第5章 第1节 植物生长素（课件PPT）-【金榜题名】2025-2026学年高二生物选择性必修1同步学案（人教版2019）

第五章　植物生命活动的调节 第1节　植物生长素 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 目录 contents Part 01 课前预习 打基础 Part 02 课堂探究 培素养 Part 04 课时作业 Part 03 随堂达标 勤演练 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 课前预习 打基础 返回导航 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 单侧光 光源 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 尖端 背光 向光 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 琼脂片 分布不均匀 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 生长素 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 背光 向光 作用部位 生长发育 微量 细胞分裂素 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 幼嫩的叶 发育中的种子 色氨酸 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 形态学上端 形态学下端 主动运输 输导组织 生长旺盛 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 调节细胞生命活动 伸长生长 细胞分化 生长、发育 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 促进生长 抑制生长 幼嫩细胞 衰老细胞 根>芽>茎 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 课堂探究 培素养 返回导航 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 2．从对照实验设计的单一变量原则分析，鲍森·詹森实验有什么不足之处？该如何改进？ 提示：不能排除使胚芽鞘弯曲的刺激是不是由琼脂片产生。增设一组，将胚芽鞘尖端切掉，将琼脂片放在切口上，有单侧光照射，观察胚芽鞘的生长状况。 3．拜尔的实验为什么在黑暗中进行？温特实验是否需要在黑暗中进行？ 提示：排除光照不均匀对实验结果的影响。不需要。 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 【答案】　A 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 随堂达标 勤演练 返回导航 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 谢谢观看 第五章　植物生命活动的调节 返回导航 1 学习目标 素养要求 1．概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素。 2．揭示生长素在调节植物生长时表现出两重性：既能促进生长， 也能抑制生长。 1．生命观念：通过分析总结植物激素的概念及生长素的作用方式，形成生命的信息观。 2．科学思维：通过生长素生理作用两重性的曲线分析，培养运用模型分析问题的科学思维能力。 3．科学探究：通过分析“生长素发现的实验”、“与生长素相关的实验设计”的实验，掌握实验设计的方法，训练思维逻辑的严密性。 4．社会责任：通过分析顶端优势与植物生长素的运输和作用特点的关系，关注生物学原理在农业生产和园艺中的应用。 　生长素的发现 1．植物的向光性 向光性是指在__________的照射下，植物朝向________方向生长的现象。 2．生长素的发现过程 科学家 实验 实验结论 达尔文 胚芽鞘的________受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区________面比________面生长快 鲍森· 詹森 胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过__________传递给下部 拜尔 胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部______________造成的 温特 胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的，并把这种物质命名为__________ 3．向光性产生的原因 单侧光照射后，胚芽鞘________一侧的生长素含量多于________一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。 4．植物激素 (1)概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到____________，对植物的____________有显著影响的________有机物，称作植物激素。 (2)种类：生长素、赤霉素、______________、脱落酸、乙烯、油菜素内酯等。 　生长素的合成、 运输与分布 1．合成 (1)主要部位：芽、____________和________________。 (2)来源：由__________转变而来。 2．运输 (1)极性运输：在幼嫩部分，只能从______________运输到______________，是一种____________； (2)非极性运输：在成熟组织中，通过____________进行。 3．