2026年中考语文一轮复习：综合性学习

2026年中考语文一轮复习 综合性学习 1．某班级开展主题为“君子自强不息”的综合性学习活动，请你参加。 （认识自强不息的内涵） （1）有同学搜集了有关自强不息的名言，其中有一句不合适，请找出来。（_____） A．只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，就能取得胜利。-----歌德 B．读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。一一培根 C．无论处于什么环境，都要不断努力。一一海伦﹒凯勒 D．胜人者有力，自胜者强。-----《老子》 （寻找自强不息的人物） （2）请你从自己搜集的自强不息的人物故事中，选一个张贴在教室里。 故事：　 　 （演讲：青春当自强） （3）某同学的一段演讲稿中，有几处语病，请你读后完成下列小题。 浩瀚的知识海洋里，我像个无知者；但我不因无知而自矮三分。芸芸众生中，我只是沧海一粟（A）但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢?忘记昨天的痛楚，珍惜今天的奋起，憧憬明天的美好。不要让昨天成为绊脚石，而要让每一天成为垫脚石。（B）矢志不移地奋斗，以自强来练就明日辉煌！（C）让我们像桑提亚哥那样呐喊吧：我可以被毁灭，但不可以被打倒； ；让我们像斯佳丽那样宣誓吧：太阳每天都是新的。 ①画线句（A）表意不准确，应改为　 　 ②画线句子（B）用词不当，应把“　 　”改为：“　 　”。 （4）仿照（C）处画线句，在空格处写上与前后意思连贯的句子。 综合性学习活动。 “我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。”学习了综合性学习“天下国家”后七级（1）班开展了以“我和我的祖国”为主题的综合性学习活动。 2．为营造活动氛围，请你拟出一条活动标语，要求至少使用一种修辞手法。 3．【活动二：美文鉴赏】 七年级（下）语文带给我们太多的感悟和体验，请你仿照示例在横线上完成仿写。 读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂澜的气势：读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上炽热的爱国情怀；　 　，　 　。 班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。 4．【分门别类辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗，请根据它们所抒发的情感，给诗集命名。 《次北固山下》——王湾 《春望》——杜甫 《渔家傲》——范仲淹 《天净沙·秋思》——马致远 诗集名称：《　 　》 5．【写寄语】仿写句子，完成诗集的寄语。 读古诗，如同拥抱美妙的世界。 你能领略山的风采：有的婀娜隽永，有的巍峨挺拔。 你能聆听水的旋律：　 　，　 　。 你能欣赏花的姿容：　 　，　 　。 6．【当主持】同学们纷纷拿出自己整理的古诗在主题班会上展示，请你为主持人设计一段开场白。 【拟写邀请函】 敬爱的 XX 老师： 您好！ 在几个月的学习生活中，____！为了让您更好地了解我们，增进师生情谊，诚邀您于11 月 7 日下午第3节课莅临七（1）班教室参加“交友之道”主题班会，聆听我们精彩的分享！ 7．为了增强邀请函的感染力，同时体现不同学科老师的特点。请任选一位学科老师（语文老师除外）在横线处补写几句话：50 字左右。 示例：（给语文老师）您带领我们畅游诗歌的海洋，翱翔文学的天空；您妙语连珠，见解独到，带领我们在文字中读人生！ 8．以上邀请函中的加点词使用不当一项是（　　） A．诚邀 B．莅临 C．聆听 9．综合性学习。 （1）周末，小雅的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是母亲想回去看望外婆，两人产生了分歧。如果你是小雅，请从“以和为贵”的角度来劝说父母。 小雅： （2）父母听了小雅的劝说，约定本周先去看望奶奶，下周去看望外婆。小雅感慨万千，写下了一段感悟，请根据上下文语境补全横线上的话。 拥有宽容才能和谐，因为宽容能浇灭怒火化解矛盾。拥有友善才能和谐，因为友善能感化邪恶传播善良。　 　，　 　。 为弘扬中华优秀传统文化，营造校园诗词文化氛围，4月16日，博雅中学举行了“校园诗词大赛”，请根据要求完成以下任务。 10．为布置大赛现场，请你为“沐国风，诗海扬帆追远梦”选择最合适的下联。 A．书山趣，探宝博雅猎奇闻 B．博雅趣，书山探宝猎奇闻 C．博雅趣，猎奇闻书山探宝 D．奇闻猎，书山博雅探宝趣 11．博雅中学团委李书记在接受校报记者采访时说：“本次诗词大赛既有考查选手诗词储备能力的‘飞花传令’，又有考验选手联想能力的‘接龙联诗’，还有检验选手应用能力的‘拈韵作诗’，更有挑战团队合作能力的‘诗词唱和’。现场气氛十分热烈。”请用简洁的语言概括李书记的讲话内容。（不超过25字） 12．大赛结束后，一名九年级学生在校园论坛上留言：让经典润泽青春，让诗词点亮梦想，让中华文化展现永恒魅力！请仿照留言句式，写出你的感言。 春节是中华民族最重要的传统节日，也是十分重要的非物质文化遗产。请你积极参加“我身边的文化遗产”综合性学习活动，完成下列任务。 13．任务一：窗花是贴在窗户上的剪纸，贴窗花是春节传统的习俗之一。2025年是农历蛇年，请用简明的语言对下面这张窗花进行说明，然后用一句话概括其寓意。 （注：窗花的颜色为红色) 14． 任务二：关于是否回老家过春节，小执与他的父亲产生了以下分歧。请你帮助小执父亲劝说他回老家过年。 父亲：我们一年都没有回去了，趁春节回去看看家里的长辈。 小执：我和他们有代沟，还不如呆在家里玩游戏。 父亲：老家还可以体验一些不一样的春节习俗哟！ 小执：很多春节习俗都已经无人问津了，而且这些习俗跟我也没啥关系，我·只对抢红包和收压岁钱感兴趣。 父亲：…… 百善孝为先，孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝亲敬老”综合性学习活动，完成下面小题。 15．小语与同学们计划在班级里举办“孝亲敬老”故事会，下列哪个故事不符合主题（　　） A．芦衣顺母 B．杏林春满 C．扇枕温衾 D．亲尝汤药 16．海报是图文并茂的一种艺术形式，下方是同学们正在制作的两张父亲节活动海报。请你参考图1所给的标语示例，为下列两张海报分别设计与画面对应的标语。要求：突出主题，简洁明了，字数不超过30个字。 图1（标语：父爱是一双手，默默牵引。） （海报一） （海报二） 海报一：　 　 海报二：　 　 17．班级开展以“君子自强不息”为主题的语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了几个活动，请你再设计一个，以丰富活动内容。 活动一：搜集有关自强不息的名言。 活动二：搜集有关自强不息的故事。 活动三：　 　 （2）写出有关“自强不息”的成语。（至少两个） （3）写出有关“自强不息”的历史故事。（写出故事名即可，至少两个） 七年级各班开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，有同学提议举办一场“讲英雄故事，传爱国之情”的爱国人物故事会，请你帮助完成任务。 （表一） （表二） 爱国人物故事会 主题：讲英雄故事，传爱国之情 举办班级：七年级（1）班 时间：本周一下午班会课 地点：学校一层录播室 通知 亲爱的同学们： 为弘扬以爱国主义为核心的民族精神，激发同学们的爱国热情，班级决定举办一场“讲英雄故事，传爱国之情”爱国人物故事会，题材.不限，请大家积极报名参赛。如有问题，请及时垂问！ 七年级（1）班班委会 2024 年 4 月 15 日 18．【任务一】班长根据表一拟写了一则通知（表二），其中有一些问题，请帮忙检查修订。 ①这则通知中有部分信息不完整，请你提出补充意见。 ②通知中“垂问”一词使用不当，请从以下选项中选择合适的词进行替换。 A.发问 B.询问 C.来电 19．【任务二】下面是钱学森获得“两弹一星”勋章事迹的介绍，请你阅读并完成各小题。 钱学森——在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天事业，他是①▲者，披荆斩棘，qiè②▲而不舍。踏遍戈壁与草原，群力奋战自当先。视名利如粪土，许身国威壮河山。他虽诠释了一个科学家的人格本质，更为人类的进步做出卓越的贡献。他鞠躬尽瘁，死而后已，建不朽功勋，载③▲入史册，他是中华民族不倒的脊梁。 ⑴为①处选择合适的词语，根据拼音为②处选择正确的汉字，为③处加点字选择正确的读音。（只填选项） ①　 　（A.基建 B.奠基） ②　 　（A.锲 B.契） ③　 　（A. zǎi B. zài） ⑵语段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。　 　 20．【任务三】请为本次综合性学习活动再设计两种活动形式。 小文的班级正以“少年正是读书时”为主题开展读书活动，小文邀请你也一起参与其中，请你和他一起完成以下任务。为了解中学生课外阅读情况，对2022级年级280名学生进行了问卷调查，调查结果如下： 中学生课外阅读情况调查表 读书计划情况 读书笔记情况 有无计划 百分比 是否做读书笔记 百分比 有计划 10.1％ 每读必做 5％ 有时没计划 31.3％ 凭兴趣做 22.6％ 没有计划 58.6％ 从不做 72.4％ 21．从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：（请写出两点） 22．语文老师为同学们介绍了鲁迅的作品，鼓励大家研读鲁迅作品中的“特色人物”，小文也想为同学们介绍一下鲁迅作品中某一个典型人物的特点，你能帮帮他吗？ 学校拟于2025年6月5日（世界环境日）在淇澳岛红树林开展“探秘湿地生态，守护蔚蓝家园”的研学活动，请完成以下任务。 23．本次活动由学生志愿者小海担任讲解员，请你帮他拟写一段开场白。 24．活动后，小香以“保护环境，共建家园”为题，发表感言。下列排序最恰当的一项是（　　） ①我们既是自然的受益者，更应是守护者 ②地球是人类唯一的家园，每一片绿叶、每一条河流都是生命延续的见证。 ③选择低碳出行、践行垃圾分类、节约水电资源、呵护花草树木，都是保护环境的有效方法。 ④让我们用责任与爱心浇灌希望，携手编织绿色生活网络。 ⑤为子孙后代留下鸟语花香的森林城市、鱼翔浅底的清澈江河和繁星闪烁的纯净夜空！ ⑥当雾霾遮蔽蓝天、污水侵蚀净土、物种悄然消逝，保护生态环境已成为刻不容缓的使命。 A．⑥①②③④⑤ B．⑥①③②⑤④ C．②⑥①③⑤④ D．②⑥①③④⑤ 25．综合性学习 某中学八（1）班要开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）春天是四季中惹人情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。