区分这两种乐器的声音是因为它们的 不同（选填“响度” “音调”或“音色”）；吹葫芦丝发声，声源是葫芦丝中的 振动产生的；邻居正在观看电视转播，此时传出的音乐声对正在认真做物理作业的小明来说是 （选填“噪声”或“乐音”）。 【答案】 音色 空气柱 噪声 【详解】[1]不同发声体发出的声音的音色不同，人耳能区分这两种乐器的声音是因为它们的音色不同。 [2]声音由物体的振动产生，吹葫芦丝发声，声源是葫芦丝中的空气柱振动产生的。 [3]邻居正在观看电视转播，此时传出的音乐声对正在认真做物理作业的小明来说是噪声，此声音会影响小明做作业。 22．云锣出现于唐代，是中国传统的敲击体鸣乐器。如图所示，演奏时用小槌击奏，云锣发出的声音是由 （选填“云锣”或“空气”）的振动产生的；用相同的力度敲击上面的小锣和下面的大锣，发出声音的 不同。 【答案】 云锣 音调 【详解】[1]声音是物体的振动产生的。云锣发出的声音是由云锣的振动产生的。 [2]敲击大小不同的锣体，越大的锣，质量越大，越难以振动，因此用相同大小的力敲击上面的小锣和下面的大锣，它们振动的频率不同，发出声音的音调不同。 23．在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响．他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关． 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦．如表： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/ 琴弦的横截面积/ ① 钢 40 0.5 ② 钢 （a） （b） ③ 钢 60 1.0 ④ 尼龙丝 40 0.5 (1)本实验探究琴弦发出声音的音调与多个因素的关系时，主要运用 ； (2)为了验证猜想一，应选用两根编号为 的琴弦进行实验； (3)为了验证猜想二和猜想三，表格中至少还需要补充的一组数据是：（a） ；（b） ； (4)若小明为了验证猜想二，选用了①③两次编号，你觉得存在的问题是： ； (5)如图1是小明刺作“水瓶琴”乐器，如图1在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等，若用嘴依次吹瓶口，可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 ，选填“空气柱”或“瓶和水”），盛水越多，发出的声音的音调就越 。 【答案】(1)控制变量法 (2)①④ (3) 60 0.5 (4)没有控制琴弦的横截面积相同 (5) 空气柱 高 【详解】（1）本实验探究琴弦发出声音的音调与多个因素的关系时，研究与其中一个因素的关系时，要控制其它因素不变，只改变这个因素，这用到了控制变量法。 （2）要验证猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，应该控制琴弦的长度和横截面积相同而琴弦的材料不同，由表中实验数据可知，应选编号为①④的琴弦进行实验。 （3）[1][2]要验证猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，应该控制琴弦的材料和横截面积相同而琴弦的长度不同，由表中实验数据可知，应选编号为④⑤的琴弦进行实验；要验证猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，应控制琴弦的材料和长度相同而横截面积不同，由表中实验数据可知，表格中至少还需要补充的一组数据是（a）处为60，（b）处为0.5。 （4）若小明为了验证猜想二，选用了①③两次编号，存在的问题是：琴弦的长度和琴弦的横截面积都不同，没有控制琴弦的横截面积相同。 （5）[1]用嘴依次吹瓶口，瓶内的空气柱在振动，可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是空气柱。 [2]盛水越多，空气柱振动的频率越快，发出的声音的音调越高。 24．（2025·四川眉山·中考真题）如图所示是考古出土的我国古代不同时期的乐器，下列关于它们的说法正确的是（ ） A．敲编钟发出的声音是编钟振动产生的 B．编钟和骨笛都是乐器，它们发出的声音一定不是噪声 C．能辨别编钟和骨笛发出的声音，主要是根据它们的响度不同 D．敲编钟发出的声音比吹骨笛发出的声音大，是因为编钟声音的音调高 【答案】A 【详解】A．声音是有物体振动产生的，敲编钟发出的声音是编钟振动产生的，故A正确； B．