分布：相对集中分布在____________的部分，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 　生长素的生理作用 1．作用方式：给细胞传达信息，起____________________的作用。 2．生理作用 (1)在细胞水平上起着促进细胞____________、诱导____________等作用； (2)在器官水平上则影响器官的______________等。 3．影响因素 (1)浓度： 一般情况下，生长素在浓度较低时____________，在浓度过高时则会____________。 (2)成熟程度：____________敏感，____________则比较迟钝。 (3)器官种类：不同器官对生长素的敏感程度不同，根、芽、茎的敏感程度从高到低依次为：______________。 判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 1．达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质。(　　) 2．幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素。(　　) 3．植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素。(　　) 4．生长素的化学本质是蛋白质。(　　) 5．横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端。(　　) 6．生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”。(　　) 7．生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。(　　) 8．产生生长素的部位在尖端，而发生生长及弯曲的部位在尖端以下的伸长区。(　　) 9．如果鲍森·詹森用玻璃片代替琼脂片，胚芽鞘产生的影响也能传递给下部。(　　) 答案：1.√　2.×　3.√　4.×　5.×　6.√　7.×　8.√　9.× 　生长素的发现过程 1．达尔文以金丝雀虉草的胚芽鞘为材料，做了如下实验。仔细观察图示并思考以下相关问题： (1)本实验中的对照组、实验组分别是哪几组？ (2)③④对照中，实验的自变量和因变量分别是什么？ 提示：(1)①；②③④　(2)遮光部位； 胚芽鞘的生长情况。 1．胚芽鞘实验的重要结论 (1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。 (2)生长素发挥作用的部位——胚芽鞘尖端下面的伸长区。 (3)感光部位——胚芽鞘尖端。 (4)生长素的产生是否需要光——不需要。 (5)单侧光照射时生长素横向运输的部位——胚芽鞘尖端。 (6)引起生长素分布不均匀的外界因素：单侧光、重力、离心力等。 2．不同处理条件下胚芽鞘生长弯曲状况分析 类别 处理条件 实验结果 遮盖类 ①直立生长 ②向光弯曲生长 暗箱类 ①直立生长 ②向光(小孔)弯曲生长 插入类 ①向右弯曲生长 ②直立生长 ③向光弯曲生长 ④向光弯曲生长 移植类 ①直立生长 ②向左弯曲生长 ③④中IAA的含量：a＝b＋c，b＞c ⑤向右弯曲生长 旋转类 ①直立生长 ②向光弯曲生长 ③向小孔弯曲生长 ④向心生长 1．以下是关于胚芽鞘的甲、乙、丙三组实验，请据图判断分析，下列叙述正确的是(　　) A．甲组中胚芽鞘生长情况是②直立生长，①③④向光弯曲生长 B．乙组中胚芽鞘生长情况是①直立生长，②向右弯曲生长 C．乙组中a、b、c琼脂块中生长素含量的大小为b＞a＞c D．丙组中胚芽鞘生长情况是①②直立生长，③向光弯曲生长 【解析】　由于甲组中②用云母片阻隔，导致生长素不能由向光侧运往背光侧，胚芽鞘两侧生长素分布均匀，因此胚芽鞘直立生长；①中云母片导致右侧生长素不能向下运输，因此胚芽鞘左侧生长素含量多于右侧，胚芽鞘向右侧光源弯曲生长；③中云母片不影响生长素在尖端的运输，因此在单侧光下胚芽鞘左侧生长素含量多于右侧，胚芽鞘向右侧光源弯曲生长；④中琼脂块不影响生长素运输，在单侧光下，生长素进行横向运输，右侧生长素分布多于左侧，因此胚芽鞘向左侧光源弯曲生长，A正确；乙组中①含有生长素的琼脂块放在了胚芽鞘的中间，生长素分布均匀，表现为直立生长，②含有生长素的琼脂块放在了胚芽鞘的 右侧，生长素分布不均匀，表现为向左弯曲生长，B错误；乙组中a收集的是整个尖端产生的生长素，c、b收集的是尖端产生生长素的一部分，由于在单侧光下，生长素进行横向运输，因此b收集的生长素大于c收集的生长素，故a、b、c琼脂块中生长素含量的大小为a＞b＞c，C错误；丙组中①是盆转，因此胚芽鞘尖端的不同部位均匀受光，胚芽鞘表现为直立生长，②是盒转，胚芽鞘尖端的不同部位受光不均匀，只有朝向光源的一侧能接受到单侧光，因此胚芽鞘表现为向光弯曲，③是盒和盆都转，则只有小孔朝向光源时，胚芽鞘朝向光源的一侧才能接受到光，因此胚芽鞘表现为朝小孔弯曲生长，D错误。 植物生长状况的判断技巧 2．下列关于植物激素的叙述，不正确的是(　　) A．能从产生部位运送到作用部位 B．具有微量、高效的特点 C．可调节植物的生命活动 D．都是大分子有机物 【解析】　植物激素是由植物的一定部位产生，且由产生部位运输到作用部位，对植物体的生命活动起显著调节作用的微量有机物。植物激素不一定是大分子物质，如生长素(吲哚乙酸)是小分子物质。 【答案】　D 　生长素的合成、运输与分布 1．食用喷洒植物生长素的水果，能否促进人或动物的生长？为什么？ 提示：不会。植物生长素的化学成分与人或动物体内的生长激素化学成分不同。 2．用图中数字符号表示出生长素极性运输的方向？尝试总结其运输有何规律？ 提示：(1)①→②；(2)④→③；(3)⑥→⑤。在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向运输。 3．分析判断下列图中生长素横向运输的方向，并思考影响横向运输的因素有哪些？ 