以下诗句中属于描写春天景色的一项是（　　） A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C．木落雁南度，北风江上寒。 D．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 （2）说说下面诗句隐含的科学知识。 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 （3）仿照示例写出诗句，并写出诗中的成语。 【示例】诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。成语：柳暗花明 1 诗句：　 　②成语：　 　 中国“和”文化源远流长，丰富多彩，“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊为国家共处的原则。请你参与学校“探究“和”内涵，传承“和”文化”的综合性学习活动，完成下列任务。 26．任务一：请为本次活动拟写两则宣传标语。 标语一： 标语二： 27．任务二：仿照示例补充活动形式。 示例：探“和”之义。 形式一： 形式二： 28．任务三：“君子和而不同”，君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都该有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和。你又是怎样看待“和而不同”的呢？写一段80字以内的“小议论”，要求观点明确，论证合理，结构完整。 29．任务四：同学们想搜集一些有关"和”的对联，你能行吗？ ①下图是有关修德养性的一副对联。下联是(　 　) ②下面是一副对联的下联，请写出上联。 上联：　 　 下联：有容乃大心境宽 30．班级开展“古诗苑漫步”主题小演讲活动，请按要求完成下面问题。 要求：①在前3位同学的演讲片段中填上恰当的诗句。②参照前3位同学的演讲片段，为第4位同学写一个演讲片段，他演讲的内容是白居易的《卖炭翁》。 （1）漫步古诗苑，寒生露凝，秋凉渐生。此时，“白露”从《诗经》中翩跹而来，那“　 　，　 　。所谓伊人，在水一方”的意象，流淌在唐诗宋词中，穿越千年，一身诗意。 （2）漫步古诗苑，阵阵清香如故。正如王安石咏杏的诗句“纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”，陆游以“　 　，　 　”（《卜算子·咏梅》）两句，表达了梅独立不倚、坚贞不屈、坚守本心的高尚品质。 （3）漫步古诗苑，一股勃勃升腾的豪情与万钧雷霆之力激荡着我们的心。孟浩然以“　 　，　 　"（《望洞庭湖赠张丞相》）两句，造就了洞庭湖澎湃激昂、汹涌壮阔的气势，给人雄奇敬畏之感。 （4）　 　 在初中语文教材中，杜甫有六首诗作入选。请根据下图内容和题目要求，完成下列各题： 31．下面是根据上图内容得出的有关“教材所选杜甫诗歌”的四条结论，其中两条结论有误，请修改。 ①创作地点范围宽 ②作品主题类型丰 ③教学使用功能多 ④教材各册覆盖广 错误项：①，修改为：　 　 错误项：③，修改为：　 　 32．下面三个研究杜甫诗歌的论文题目缺少主标题，请仿照示例，结合上图内容，任选两个，从作品主题的角度为其添上主标题。（句式、字数不要求和示例相同） ①以《春望》《月夜忆舍弟》为例 ②以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例 ③以《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》为例 示例：“凌绝顶”之理想与“庇天下”之宏愿——以《望岳》《茅屋为秋风所破歌》为例 同在异乡别样情——以《望岳》《江南逢李龟年》为例 选择：　 　 标题：　 　 选择：　 　 标题：　 　 33．阅读下面材料，按要求作答。 材料一： 篮球明星姚明说，小时候曾因撒谎被家人揍过，他对家风的最深体会是两个字：诚实。诺贝尔文学奖获得者莫言说：“家风好代表这家人的人品好。我们家的家风最主要的就是重视学习、文化，与人为善。”家风是指家庭或家族的传统作风。 材料二： 三国时期就有《家训》，南北朝时期有《颜氏家训》，清代有《曾国藩家书》，现代有《傅雷家书》，家风已成为中国家庭传承千年的精神尺度。 （1）请用一句话概括以上内容，不超过35字。 （2）好家风如化雨春风，伴随着孩子成长。根据对联常识，挑选其中几个适合的短语组合成一副对联。 德勤孝义 喜居宝地 东海白鹤 和善信诚 金榜名 出世风 千秋寿 传家宝 34．仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！ （1）【拟定标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。 前半句：忆过去欢乐在眼前； 后半句：　 　。 （2）【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。 ①讲一讲学习历程 ②　 　 ③　 　④绘一绘前程美景 （3）【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。 以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。 作品：《背影》《最后一课》《我的叔叔于勒》 示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》） 示例二：特殊言行，预示悲剧结局。（《孔乙己》） （4）【探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。 材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。”﹣﹣路遥《平凡的世界》 材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。 35．综合性学习 小鲁的班级正在筹划开展一场主题为“有朋自远方米”的活动，邀请你共同参与。 （1）为了丰富活动内容，请仿照示例，帮助小鲁再设计两种活动形式。 示例：“情同手足”故事分享会 ①　 　 ②　 　 （2）小组正在搜集整理一些关于交友的资料，请你帮助小鲁完成任务。 小鲁：我搜集到一些关于友情的诗句，例如：“海内存知己，天涯若比邻”，读来十分感动。 小能：我也搜集到了关于交友的名句：“①　 　，”让我受益匪浅。 小巴：我还搜集到一些名人交友的故事，如②　 　、刎颈之交等，让我学到了很多交友的智慧。 （3）小组讨论时，丽丽说：“我不想参与讨论，我和我的同桌不是朋友，她每次改我的听写本时都一板一眼，影响我的成绩。”如果你是小鲁，你会怎么劝说丽丽? 小鲁：“　 　。” 36．4月22日是世界地球日。你所在班级开展以“珍爱地球人与自然和谐共生”为主题的综合性学习活动，下面是同学们搜集的材料，请按要求回答问题。 材料一：近年来，我国从立法和资金投入两个方面积极推进生态文明建设。作为我国第一部针对 一个流域的专门法律长江保护法已实施，黄河保护法正加快推进立法进程。最近5年， 中央财政累计安排生态保护修复资金的数目达8779亿元。还青山以葱茏，复水以澄澈，国家掏出的是真金白银。 材料二：我省持续改善生态环境。2022年计划完成营造林100万亩，近年来新增国家一级保护动 物14种。人们用汗水浇灌和培育着共同的绿色家园，为“修复我们的地球”贡献了一份 龙江力量。 材料三：**市自然资源局开展世界地球日科普宣传活动。当天，市自然资源局工作人员在江滨公园设立宣传咨询台，向过往居民发放宣传单，现场为群众答疑解惑。工作人员还向群众宣传自然资源国情、国策、国法，普及自然资源管理新理念、新方法和新技术，引导全 社会增强对山水林田湖草生命共同体的认识，节约集约利用自然资源。 （1）请用一句话提炼上述三则材料的主要信息（不超过15字）。 （2）根据以上材料内容，谈谈作为中学生，我们应该用怎样的实际行动参与到保护地球的行列中。 （3）活动接近尾声，作为活动主持人，请你写一段具有总结性、感召力结束语。 班级开展“自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成小题。 37．【设计活动】 大家正在讨论活动设计，已经设计好两项，请仿照示例再设计两项活动。 活动一：自强名言我来读 活动二：自强人物我来找 活动三：　 　 活动四：　 　 38．【感悟内涵】 小云在搜集资料时，发现下面诗句体现了自强不息的精神，请选择其中一句，说说自强不息的具体内涵。 ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） ②路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原） 39．【寻找人物】 小雨在寻找古代自强不息的人物时，找到了“欧阳修”和“李时珍”，用这两个人物的经历作为论据写了一段话；请你再找一个人物，在横线上补写一个事实论据。 欧阳修出身孤寒，然苦读不辍，革新诗文，终成文坛领袖；李时珍不畏艰险，跋山涉水，尝遍百草，历数十载，终成药物巨著《本草纲目》；　 　。他们于困境中奋起，于磨难中前行，以各自的方式奏响自强不息的壮丽乐章，为后世敬仰，令来者追慕。 40．2020年的诺贝尔文学奖评选结果已于北京时间10月8日揭晓。美国诗人露易丝·格丽克获此殊荣。你们班决定组织同学们开展以“走近露易丝·格丽克”为主题的综合性学习活动。 瑞典文学院的颁奖辞中说：“她用无可辩驳的诗意嗓音，以朴实的美感使个人的存在变得普遍。”你们小组对露易丝·格丽克诗歌的这种“朴实的美感”很感兴趣。想做进一步的了解和研究。 （1）请从三个不同角度拟写出具体的了解和研究方向。 （2）诗歌作为一种文学形式，始终游走在严肃与活泼之间，它本身并不会为我们的日常生活带来什么实际利益，然而，很多人一直在思索、强调诗歌的作用。在以“诗歌的意义”为主题的讨论会上，你想起一位诗人曾说：“一个真正喜欢诗歌的人，他是坏不到哪里去的”。于是，你受此启发，想在会上谈谈诗歌与人的品性修养之间的关系。请写下你的发言内容。（100～120字） 七年级3班举行 “有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与，完成后面小题。 41．在小组搜集整理有关交友的诗文时，同学小谷和你展开了以下讨论。请根据括号中的要求，将下面的对话补充完整。 小谷：有关友情的诗句，小学时我们曾经学过高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。 我：进入初中后，我也积累了一些关于友情的名言警句（或成语），比如①　 　（如写成语，则需写两个） 小谷：经你这一提醒，我想起了最近阅读的名著《朝花夕拾》，这本书中也有文章回忆友情，例如：②　 　（概括事例） 我：读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解，友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空。 