2026年中考语文一轮复习：语言综合性运用

2026年中考语文一轮复习 语言综合性运用 1．下列句子语舌表达得体的一项是（　　） A．当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧！” B．当你骑车碰了一下别人的自行车时，你说：“真对不起，没碰坏哪里吧？” C．当好朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，我没空！” D．当班主任到你家走访时，你说：“你真是无事不登三宝殿啊！” 2．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话，正确的一项是（　　） 奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？________。 ①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。 ②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。 ③不论是帕特农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。 ④我们的感动，就是看到残缺美的感动。 ⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。 A．②③④①⑤。 B．②③⑤④①。 C．⑤④①②③。 D．③①⑤④②。 3．下列用语得体的一项是（　　） A．我在这个问题上请教了很多人，都得不到解决，于是不耻下问，向叶先生请教。 B．在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。 C．（护士：）孩子，别哭，再哭，我就会把你扎出血来了! D．老黄，今天是你的生日，祝你长命百岁。 4．对下面材料提取关键词正确的一项是（　　） 窥探一个成功人的履痕，无一例外，他首先是在于扮演好自己的角色。“一屋不会扫”的人，自然也“扫不了天下”。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中最挺拔的一棵；在奔腾的大海面前，你只要无愧地把自己化作浪花里最纯净的一滴水珠；抬头仰望无边无垠的蓝天，你只要毫无愧疚地让自己变为朵朵云中的最祥和的一朵——这样的人生就够了。 A．成功 角色 人生 B．成功 无愧 人生 C．履痕 扮演 人生 D．窥探 无愧 人生 5．下列各句中，敬辞或谦辞使用正确的一项是（　　） A．“我换号了，敬请惠存”先是以同学名义通知换号，再开口借钱，不法分子竟利用其中空隙，伺机行骗。 B．令尊年过六旬依然亲自下地干农活，作为他的孩子，我感到既自豪又羞愧。 C．听说你们家舍妹要去当兵，这种雄心壮志令我钦佩不已。 D．“各奔天涯何处是，惟愿君安好”，我就留步不送您了。 6．下列情境中语言表达得体的一项是（　　） 抗击新冠肺炎期间，小明打电话找你出去玩，你回答他： A．“聚会就是找死，访友就是害人，你就是故意想害死我吧？” B．“防疫期间你务必待在家，这是对自己负责也是对他人负责。” C．“特殊时期不宜出门，待春来疫散，我们再一起去看花海吧！” D．“今天到处乱跑，明年坟头长草，我们还是老实居家隔离吧！” 7．依次填入下面句中横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（　　） 时间都去哪儿了?在这个忙碌的时代，“忙”逐渐成了一种生活状态。有的人因为忙于生计，____，失去了许多与家人共享天伦的快乐；有的人因为忙于仕途，____，错过了许多与朋友交流思想的时光；有的人因为忙于玩乐，____，错失了许多与他人放飞梦想的机会……所以，我们应该在流淌的时间里经营好自己的幸福人生。 A．虚度了年华 淡忘了友情 淡漠了亲情 B．淡漠了亲情 淡忘了友情 虚度了年华 C．淡漠了亲情 虚度了年华 淡忘了友情 D．淡忘了友情 淡漠了亲情 虚度了年华 8．某班围绕“君子自强不息”展开讨论，下面是同学们搜集到的体现“自强不息”精神的古诗词，其中不符合要求的一项是（　　） A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．落红不是无情物，化作春泥更护花。 C．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 D．鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？ 9．下列说话得体的一项是（　　） A．午休时，你想看会儿电视，妈妈不允许，你说：“我已经学了一上午啦！你懂不懂劳逸结合？” B．爸爸精心做的饭菜不合你的胃口，你说：“爸爸！快放远点儿，我不爱吃。” C．你看中了一件时尚夏装，一进门便兴冲冲地说：“妈妈，掏钱！我买衣服穿。” D．星期天，你想约同学一块儿去春游，你对爸爸说：“爸爸，复习了这么久，我想出去玩一天，放松放松，您看行吗？” 10．下列句子语言表达得体的一项是（　　） A．