第五节 测量导体的电阻（教学课件）物理北师大版2024九年级全一册

该初中物理课件聚焦“测量导体的电阻”核心知识点，涵盖伏安法及伏阻法、安阻法等特殊测量方法。以“宝箱密码=电阻阻值”情境导入，通过旧知回顾电流、电压、电阻及测量工具，搭建“已知-未知”学习支架，引导学生逐步掌握测量原理与方法。 其亮点在于以情境驱动科学探究，通过实验设计（器材选择、步骤规范、数据表格）培养科学思维（如伏安法中R=U/I的科学推理），特殊方法测电阻结合串并联电路特点锻炼模型建构能力。课后作业含实验视频拍摄与生活仪器调查，体现科学态度与责任。系统小结梳理知识脉络，助力学生构建物理观念，教师使用可高效落实核心素养培养。

高 效 课 堂 12.5 测量导体的电阻 【九年级全一册·北师大版2024】 【第十二章 欧姆定律】 千图网千图网 目录 1 【 学习目标】 2 【 新知探究】 3 【 课堂小结】 4 【 提升训练】 5 【课后作业】 2 学习目标 学习目标 新知探究 课堂小结 提升训练 1 课后作业 01 理解伏安法测电阻的原理，掌握特殊法测电阻的思路，形成电阻测量的物理认知 物理观念 02 科学思维 能运用欧姆定律分析电路，推导特殊法的数学表达式，发展逻辑推理能力 03 科学探究 经历伏安法测电阻的实验过程，学会设计实验、收集数据、处理数据，提升探究能力 04 科学态度与责任 养成严谨的实验习惯，积极参与交流合作，认识电阻测量在生活和科技中的应用价值。 学习目标 学习目标 任务实践 课堂小结 提升训练 1 课后作业 伏安法测电阻的实验原理、操作步骤及数据处理 教学重点 特殊法测电阻的原理理解与实验设计 教学难点 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 情境导入 宝箱的密码 开箱密码=桌面电阻阻值 神秘宝箱藏学习奖励卡，启之即得，惊喜连连！ 开箱线索提示 你有什么好办法打开它获得奖励吗？ 5 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 旧知回顾 到目前为止，我们学了哪些电学物理量？ 电流I 电压U 电阻R 测量工具 6 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 旧知回顾 有没有电阻表？ 有！生活中，我们常用兆欧表或电阻测量仪测电阻. 由 变形 伏特 安培 伏安法测电阻 实验室里我们该如何测量电阻大小呢？ 7 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 伏安法测电阻 设计实验： （1）怎样测量电阻两端的电压U？ （2）怎样测量通过电阻的电流I？ （3）怎样减小实验误差？ 多次测量取平均值 多次改变I和U （5）怎样改变电路中电流和待测电阻两端电压的大小？ （6）滑动变阻器的作用是什么？ ①改变待测电阻两端的电压； ②保护电路 （4）怎样进行多次测量？ 8 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 伏安法测电阻 1.实验名称： 伏安法测电阻 2.实验目的： 使用电压表、电流表间接测量电阻。 3.实验原理： 4.实验电路： 9 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 伏安法测电阻 5.实验器材： 看电路图选择器材 导线若干 电源 开关 滑动变阻器 待测电阻 电压表 电流表 导线 10 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 伏安法测电阻 6.实验步骤： ①调节电流表、电压表的指针到零刻度线；按电路图连接实物。调节滑动变阻器到阻值最大端； 连接电路时，开关要断开 导线不要穿过电器元件 1）摆放好实验器材的位置 2）连接好电路图 11 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 伏安法测电阻 6.实验步骤： ②闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，使电压表的示数U分别为1V、2V、3V，读出电流表的对应示数I，并记录在表格中； 滑动变阻器 ③根据公式 计算出R的值，并记录在表格中； ④调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据，计算R的值，并计算平均值。 12 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 伏安法测电阻 实验次数 1 2 3 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 电阻平均值R/Ω 7.实验数据记录及处理： 边做边看，及时将数据记录表格中 8.实验结果： 被测电阻的阻值为 Ω 将测量结果取平均值，减小误差 13 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 伏安法测电阻 【典例1】小明利用如图甲所示的电路来测量R的阻值，电源电压为3V，R的阻值约为10Ω，闭合开关后，电压表指针的位置如图乙所示。