小谷：是啊，③　 　。 （仿照上面划波浪线的句子，写一个形容友情的比喻句） 42．班级将于下周一下午班会课时间组织一次自我风采展示活动，请你邀请本班数学老师王老师参加。你会这样对王老师说： 43．综合性学习。生活处处有语文，语文处处是生活。我们可以感悟语文之美，可以用语文描绘人间烟火，也可以用语文寻觅心中的诗与远方。 （1）【场景一】最靓店名 周末，你和好友一起去逛街，发现了很多有特色的店名。如饭店“水浒庄”，饮品店“张同学DE店”，音乐酒吧“好久不见”，影楼“古·摄影”，理发店“青丝舞”…… 好友未来想开一间茶楼，你能帮他（她）取一个靓丽的店名吗？请说说该店名的语言特点。 店名：　 　 语言特点：　 　 （2）【场景二】最美对联 好友要为茶楼拟一副对联，上联已拟好，请你选出最恰当的下联（　　） 春满壶中留客醉， 。 A．茶余喜谈致富事 B．杯有淡茶君子交 C．茶香座上待君来 D．竹院浮香荡文思 （3）【场景三】趣图分享 你在滨江路一处影壁（建筑组群前面的屏障）上看到了一幅丰子恺的漫画（如上图），觉得很有生活情趣。请结合上图，向你的家人描绘其画面内容。 （4）【场景四】助力家乡 新东方的董宇辉老师跨界当起了农产品主播，让人再一次见证了知识和文化的力量。6月16日，董宇辉在直播间卖玉米讲的一段话，让不少人回忆起自己的童年，瞬间破防。 妈妈给你家里煮好的玉米，你用筷子戳着，拿在手上，边啃边跑，你跑的时候太阳在你背后落下了和你一样大、洋洋洒洒的影子，你在后面边跑边追，嘴里那口玉米淡淡的回甘味，扑鼻的香……好多年以后，你到现在都记得！ 你的老家广福村借助“乡村振兴”政策，打造了5000余亩脆桃核心区。家乡的脆桃色如胭脂，个大肉紧，汁多味甘，享有“天府第一果”的美誉。请你化身助农主播，推荐家乡脆桃，要求有画面感，充满人情味，100字左右。 （5）【场景五】汉字魅力 “写方方正正中国字，做堂堂正正中国人。”妈妈建议你将“天府第一果”书写下来。请你用正楷字规范工整地将其书写在答题卡上的田字格里。 44．综合性学习。 近日，《孤勇者》成儿歌神曲，引发社会热议，也激发了同学们对于儿歌的探究兴趣。请你积极参与，完成下列任务。 （1）小组同学将网络搜索到的100首儿歌进行了内容分析。请你依据图表，将下面的分析材料补充完整，注意语意连贯。 流行儿歌的内容情境构成 主题 主角 气氛 习惯培养 知识启蒙 自主实践 自我述求 实体形象 虚构形象 欢快 恬静 伤感 21 22 32 25 76 24 42 52 6 首先，儿歌主题涉及儿童教育的不同方面。其中，①　 　 ，表明当今社会普遍强调儿童动手实践能力的培养。 其次，②　 　 ，这说明人们并不愿意总是将孩子置于虚幻世界中，而更注重引导儿童通过实体形象认识客观世界。 此外，情绪管理对于儿童成长具有重要意义。儿歌情感气氛偏于恬静、欢快，这是为了③　 　 。 （2）你在家高唱《孤勇者》，妈妈十分不解。依据情境，你如何应对？请结合节选歌词，补全对话。 《孤勇者》（节选） 去吗？配吗？这褴褛的披风 战吗？战啊！以最卑微的梦 致那黑夜中的呜咽与怒吼 谁说站在光里的才算英雄 妈妈：孤勇孤勇，孤苦伶仃，散兵游勇。有啥好结果？我看你不如多刷两道题吧！ 你： 　 　 （3）“谁说站在光里的才算英雄。” 这句歌词引起了你的思考，英雄不一定只在万众瞩目的聚光灯中，请你从生活中举两个例子来阐述你的观点。 答案解析部分 1．【答案】（1）B （2）例：司马迁遭遇宫刑后，忍辱负重，自强不息，发奋著书，最终完成了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。 （3）但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢?；练就；铸就 （4）让我们像贝多芬那样怒吼吧：我要扼住命运的咽喉。 【解析】【分析】（1）B．“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干”论述的是读书的益处，而不是“自强不息”。故选B。（2）这道题考查补充论据的能力。作答时要紧扣活动的主题“自强不息”，列举古今中外名人自强不息，成就人生的事例即可。比如美国盲人作家海伦•凯勒，按照事例论述的格式“人+事”的形式表述即可。（3）这道题考查的是修改病句的能力。病句的类型主语有：成分残缺，搭配不当，语序不当，句式杂糅，重复累赘等。A处是否定不当，去掉句中的“不”字；B处是搭配不当，将“练就”改为“铸就”。（4）这道题主要考查学生仿写的能力。仿写有三个要求：修辞相同，结构相似，内容相关。本题内容上必须围绕“自强不息”，形式上要列出人物及其名言，按照“让我们像……那样……吧：……”的格式仿写即可。 故答案为：⑴B⑵ 1、例：司马迁遭遇宫刑后，忍辱负重，自强不息，发奋著书，最终完成了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。 ⑶ 1、但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢?2、练就3、铸就 (4) 让我们像贝多芬那样怒吼吧：我要扼住命运的咽喉。 【点评】⑴本题考查考生对论据的运用能力。要求考生注意理解题干提出的中心论点，仔细审读选项，注意选项与中心论点之间的联系。 ⑵本题考查考生对论据的运用和积累能力。要求考生注意平时的积累，注意对中心论点即题干的要求的审读，举出恰当的事例。 ⑶本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。 (4)本题考查句子的仿写。答题时应注意仿写语句试题有一定的综合性。往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。要求与内容要协调一致，前呼后应，句式统一，修辞相同，字数相等或大致相等。 【答案】2．示例：树时代新风，立爱国壮举。 3．示例：读杨振宁的《邓稼先》；我们感受到邓稼先鲜为人知为国献身的情怀。 【解析】【点评】（1）本题考查拟写宣传标语。首先要明确宣传标语的要求：主题明确，号召性强，简洁明了；比如在拟写物品类时，先找出拟写要求，写出物品的特点，在拟写时，运用常见的修辞手法（对偶、比喻、拟人）；在拟写活动类的宣传标语时：在题目中圈画关键词，写出这个活动有什么好处或者应该如何去做，并且运用修辞美化语句等。 （2）本题考查句子仿写。仿写的要求为内容要协调一致，前后呼应，内容协调一致，具体包含一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配、互相衔接，二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致，(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析，前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系；句式要统一句式，即句子的结构形式；修辞要相同，是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同；字数要相等或大致相等。 2．本题考查拟写宣传标语。宣传标语要求主题明确，号召性强，简洁明了，常用对偶、比喻、拟人等修辞手法，这里的主题是我和我的祖国，所以可以这样拟宣传标语：唱响爱国风，实践爱国心；爱国守法，心系祖国，爱党敬业，永创辉煌；与其忍辱生，毋宁报国死；树时代新风，立爱国壮举等。 故答案为：示例： 树时代新风，立爱国壮举。 3．本题考查句子仿写。仿写的要求为句式相同，内容要协调一致，前后呼应，句意通顺，根据提示句的格式“读 ，我们感受到 ”，读的作品都是关于爱国方面的，所以可以这样仿写：读陆定一的《老山界》，我们感受到红军战士不畏艰难、乐观昂扬的斗志；示读魏巍的《谁是最可爱的人》，我们感受到志愿军战士英勇无畏、前仆后继的豪情；读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先鲜为人知为国献身的情怀等。 故答案为：读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先鲜为人知为国献身的情怀。 【答案】4．《思亲集》或《思乡集》 5．有的婉转低回；有的澎湃低昂；有的含苞待放；有的灿烂盛开 6．示例：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。一曲苍茫的《敕勒川》，那是来自风云激荡的南北朝的声音，那是一千五百年前气势恢宏的历史的画卷；明日出天山，苍茫云海间。大漠孤烟，长空冷月，那是战士厮杀的战场，那也是诗人灵感的源泉。诗人的想象铸就今日深刻的中国传统诗词文化，让我们有幸能够聆听来自千年的呼唤。诗歌，是人类文化的精华，是人类激情的荟萃。腹有诗书气自华，今天，让我们在此走进诗的世界，探索诗的奥秘…… 【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的主旨的理解。把每首诗词的主旨写出来，然后找到这几首诗词的共同点，然后进行命名。 （2）本题考查仿写。仿句的几个注意点：话题一致；句式一致；修辞一致；结构一致；衔接一体。 （3）本题考查拟写开场白。开场白要紧扣主题，篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情，富有鼓动性。 4．本题考查对古诗词的主旨的理解。《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了诗人的思乡之情。《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。《渔家傲》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了词人和征人们思念家乡和渴望建功立业的复杂感情。《天净沙•秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了浓烈的思乡之情。这几首古诗词曲都表达了思乡之情，因此命名为《思亲集》或《思乡集》。 故答案为：《思亲集》或《思乡集》 5．本题考查仿写。仿写要求：一是所述事物属于同类事物；二是句子的结构要相同；三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“有的婀娜隽永，有的巍峨挺拔”。句式结构为“有的……有的……”。内容上要注意分别与“聆听水的旋律”与“欣赏花的姿容”的关系。且要与前例句相谐。一定要符合神形兼备的要求。 故答案为： 有的婉转低回； 有的澎湃低昂； 有的含苞待放； 有的灿烂盛开。 6．本题考查拟写开场白。开场白要紧扣主题，篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情，富有鼓动性。活动的开场白对后面的活动主体应该有“点亮”“激发”的作用，能让参与者激情高涨。所以可适当用一些修辞来烘托气氛。内容符合“分门别类辑古诗”这一活动的主题，并揭示活动意义。 