张大爷为邻居写对联，写完后，总是自谦地说：“老朽不才，让大家见笑了。” B．小明的爷爷坚持锻炼，身体很健康，小明经常说：“令尊的身体比年轻人还要好。” C．服务员上菜慢了，客人说：“这么老半天了你们才上菜，乌龟都比你们爬得快！” D．小王上了公交车才发现没有零钱投币，司机对他说：“有钱投币，没钱下车。” 11．在撰写“自强不息”主题演讲稿时，有同学收集了下列素材，其中不符合主题要求的一项是（　　） A．自强不息的历史典故：祖逖闻鸡起舞、勾践卧薪尝胆。 B．自强不息的名言警句：士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语•秦伯章》 C．自强不息的诗词名句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》 D．自强不息的当代楷模：中国女排在低谷中坚持拼搏，在挫折后勇于奋起。 12．依次填入横线处最恰当的一组是（　　） 这次经历，使我明白了一个道理：__________，___________，_________，_________。所以，我要不断地告诫自己：面对生活中的机遇，千万不要错过。 ①抓住了，你就走出了平庸 ②各种机遇从人们眼前滑过 ③反之，你就会跌入懊悔的深渊、失败的泥潭 ④人生就像一条不断流淌的河川 A．④①③② B．④②①③ C．①③②④ D．①③④② 13．西城区慈悲庵内建有陶然亭，清代翁方纲为陶然亭撰写对联，上联是“烟笼古寺无人到”，下联应是（　　）。 A．慈悲弥陀有佛来 B．晨钟暮鼓有罄鸣 C．树倚深堂有月来 D．陶然新亭有仙来 14．小鑫班上来了一位痴迷于中国文化的外国同学钱德勒，他说话时非常喜欢用敬辞谦辞，但常常因为表达不得体而闹笑话，请你找出他表达得体的一项（　　） A．班里要出一期英语黑板报，班长请钱德勒放学后留下来帮忙，钱德勒拍了拍胸脯，说：“敝人甚喜，届时定鼎力相助。” B．有同学来找钱德勒请教英语题。钱德勒豪爽地说：“想问什么就问吧，我一定不吝赐教。” C．期中考试结束后，初二年级召开了家长会，钱德勒同桌田小甜的父亲来到了学校，看着小甜父亲年轻英俊的面孔，钱德勒震惊地问道：“令尊大人高寿？” D．钱德勒正在绞尽脑汁地算一道数学题，数学课代表小宇走了过来，站在一旁看了看，轻叹了一口气，钱德勒抬头问：“老兄有何高见？” 15．【辨一辨：收获对联知识】有同学发现一副书法对联，上联为“兴来临水敲残月”，与它对仗可作下联的一项是（　　） A．水清石出鱼可数 B．人去山空鹤不归 C．谈罢吟风倚片云 D．花月其人可铸金 16．下面情境中，女儿的劝阻最得体的一项是（　　） 【情境】端午节那天，全家去酒店聚餐。结束后，只喝了一点儿酒的爸爸坚持要自己开车。 A．爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法公民! B．爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓呢？别开了! C．爸爸，酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗？ D．爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了！ 17．下列句子中，加点的礼貌用语使用得体的一项是（　　） A．听说你搬了新家，今天我有事走不开，改天一定赏光拜访。 B．新开的超市大门上写着八个大字：“物美价廉，欢迎惠顾！” C．我前日登门拜访，正巧您不在，您的家父已经把您调离的事告诉我了。 D．你们请我介绍经验，感谢你们的好意，我一定按时前往，不吝赐教。 18．下列表述中，有误的一项是（　　) A．人与人交际的时候要注意恰当使用礼貌用语。比如到别人家做客，应用“光临”；宾客来到自己家，应用“拜访”。又如在书面语中直呼人的姓名时，应在姓名后加上“先生”或“女士”。再如以书面形式提意见或建议时，应说：“我的这些看法并不成熟，请批评指正。” B．新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值，最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁，兼有新闻和文学的特点。 C．要把一个或一类事物说明白，首先要抓住其特征。恰当运用资料，有利于说清楚事物的特征。这些资料包括数据、图表、历史文献、研究资料等。例如《中国石拱桥》里引用《水经注》的记载，说明石拱桥在中国悠久的历史；以赵州桥和卢沟桥为例进行说明时，列举了很多数据，使对象的特征更具体、准确。 D．真实是传记作品的主要生命力。《美丽的颜色》一文在记叙居里夫人的生平时，多次引用了传主自己的信札和日记中的话，补充历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，也大大提高了可读性，令人有“身历其境，如睹其人”之感。 19．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　） 信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念， ， ， ， ， ， 。