凡事影响人们生活、工作、学习等的声音都是噪声，编钟和骨笛都虽然是乐器，但影响人们生活、工作、学习时也是噪声，故B错误； C．音色能区分不同发声体，能辨别编钟和骨笛发出的声音，主要是根据它们的音色不同，故C错误； D．声音的大小指响度，敲编钟发出的声音比吹骨笛发出的声音大，是因为编钟声音的响度大，故D错误。 故选 A。 25．（2025·陕西·中考真题）如图，是“祖脉秦岭，诗意长安”主题文化活动的场景。活动中颂诗、乐器演奏、歌曲演唱等多种文艺创演，彰显了陕西文化特色。下列分析正确的是（ ） A．现场观众听到的声音，是通过空气传入的 B．朗诵者的声带振动时，振幅越大，音调越高 C．演唱者发出的声音在传播过程中，速度不断减小 D．不同乐器发出的声音，音色相同 【答案】A 【详解】A．声音的传播需要介质，现场观众听到的声音，是通过空气传入的，故A正确； B．音调的高低与物体振动的频率有关，响度的大小与物体振动的幅度有关，因此朗诵者的声带振动时，振幅越大，响度越大，故B错误； C．声音在同一物质（温度相同）中传播时速度不变，因此演唱者发出的声音在传播过程中，速度不变，故C错误； D．音色是声音特有的特色，是辨别不同声音的依据，所以不同乐器发出的声音，音色不同，故D错误。 故选A。 26．（2025·四川成都·中考真题）成都天府广场上，喷泉的水柱伴随音乐舞动，如图。关于上述情景，下列说法正确的是（ ） A．乐曲的声音是由水柱振动产生 B．根据音调区分不同乐器的声音 C．距广场越远，听到音乐的响度越小 D．水柱的形状只受行人音色的影响 【答案】C 【详解】A．声音由物体的振动产生，喷泉的乐曲来自音响播放的录制声音，由电子设备的音响振动发声，与水柱无关，故A错误； B．我们辨别不同乐器的声音，是因为不同乐器的材料与结构不同，发出声音的音色不同，故B错误； C．响度与振幅还有距离声源的距离有关，距离声源越远，响度越小，所以离广场越远，听到的声音越小，故C正确； D．水柱形态由喷泉的控制系统调节，受播放音乐的响度、音调等因素影响，与行人音色无关，故D错误。 故选C。 27．（2025·重庆·中考真题）2025年5月20日，我国大型音乐舞蹈《编钟乐舞》在法国巴黎上演。美妙的编钟乐声是由编钟 产生的，观众能分辨数十种伴奏古乐器演奏的声音。是因为不同乐器发声的 不同。 【答案】 振动 音色 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，编钟发声是由于编钟振动产生的。 [2]音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志，观众能分辨出演奏同一首乐曲中的各种乐器发出的声音，主要是因为不同乐器发声的音色不同。 28．（2025·云南·中考真题）骨哨是世界上最古老的乐器之一。古人用它能模仿鹿的声音，表明它的声音与鹿发出声音的 相似。图中骨哨的长度为 cm。 【答案】 音色 6.39 【详解】[1]发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，根据音色可以辨别不同的发声体，古人用骨哨能模仿鹿的声音，表明它的声音与鹿发出声音的音色相似。 [2]刻度尺的分度值为0.1cm，骨哨左端对准零刻线，右端的读数为6.39cm，所以骨哨的长度为6.39cm。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 3.5 跨学科实践：中国乐器 目录 【A 夯基础】 1 一、认识中国乐器 1 二、自制小乐器 3 三、实验探究—乐器的音调 5 【B 提能力】 8 【C 链中考】 10 一、认识中国乐器 1．苏州评弹是国家级非物质文化遗产，表演中常用到琵琶、三弦等乐器，如图所示．当演奏者拨动琴弦时，弦因 而发出声音，且拨的力度越大，声音的 越大；听众能分辨出琵琶和三弦发出的声音，主要是依据声音的 不同。 2．如图所示的箜篌是中国古代传统弦拨乐器，唐朝诗人李贺写下《李凭箜篌引》，描绘乐师李凭用吴丝、蜀桐制成的精美箜篌弹奏乐曲的场面。乐师演奏时使丝弦 ，箜篌便能发出声音，声音通过 传播可使听众听到美妙的乐音。 3．如图是中国古代的计程车“计里鼓车”，当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们由鼓和镯的发声次数确定车行驶的里程。区分鼓声和镯声是依据声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）不同，同时说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）。 