课时作业15 植物生长素（Word练习）-【金榜题名】2026-2027学年高二生物选择性必修1同步学案（人教版2019）

课时作业(十五)

一、单项选择题

1．用燕麦胚芽鞘做向光性实验，发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是(　　)

A．胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光一面

B．胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段

【解析】　用燕麦胚芽鞘做向光性实验，发现植物生长素产生的部位是胚芽鞘尖端，感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端下面的一段，C符合题意。

【答案】　C

2．下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列相关说法正确的是(　　)

A．实验一是鲍森·詹森的实验，证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端

B．实验二是达尔文的实验，证明胚芽鞘尖端产生的影响可以通过琼脂片传递给下部

C．实验三是拜尔的实验，证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的

D．实验四是温特的实验，证明了导致胚芽鞘弯曲生长的影响是一种化学物质

【解析】　实验一是达尔文的实验，自变量为胚芽鞘尖端是否感光，证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端，A错误；实验二是鲍森·詹森的实验，证明胚芽鞘尖端产生的影响可以通过琼脂片传递给下部，B错误；实验三中尖端产生的影响在其下部分布不均匀，使得胚芽鞘弯向对侧生长，这是拜尔做的实验，但没有证明这种尖端产生的影响是生长素，C错误。

【答案】　D

3．根据如图所示，分析a、b、c、d四个琼脂块中生长素含量，正确的结论是(　　)

A．a＞b＞c  B．c＞a＝b＞d

C．b＞a＞c  D．a＝b＝c

【解析】　左图中因玻璃隔板的阻隔，尖端产生的生长素不能向背光侧运输，导致a和b琼脂块中含有的生长素的量相同；右图中胚芽鞘的尖端感受到单侧光的刺激，导致背光侧的生长素多于向光侧，因此c琼脂块中含有的生长素的量大于d，则a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量为c＞a＝b＞d，即B正确。

【答案】　B

4．在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，起始位置如图，花盆及暗箱能随着下面的旋转器水平匀速旋转，一周后装置停在起始位置，幼苗的生长状况应为(　　)

【解析】　由题干信息可知，花盆与暗箱一起水平匀速旋转，光源来自开口方向，故一周后植株将朝开口方向生长，A符合题意。

【答案】　A

5．下列关于植物生长素的叙述，错误的是(　　)

A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素

B．成熟组织中，生长素通过输导组织进行非极性运输

C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同

D．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输

【解析】　生长素是由色氨酸经过一系列反应转变成的，A正确；在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输，B正确；幼嫩的细胞对生长素更敏感，C错误；成熟茎韧皮部的筛管中的生长素可以进行非极性运输，D正确。

【答案】　C

6．研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果如下图所示。

相关分析错误的是(　　)

A．比较曲线b、e可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用

B．细胞分裂素能解除生长素对侧芽的抑制作用

C．生长素与赤霉素对侧芽的生长具有协同作用

D．据图推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内生长素与赤霉素、细胞分裂素的浓度或比例改变

【解析】　比较曲线b、e，可知其变量为是否保留顶芽，分析因变量可以判断，顶芽的存在对侧芽的生长有抑制作用，A正确；根据曲线c、e可知，细胞分裂素能解除生长素对侧芽的抑制作用，B正确；根据曲线a、b、d可知，生长素与赤霉素对侧芽生长的影响，作用效果相反，具有拮抗作用，C错误；由曲线图分析可知，e顶芽保留，可以作为保留顶芽的实验对照组，a去除顶芽，切口涂抹赤霉素，侧芽的长度平均值高于e，这说明赤霉素具有促进侧芽生长的作用；b去除顶芽，侧芽的长度平均值高于e，这说明顶芽对侧芽的生长有抑制作用；c顶芽保留，侧芽上涂抹细胞分裂素，侧芽的长度平均值高于e，说明细胞分裂素可以解除生长素对侧芽生长的抑制作用；d去除顶芽，切口涂抹生长素，侧芽的长度平均值低于b，这说明对侧芽生长起抑制作用的是生长素，故侧芽的生长速度受侧芽内生长素与赤霉素、细胞分裂素的影响，故可推测芽生长速度不同的原因是侧芽内生长素与赤霉素、细胞分裂素浓度或比例的改变，D正确。故选C。

【答案】　C

7．下图所示为黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布情况，据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是(　　)

A．生长素主要分布在生长旺盛的部位

B．a点生长素浓度相对较高，是由b、c点对应的细胞合成的生长素运输到a点所致