故答案为：示例：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。一曲苍茫的《敕勒川》，那是来自风云激荡的南北朝的声音，那是一千五百年前气势恢宏的历史的画卷；明日出天山，苍茫云海间。大漠孤烟，长空冷月，那是战士厮杀的战场，那也是诗人灵感的源泉。诗人的想象铸就今日深刻的中国传统诗词文化，让我们有幸能够聆听来自千年的呼唤。诗歌，是人类文化的精华，是人类激情的荟萃。腹有诗书气自华，今天，让我们在此走进诗的世界，探索诗的奥秘…… 【答案】7．您带领我们拨开历史的迷雾，穿越时光的隧道；您口若悬河，思想深刻，引领我们在文字中看真相！ 8．C 【解析】【点评】（1）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。 （2）本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。 7．本题考查仿写句子的能力。(给数学老师)您就是那根号，让我们这些“数'茁壮成长’，您就是那坐标，让我们这些“点”各得其所。加减乘除，算不尽您做出的贡献；和差积商，数不完您带来的收获! 故答案为： 您带领我们拨开历史的迷雾，穿越时光的隧道；您口若悬河，思想深刻，引领我们在文字中看真相！ 8．ABD.正确； C.有误，“莅临贵班教室”中“贵班”使用有误，“贵班”是对别人班级的尊称，应改为“我班”。 故答案为：C 9．【答案】（1）爸爸妈妈，今天无论是去看望奶奶还是看望外婆都没问题，你俩最好能换一种说话的方式，家庭要以和为贵，都和和气气的才开心，不要计较那么多啦！让我们冷静下来好好商量商量吧。 （2）示例：拥有诚信才能和谐；因为诚信能消除隔阂增进友谊。 【解析】【分析】⑴本题考查口语交际的能力。注意题干要求从“以和为贵”的角度来劝说父母，晚辈劝长辈，要“有礼有力”，就是要注意礼貌，还要有说服力。所以开始要有称呼，要先肯定他们的孝心，然后再指出吵架不好，最后提出合理的建议。 示例：爸爸、妈妈，你们都不要吵了，我知道你们都是一片孝心。但是俗话说“家和万事兴”你们这样吵来吵去，很伤感情。我们完全可以先去看奶奶，再去看姥姥，虽然辛苦以点儿，但是老人心里舒坦了，这样不是两全其美吗？ ⑵本题考查仿写句子的能力。解题时，需参照前文“拥有……才能和谐，因为……能……”的句式进行仿写，注意结合上下文语境补写。 示例：拥有诚信才能和谐，因为诚信能驱除寒冷播撒真情。 故答案为：⑴ 爸爸妈妈，今天无论是去看望奶奶还是看望外婆都没问题，你俩最好能换一种说话的方式，家庭要以和为贵，都和和气气的才开心，不要计较那么多啦！让我们冷静下来好好商量商量吧。 ⑵ 1、示例：拥有诚信才能和谐 2、因为诚信能消除隔阂增进友谊。 【点评】⑴本题考查学生语言表达的能力。解答此题要求学生注意对题干的阅读和理解，注意劝说类语言表达要得体，称呼的运用，语言的流畅，语气的委婉。 ⑵ 本题考查句子的仿写。答题时应注意仿写语句试题有一定的综合性。往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。要求与内容要协调一致，前呼后应，句式统一，修辞相同，字数相等或大致相等。 【答案】10．B 11．示例：大赛形式多样，内容丰富，注重锻炼选手能力。（意思接近，字数达标即可） 12．【示例1】让文化滋养品格，让诗词丰富情感，让中华文明绽放永恒光辉！ 【示例2】让书籍陪伴成长，让经典熏陶智慧，让中华文化永葆生机活力！（句意连贯、准确，句式工整、一致即可） 【解析】【点评】（1）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。 （2）本题考查内容的概括。答题思路：先找出材料的主体对象，然后按照“谁干什么”或“谁怎么样”的思路整理得出基本答案，最后再根具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对语意进行精练化概括。 （3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。 10．A.“沐国风”对“书山趣”不符合词性相对，前者是动宾结构，后者是偏正结构，排除A项； B.“博雅趣”对“沐国风”符合词性相对，都是偏正结构，“追远梦”和“猎奇闻”相对，都是动宾结构。“梦”读“mèng ”是仄声，“闻”读“wén”是平声，符合对联“仄起平收”； C.“诗海扬帆追远梦”和“猎奇闻书山探宝”不能相对，排除C项； D.“奇闻猎”对“沐国风”不符合词性相对，前者是主谓结构，后者是动宾结构，排除D项。 故答案为：B 11．本题考查内容理解。根据“飞花传令”“接龙联诗”“拮韵作诗”“诗词唱和”可知，大赛形式多样；根据“考查选手诗词储备能力”“考验选手联想能力”“检验选手应用能力”“挑战团队合作能力”可知，大赛注重对选手进行锻炼。 故答案为： 示例：大赛形式多样，内容丰富，注重锻炼选手能力。（意思接近，字数达标即可） 12．题目要求仿照给定的大赛结束后九年级学生在校园论坛上的留言，写出自己的感言。留言的句式是“让……润泽/点亮/展现……，让……润泽/点亮/展现……，让……展现永恒魅力/绽放永恒光辉/永葆生机活力！”。在创作感言时，需要保持句意连贯、准确，同时保持句式工整、一致。留言通过“润泽青春”、“点亮梦想”和“展现永恒魅力”等词汇，表达了对于经典、诗词和中华文化的深深敬意和对其价值的肯定。这启示我们在创作自己的感言时，也应围绕类似的主题，如对于文化、知识、经典等的感激和赞美。同时，我们也要注意到留言的句式结构，它采用了排比和反复的手法，使得留言更富有节奏感和韵律美。因此，在创作自己的感言时，也需要保持这种句式的一致性，以达到同样的效果。故答案为： 【示例1】让文化滋养品格，让诗词丰富情感，让中华文明绽放永恒光辉！ 【示例2】让书籍陪伴成长，让经典熏陶智慧，让中华文化永葆生机活力！（句意连贯、准确，句式工整、一致即可） 【答案】13．示例：这是一张2025年农历蛇年的窗花，窗花主体是一条蛇，蛇的形象较为卡通可爱，身上有花纹装饰。蛇的一只前爪抱着一个“福”字，窗花整体颜色为红色，红色统文化中象征着喜庆、吉祥。寓意：这张窗花寓意着在蛇年里福气满满、吉祥如意，表达了人们对新一年美好生活的向往和祝福。 14．①你认为和长辈之间存在代沟我是能理解的，但是因此而不愿意回老家是不对的。因为孝亲敬长是中华民族的传统美德，你应该与长辈们多沟通、增进理解，构建和谐家庭。②宅家玩手游不利于你的身心健康，你要合理利用网络，比如你可以回老家教长辈们使用智能手机，增进交流。③你对待传承春节习俗的态度是不对的，守护春节就是在传承中华优秀传统文化，是我们坚定文化自信的表现，回老家是为了让你更多地感受春节习俗，弘扬中华时贡恐需(抢红包)这一春节的重要习俗的认识是不够的，不能只关注压岁钱的物质意义，更要关注它的文化价值。 【解析】【点评】（1）本题考查图标徽标。要明确该图设计的背景，观察构图要素，按照一定顺序描述画面内容，围绕主题和设计背景进行合理想象，由表及里描述寓意。 （2）本题考查劝说。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。 13．首先对窗花的内形免片与气圩亡休形免(由它(卡通可爱、有花纹)、细节(抱“福”字)以及颜色(红色)和颜色的象征意义(喜庆、吉祥)。然后根据窗花的元素和传统习俗，得出其寓意，即福气满满、吉祥如意，以及对美好生活的向往和祝福，整体表述简洁明了，符合题目要求。 故答案为： 示例：这是一张2025年农历蛇年的窗花，窗花主体是一条蛇，蛇的形象较为卡通可爱，身上有花纹装饰。 蛇的一只前爪抱着一个“福”字，窗花整体颜色为红色，红色统文化中象征着喜庆、吉祥。寓意：这张窗花寓意着在蛇年里福气满满、吉祥如意，表达了人们对新一年美好生活的向往和祝福。 14．分析材料可知，“我和长辈之间有代沟”，可链接孝亲敬长是中华民族的传统美德，应该与长辈们多沟通、增进理解，构建和谐家庭等知识作答：“很多春节习俗已经无人问津了，而且这些习俗跟我也没太大关系”，可链接传承中华优秀传统文化，坚定文化自信等知识作答：“我只对抢红包和收压岁钱感兴趣”，可链接践行社会主义核心价值观，不化价值等知识作答。 故答案为： ①你认为和长辈之间存在代沟我是能理解的，但是因此而不愿意回老家是不对的。因为孝亲敬长是中华民族的传统美德，你应该与长辈们多沟通、增进理解，构建和谐家庭。②宅家玩手游不利于你的身心健康，你要合理利用网络，比如你可以回老家教长辈们使用智能手机，增进交流。③你对待传承春节习俗的态度是不对的，守护春节就是在传承中华优秀传统文化，是我们坚定文化自信的表现，回老家是为了让你更多地感受春节习俗，弘扬中华时贡恐需(抢红包)这一春节的重要习俗的认识是不够的，不能只关注压岁钱的物质意义，更要关注它的文化价值。 【答案】15．B 16．海报一：小时候，爸爸是我的英雄；长大后，我来做爸爸的英雄！（或：你是捍卫我成长的英雄。）；海报二：小时候，他的肩膀是我看世界的瞭望台。（或：最好的风景，在父亲的肩头。） 【解析】⑴本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。 ⑵ 本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。 15．A 选项 “芦衣顺母”，讲述的是闵损面对继母的不公对待，不仅没有怨恨，还在父亲要休弃继母时为继母求情，使其免受责罚，充分体现了他对长辈的孝顺，与 “孝亲敬老” 主题契合。 B 选项 “杏林春满”，说的是三国时期名医董奉为人治病不收报酬，只要求病愈者在山中栽杏树，等杏树成林后，董奉又用杏子换粮食救济贫苦百姓，这个故事主要展现的是董奉的医术高超和高尚医德，和 “孝亲敬老” 毫无关联。 C 选项 “扇枕温衾”，指的是黄香在夏天为父亲扇凉枕席，让父亲睡得舒适；冬天为父亲暖热被窝，使父亲免受寒冷，生动地展现了他对父亲的孝行，符合 “孝亲敬老” 主题。 D 选项 “亲尝汤药”，讲的是汉文帝刘恒对母亲十分孝顺，母亲生病卧床三年，他常常目不交睫，衣不解带，并且每次母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用，体现了他对母亲的关心和孝心，属于 “孝亲敬老” 范畴 。 故答案为：B。 16．本题考查设计标语。仔细观察图片内容，理解画面所表达的含义：海报一的画面中，孩子举起双手模仿着超人的动作，父亲在孩子身后也做着超人的动作。这一画面体现出在孩子小时候，父亲如同超人一般，是保护孩子、给予孩子安全感的英雄；而长大后，孩子也想要像父亲曾经保护自己那样，成为父亲的英雄，为父亲遮风挡雨。所以可以围绕父子之间这种相互守护、角色转变的情感来设计标语。海报二的画面中，小时候孩子坐在父亲的肩膀上看世界。父亲的肩膀就像一个瞭望台，让孩子能够站得更高，看到更广阔的世界，体现出父亲对孩子成长过程中的陪伴与支持，也暗含着父亲给予孩子的爱和力量。因此标语要围绕父亲肩膀的特殊意义和孩子与父亲之间的情感来创作。本题为开放性试题，答案不唯一。 故答案为：海报一：小时候，爸爸是我的英雄；长大后，我来做爸爸的英雄！