4．如图所示同学们正在用唢呐吹奏《白鸟朝凤》，下列说法正确的是（ ） A．吹奏时按压不同位置的气孔，是为了改变声音的响度 B．和其它乐器相比唢呐有独特的声音魅力，是因为其有不同的音调 C．每个同学吹奏出的唢呐声在空气中的传播速度相同 D．悦耳欢快的《百鸟朝凤》一定是乐音 5．如图为我国古代乐器“参差”，由多根长短不一的竹管排列构成，通过吹奏竹管上端切口发声。下列说法正确的是（ ） A．“参差”演奏时是靠竹管的振动发声 B．竹管长短不一是为了改变“参差”发声的音调 C．用力吹同一根竹管能改变此乐器的音色 D．发出的优美声音一定不属于噪声 6．如图所示，陶埙是中国最古老的闭口吹奏乐器。在八音中属土音，关于陶埙吹奏时的下列说法中，正确的是 （ ） A．吹奏陶埙时发出的声音是由陶埙振动产生的 B．演奏者用力吹陶埙，陶埙发出声音的响度就越高 C．吹奏陶埙产生的声音在真空中的传播速度约为340m/s D．听众能够分辨出陶损与其他乐器是因为它们的音调不同 二、自制小乐器 7．在物理实践活动中，同学们制作了水瓶琴、管乐器、弦乐器等多种乐器，我们能够根据 （响度/音调/音色）不同来辨别不同乐器发出的声音，小明利用彩色纸管制作的排箫乐器如图所示，用相同的力度从左向右吹纸管，纸管发出声音的 （响度/音调/音色）不同。 8．如图是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音，增大吹气的力度可以改变空气柱振动的 从而改变响度；根据声源的差异，鸟鸣器可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的 归为一类；我们很容易就能区分小提琴、笛子、鼓发出的声音，这是因为它们发出声音的 不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）。 9．如图所示是八年级学生小聪学习声现象相关知识后自制的乐器四弦琴，能发出高低不同的弦音，关于四弦琴下列说法错误的是（ ） A．该乐器通过橡皮筋的振动产生声音 B．四弦琴美妙的声音通过空气传到我们耳朵里 C．通过橡皮筋的粗细和松紧来改变振幅，从而改变音调 D．四弦琴中间的圆口叫音孔，可以起到回音效果，增大声音的响度 10．如图所示，是小华用纸盒、橡皮筋和铅笔制作的乐器，下列说法中正确的是（ ） A．拨动橡皮筋，橡皮筋嗡嗡作响，说明声音是由物体的振动产生的 B．用较大的力拨动橡皮筋，乐器发出声音的音色更好 C．若在妈妈休息的时候弹奏，对妈妈来讲，弹奏声是乐音 D．如果把这个乐器拿到月球上拨动，我们也能听到橡皮筋发出的声音 11．小福用金属管自制小乐器，如图所示。敲击不同长度金属管，能发出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“sol（5）”“la（6）”“si（7）”。小华演奏歌曲《两只老虎》中的“跑”时，应敲击的金属管是（ ） A．a B．c C．e D．g 12． (1)如图1是小岩自制的小乐器，他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上，又在小盒的两端各放一支笔，用来拉紧橡皮筋，弹拨橡皮筋，橡皮筋就会 发出声音，如果用相同的力拨动这些宽窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振动 不同，所发出声音的 也不同。 (2)如图2的演示实验，该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的 和 的关系。 (3)鼓浪屿因其西南面有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，所得名。“擂鼓”一词生动描述了声音的两种特性，分别是 和 （填“响度”、“音调”、“音色”）。 三、实验探究—乐器的音调 13．在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，制成“水瓶琴”乐器（如图），小明用相同的力从左到右敲击它们，听到的声音的音调逐渐变 （选填“高”或“低”）；小华用嘴从左到右依次吹瓶口，听到的声音的音调逐渐变 （选“高”或“低”）。生活中往保温瓶中倒开水，是根据 （选填“小明”或“小华”）的方法判断壶里水位高低的。 14．在物理跨学科实践《乐器的调查与制作》学习中，小圆利用高脚杯制作了一种酒杯打击乐器，并根据简谱伴奏了童谣《两只老虎》，当伴奏“跑得快”三个字期间，下列说法正确的是（ ） A．