因此，阅读的趣味性大大提高,吸引力更强，影响力更大。 ①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成 ②能够更好地满足人们沟通交流的需求 ③与传统阅读相比,信息更加全面，视野更加开阔,也更直观、更逼真 ④提供读、看、 听三方面的内容 ⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式 ⑥还具有共享性、开放性和互动性 A．③②⑤④①⑥ B．⑤①④③⑥② C．③⑥⑤①②④ D．⑤④③②①⑥ 20．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） 你怎样对待生活，生活就怎样对待你。________。________。________，________。________。________，只不过你我未处局中，不知其中滋味而己。 ①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度 ②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折 ③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学 ④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼 ⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美。” ⑥某种程度上说，人活着就是一种态度 A．⑤②①③⑥④ B．②①⑥③⑤④ C．⑥②①③⑤④ D．①③⑤⑥④② 21．语言运用：下列填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） 拔地而起，刺破苍天，_____；抱团前行，勇闯深谷，_____；奋力拼搏，追求理想，_____；悉心守护，关爱至亲，_____。 A．故梦能成其璀璨 故家能成其温暖 故山能成其巍峨 故水能成其壮阔 B．故山能成其巍峨 故水能成其壮阔 故家能成其温暖 故梦能成其璀璨 C．故梦能成其璀璨 故家能成其温暖 故水能成其壮阔 故山能成其巍峨 D．故山能成其巍峨 故水能成其壮阔 故梦能成其璀璨 故家能成其温暖 22．根据句意依次使用关联词语正确的一项是（　　） ①他________少睡觉，也要把当天的事做完。 ②________懂得了时间的可贵，那么就从今天开始，不浪费一分一秒。 ③________工作再困难，他也不会退缩的。 ④只有靠自己亲身去观察，________能知道实际的情形。 A．宁可 因为 即使 就 B．与其 既然 如果 才 C．宁可 既然 即使 才 D．与其 因为 如果 就 23．恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是（　　） 踏____，刈野草，热风奔流，一生____； 痛____，叹而已，十月噩耗，万众____。 A．毁灭 彷徨 莽原 呐喊 B．莽原 呐喊 毁灭 彷徨 C．莽原 彷徨 毁灭 呐喊 D．毁灭 呐喊 莽原 彷徨 24．下列句子中，表达不得体的一项是（　　） A．这篇文章是我刚完成的，不当之处，请您不吝赐教。 B．新开的超市大门上写着八个大字：物美价廉，欢迎惠顾。 C．家母常常告诫我们，要先学会做人，再学会做事。 D．这种壁纸环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 25．填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的是（　　） 忽然远方出现了一片白茫茫的水，____，地气中船队似的那一片是一些低矮的建筑。 ①一排紧挨一排的小红船浮在水面上；②水面上是一排紧挨一排的小红船； ③随着吉普车的前进，再仔细看，④在前进着的吉普车里，再仔细看， ⑤那不是水，而是缥缈的地气，⑥这不是水，而是缥缈的地气， A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑤ D．①④⑥ 26．下列句子表达语言得体的一项是（　　） A．这是您的家母托我买的东西，请您转交给她。 B．我家家教很严，令尊常告诫我们要老老实实做人。 C．我因临时有事，不能参加敝校校庆典礼，深表歉意。 D．您的大驾光临，令寒舍蓬荜生辉。 27．【拟写对联】小楚提议在活动现场悬挂一副对联，已拟好上联。请你选出最恰当的一项作为下联（　　） 上联：勤学铺就人生路 A．一心只读圣贤书 B．读书养成好习惯 C．白首方悔读书迟 D．苦读铸成高尚魂 28．填入下面横线处的语句，与上文衔接最恰当的一项是（　　） 要说梅，我最偏爱的是白梅。它冷艳洁白，一尘不染，清香浓郁，白得超凡脱俗；白得素雅纯净；白得如冰似雪。______________________________。 ①但写梅写得最绝的还是林通“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。 ②王冕也在《白梅》中写道：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。” ③他的词中不见一个梅字，却把梅的影子和暗香写得入木三分，写得俏丽可人，使人引起无数的联想。 ④卢梅城曾在《雪梅》中写道：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。” A．③①②④ B．④①②③ C．②④①③ D．④②①③ 29．下列填入语段横线上衔接最为连贯的一项是（　　） 在网络时代，流行的热词是一面镜子，它照出了世道的人心，涌动着无比鲜活的草根力量！逆袭、土豪、女汉子、雾霾、中国大妈、大V、爸爸去哪儿……这一系热词，大多来源于草根，盛行于网络，传播于社会，向人们传递着诸多社会现实和社会心理脉动的信号。 ，让我们继续以扎实的行动，为向上的正能量点赞，为不断向前进发的梦想而努力吧！ A．热词真是对过去的总结，也真是面向未来的呼唤！ B．热词不仅是对过去的总结，而且也是面向未来的呼唤！ C．热词只是对过去的总结，只是面向未来的呼唤． D．热词不过是对过去的总结，不过是面向未来的呼唤． 30．下列句子中，表达最得体的一项是（ ） A．多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 B．尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。 C．我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 D．这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。 31．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是 （　　） ，真的， ，我没有判断明白， ，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到 、 ，都是针，刺我 良心的针！ A．我的良心受伤了 我心里十分地难过 我的暴怒 我的虐待 B．我心里十分地难过 我的良心受伤了 我的暴怒 我的虐待 C．我的良心受伤了 我心里十分地难过 我的虐待 我的暴怒 D．我心里十分地难过 我的良心受伤了 我的虐待 我的暴怒 32．下列语段空缺处，最能表现侯赛因关键时刻驾机躲过撞山危险的一项是（　　） 人们一谈起约旦国王侯赛因，就会想起暗杀、阴谋、冷枪、炸弹和毒药，这不无道理的。1958年，侯赛因驾机同王叔去欧洲游览，途中又遇不测，两驾不明国籍的飞机轮番向国王的座机开火。侯赛因加大油门，终于甩掉了那两架飞机，但抬头一看，不禁出了一身冷汗——一座大山高高地矗立在面前。说时迟，那时快，就在飞机向大山撞去的瞬间，________________，________________。仅仅几秒钟，避免了一场机毁人亡的惨祸。 A．侯赛因突地一拉操纵杆，飞机猛地往上直升。 B．侯赛因猛地一拉操纵杆，飞机陡地往上直升。 C．侯赛因使劲一拉操纵杆，飞机陡地往上直升。 D．侯赛因用力一拉操纵杆，飞机猛地往上直升。 33．给下面的句子找个合适的位置，恰当的一项是（　　） 大树如一门超长巨炮，横空出世。 ①那一刻，四周忽然幽暗：②一株褐红色的巨木，挡住去路。③树干浑圆敦实，直上数米绝无旁枝。④似一位森林巨无霸，居高临下，冷傲威严。⑤它的躯体健壮，厚重的树皮膨胀得似要裂开，鱼鳞块状寸寸皴裂，呈现出清晰的时间刻度。⑥那是﹣﹣红松！ A．①句后 B．②句后 C．③句后 D．④句后 34．下列依次填入文段横线上的句子，衔接最恰当的的一项是（　　） 人人都有追梦的权利，也都是梦想的筑造者。如果说，“”阐明的是命运共同体逻辑，“”则揭示了发展进步的动力机制。正如习近平同志指出的，中国梦的实现，“”，因为“”。每个人的自由发展是一切人自由发展的条件，个体梦想的实现，正是国家梦想实现的重要前提和必备条件。 ①大河没水小河干 ②小河有水大河满 ③必须紧紧依靠人民 ④人民是创造历史的动力 A．②①③④ B．②①④③ C．①②④③ D．①②③④ 35．下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（　　） 神奇的山水能陶冶人的情操，使人获得精神上的共鸣，在桂林，这种表现尤其明显。桂林的山，________；桂林的水，________；桂林的人，________。无论是广西人还是被贬谪或流放到桂林的人，他们都被这里的山水打下了深刻的烙印。 ①清流明丽，婀娜蜿蜒 ②勇往直前，爽快直率 ③拔地而起，千姿百态 A．①②③ B．③②① C．③①② D．①③② 答案解析部分 1．【答案】B 【解析】【分析】A.“见教”意思是称对方指教自己，用在此处不得体； C.说话太生硬，不够委婉； D.“无事不登三宝殿”不能用在此语境，如果自己到别人家里，可以用无事不登三宝殿。故选B。 【点评】 语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等；一是语体得体，注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。 