（或：你是捍卫我成长的英雄。）；海报二：小时候，他的肩膀是我看世界的瞭望台。（或：最好的风景，在父亲的肩头。） 17．【答案】（1）搜集有关自强不息的古典诗词 （2）百折不挠 发愤图强 天道酬勤 （3）卧薪尝胆 闻鸡起舞 【解析】【分析】(1)本题考查设计活动形式。常见的活动形式有：演讲比赛、诗歌朗诵比赛、征文、辩论赛、黑板报、讲座、报告会、问卷调查、主题班会等。注意结合提示，仿照其结构进行设计，切合设计，体现主题。如：搜集有关自强不息的古典诗词 举办有关自强不息的征文比赛 召开有关自强不息的主题班会 (2)本题考查成语的积累。有关自强不息的成语：奋发图强、百折不挠、废寝忘食等 (3)本题考查历史故事的积累。如：勾践的“卧薪尝胆”，祖逖“闻鸡起舞”范仲淹“断齑画粥这些历史故事考生要注意积累。” 【点评】(1本题考查学生设计活动形式的能力。解答时要紧扣主题，要结合题干的提示进行设计，注意所设计的活动要具有可操作性。 (2)本题考查学生对成语的积累能力。解答时要结合题干的要求，对平时的积累进行恰当的选择，所写的成语要符合要求，也要求学生在平时多积累。 (3)本题考查学生对历史故事的积累，解答此题的关键在于平时的阅读积累，学生只要多看书，多阅读，多积累，完成此题是不难的， 【答案】18．①在“班级决定”后补上时间“于本周一下午班会课”和地点“在学校一层录播室”。②B。 19．B；A；A；略 20．爱国诗歌朗诵会；爱国名言展示会；爱国歌曲演唱会等。 【解析】【点评】 (1) 本题考查学生发现问题和探究问题的能力。在此基础上侧重考查学生的语言运用能力。此类题目应首先找到题干中的关键词，比如本题中的“ 通知”，其次，注意格式和要求，日期在最后。此类题目，老师在平时教学中，应该注重应用文体的写作，给学生明确各种应用文体的写作要求。 (2)本题考查学生的字音、字形的识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。 (3)本题要求设计活动的形式，贴近学习和生活的日常，符合当下的实际情况即可。例如读书笔记展览，班会、朗诵会、交流会等等。 18．①通知中应该点明时间和地点。 ②“垂问”是敬辞，表示长辈或上级的询问在此则通知中仅表示提问应用书面语“询问” 故答案为：①在“班级决定”后补上时间“于本周一下午班会课”和地点“在学校一层录播室”。②B。 19．⑴①处，根据任务二“开创祖国航天事业”可知，钱学森在航天领域起到了开创性的作用，因此他在这一领域是奠基者；故选B。 ②处，锲而不舍（qi ）：不断地镂刻。比喻坚持不懈。故选A。 ③处，载入史册（z i）：把姓名事迹记载在历史书籍上。 形容功业巨大，永垂不朽；故选A。 ⑵原句中的“虽”是一个表示转折的连词，但后文没有相应的转折成分，而是与前文构成了递进关系，因此应该使用表示递进的连词。将“虽”改为“不仅”或“不但” 可以更好地表达钱学森的贡献与影响。 故答案为：⑴①B ②A ③A；⑵他不仅(不但)诠释了一个科学家的人格本质，更为人类的进步做出卓越的贡献。 20．本题要求设计活动的形式，贴近学习和生活的日常，符合当下的实际情况即可。例如读书笔记展览，班会、朗诵会、交流会等等。 故答案为：爱国诗歌朗诵会；爱国名言展示会；爱国歌曲演唱会等。 【答案】21．一是课外阅读没有计划；二是课外阅读不做读书笔记。 22．示例：有迷信愚昧、不拘细节却善良质朴的长妈妈；有和蔼可亲、认真严谨、没有民族偏见的藤野先生；有幼年时生机勃勃、机智有趣长大后却卑躬屈膝，只能屈服于命运的闰土；有自私自利、多嘴多舌、阴险势利的衍太太。 【答案】23．示例：大家好！欢迎来到淇澳岛红树林。我是今天活动的讲解员小海。在这个特别的日子——世界环境日，让我们一起探秘红树林，请大家跟随我一起解码湿地密码，守护这片蓝色家园。 24．D 【解析】【点评】(1)本题考查拟写开场白。具体是考查学生的语言运用能力。 此类题目应首先找到题干中的关键词，其次，语言得体，符合语境，第三，围绕主题或者关键词，符合思维逻辑。 (2)本题考查句子的排序，侧重考查学生的逻辑思维能力。应对此类题目，可以采取以下办法：第一，审清楚题干，提取关键词，分析题目中隐藏的逻辑关系。 第二，分析选项，提取线索词语， 如，句首和句末的连词。 23．本题考查拟写开场白。开放性试题，作答时，紧扣“世界环境日”这一特殊时间，强调活动对探索湿地生态、增强环保意识的意义，让听众快速了解活动的重要性。注意通过生动形象的语言描述淇澳岛红树林的特色，如湿地的独特景观、丰富生物等，激发听众的兴趣和期待感。示例：亲爱的同学们，大家好！2025年6月5日，正值世界环境日，在这个意义非凡的日子里，我们相聚在淇澳岛红树林，开启“探秘湿地生态，守护蔚蓝家园”的研学之旅。这里有着盘根错节的红树林，是无数珍稀生物的家园；澄澈的水面倒映着蓝天，藏着独特的生态奥秘。今天，就让我们一起走进这片神奇的湿地，探索自然的魅力，用行动践行环保理念，共同守护我们的蔚蓝家园！接下来，我将带大家深入了解这里的生态世界。 故答案为：大家好！欢迎来到淇澳岛红树林。我是今天活动的讲解员小海。在这个特别的日子——世界环境日，让我们一起探秘红树林，请大家跟随我一起解码湿地密码，守护这片蓝色家园。 24．本题考查语句排序。A、有误； B、有误； C、有误； D、首先，②句点明“地球是人类唯一的家园”，从宏观角度阐述地球对人类的重要性，引出话题，应排在首位；接着⑥句指出当前环境面临的问题，如“雾霾遮蔽蓝天、污水侵蚀净土”，说明保护环境的紧迫性；①句承接⑥句，强调人类在自然中的责任，即“既是受益者，更应是守护者”；③句具体列举“低碳出行、践行垃圾分类”等保护环境的有效方法；④句“让我们……”发出号召，呼吁携手行动；⑤句进一步说明行动的意义，即“为子孙后代留下……”，形成完整的逻辑链条。所以排序为②⑥①③④⑤，无误。 故答案为：D 25．【答案】（1）A （2）植物抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。 （3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。；无可奈何（似曾相识） 【解析】【分析】⑴ A.是描写春天景色的诗句。B.是描写冬天雪景的诗句。C.是描写秋天景色的诗句。D.是描写洞庭湖秋汛景象的诗句。 ⑵ 本题考查古诗句的理解与知识的分析能力。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的意思是说四月春天已尽，山上寺庙中的桃花却刚盛开。表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开得晚。 ⑶ 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【点评】本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。 【答案】26．任务一：示例：标语一：以礼待人，以和为贵。 标语二：崇尚“和”文化，传承“和”思想。 27．形式一：讲“和”故事 形式二：寻“和”之用 28．“和而不同”能包容尊重一切不同的观点，是一种博大的胸怀。在讨论时各抒己见，私下相互尊重与理解。既保持和谐的关系，又独立思考。所以“和而不同”在生活中意义深远。 29．A；以和为贵万事顺 【解析】【点评】综合性学习”题是一种全新的题型，考查中特别注重探索和研究的过程，注重知识的积累与调动，注重语言运用的得体、生动与准确。 “综合实践活动题”的立足点在“活动”，它以实践活动的内容、形式、过程的假设为命题凭依，是以考查解决“活动”中出现的“问题”为目的的； 复习时，要关注社会热点，丰富信息。大部分命题者往往喜欢选择一些富有文化气息的社会热点事件作为综合性探究题的背景材料。 ①此类试题考察面广，信息量大，要抓住重点，细心分析，探寻规律，类比联想，依题择法，依问作答。②侧重于探究，要求学生注重活动的每一个过程和环节，充分调动学科间的联系，应用在综合性学习解题中。③语言表达能力和文字功底在答题语言中尽情展现。 26．此题考查拟写宣传标语。读题的时候要仔细，题干上说到了传统文化“和”，那么拟写的标语必须围绕“和”这个主题，表现“和”文化。“和”是和气、和谐、和平、和睦等意思。注意标语要简洁，前后字数相等。故答案可以为： 标语一：以礼待人，以和为贵。标语二：崇尚“和”文化，传承“和”思想。 27．任务二是仿照示例设计新活动。此题考查学生策划、设计，组织活动的语言表达能力。 示例：探“和”之义。 仿照例子，我们设计为：思“和”之用、 讲“和”故事 等。注意写的时候要句子结构相同、字数相同，话题一致。 28．此题是语言综合运用评析类考查 。这类题目命题者会提供多则语言材料或图片，要求提炼出其中隐含的观点并有自己的评价。题干上给出了论题“和而不同”，要写出“和”“同”分别的意思，相同点、不同点，从而进行比较。写作时候 要求观点明确，论证合理，结构完整。 29．此题考查对联知识的掌握情况。 ① 区分上下联的方法： 1、按字调平仄一般上联最后一个字是仄声，下联最后一个字为平声。2、按时序先后 时间在前的为上联，时间在后的则为下联。3、按事情发生因果 事情发生前为上联，产生因果为下联。根据上联最后一个字是仄声，可知B为上联，A为下联。故答案是A。 ②为一副对联写出上联。 上联： 下联：有容乃大心境宽 首先上联的主题是围绕“和”字这个不能丢，另外上下联要叙述的话题一致，句式一致，上联最后一个字为仄声。我们根据下联的成语“有容乃大”推测出有关“和”的成语，比如“以和为贵”接下来后面的词语我们可以想象如果大家都秉承“以和为贵”的思想那么将会“百业兴”或者“万事顺”，选择一个即可。故答案为： 以和为贵万事顺 30．【答案】蒹葭苍苍；白露为霜；零落成泥碾作尘；只有香如故；气蒸云梦泽；波撼岳阳城；示例：现在，让我们一同走进白居易的《卖炭翁》这首古诗。在诗中，我们看到了一位年迈的卖炭翁，他“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”他辛苦地伐薪烧炭，只为换取微薄的收入。然而，他的生活却充满了艰辛与无奈。当寒冷的冬天来临，他满心欢喜地想要用这车炭来换取一些温暖和生计，却不料被宫使的蛮横无理所破坏。那“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”的残酷现实，让人不禁为卖炭翁的遭遇而痛心疾首。这首诗以深刻的笔触揭示了当时社会的黑暗与不公，也让我们更加珍惜今天来之不易的幸福生活。 【解析】【分析】本题考查名句名篇默写及拟写演讲词。 （1）依据 “‘白露’从《诗经》中翩跹而来”“所谓伊人，在水一方” 的提示，可知应填写《诗经・蒹葭》中的 “蒹葭苍苍，白露为霜” 。这两句诗以蒹葭、白露等意象开篇，营造出朦胧、凄美的意境，与题目中秋凉渐生的情境相契合。在默写时，“蒹葭” 二字字形较为复杂，要注意笔画的准确书写，避免写成形近字；“苍” 不要误写成 “仓” 等 。​ （2）根据 “陆游”“《卜算子・咏梅》”“表达了梅独立不倚、坚贞不屈、坚守本心的高尚品质” 的要求，应填写 “零落成泥碾作尘，只有香如故” 。