玻璃杯振动频率越来越低 B．简谱中数字符号表示声音的音调特征 C．用不同的力敲击同一酒杯，响度不变 D．用二胡演奏同一首曲目音色相同 15．吉他是一种通过弦的振动发声的乐器。小陈同学学习物理知识后知道琴弦振动发声的音调高低可能与弦的长短、粗细和松紧有关。 （1）如图甲所示，利用几根弦做研究，其中a、b、c、d四根弦线的松紧相同； ①若选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线 的关系。 ②若要探究音调与弦线粗细的关系，则应选择 两弦线实验。 （2）如图乙所示，在一个空盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒O处，就制成了一把简单的吉他。现用这把自制的吉来探究琴弦振动发出不同唱名“do（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）、sol（5），通过实验得到如表所示的数据： 唱名 do re mi fa sol …… 频率f（Hz） 256 28 230 341.3 384 …… 弦长l（cm） 60 48 45 40 …… ①此处木盒的作用是为了调节声音的 ； ②根据表中，可以得到：弦发声的音调越高，弦长越 。 16．在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关； 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表所示： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/ cm 琴弦的横截面积/mm² ① 钢 40 0.5 ② 钢 （a） （b） ③ 钢 60 1.0 ④ 尼龙丝 40 0.5 (1)为了验证猜想一，应选用两根编号为 的琴弦进行实验； (2)若小明为了验证猜想二，选用了①③两次编号，你觉得存在的问题是 ； (3)下列是小明制作“水瓶等”乐器，如图甲在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。若用嘴依次吹瓶口，可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 （选填“空气柱”或“瓶和水”），盛水越多，振动越 ；发出的声音的音调就越 ； (4)随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关。为了验证这一猜想，必须进行的操作是： ； (5)小明和同学利用图乙用棉线连接“土电话”并张紧棉线，能实现10m间通话，这表明 。 17．在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关； 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 ① 钢 40 0.5 ② 钢 （a） （b） ③ 钢 60 1.0 ④ 尼龙丝 40 0.5 （1）为了验证猜想一，应选用两根编号为 的琴弦进行实验； （2）为了验证猜想二和猜想三，表格中至少还需要补充的一组内容是：（a） ；（b） ； （3）若小明为了验证猜想二，选用了①③两次编号，你觉得存在的问题是 ； （4）下列实验中用到与该实验相同研究方法的是 ； A．探究声音能否在真空中传播 B．将正在发声的音叉放入水中溅起水花用来探究声音的产生 C．探究影响蒸发快慢的因素 D．探究不同材料的隔声性能实验 （5）下列是小明制作“水瓶琴”乐器，如图甲在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。若用嘴依次吹瓶口，可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 （选填“空气柱”或“瓶和水”），盛水越多，发出的声音的音调就越 ； （6）①小明和同学利用图乙用棉线连接“土电话”并张紧棉线，能实现10m间通话，这表明 ； ②如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。 18．萧红中学的“迷你音乐会”已经成为午休时光中最靓丽的一道风景线。如图所示，下列关于各种乐器的描述和分析，不正确的是（ ） A．周围的同学们能听到美妙的音乐，是由于空气能传声 B．用大小不同的力拨动古筝琴弦的同一位置，发出声音的音色不相同 C．