2．【答案】B 【解析】【分析】B、②③⑤④①。该题的第⑤句特别需要关注，因为它的开头“这想象的喜悦”起到了“勾前”的作用——紧承③句末尾的“而是依据这种想象”；它的结尾“悟性的陶醉”起到了“连后”的作用——连接着④句的开头“我们的感动”。这样，③⑤④就形成了一个近似顶真修辞格的勾前连后的句群。 3．【答案】D 【解析】【分析】A. 不耻下问：意思是比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。运用对象明显错误。 B.“现在请大家出钱出物”不得体。有命令之嫌。 C.“再哭，我就会把你扎出血来了”不得体。有恐吓之嫌。故选D。 故答案为：D 【点评】本题考查语言的运用，注意语言要委婉、得体，符合语境。 4．【答案】B 【解析】【分析】明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象（主要概念或主要事件）“履痕”、“人生”是主题词，不可不取。选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。 【点评】关键词是指一篇文章或一段文字中最重要的词语，常出现在文章篇名或文章正文中。要求考生从一段文字中提取出关键词，其目的在于考查学生概括思想内容、提取信息的能力。考生在解题时要大致把握关键词的意思，否则解题思路就会受阻。 5．【答案】A 【解析】【分析】本题考查敬辞与谦辞的区别与运用。解答此题的关键是理解什么是敬、谦辞，然后结合句意去分析。 A项，“我换号了，敬请惠存”敬辞使用正确。 B项，令尊：称对方父亲的敬辞。使用对象错误。 C项，舍妹：用于对别人称自己家的妹妹。谦辞。使用对象错误。 D留步：客人离去时请主人不要再送。敬辞。使用语境错误。 故答案为：A 【点评】敬辞经常与谦辞联系在一起。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 6．【答案】C 【解析】【分析】A.“找死”“害人”“故意想害死我”带有恫吓语气，语言低俗粗暴，用语不当； B.“务必”语气强硬； D.“坟头长草”带有诅咒之意，用语不当； 故选C。 故答案为：C 【点评】本题考查考生对语言表达得体的理解和辨析的能力。要求考生注意平时说话要得体，注意语言的正确运用，对选项要逐项审读，仔细辨析，体会语感，判断正误。 7．【答案】B 【解析】【分析】通读语段，第一空，根据横线后的“失去了许多与家人共享天伦的快乐”可知填淡漠了亲情。第二空根据横线后的“错过了许多与朋友交流思想的时光”，可知填“淡忘了友情”。第三空，根据横线后的“错失了许多与他人放飞梦想的机会”，可知填“虚度了年华”。 故答案为：B 【点评】本题考查语句的衔接连贯。此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。 8．【答案】B 【解析】【分析】此题考查对诗句的理解。 B.不符合，“落红不是无情物，化作春泥更护花”表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情，不能体现“自强不息”的精神。 故答案为：B 【点评】此题考查学生理解诗句含义及正确运用的综合性能力。这类题，需要学生注重平时积累，理解性记忆名篇佳句；并且还需要具有一定的理解分析能力，能结合具体语境准确辨析诗句的运用。 9．【答案】D 【解析】【分析】此题考查语言的得体。解答此题，要通读各句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答； A、面对妈妈禁止看电视，回答过于强硬，且句子运用了反问句式，责问不满情绪更强； B、面对爸爸精心做的饭菜，虽不合胃口，但也不应该如此回答，很没有一点礼貌，很不尊重自己的家长； C、语言不得体，没有一点对自己家庭的责任感； D、周末想与同学春游，对父亲委婉说了自己的理由，商量的语气委婉得体。 故答案为D。 【点评】语言的简明、连贯、得体是初中语文试卷常考题型，“简明”是不重复啰嗦、不令人费解、无歧义、无杂糅。“连贯”是句子的排序正确、衔接自然。“得体”是内容得体、谦敬得体、称谓得体、对象得体、褒贬得体、场合得体等。解答时需要结合具体的语境，从词语与语境的语意关系分析。 10．【答案】A 【解析】【分析】A.“不才”指没有才能，“见笑”指自己做得不好被他人嘲笑，都是谦辞，符合句子中的“自谦”的语境。 B.“令尊”是敬辞，用来称呼对方的父亲，对自己的爷爷一般就称“祖父”即可； C.语言有骂人的意思，没有礼貌； D.语言尖酸刻薄，不得体。 故答案为：A 【点评】本题考查语言表达，注意分析选项是否得体，注意谦辞和敬辞的准确运用。 11．【答案】C 【解析】【分析】 A、祖逖闻鸡起舞告诉我们 想要成就事业，就要努力。 勾践卧薪尝胆告诉我们做事一定要有恒心，有毅力。无误； B、士不可以不弘毅，任重而道远意思是作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。 