这两句诗通过描写梅花即使凋零飘落，化为尘土，依然香气不改，生动地展现了梅花的高洁品质，与题目中对梅花品质的描述一致。书写时，“碾” 字右边部分容易写错，要注意其结构；“作” 不要写成 “做” 。​ （3）由 “孟浩然”“《望洞庭湖赠张丞相》”“造就了洞庭湖澎湃激昂、汹涌壮阔的气势” 可知，答案为 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 。这两句诗从视觉和听觉等角度，描绘出洞庭湖水汽蒸腾、波涛汹涌，仿佛要撼动岳阳城的雄伟景象，充分体现了洞庭湖的磅礴气势。其中，“蒸”“撼” 等字生动传神，默写时要注意字形，“撼” 不要写成 “憾” 。​ 演讲片段创作解析：​ （4）创作关于《卖炭翁》的演讲片段，首先要选取能体现诗歌主旨和情感的关键诗句 。如 “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，此句通过对卖炭翁外貌的细致描写，生动展现出他长期在烟火中劳作的艰辛与穷苦；“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，深刻刻画了卖炭翁在寒冷天气里，虽衣衫单薄，却因担心炭价低廉而盼着天气更冷的矛盾痛苦心理，反映出他生活的无奈；“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”，描绘出宫使以极少的物品强行换取卖炭翁辛苦烧制的木炭，揭露了当时社会的黑暗与不公 。​ 分析阐述：在选取诗句后，需对其进行详细解释和分析 。像描述卖炭翁外貌的诗句，可分析诗人如何通过简洁的语言勾勒出人物形象，让听众感受到卖炭翁生活的困苦；对于表现其心理的诗句，深入解读诗句中蕴含的矛盾情感，使听众体会到卖炭翁在生存压力下的艰难抉择；在分析宫使强买的诗句时，阐述这种行为对卖炭翁的伤害，以及诗句所反映的社会现实，从而揭示诗歌的主题 。通过这样的分析阐述，使演讲片段既能展现诗歌的内容，又能传达出诗歌的情感和思想，达到演讲的目的 。故答案为：（1）蒹葭苍苍；白露为霜（2）零落成泥碾作尘；只有香如故（3）气蒸云梦泽；波撼岳阳城（4）示例：现在，让我们一同走进白居易的《卖炭翁》这首古诗。在诗中，我们看到了一位年迈的卖炭翁，他“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”他辛苦地伐薪烧炭，只为换取微薄的收入。然而，他的生活却充满了艰辛与无奈。当寒冷的冬天来临，他满心欢喜地想要用这车炭来换取一些温暖和生计，却不料被宫使的蛮横无理所破坏。那“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”的残酷现实，让人不禁为卖炭翁的遭遇而痛心疾首。这首诗以深刻的笔触揭示了当时社会的黑暗与不公，也让我们更加珍惜今天来之不易的幸福生活。 【点评】（1）（2）（3）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 （4）本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。 【答案】31．创作时间范围宽；教学使用形式多 32．①；春城秋边道离情——以《春望》《月夜忆舍弟》为例；②；念亲友，忧家国——以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例 【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。 （2）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。 31．本题考查对图文信息的准确理解与结论修正。错误项①“创作地点范围宽”：图中主要呈现的是杜甫诗作的创作时间（从 736 年到 770 年，涵盖青年至老年阶段），并未体现创作地点的相关信息，无法得出 “创作地点范围宽” 的结论。结合时间轴可知，教材所选杜甫诗歌的创作时间跨度大，因此应修改为 “创作时间范围宽”。错误项③“教学使用功能多”：图中展示了诗歌可通过歌唱、课本剧、朗诵等多种形式进行教学，强调的是教学采用的形式多样，而非教学功能（如知识传授、审美培养等）的多样。所以应修改为 “教学使用形式多”。 故答案为：创作时间范围宽；教学使用形式多 32．本题考查结合诗歌主题拟写论文标题的能力，需抓住所选诗歌的主题关联。选择①，以《春望》《月夜忆舍弟》为例：《春望》借春日长安的破败景象，抒发忧国思亲之情；《月夜忆舍弟》借秋夜之景，表达对兄弟的思念和对国事的忧虑。两诗均借不同季节的景物抒发离情与忧思，可拟标题为 “春城秋夜寄离忧 —— 以《春望》《月夜忆舍弟》为例”。选择②，以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例：《江南逢李龟年》通过重逢场景，流露对开元盛世的怀念和对时局的感慨；《月夜忆舍弟》表达对兄弟的牵挂和对战乱的忧虑。两诗分别涉及怀友与念亲，都关联家国情怀，可拟标题为 “遇故知亲念家国 —— 以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例”。选择③，以《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》为例：《石壕吏》揭露官吏残暴，反映百姓苦难；《茅屋为秋风所破歌》由自身困境想到天下寒士，体现忧民情怀。两诗均体现对百姓疾苦的关切，可拟标题为 “心系苍生忧家国 —— 以《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》为例”。 故答案为：①；春城秋边道离情——以《春望》《月夜忆舍弟》为例；②；念亲友，忧家国——以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例 33．【答案】（1）家风是指家庭或家族的传统作风，它已成为中国家庭传承千年的精神尺度。 （2）德勤孝义传家宝，和善信诚出世风。（“喜居宝地”适合乔迁之用；“东海白鹤”“千秋寿”适合祝寿之用；“金榜名”适合考学之用。“传家宝”末字仄音，应放上联；“出世风”末字平音，放在下联。“德勤孝义”主要指对自己和对长辈而言，更适合对应“传家宝”；而“和善信诚”更多指对外交际之用，更适合对应“出世风”。） 【解析】【分析】（1）材料一分析：篮球明星姚明提到因撒谎被揍，体会到家风是 “诚实”；诺贝尔文学奖获得者莫言指出自家家风是重视学习、文化与人为善。通过这两个例子，明确给出了 “家风是指家庭或家族的传统作风” 这一定义，这是材料一的核心内容。材料二分析：列举了三国时期的《家训》、南北朝时期的《颜氏家训》、清代的《曾国藩家书》以及现代的《傅雷家书》，这些不同时代的家书都与家风相关，由此得出 “家风已成为中国家庭传承千年的精神尺度”，这体现了家风在历史传承中的重要地位。将两则材料的关键信息进行整合，保留核心要点，去除具体事例等次要内容，即可得出 “家风是指家庭或家族的传统作风，它已成为中国家庭传承千年的精神尺度”。在概括时，要注意字数限制，精准提炼关键词，避免冗余表述。 （2）词语筛选：“喜居宝地” 通常用于祝贺乔迁新居，与家风主题不符；“东海白鹤”“千秋寿” 常用于祝寿场景；“金榜名” 适用于考学相关的祝福。而 “德勤孝义” 体现了品德、勤劳、孝顺、正义等良好品质，“和善信诚” 强调了温和、善良、诚信等美德，“出世风” 表示在社会上形成的良好风气，“传家宝” 寓意着家族传承的宝贵精神财富，这些词语与家风主题紧密相关，适合用于创作家风对联。对仗与平仄：对联要求上下联在词性、结构上相对应。“德勤孝义” 与 “和善信诚” 都是并列结构的词语，在词性和语义上相互对应；“传家宝” 和 “出世风” 也形成了合理的呼应。在平仄方面，对联一般要求上联末字为仄音（三声、四声），下联末字为平音（一声、二声）。“传家宝” 的 “宝” 为仄音，应放在上联；“出世风” 的 “风” 为平音，放在下联，这样读起来朗朗上口，富有节奏感。语义关联：从语义上分析，“德勤孝义” 更多侧重于个人在家庭内部应具备的品德和行为准则，与 “传家宝” 所代表的家族传承的精神财富相契合；“和善信诚” 更强调在对外人际交往中应秉持的态度和品德，与 “出世风” 所表达的在社会上形成的良好风气相呼应。因此，最终组成的对联为 “德勤孝义传家宝，和善信诚出世风” 。 故答案为：（1）家风是指家庭或家族的传统作风，它已成为中国家庭传承千年的精神尺度。（2）德勤孝义传家宝，和善信诚出世风。（“喜居宝地”适合乔迁之用；“东海白鹤”“千秋寿”适合祝寿之用；“金榜名”适合考学之用。“传家宝”末字仄音，应放上联；“出世风”末字平音，放在下联。“德勤孝义”主要指对自己和对长辈而言，更适合对应“传家宝”；而“和善信诚”更多指对外交际之用，更适合对应“出世风”。） 【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。 （2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。 34．【答案】（1）展未来豪情盈心底 （2）说一说同窗趣事；抒一抒师生真情；唱一唱校园民谣 （3）两个大字，彰显爱国力量。（《最后一课》）；庄重仪表，尽显国在心中。（《最后一课》）；下课钟响，不弃美丽法语。（《最后一课》）；一个背影，凝聚父爱力量。（《背影》）；两过铁道，尽显爱子情深。（《背影》）；四处泪光，终悟深沉父爱。（《背影》）；一封家书，勾起发财梦想。（《我的叔叔于勒》）；仓皇逃避，尽现世态炎凉。（《我的叔叔于勒》）；十个铜子，寄托社会希望。（《我的叔叔于勒》） （4）探究结果：人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。） 【解析】【分析】（1）【拟写标语】做此题首先要明确此次综合性学习活动的主题，这一点可以通过题目内容来概括，“回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展‘岁月如歌’综合性学习活动吧”，由此总结此次活动是回忆过去，展望未来。做此题的第二步是分析“忆过去欢乐在眼前”的结构特点，即“忆过去∥欢乐∥在眼前”，因此要做到句式对应：“忆过去”对“展未来”，“欢乐”对“豪情”，“在眼前”对“盈心底”。所以此题答案是“展未来豪情盈心底”。1、编写标语应注意：一要紧扣主题，这里是宣传食品卫生（主题），张贴地点在学校食堂（适用对象）；二是要注意文字简洁，字数不能太多（标语特点），可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。另外，还要有创意。此类试题往往没有设置标准答案，为考生提供了展示创意的空间，表述要简明，语言要准确、得体，能体现标语的简洁性，有号召力。2、活动设计的写法：确立主题后要用关键词或句子准确表达主题，要有较强的针对性。一般要求句式整齐，字数一致，意思清楚，能够突出活动特点，属于开放性题目。3、仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。