提示：(1)①→②；(2)③→④、⑤→⑥；(3)⑦→⑧。影响横向运输的因素有单侧光、重力、离心力等。 1．辨析极性运输和横向运输 (1)极性运输只能由形态学上端向形态学下端运输，是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。 (2)横向运输发生在根尖、茎尖等生长素产生的部位。这些部位在受到单一方向的外界刺激(如单侧光、重力和离心力等)时会发生横向运输。 (3)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。 2．比较植物激素与动物激素的区别 比较项目 植物激素 动物激素 合成部位 无专门的分泌器官 内分泌器官或细胞 作用部位 没有特定的器官 特定的器官、组织 运输途径 极性运输、输导组织运输等 随血液(体液)循环运输 化学本质 有机小分子 蛋白质(或多肽)类、固醇类、氨基酸衍生物类等 3．下图是燕麦胚芽鞘尖端在不同的光照条件下，经过一定时间后，定量测定琼脂块中生长素的含量，就测定结果进行分析，下列叙述正确的是(　　) A．光照抑制生长素的合成 B．光照引起生长素向下运输 C．单侧光引起生长素向背光侧运输 D．光照促进生长素的合成 【解析】　比较后两个图片，光照条件下和黑暗条件下，胚芽鞘尖端产生和向下运输的生长素含量几乎一样，A、B、D错误；比较前两个图片，两组琼脂块中的生长素总含量大体相同，但没有玻璃隔板的胚芽鞘尖端向光侧生长素含量比背光侧少，说明单侧光引起生长素向背光侧运输，C正确。 【答案】　C 4．(多选)用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段幼嫩枝条的一端，然后探测另一端是否含有标记放射性14C的吲哚乙酸存在。下列有关处理方法及结果的叙述中，正确的是(　　) A．处理图甲中的A端，能在图甲中的B端探测到14C的存在 B．处理图甲中的B端，能在图甲中的A端探测到14C的存在 C．处理图乙中的A端，能在图乙中的B端探测到14C的存在 D．处理图乙中的B端，能在图乙中的A端探测到14C的存在 【解析】　针对图甲枝条，A端为植物形态学的上端；针对图乙枝条，B端为植物形态学的上端；由于生长素在幼嫩部位具有极性运输的特点，即生长素只能由形态学的上端向形态学的下端运输，所以图甲中，若用含同位素14C标记的吲哚乙酸处理A端，则在B端可探测到14C的存在；若处理B端，则在A端探测不到14C的存在；图乙中，若用含同位素14C标记的吲哚乙酸处理A端，在B端探测不到14C的存在；若处理B端，在A端能探测到14C的存在。 【答案】　AD 　　生长素作用的特点 1．结合教材P94“思考·讨论”分析下列问题： (1)对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？ 提示：一般表现为较低浓度促进生长，浓度过高则抑制生长。 (2)对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？ 提示：对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度不同。 (3)在生长素浓度为10－6 mol/L时，生长素对根、芽、茎的生理效应分别是什么？这说明了什么问题？ 提示：生长素浓度为10－6 mol/L时对根起抑制作用，对芽的作用是不促进也不抑制，对茎起促进作用。这说明同一浓度的生长素作用于不同器官引起的生理效应也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感程度不同，曲线体现了根、芽、茎的敏感程度大小为根>芽>茎。 2．在顶端优势现象中，顶芽A和侧芽B、C、D、E的生长素浓度大小与下图中点①②③④⑤的对应关系为：_______________________。 提示：A—①、B—⑤、C—④、D—③、E—② 1．不同浓度的生长素对同一器官的影响不同 (1)作用的特性：低浓度促进生长(图中d点之前，不包括d点)，高浓度抑制生长(图中d点之后，不包括d点)。d点是“低浓度”与“高浓度”的分界点，“低浓度”“高浓度”不是具体值，而是浓度范围。 (2)关键点的含义：a、c两点对应的生长素浓度不同，但促进作用相同；b点促进作用最强，对应的生长素浓度为最适浓度；d点表示既不促进，也不抑制；e点对应的生长素浓度为较高浓度，抑制生长。 2．不同植物器官对生长素的敏感度 同一浓度的生长素作用于不同器官引起的生理功能也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感程度不同，曲线体现了根、茎、芽的敏感性大小为根>芽>茎。 3．不同种类的植物对生长素的敏感度 分析上图可知，不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。 5．如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，下列叙述中正确的是(　　) A．在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为c，则背光侧为d B．将植物体水平放置，若茎部近地侧生长素浓度为a，则远地侧为b C．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为d D．若曲线Ⅰ表示生长素对植物芽的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用 【解析】　在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为c，则背光侧生长素浓度要大于c，植物生长单位长度所需时间短于向光侧，即背光侧为d，A正确；将植物体水平放置，由于重力作用，生长素集中分布在近地侧，若茎部近地侧生长素浓度为a，则远地侧生长素浓度应小于a，而不是b，B错误；将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧生长素浓度应小于c，而不是d，C错误；植物不同器官对生长素的敏感程度不同，根比芽敏感，芽比茎敏感，因此若曲线Ⅰ表示生长素对植物芽的作用，则曲线Ⅱ表示对茎的作用，D错误。 