无误； C、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干多形容那些辛苦劳动且无私奉献的人们，有误； D、中国女排的精神是团结协作、顽强拼搏。无误； 故答案为：C 【点评】本题考查学生对古诗词的理解、运用能力以及语言的积累。应对该题型，首先需要学生准确理解诗词的内容，具体到教学上，教师可以让学生熟记诗词的译文，只有理解了诗句的含义，才能够理解和运用。 12．【答案】A 【解析】【分析】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。 ④为总起句； ①正面； ③反面； ②反面的结果。 故答案为：A。 【点评】做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。 13．【答案】C 【解析】【分析】根据对联“数字相等，结构相同，意义相承”的特点来判断选择。C“树倚”对“烟笼”，“深堂”对“古寺”，“有月来”对“无人到”。 【点评】此题考查学生选用、仿用、变换句式。 14．【答案】D 【解析】【分析】A.有误，鼎力相助：指大力大力支持帮助。敬词，一般用于请人帮助时的客气话。常误用为表示自己对他人的帮助； B.有误，不吝赐教：不吝惜自己的意见，希望给予指导。属谦敬错位，是错误的； C.有误，“高寿”用到年纪大的人身上，不能用于年龄小的人； D.正确。 故答案为：D 【点评】本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。 15．【答案】C 【解析】【分析】"谈罢吟风"是并列短语，“倚片云”动宾短语；“兴来临水”是并列短语，“敲残月”动宾短语。两个句式相同。 故答案为：C。 【点评】本题考查对联拟写。对联有四大讲究，包括字数相等，内容相关，词性相对，仄起平收。从字数数量看，所示四联字数相同，都为八字，因此做下一步判断。从音调平仄来分，仄是上声、去声、入声的总称，平即为平声。 16．【答案】D 【解析】【分析】A.“必须”一词带有强制性，不利于被人接受。 B.“警察还在岗”理由没说服力，有侥幸心理。 C.“你不要命了吗？”用在这里不得体。 D.劝阻最得体。 故选D。 【点评】本题考查语言得体。如何辨析语言是否得体，从以下三个方面入手：第一看场合，根据说话的场合决定说什么样的话；如喜庆的场合要说吉利话；悲伤的场合要说安慰、鼓励的话；娱乐场合要说有趣的话。第二看对象，注意对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格、喜欢、禁忌等，尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当。第三看感情，注意所使用的褒贬词语是否得当。解答此题的关键是准确把握口语交际应遵循的原则，如即文明得体、有内容，语言力求清楚、明了、简洁，表达力求意思明确、语句顺畅。本题的易错点是敬辞使用错误。 17．【答案】B 【解析】【分析】A ．有误，"赏光"敬辞，用到自己身上不得体； B ．正确； C ．有误，"家父"对人谦称自己的父亲。本句用来称呼别人的父亲不恰当。 D ．有误，"不吝赐教"是敬辞，不能用于自己。 故答案为：B 【点评】本题考查语言的简明、连贯、得体。语言的简明、连贯、得体包括语言表达适合形式的特点和需要、符合表达者身份和接受者身份、符合特定的场合。另外还要注意表达要有分寸感，会用谦敬词。 18．【答案】A 【解析】【分析】A．到人家做客，应用“拜访”；宾客来到自己家作客，应说“光临”，选项错误； 故答案为：A 【点评】本题考查语言的综合运用能力和对新闻这一文体的掌握能力。得体主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。 19．【答案】B 【解析】【分析】本文是一段说明文，按说明的顺序来判断语序。第一空，根据前面句子“网络阅读远远超越了传统的阅读概念”内容可判断“网络阅读”的优点是⑤句的内容，排除AC项。再概括前句中的“改变单一”一可判断出①句承其后说明“多样”，至此可判断答案为B。 故答案为：B 【点评】本题考查学生衔接语句的基本能力。解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。 20．【答案】C 【解析】【分析】通过读全句段，可知⑥表达了一种观点是总起句，可作为第一句；②结合上句的意思，引出分析，可作为第二句，而后从两方面进行，从“固然”和“更”可辨析 ①在③前；⑤④句以名言为证然后引出结论，所以⑤在④前。 由上分析，可排序为：⑥②①③⑤④． 故答案为：C 【点评】此题考查学生的句子排序能力．解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力， 通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 21．【答案】D 【解析】【分析】解题关键在于把握四个分句的意象特征与结果之间的内在联系：（1）“拔地而起，刺破苍天”描绘的是高山耸立的形象，自然对应“故山能成其巍峨”，“巍峨”专用于形容山势高大雄伟。 （2）“抱团前行，勇闯深谷”描写的是水流汇聚、穿越峡谷的景象，因此对应“故水能成其壮阔”，“壮阔”常用来形容水势浩大。 （3）“奋力拼搏，追求理想”体现的是人为实现梦想而努力，故衔接“故梦能成其璀璨”，“璀璨”形容梦想的光彩夺目。 （4）“悉心守护，关爱至亲”聚焦家庭温情，对应“故家能成其温暖”，“温暖”是家庭最典型的特质。 这种“意象-特质”的对应关系，既符合自然规律（山高水阔），又体现人文情怀（梦灿家暖）。 其他选项的错误在于：A项将“山”与“梦”错配，割裂了自然意象的固有特征；B项虽然前两句正确，但后两句颠倒了“梦”与“家”的对应；C项完全打乱了四组对应关系。 【点评】 本题考查语句衔接的逻辑对应关系。 解答此类题目需掌握三个要点：抓住意象的典型特征：山→巍峨，水→壮阔是固定搭配；理解动作与结果的因果关系：如"拼搏"才能让梦想"璀璨"；注意语段的内在逻辑：先自然景观后人文情感，层层递进。 22．【答案】C 【解析】【分析】本题是对关联词用法的考查。运用一组关联词要注意搭配——“宁可……也，与其……不如”“因为……所以，既然……那么”“即使……也”“如果……就，只有……才，只要……就”。根据句意审读，作大致判断，再结合关联词的搭配习惯，可以做出答案。 故答案为：C。 【点评】联词填空题做题技巧： 第一步：熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系及与这个名称相对应的8种关联词.（至少背一个例句，例句背得越多越好.） 第二步：能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系.依据背的关联词，选择最恰当的关联词. 23．【答案】B 【解析】【分析】本题考查学生的对联知识。根据鲁迅的人生经历和作品特色，明确第一个空，“踏”的后面应该是个名词，构成动宾短语，应该填写“莽原”；“一生”后面应填写动词，构成主谓短语，本处应填“呐喊”；明确第三个空，“痛”的后面应该是个名词，构成动宾短语，应该填写“毁灭”；“万众”后面应填写动词，构成主谓短语，本处应填“彷徨”。故选B。 故答案为：B 【点评】注意对联要求：（一）上下联的字数必须相等，不能用重复的字。（二）上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。（三）上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。（四）上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样。（五）上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。 24．【答案】D 【解析】【分析】本题考查敬辞与谦辞的区别与运用能力。 ABC．正确； D．有误，“寒舍”是谦词，是对人称自己的家，不能用来称对方的家。 故答案为：D。 【点评】本题考查敬辞与谦辞的区别与运用能力。解答此题的关键是理解什么是敬、谦辞，然后结合句意去分析。 25．【答案】C 【解析】【分析】本题考查句子的衔接。首先，考虑到前文描述了“远方出现了一片白茫茫的水”，紧接着的句子应该描述这片“水”的近景或更具体的情景。在给出的选项中，②“水面上是一排紧挨一排的小红船”更直接地延续了“白茫茫的水”这一主题，与上下文衔接更紧密。因此，可以排除A和D选项，它们都以①开头。接下来，考虑描述观察的角度和过程。在③“随着吉普车的前进，再仔细看”中，使用了“随着...前进”来表述一个动态的观察过程，更符合逻辑。而④“在前进着的吉普车里，再仔细看”则有些重复和冗余，因为“在前进着的”与“再仔细看”在语义上有所重叠。因此，可以排除B选项。最后，关于地气的描述，⑤“那不是水，而是缥缈的地气”与前文描述的“白茫茫的水”形成对比，强调了观察者的认知变化，更加贴合语境。而⑥中的“这不是水”则与前文缺乏直接的衔接，显得突兀。 故答案为：C 【点评】本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。 26．【答案】D 【解析】【分析】 A.不正确，“家母”指自己的母亲，是谦辞，“您的家母”说法错误； B.不正确，“令尊”是称呼对对方父亲的，是敬辞，句中用来称呼自己的父亲不恰当； C.不正确，“敝校”是称呼自己所在的学校，是谦辞，句中用来称呼对方的学校不恰当； D.正确，大驾：敬辞，称对方。寒舍：谦辞，对人称自己的家。使用正确； 故答案为：D。 【点评】本题考查语言得体。语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意。 27．【答案】D 【解析】【分析】 A.“一心只读圣贤书” 中，“一心” 是数量短语，与上联 “勤学”（动词短语）词性不匹配；“只读” 是副词加动词的结构，与 “铺就”（单纯动词）结构不一致，且内容侧重专注读书，与上联 “铺就人生路” 的成就之意关联较弱，不符合对联要求。 B.