吹陶笛时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调 D．弹奏琵琶时，同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，可以发出音调不同的声音 19．如图所示，中国传统乐器古琴的琴身通常由梧桐木制成，琴弦常采用丝弦。演奏时，通过按压琴弦的不同位置，可弹出音调高低不同的声音，其原因是（ ） A．琴声在空气中传播速度改变 B．琴弦振动的幅度发生了变化 C．琴弦振动的频率发生了变化 D．琴身和琴弦的材质比较特殊 20．在南京六朝博物馆，展出了一套江宁上坊孙吴大墓出土的青瓷伎乐俑群，为我们再现了那个鼓瑟吹笙的场景。下列说法正确的是（ ） A．演奏时根据声音的响度分辨出不同乐器 B．拨动不同的琴弦，主要引起琴声音调不同 C．吹奏时所发出的声音越大，在空气中传播速度越大 D．鼓的振动停止，鼓声的传播也会立即停止 21．如图所示，继 2022 年元宵晚会上航天员王亚平在空间站用古筝弹奏了江苏名曲《茉莉花》后，叶光富又在太空中用葫芦丝吹奏《月光下的凤尾竹》，人耳能区分这两种乐器的声音是因为它们的 不同（选填“响度” “音调”或“音色”）；吹葫芦丝发声，声源是葫芦丝中的 振动产生的；邻居正在观看电视转播，此时传出的音乐声对正在认真做物理作业的小明来说是 （选填“噪声”或“乐音”）。 22．云锣出现于唐代，是中国传统的敲击体鸣乐器。如图所示，演奏时用小槌击奏，云锣发出的声音是由 （选填“云锣”或“空气”）的振动产生的；用相同的力度敲击上面的小锣和下面的大锣，发出声音的 不同。 23．在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响．他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关． 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦．如表： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/ 琴弦的横截面积/ ① 钢 40 0.5 ② 钢 （a） （b） ③ 钢 60 1.0 ④ 尼龙丝 40 0.5 (1)本实验探究琴弦发出声音的音调与多个因素的关系时，主要运用 ； (2)为了验证猜想一，应选用两根编号为 的琴弦进行实验； (3)为了验证猜想二和猜想三，表格中至少还需要补充的一组数据是：（a） ；（b） ； (4)若小明为了验证猜想二，选用了①③两次编号，你觉得存在的问题是： ； (5)如图1是小明刺作“水瓶琴”乐器，如图1在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等，若用嘴依次吹瓶口，可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 ，选填“空气柱”或“瓶和水”），盛水越多，发出的声音的音调就越 。 24．（2025·四川眉山·中考真题）如图所示是考古出土的我国古代不同时期的乐器，下列关于它们的说法正确的是（ ） A．敲编钟发出的声音是编钟振动产生的 B．编钟和骨笛都是乐器，它们发出的声音一定不是噪声 C．能辨别编钟和骨笛发出的声音，主要是根据它们的响度不同 D．敲编钟发出的声音比吹骨笛发出的声音大，是因为编钟声音的音调高 25．（2025·陕西·中考真题）如图，是“祖脉秦岭，诗意长安”主题文化活动的场景。活动中颂诗、乐器演奏、歌曲演唱等多种文艺创演，彰显了陕西文化特色。下列分析正确的是（ ） A．现场观众听到的声音，是通过空气传入的 B．朗诵者的声带振动时，振幅越大，音调越高 C．演唱者发出的声音在传播过程中，速度不断减小 D．不同乐器发出的声音，音色相同 26．（2025·四川成都·中考真题）成都天府广场上，喷泉的水柱伴随音乐舞动，如图。关于上述情景，下列说法正确的是（ ） A．乐曲的声音是由水柱振动产生 B．根据音调区分不同乐器的声音 C．距广场越远，听到音乐的响度越小 D．水柱的形状只受行人音色的影响 27．（2025·重庆·中考真题）2025年5月20日，我国大型音乐舞蹈《编钟乐舞》在法国巴黎上演。美妙的编钟乐声是由编钟 产生的，观众能分辨数十种伴奏古乐器演奏的声音。是因为不同乐器发声的 不同。 28．（2025·云南·中考真题）骨哨是世界上最古老的乐器之一。古人用它能模仿鹿的声音，表明它的声音与鹿发出声音的 相似。图中骨哨的长度为 cm。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$