对于该实验，下列说法正确的是（　　） A．闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至a端 B．电流表的量程应该选择0~3A C．图乙中电压表的读数为2.3V D．多次测量求平均值是为了让结论更具普遍性 C 14 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 伏安法测电阻 【典例2】小红进行了测量定制电阻R和小灯泡L的电阻的实验，实验原理是 ，根据测出的数据画出了I-U图像如图所示。由图可知，当小灯泡两端的电压升高时，其阻值 （增大/不变/减小）。若将两者串联在电源电压为4V的电路中，L和R的阻值之比为 。 增大 1:3 15 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 伏安法测电阻 【典例3】某实验小组测量一个定值电阻的阻值，选用的实验器材有：待测电阻R、 电源电压恒定的 电源、电流表、电压表、滑动变阻器、开关及导线若干。 (1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。要求：滑动变阻器的滑片向左移动时，电路中电流表示数变大； 16 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 伏安法测电阻 【典例3】(2)小明正确连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现电压表有示数，电流表始终无示数，造成这一现象的故障可能是             ； (3)排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器滑 片，进行多次实验，测得的电流、电压的部分数据如下表，在第2次测量时，电流表示 数如图乙所示为        A， 根据这三次测得的数据，R的阻值为        Ω（该空结果保留一位小数）； 电阻Rx断路 实验次数 电压U/V 电流I/A 1 1.6 0.20 2 2.0 3 2.4 0.30 0.24 8.1 17 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 伏安法测电阻 【典例3】(4)实验完成后，同学们只将图甲中的定值电阻换成了额定电压为2.5V 的小灯泡，并根据测 量的数据绘出了小灯泡的I-U图像如图丙中的A，另一小组的同学由于接线错误，绘出的小灯泡I-U图像如图丙中的B，则这组同学连接的错误之处可能是 ； (5)【拓展】小组想用电路图测图中铭牌模糊不清的滑动变阻器R的最大阻值。已知电流表的量程是0-0.6A， 电源电压恒定且满足2.4V≤U≤3V，但具体数值未知，定值电阻阻值已知且为R0，为保证顺利测量，则R0至少为 Ω。 电压表测量的是滑动变阻器两端的电压 5 18 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 特殊方法测电阻 若只有电压表和已知阻值的定值电阻，能否测量一个未知电阻的阻值呢？ 推理： Rx的电阻 Ux Ix 电压表V0测量R0两端的电压U0；R0阻值已知 则: 伏阻法测电阻 电压表V1测量Rx两端的电压Ux Ix=I0 已知Rx与R0串联 19 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 特殊方法测电阻 1.实验名称： 伏阻法测电阻 2.实验器材： 3.实验原理： 4.实验电路： 电源、开关、Rx、R0、两个电压表、导线 20 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 特殊方法测电阻 5.实验步骤： 连接电路，闭合开关，读取U0、Ux,计算Rx 21 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 特殊方法测电阻 若只有电流表和已知阻值的定值电阻，又该如何测量未知电阻的阻值呢？ 推理： Rx的电阻 Ux Ix 电流表A0测量通过R0的电流I0；R0阻值已知 则: 安阻法测电阻 U0=I0R0 电流表A1测量通过Rx的电流Ix 已知Rx与R0并联 Ux=U0 22 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 特殊方法测电阻 1.实验名称： 安阻法测电阻 2.实验器材： 3.实验原理： 4.实验电路： 电源、开关、Rx、R0、两个电流表、导线 23 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 特殊方法测电阻 5.