【答案】　A 6．如图所示，图甲表示胚芽鞘受到单侧光的照射，图乙表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果图甲中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为x，则下列表述正确的是(　　) A．m＜x＜n　　 B．x＝i C．n＜x＜i D．x＞i 【解析】　根据题意，单侧光照射下，b侧生长素会向a侧运输，导致a侧生长素浓度高，并且胚芽鞘a侧生长速度快，分析图乙曲线可以推知，胚芽鞘a侧的生长素浓度在m与n之间，故A正确。 【答案】　A 1．向光性产生的内因是生长素分布不均匀，外因是单侧光的照射。 2．胚芽鞘产生生长素的部位是尖端，弯曲生长的部位是尖端下面一段，感光部位是尖端。生长素的产生不需要光。 3．植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 4．生长素主要的合成部位有芽、幼嫩的叶和发育中的种子。 5．生长素的运输有极性运输、非极性运输和横向运输。极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输，是主动运输。 6．生长素相对集中地分布于生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 7．生长素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。 8．生长素的生理作用具有两重性。 9．根的向地性体现了生长素作用的两重性，茎的背地性只体现出了生长素的促进作用。 1．下图表示生长素发现过程中的相关实验，下列相关分析正确的是(　　) A．达尔文的实验中胚芽鞘的生长速度属于因变量 B．拜尔实验在有光和无光条件下出现的实验结果完全不同 C．鲍森·詹森的实验证明了胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部 D．温特的实验证明生长素可通过协助扩散的方式透过琼脂 【解析】　达尔文的实验中胚芽鞘的弯曲情况属于因变量，A错误；拜尔的实验是在无光条件下进行的，但有光照时，胚芽鞘也可以出现弯向放置尖端一侧的对侧生长的现象，B错误；鲍森·詹森的实验证明了胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部，C正确；温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是由化学物质引起的，该物质可透过琼脂块，但未能证明这种物质通过协助扩散透过琼脂块，D错误。 【答案】　C 2．植物茎的向光性是由于单侧光照引起了(　　) A．呼吸作用加强 B．蒸腾速度加快 C．生长素不均匀分布 D．光合作用增强 【解析】　植物茎的向光性是由于单侧光照引起了生长素不均匀分布。 【答案】　C 3．下列有关植物激素和动物激素的比较，正确的是(　　) A．都由内分泌器官分泌 B．都含量微少，但作用明显 C．都是蛋白质类的物质 D．都有明显的靶器官和靶细胞 【解析】　动物激素由特定的内分泌腺或内分泌细胞分泌，植物激素由一定部位分泌，无特定的内分泌腺，A错误；植物激素和动物激素都具有微量、高效的特性，B正确；植物激素和动物激素都是信息分子，如性激素的化学本质是类固醇，C错误；动物激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官或靶细胞，而植物激素只能从产生部位运输到作用部位，无明显的靶器官或靶细胞，D错误。 【答案】　B 4．为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图所示)中，正确的是(　　) 【解析】　生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端；生长素不能穿过云母片；生长素在琼脂块中能进行扩散。 【答案】　B 5．如图是生长素发现过程示意图。请据图回答： (1)综合图1和图2可以证明胚芽鞘具有__________________ ________________。 (2)综合图2和图3可以证明与生长和弯曲有关的部位是________________。 (3)综合图2和图4可以证明感受光刺激的部位是________________，而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是___________________________ _______________________。 (4)综合图6和图7可以证明____________________能够产生某种________________的物质并且向下部运输。 (5)经科学家努力，从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是________________________。 【解析】　(1)1、2 单一变量为单侧光，有光时向光弯曲生长，而无光时直立生长，说明胚芽鞘具有向光弯曲生长的现象。(2)2 与3相比单一变量为有无胚芽鞘尖端，3去尖端不生长不弯曲，2有尖端向光弯曲生长，说明胚芽鞘的生长和弯曲与尖端有关。(3)2与4相比，单一变量为有无锡箔帽遮住尖端，2未遮住向光弯曲生长，4遮住直立生长，说明感光部位在尖端，弯曲部位在尖端下面一段。(4)6与7相比，单一变量是琼脂块有无接触过胚芽鞘尖端，接触过的琼脂块使胚芽鞘弯曲生长，未接触过的使胚芽鞘不弯曲不生长，说明胚芽鞘尖端可产生促进其下部生长的物质。(5)生长素的化学本质为吲哚乙酸。 【答案】　(1)向光弯曲生长现象　(2)胚芽鞘尖端　 (3)胚芽鞘尖端　尖端下面的一段 (4)胚芽鞘尖端　促进生长　(5)吲哚乙酸 $$