“读书养成好习惯” 中，“读书” 是动宾结构，与 “勤学”（偏正结构）词性结构不对应；“养成” 虽为动词，但 “好习惯” 是偏正短语，与 “人生路” 相比，前者侧重行为习惯，后者侧重人生历程，内容关联不够紧密，结构也不够对称。 C.“白首方悔读书迟” 中，“白首” 是名词，指年老，与 “勤学”（动词短语）词性不匹配；“方悔” 是副词加动词的结构，与 “铺就”（单纯动词）结构不一致，且内容表达的是年老后悔读书晚的感慨，与上联 “勤学成就人生” 的积极基调相反，不符合对联的情感一致性。 D.“苦读铸成高尚魂” 中，“苦读” 是偏正结构的动词短语，与 “勤学” 词性、结构完全对应，都强调学习的态度；“铸成” 是动词，与 “铺就” 词性一致，都有造就、成就之意；“高尚魂” 是偏正结构的名词短语，指高尚的精神品格，与 “人生路” 结构对称，且内容上 “苦读铸就高尚灵魂” 与 “勤学铺就人生道路” 都体现了学习对人生的积极塑造作用，词性、结构、内容均高度匹配。 故答案为：D 【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。 28．【答案】D 【解析】【分析】④承接段首说“梅”的“白”引用诗句，②句“也”表示承认前句而说“梅”的“白”，①句中“但”是承前两句内容相转，写到“梅”的“香”，③是具体分析①句所引诗的内容，评价写法。 故答案为：D。 【点评】考查语言连贯。解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。 29．【答案】B 【解析】【分析】读两空的前后句，空前部分侧重于讲“热词”产生的时代背景，而从后句的“为不断向前进发的梦想而努力吧！”可知讲的是热词对以后的影响，填空处应是一个过渡句连拉接两边。关联词“不仅”还能表达这一意思。答案：B。 【点评】此题考查语句是否得体，解答此题，要结合具体语境，结合语意，辨析作答。此题解答，要结合语意辨析各选项。 30．【答案】D 【解析】【分析】A项，“笑纳”纳，接纳，这是客套话，用于请人收下自己的礼物，用在此处指自己不恰当； B项，“绵薄之力”是一种较为谦虚的表达方式，尽管帮助了，却说是只帮助一点点，一般用来说自己，不能用与别人，此处用来形容别人不恰当； C项，“光临”敬称他人的来访，敬辞，称宾客来到，此处用来形容“我”，不恰当；故选D。 故答案为：D 【点评】本题考查考生语言表达运用的能力，解答此题要注意平时的积累，注意说话的得体。对选项要逐项审读，仔细辨析。 31．【答案】B 【解析】【分析】 此题考查的是句子的衔接。首先前两空中“我心里十分难过”属于总说，同时和“我的良心受伤了”形成了因果关系，“我的 良心受伤了”又与结尾“刺我的良心的针”相关联。“我的暴怒”和“我的虐待”构成递进关系。 故答案为：B. 【点评】解答语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。 32．【答案】B 【解析】【分析】此题考查学生的句子衔接能力。解答时要联系前后句的意思来思考。联系“说时迟，那时快，就在飞机向大山撞去的瞬间” 可知侯赛因拉操纵杆的动作是突发性的，所以用猛地来修饰比较恰当，故选B。 【点评】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 33．【答案】B 【解析】【分析】结合题干选文①②两句衔接自然，因为挡住了去路，四周忽然幽暗，排除A；②句写树挡住去路，“大树如一门超长巨炮，横空出世”紧跟③句描写树的形态，衔接自然；④句紧紧跟随③句，从神态写树，排除C；前文已经出现树的描写，很明显放在④句后不合适，排除D。故此题选B。 答案：B 【点评】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答本题，首先是整体阅读，了解文段的主要内容。然后要结合语境选择合适答案。此题解答时要注意结合上下文的内在联系，在具体语境中选择合适的答案。要细心读题，从题干中提取关键信息。 34．【答案】D 【解析】【分析】根据“阐明的是命运共同体逻辑”可知，第一空应该填写“大河没水小河干，那么，第二空应填“小河有水大河满”。由第三空前“中国梦的实现”可知，第三空应填实现“中国梦”的条件，应该选用“必须紧紧依靠人民”，最后，代入D项，通读语段验证语句通顺。 故答案为：D。 【点评】本题考查的知识点是语言的连贯得体。解答句子的排序问题时，一定细读文段，注意选项中的关键性字词，理清句子之间的内在联系。 35．【答案】C 【解析】【分析】本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。结合“神奇的山水”这一语境，“拔地而起”体现了山的特点；结合“桂林的水”这一语境，“清流明丽”则体现了水的特点；结合“桂林的人”这一语境，“爽快直率”则体现了人得特点。由上分析，可选择为C。 故选：C。 【点评】本题考查语言的简明、连贯、得体。答题时首先要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，注意结合语境和语言搭配习惯分析所用句子。 学科网（北京）股份有限公司 $$