实验步骤： 连接电路，闭合开关，读取I0、Ix,计算Rx 24 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 特殊方法测电阻 电阻是导体的固有属性，与电压、电流无关 电阻的特性 测定值电阻阻值：多次测量求平均值； 测小灯泡阻值：多次测量寻找灯丝电阻与温度的关系； 灯丝电阻随温度的升高而增大 25 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 【典例4】实验小组利用实验室提供的实验器材测量未知电阻的阻值，实验器材有稳压学生电源（电源大小未知），阻值已知的电阻、铭牌标有“”的滑动变阻器、电阻箱R1等。实验小组设计了如下图四种电路，其中不可行的电路图是（　　） A． B． C． D． A 特殊方法测电阻 26 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 【典例5】测量阻值约为10Ω定值电阻Rx的阻值，电源电压4V和6V两挡可选，滑动变阻器有（a：“20Ω 2A”和b：“50Ω 1A”）两种规格。 (1)断开开关，按图甲连接好电路，将滑动变阻器滑片P移至 端（选填“A”或“B”）。闭合开关，电压表示数为1V，电流表示数如图乙所示。根据题目信息可知选择的电源电压是 （选填“4V”或“6V”），滑动变阻器选择的规格是 （选填“a”或“b”）； B 特殊方法测电阻 6V b 27 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 【典例5】(2)一位同学设计了如图所示的三个电路，定值电阻R0阻值已知，其中能测量出未知电阻Rx阻值的电路是_____（填选项）。 A. B. C. C 特殊方法测电阻 28 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 拓展阅读 测量电阻的仪表 1.测量电阻的两种方式 间接测量：电压表+电流表（欧姆定律推导） 直接测量：专用仪表（兆欧表、数字电阻测量仪等），可直接读取电阻值 兆欧表 数字电阻测量仪 测量大电阻，常用于电缆绝缘测试 测量极低电阻，精准度高 29 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 拓展阅读 测量电阻的仪表 接地电阻测量仪 多用电表欧姆挡的本质：自带电源的电流表（用电流大小来反映电阻大小） 专为接地电阻设计，是电气安全检查与工程验收的必备工具 30 课堂小结 课堂小结 新课讲授 核心素养 提升训练 3 课后作业 本节课你学到了什么？ 伏安法测电阻 伏阻法测电阻 安阻法测电阻 实验原理： 测量导体 的电阻 器材：无电流表，用电压表+定值电阻 原理：串联电路电流处处相等； 实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑 动变阻器、 待测电阻Rx、开关、导线 器材：无电压表，用电流表+定值电阻 原理：并联电路各支路两端电压相等； 电路图： 电路图： 实验步骤：连接电路，闭合开关，记录U、I，计算Rx 数据处理：多次测量求平均值 滑动变阻器作用：①保护电路；②改变Rx两端电压，多次测量 31 提升训练 提升训练 新知探究 学习目标 课堂小结 4 课后作业 1 . 如图是电阻甲和电阻乙的I—U关系图象，下列说法正确的是（　　） A．当甲两端电压为0.5V时，通过它的电流为0.3A B．甲的阻值随电压增大而增大 C．将甲和乙串联在同一电路中，若电流为0.3A，则甲、乙两端的电压之和为2V D．将甲和乙并联在同一电路中，若电压为1V，则干路电流为0.4A C 32 提升训练 提升训练 新知探究 学习目标 课堂小结 4 课后作业 2. 利用图示电路测量定值电阻Rx的阻值。电源电压不变，R0为阻值已知的定值电阻。闭合开关S、S2，断开开关S1，电流表示数为I1；闭合开关S、S1，断开开关S2，电流表示数为I2。则定值电阻Rx的表达式正确的是（　　） A． B． C． D． A 33 提升训练 提升训练 新知探究 学习目标 课堂小结 4 课后作业 3.超速是引发交通安全事故的因素之一、物理兴趣小组设计了一种超速自动报警装置，当车速过快时，提醒驾驶员需要减速。如图甲所示为该装置的简化电路图，电源电压为，定值电阻为，RV为速度传感器，其阻值随车速变化的关系图像如图乙所示。由图乙可知，当汽车的行驶速度逐渐增大时，电压表的示数 （选填“增大”“减小”或“保持不变”）。若车速达到时，提醒语音响起，观察到电压表示数为；当电压表的示数为时，汽车速度为 km/h。 增大 20 34 4.小慧同学用如图甲所示的电路测量未知电阻R1的阻值，其中滑动变阻器R的规格为“50Ω 1A”。实验中，移动滑片使电压表示数为2.0V，此时电流表的指针位置如图乙所示，则本次测得R1的阻值为 Ω；若想利用这套器材测量另一个未知电阻R2的阻值（阻值约为150Ω），可将 （填电路中的器材名称）去掉，利用剩余的器材设法测量。 提升训练 提升训练 新知探究 学习目标 课堂小结 4 课后作业 12.5 滑动变阻器 35 课后作业 课后作业 新知探究 学习目标 课堂小结 5 提升训练 拓展作业 用伏安法测量小灯泡电阻（拍摄实验视频） 课后 作业 习题作业 完成课本“自我检测”剩余题目 实践作业 调查生活中电阻测量仪器，撰写调查结果 36 物 究 其 理 物理融生活，留心皆新知 感谢聆听！ 37 $$