做这种题型一般是要根据提供的示例，仔细揣摩其句式结构，然后根据内容要求选择对象，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写，从“形似”和“神似”两个方面充分展开联想和想象。4、多个材料比较提取信息的方法：①看这多个材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，从不同侧面阐述举例。②围绕话题分析题目的感情倾向，是褒还是贬，是赞同赞扬还是否定批判，最后根据以上两个方面组织语言。③回答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。 （2）【设计活动】做此题前已明确了活动主题，回答此题就要围绕主题作答，此外还应注意分析答案的结构特点，题目中已有两个答案范例，对其应进行分析，“讲一讲学习历程”、“绘一绘前程美景”，结构特点很明显，都是动宾短语。所以此题答案是“说一说同窗趣事”、“抒一抒师生真情”、“唱一唱校园民谣”等。 （3）【重温经典】做此题要分析范例结构特点：有两个分句组成，第一个分句是一个四字词语，第二个分句是六字短语，因为不是对对联，所以只要做到字数对应就可以。另外，做此题还应结合课文内容及主题做出解答，比如《背影》表现的是父爱；《最后一课》反映了爱国主题；《我的叔叔于勒》则反映了世态炎凉。 （4）【探究材料】做此题首先要明确题目要求，在此基础上认真读材料，了解材料内容，并从中提取有效信息，如从材料一中提取“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗”，从材料二中可知矛盾创作《解密》的坎坷历程，结合两个材料得出结论：人生（生活、工作）需要争取和奋斗。 【点评】此题考查了学生拟写标语、设计活动、概括课文内容、提取材料信息的能力。答题关键是多练习，从实践中获得经验并巩固。 35．【答案】（1）“同声相应”诗歌朗诵会；“高山流水”音乐欣赏会 （2）君子之交淡如水；管鲍之交 （3）丽丽，你和你的同桌虽然在学习上有些摩擦，但这些都是成长过程中难免的。朋友之间应该互相理解、包容和帮助。也许你可以尝试换个角度去看待她，你会发现她身上的闪光点。记住，友谊是需要双方共同努力去维护的。 【解析】【分析】（1）本题考查活动形式设计。首先，理解主题“有朋自远方来”的含义，即强调友情的珍贵和来自远方的朋友的欢迎。接着，分析示例“情同手足”故事分享会，可以看出这是通过分享故事来传达友情的深厚。根据这一思路，可以设计出其他与友情相关的活动形式，如通过朗诵诗歌来表达对友情的赞美（同声相应诗歌朗诵会），或者通过欣赏音乐来感受友情的温暖（高山流水音乐欣赏会）。在设计过程中，要注意活动的可行性和吸引力，确保能够激发同学们的兴趣和参与热情。 （2）本题考查学生对交友文化的了解和积累。首先，理解交友文化的内涵，包括友情的珍贵、交友的原则和智慧等。接着，根据小鲁和小能的发言，可以看出他们正在搜集关于友情的诗句和交友的名句。这需要学生具备一定的文学素养和积累。在搜集过程中，可以通过查阅书籍、网络搜索等方式获取相关资料。对于小巴提到的名人交友故事，如刎颈之交，需要学生能够识别并理解这些故事背后的交友智慧。在整理资料时，要注意条理清晰、分类明确，方便后续的使用和分享。（3）本题考查学生的沟通能力和劝说技巧。首先，理解丽丽的困惑和不满，即她与同桌之间的摩擦和矛盾。接着，运用劝说技巧，如表达理解、提出建议、鼓励尝试等，来引导丽丽重新审视同桌的行为和态度。在劝说过程中，要注意语气平和、态度诚恳，避免激化矛盾或引起反感。同时，要强调友情的珍贵和重要性，以及双方共同努力维护友情的必要性。最后，鼓励丽丽积极参与讨论，与同学们一起分享和交流关于友情的看法和经验。 故答案为：（1）“同声相应”诗歌朗诵会；“高山流水”音乐欣赏会；（2）君子之交淡如水；管鲍之交；（3）丽丽，你和你的同桌虽然在学习上有些摩擦，但这些都是成长过程中难免的。朋友之间应该互相理解、包容和帮助。也许你可以尝试换个角度去看待她，你会发现她身上的闪光点。记住，友谊是需要双方共同努力去维护的。 【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。 （2）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。 （3）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。 36．【答案】（1）我国高度重视生态文明建设。 （2）示例：积极参与宣传，让人们了解保护地球的重要性……从自身做起，从小事做起，如低碳出行，少用塑料袋，节约用水……不吃野生动物，与动物和谐相处…… （3）示例：同学们，随着动听的音乐，本次活动即将结束。大家在活动中积极参与，展示良好的素质，也明白了与自然和谐相处的重要性。希望我们大家携手并肩，共同建设好我们地球这个大家庭。 【解析】【分析】（1）本题考查理解概括材料内容。材料一介绍了近年来，我国在推进生态文明建设上的做法；材料二介绍了我省如何持续改善生态环境的；材料三介绍了**市自然资源局开展世界地球日科普宣传活动，引导全社会增强对山水林田湖草生命共同体的认识，节约集约利用自然资源。综合三则材料可知，我国非常重视生态文明建设，采用多种方法，来保护环境，修复地球。 （2）本题考查个性化解读材料。结合材料内容和自己的身份(中学生)，谈自己在保护地球中的做法即可。我们可围绕低碳出行”“积极宣传“植树造林"等方面来谈。示例：买东西不使用塑料袋或减少使用塑料袋；做一个小志愿者，向人们宣传保护地球的重要性等；节约资源，不浪费粮食、水电等。 （3）本题考查写结束语。拟写结束语，首先要有称呼，然后要简单总结活动开展情况，最后提出期望。本题要紧扣“珍爱地球人与自然和谐共生”这一活动的主题，形式可采用“称呼(同学们)+对活动的评价(同学们在活动中的表现：积极参与，积极发言)、总结(这次活动我们明白了珍爱地球、与自然和谐共生的重要性)+祝愿或建议(希望我们共同把地球建设的更美好)“的格式进行拟写。注意做到语言简洁明了，起到提纲挈领的作用。示例：同学们，这次“珍爱地球人与自然和谐共生”为主题的综合性学习活动开的非常成功，同学们通过这次活动，了解了保护地球的重要意义。让我们从现在做起，从我做起，为保护地球母亲而努力吧! 【点评】（1）本题考查学生提炼归纳文本内容的能力。要求用一句话概括就必须抓住关键字眼，言简意赅地表述。 （2）本题考查学生对文中重要问题的分析和探究能力。要求分析我们应该用怎样的实际行动参与到保护地球的行列中。主要是谈措施，从小事做起，从自我做起。 （3）本题考查学生应用语段的写作能力。要求给主持人写一段具有总结性、感召力结束语，语言要有激情，多用排比句，多一些肯定和亮点的陈述。 【答案】37．自强标语我来拟；自强歌曲我来唱（自强故事我来讲） 38．示例1：我选①诗人坚信自己总有一天能乘风破浪，扬起风帆渡过沧海，这体现了其对理想的执着追求和在困境中勇往直前，乐观向上的自强精神。（示例2：我选②此句指出人生道路漫长艰难，但诗人仍决心不辞辛劳地去追寻真理、理想，面对困境不退缩，积极探索进取，体现了依靠自身不懈努力、勇往直前的自强不息精神。） 39．示例1：司马迁受宫刑之辱，然忍辱负重，发愤著书，终成《史记》；（示例2：越王勾践兵败会稽，然卧薪尝胆，励精图治，终吞吴国。示例3：范仲淹断齑画粥，然心怀天下，先忧后乐，政惠苍生，功照汗青。示例4：苏轼屡遭贬谪，然乐观豁达，随遇而安，笔耕不辍，流芳百世。） 【解析】【点评】（1） 本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。 （2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。 （3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节 37．本题考査活动形式的设计。围绕“自强不息”这一主题设计活动，多角度加深对“自强不息"精神的理解和传承，合理即可。结合给出的两项活动“自强名言我来读““自强人物我来找”可得出要设计的活动用“自强+(名词)我来+(动词)”的形式描述。 故答案为：自强标语我来拟；自强歌曲我来唱（自强故事我来讲） 38．本题考查诗句的理解。①“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自唐代诗人李白的《行路难·其一》。在这首诗中，李白表达了尽管人生道路上充满了艰难险阻，但他坚信总有一天能够乘风破浪，扬起希望的风帆，穿越茫茫大海，达到理想的彼岸。“长风破浪”象征着克服重重困难的决心与勇气，“直挂云帆济沧海”则表现了向着目标勇往直前、毫不退缩的态度。这句话反映了即使面对困境和挑战，t要保持乐观积极的心态，相信未来充满希望，并为之不懈努力。它强调的是在追求梦想的过程中要具备坚定信念、敢于拼搏的精神，以及不畏艰难险阻、勇往真前、自强不息的决心。②“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”来源于战国时期楚国诗人屈原的《离骚》。诗中表达了作者对于真理和理想追求的执者态度--前方的道路漫长而遥远，但无论多么艰难曲折，他都将不断探索前进。“路漫漫其修远兮”描绘了追求理想的路程是法长且布满荆棘的，“吾将上下而求索”则展现了对理想的无限向往和持续探索的决心。这句话体现了一种永不停歇、终身学习的态度，表明真正的强者不会因为道路崎岖就放弃前行的脚步，而是会坚持不懈地寻求解决问题的方法，直至实现自己的目标之倡导人们要有持之以恒的努力精神，在任何情况下都不轻言放弃，始终向着既定方向前进的自强精神。我选①，此句表达了诗人面对逆境时不失信念，坚信终能乘风破浪、扬帆远航的精神，它体现了自强不息在于坚持梦想，勇于克服困难，向着目标勇往直前的决心。我选②，这句话抒发了对理想不懈追求的态度，即使道路漫长艰难，也绝不放弃探索。这反映了自强不息的内涵是持续努力，不断追寻，无论多大的挑战都不言弃。 故答案为： 示例1：我选①诗人坚信自己总有一天能乘风破浪，扬起风帆渡过沧海，这体现了其对理想的执着追求和在困境中勇往直前，乐观向上的自强精神。 （示例2：我选②此句指出人生道路漫长艰难，但诗人仍决心不辞辛劳地去追寻真理、理想，面对困境不退缩，积极探索进取，体现了依靠自身不懈努力、勇往直前的自强不息精神。） 39．本题考查论据补充。根据个人的阅读积累，选择古代一个能够体现自强不息精神的人物，仿照示例，写出一个证明“自强不息”的事实论据，言简意赅，表达清晰，同时补充的句子要能够和前边的句子构成排比句。由“欧阳修出身孤寒，然苦读不辍，革新诗文，终成文坛领袖；李时珍不畏艰险，跋山涉水，尝遍百草，历数十载，终成药物巨著《本草纲目》“可知，补充的论据首先点明人物姓名，然后主要运用四字成语，以简洁的语言描述人物的主要事迹和成就。示例：祖逖闻鸡起舞，勤学苦练，立志报国，成为一代名将。 故答案为： 示例1：司马迁受宫刑之辱，然忍辱负重，发愤著书，终成《史记》； （示例2：越王勾践兵败会稽，然卧薪尝胆，励精图治，终吞吴国。示例3：范仲淹断齑画粥，然心怀天下，先忧后乐，政惠苍生，功照汗青。示例4：苏轼屡遭贬谪，然乐观豁达，随遇而安，笔耕不辍，流芳百世。） 40．【答案】（1）“朴实的美感”的起源、“朴实的美感”的内涵、“朴实的美感”的代表作。 （2）大家好，我认为学习诗歌不仅可以提高一个人的文学修养，丰富人的精神生活，而且能提升人的艺术修养水平，增强实现理想的勇气与信心，更充分地使人感受人生的趣味。中国人讲究含蓄委婉，诗词里多用起兴，所蕴含感情都是借风物传达的，二者是相辅相成的，学习诗歌时深入体会其中的风物、品味感情、有助于培养人的品性修养。 【解析】【分析】 (1)、 露易丝·格丽克把人生感悟融入诗歌创作，在诗歌的形式上， 继承了美国自白派诗歌的传统，自白派诗人的最大特点就是坦然暴露内心深处隐藏的一切， 格丽克便将自己的经历 直白地描述出来，后来，她又超越了自白派，开始更多地描述从日常场景里抽离得出的感受，充分糅合神话和现实。所以，学生可以从这种美感的起源、含义等方面去研究。 故答案为：“朴实的美感”的起源、“朴实的美感”的内涵、“朴实的美感”的代表作。 (2)、阅读诗歌虽说不能改变我们的命运，却可以改变我们的性格；阅读诗歌不能改变人生的起点，但它却可以改变人生的终点，它可以丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富自己的精神世界，可使我们更加理性的看待现实问题。阅读是丰富人生阅历的良好伴侣，通过阅读诗歌，我们可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长，变宽。 故答案为：大家好，我认为学习诗歌不仅可以提高一个人的文学修养，丰富人的精神生活，而且能提升人的艺术修养水平，增强实现理想的勇气与信心，更充分地使人感受人生的趣味。中国人讲究含蓄委婉，诗词里多用起兴，所蕴含感情都是借风物传达的，二者是相辅相成的，学习诗歌时深入体会其中的风物、品味感情、有助于培养人的品性修养。 【点评】 (1)本题考查学生发现问题和探究问题的能力。此类题目应首先找到题干中的关键词，比如本题中的“ 了解和研究方向”，其次，要明白出题人的意图，即阅读题目中的材料之后，你有哪些启发。所以此题属于较难的题目。 (2)本题考查学生探究问题和语言表达的能力，立足题干的观点，结合实际阐述即可。 【答案】41．略；②“我”与范爱农原先互厌弃，之后却成了知己。（要求概括事件而不是填写篇目名称）；③如：友情是迷茫中的一剂清醒药，促使你迷途知返。 友情好像冬日的一团火，燃起了一轮暖阳。 42．示例：尊敬的王老师，您好！我班于下周一下午班会课时间组织一次自我风采展示活动，特邀请您参加活动。敬请您能莅临指导！ 【解析】【点评】 （1）这是一道综合性的开放型题目，答案不唯一。考生在平时的学习中要注意积累，掌握概括事例和仿写的技巧，简明扼要的解答，言之成理即可。 （2）考查拟写邀请语言。拟写邀请语时，可以从以下几方面着手：①审清题干要求，明确邀请对象及活动要点。②礼貌问候，称谓恰当，进行简单的自我介绍。③把握重点，直奔主题，说清邀请对方参加活动时的要点（时间、地点、活动名称等）。答题模式：称谓、问候语＋自我介绍＋活动要点（时间、地点、活动名称等）＋欢迎或感谢的话。 41．第一空本题考查学生对课内名言警句或成语的掌握和灵活运用。注意题目限定要求“进入初中后”学习的名言警句或成语。 第二空考查《朝花夕拾》的阅读熟练程度，需要同学们在阅读的过程中注意总结鲁迅和其它人物之间的关系以及他们之间发生的事情。注意本题要求概括事件而不是填写篇目名称。 第三空考查学生仿句能力，需要在仿写的过程中注意例句格式、词性、内容匹配。示例：友情好像冬日的一团火，燃起了一轮暖阳。 故答案为： 示例一：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。海内存知己，天涯若比邻。 示例二：“我”与范爱农原先互厌弃，之后却成了知己。（要求概括事件而不是填写篇目名称） 示例三：友情是迷茫中的一剂清醒药，促使你迷途知返。 友情好像冬日的一团火，燃起了一轮暖阳。 42．此题考查拟写邀请语言。解答时，考生要围绕“君子自强不息”这个主题，并做到：要有称谓、礼貌用语、目的明确、并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。 故答案为： 示例：尊敬的王老师，您好！我班于下周一下午班会课时间组织一次自我风采展示活动，特邀请您参加活动。敬请您能莅临指导！ 43．【答案】（1）一米阳光。；清新明丽，给人美好温暖的感觉。 （2）C （3）天空中挂着一弯残月，田边杨柳树枝条随风飘荡。两个农人戴着草帽，在田间劳作。图画右上角，是“杨柳岸晓风残月”的题名和作者丰子恺的署名。 （4）夏天，伴随着知了一声声的鸣叫，午后和三五要好的小朋友，跑到山上的桃树下，几个小朋友猴一般利落地爬上树，摘下几个红彤彤的脆桃，坐在树荫下，扯起肚前的衣服擦一擦，然后就大口大口吃起来。甜蜜的汁水从嘴角流出，一同流淌的还有快乐的童年暑假。 （5）天府第一果 【解析】【分析】（1） “水浒庄”的饭店名借用《水浒传》；“张同学DE店”的点明汉字和拼音混用；“好久不见”巧用成语，点明是朋友相聚的温馨之地；“古·摄影”，说明这个摄影店具有古代风格，把传统和现代巧妙结合；“青丝舞”，“青丝”是头发的别称，青丝舞，青丝的舞蹈，富有动感和灵性，取茶楼名时可以从以上的分析获得方法和灵感，注意要靓丽，要吸引人的眼球，还要符合茶楼的功能，比如 取名：一米阳光。“阳光”给人美好温暖的感觉。“一米阳光”很清新。 再比如取名，御茗源。寓意：源有中国茶文化源远流长的意思。此茶楼起名郎朗上口，很有韵味。 （2）上联第四个字“中”是方位名词，C第四个字“上”也是方位名词。据此就可以 答案为C。 （3） 从上到下从远到近看到的景物有：天上：一弯残月；地上，远处：两棵被风吹动枝条的垂柳，近处：两个同戴草帽，弯腰在水中插秧的农人。右上角是题诗和盖章。据此分析按照顺序介绍即可。 （4）可以描写夏天桃子成熟时几个小伙伴爬上桃树摘桃、吃桃的情形，让人能回忆起自己的童年。描述的 时候要有画面感，要充满人情味，还要突出桃子的颜色、大小、味道等。 （5）书写汉字时，要求用正楷字书写；要保证绝对正确；要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例。 故答案为：（1）第1空、店名：一米阳光。 第2空、语言风格：清新明丽，给人美好温暖的感觉。 （2）C （3） 天空中挂着一弯残月，田边杨柳树枝条随风飘荡。两个农人戴着草帽，在田间劳作。图画右上角，是“杨柳岸晓风残月”的题名和作者丰子恺的署名。 （4） 夏天，伴随着知了一声声的鸣叫，午后和三五要好的小朋友，跑到山上的桃树下，几个小朋友猴一般利落地爬上树，摘下几个红彤彤的脆桃，坐在树荫下，扯起肚前的衣服擦一擦，然后就大口大口吃起来。甜蜜的汁水从嘴角流出，一同流淌的还有快乐的童年暑假。 （5）略 【点评】（1）本题考查个性展示与创新意识。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。 （2）本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。 （3）此题考查图文转换能力。图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。 （4）本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。 （5）此题考查汉字书写能力。硬笔楷书书写的基本要求是规范、端正、整洁、生动。规范，指书写正确，笔画不多不少，能按照笔顺规则书写。端正，指的是横平竖直，结构比例适当，字型方正，字迹清楚。整洁，指的是字形大小均匀，行列整齐，卷面整洁。生动，指的是字的笔画有点，有锋形，整体自然连贯，有一定的“书法味”，在共性的基础上有点个性。对于在方框或田字格里书写，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。 44．【答案】（1）“自主实践”类儿歌数量最多（比例最高、最普遍）；儿歌主角实体形象远多于虚构形象；以积极情绪引导儿童健康成长，折射出儿童教育观 （2）示例：妈妈，“孤勇”也可以这样理解：孤身前进，勇往直前。这首歌让我感觉到一种力量，哪怕身处黑暗，也要不断奋战。有这种精神才能努力学习啊！ （3）略 【解析】【分析】（1）本题考查材料理解与分析。①处结合材料图表可知，主题这一栏。自主实践占32，占的数量最多，据此表达即可。②处结合“这说明人们并不愿意总是将孩子置于虚幻世界中，而更注重引导儿童通过实体形象认识客观世界”可知，在主角方面，实体形象远多于虚构形象。③处结合“此外，情绪管理对于儿童成长具有重要意义。儿歌情感气氛偏于恬静、欢快，这是为了”可知，这是以积极情绪引导儿童健康成长。④处根据对儿歌的创作分析，可以折射出儿童教育的观念。 （2）本题考查情景对话。结合《孤勇者》歌词及意义，向妈妈解释唱这首歌带来的好处。 如“战吗？战啊！以最卑微的梦”，歌词强调了“孤勇者”不屈服现实，勇于挑战自我，奋力拼搏的精神，能给我们以鼓励。且曲调铿锵有力，增添前行的力量。激励我们应该像歌词的孤勇者那样不卑不亢努力前行。 （3）本题考查知识积累。 “谁说站在光里的才算英雄。"这句歌词意思是英雄不一定只在万众瞩目的聚光灯中，其实英雄可能就在我们每个人的身边，他们勤勤恳恳、无私奉献、默默无闻。他们可以是冒着寒风、顶着烈日的清洁工；可以是用晶莹的汗珠和大把的青春换来万家光明的电业工人；可以是天天穿着白大褂、救死扶伤的白衣天使；可以是默默耕耘在讲台上，无私地把自己的知识传递给下一代的园丁。 故答案为：（1）示例：①“自主实践”类儿歌数量最多（比例最高、最普遍等）；②儿歌主角实体形象远多于虚构形象（以实体形象为主角的儿歌有76首，以虚构形象为主角的儿歌仅24首）；③以积极情绪引导儿童健康成长（避免消极情绪对儿童成长的不良影响，引导儿童正确管理情绪等）；④折射出儿童教育观（与儿童教育关系密切，有重要的教育意义等） （2）示例：妈妈，“孤勇”也可以这样理解：孤身前进，勇往直前。这首歌让我感觉到一种力量，哪怕身处黑暗，也要不断奋战。有这种精神才能努力学习啊！ （3）示例：他们可以是冒着寒风、顶着烈日的清洁工；可以是用晶莹的汗珠和大把的青春换来万家光明的电业工人；可以是天天穿着白大褂、救死扶伤的白衣天使；可以是默默耕耘在讲台上，无私地把自己的知识传递给下一代的园丁。 【点评】 （1）本题考查材料理解与分析。做图表分析题时要注意第一步就是整体阅读，明确题意，包括审题目要求、审图表标题和内容。第二步，横比纵比，寻找变化规律。第三步：表述时准确是前提，再注意精炼。 （2）本题考查情景对话。根据情景假设，回答妈妈的话，要求证明阐释“孤勇”一词的内涵，结合这首歌词给“我”带来积极影响的方面表述，注意语言得体礼貌，言之有理。 （3）本题考查学生课外知识的积累。解答时要注意平时的观察和积累，注意对身边的人物进行了解和积累，在理解诗歌意思的基础上，例举出符合题意的事例。 学科网（北京）股份有限公司 $$