课时作业7 人脑的高级功能（Word练习）-【金榜题名】2025-2026学年高二生物选择性必修1同步学案（人教版2019）

课时作业(七) 一、单项选择题 1．过多摄入高脂高热食品，易导致人类患心脑血管疾病。某人突发过一次脑溢血，经治疗后，能听懂别人说的话但不能用词语表达自己的意思。导致此症状的原因很可能是哪个部位受损(　　) A．下丘脑 B．大脑皮层的言语区 C．大脑皮层第一运动区 D．大脑皮层的躯体感觉中枢 【解析】　能听懂别人说的话但不能用词语表达自己的意思，很可能是运动性语言中枢(S区)受损，S区属于大脑皮层的言语区。 【答案】　B 2．人的学习和记忆是脑的高级功能之一，下列有关叙述不合理的是(　　) A．语言功能是人类特有的高级功能 B．短时记忆可能与新突触的建立有关 C．大脑皮层具有语言、学习和思维等方面的功能 D．参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区 【解析】　言语区为人类特有，故语言功能是人类特有的高级功能，A正确；短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆与新突触的建立有关，B错误；大脑皮层有最高级的中枢，具有语言、学习和思维等方面的功能，C正确；S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢，故参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区，D正确。故选B。 【答案】　B 3．除了感知外部世界及控制机体的反射活动外，人脑还具有许多高级功能，关于人脑的高级功能，下列叙述正确的是(　　) A．语言功能由大脑皮层的言语区控制，它不是人脑特有的高级功能 B．学习和记忆属于人脑的高级功能，是由大脑皮层某一个脑区控制的 C．常用已学过的生物学概念去解释相关的生命现象，可将短时记忆转变为长时记忆 D．情绪是人脑的高级功能，由消极情绪导致的抑郁最终都会发展为抑郁症 【解析】　语言功能由大脑皮层的言语区控制，是人脑特有的高级功能，A错误；学习和记忆是多个脑区和神经通路参与的人脑的高级功能，B错误；经常用已学过的生物学概念解释相关的生物学现象，通过重复可形成长期记忆，概念就不容易遗忘，C正确；情绪是人脑的高级功能，由消极情绪导致的抑郁通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询是可以好转的，不一定都会发展为抑郁症，D错误。 【答案】　C 4．科学家在研究大脑皮层某些区域(如图所示)时，发现它与躯体运动和语言活动功能有着密切的联系，下列叙述正确的是(　　) A．刺激大脑皮层中央前回下部，可引起躯干运动 B．刺激大脑皮层中央前回顶部，可引起上肢运动 C．大脑皮层S区受损患者能正常讲话 D．H区受损，患者会得听觉性失语症 【解析】　大脑皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的，刺激大脑皮层中央前回下部，可引起头部器官的运动；刺激大脑皮层中央前回顶部，可引起下肢运动，A、B错误；S区受损，患者会得运动性失语症，不能讲话，C错误；H区受损，患者会得听觉性失语症，D正确。 【答案】　D 5．学习和记忆是脑的高级功能，如图是人类不同形式记忆的关系，下列说法错误的是(　　) A．学习和记忆是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程 B．短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关 C．学习和记忆是人脑特有的高级功能 D．长时记忆可能与新突触的建立有关 【解析】　学习和记忆是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，A正确；短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，而长时记忆可能与新突触的建立有关，B、D正确；学习和记忆是人脑的高级功能，但不是人脑特有的高级功能，C错误。 【答案】　C 6．阿尔茨海默病病理显示患者的大脑细胞受损，形状像海马的脑区会出现神经炎性斑块，且会出现突触丢失、神经递质减少等异常现象。下列有关分析正确的是(　　) A．如果形状像海马的脑区受损，则主要会影响长时记忆 B．如果新突触不能正常建立，则主要会影响短时记忆 C．如果言语区的W区受损，则患者会出现阅读文字障碍 D．如果大脑某一区域受损，则患者可能会出现大小便失禁 【解析】　如果形状像海马的脑区受损，则主要会影响短时记忆，A错误；如果新突触不能正常建立，则主要会影响长时记忆，B错误；如果言语区的W区受损，则患者会出现书写障碍，C错误；成年人可以有意识地控制排尿，排尿反射受高级中枢控制，如果大脑某一区域受损，则患者可能会出现大小便失禁，D正确。 【答案】　D 7．情绪是大脑的高级功能之一。当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时，常会产生消极的情绪，而消极情绪达到一定程度时，就会产生抑郁。下列说法中不正确的是(　　) A．抑郁通常是短期的，可以调节的 B．抑郁如果持续超过两周以上，应该咨询心理科医生进行抑郁症心理治疗 C．建立良好的人际关系可以减少患抑郁症的可能 D．抑郁症会影响患者的工作、学习和生活，严重时甚至会使患者产生自残或自杀等消极行为 【解析】　抑郁通常是短期的，可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转，A正确；抑郁如果持续两周以上，应该咨询精神心理科医生确定是否患有抑郁症，B错误；积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以减少患抑郁症的可能，C正确；抑郁症会影响患者的工作、学习和生活，严重时甚至会使患者产生自残或自杀等消极行为，因此患者必须到医院去接受专业治疗，D正确。 【答案】　B 8．鸢尾素是一种蛋白类激素。研究发现，鸢尾素对突触结构有一定的保护作用，且能促进大脑中与记忆有关的海马区神经元的生长。运动时血液中鸢尾素含量会上升。下列分析不正确的是(　　) A．鸢尾素在细胞中的核糖体处合成 B．鸢尾素主要影响的是兴奋在神经元之间的传递 C．体育锻炼可在一定程度上预防或缓解记忆衰退 D．施加鸢尾素阻断剂可使小鼠记忆能力提高 【解析】　鸢尾素是一种蛋白类激素，故合成场所是核糖体，A正确；“鸢尾素对突触结构有一定的保护作用”，说明鸢尾素主要影响的是兴奋在神经元之间的传递，B正确；体育锻炼鸢尾素含量会上升，可在一定程度上预防或缓解记忆衰退，C正确；鸢尾素能促进大脑中与记忆有关的海马区神经细胞的生长，故施加了鸢尾素阻断剂的小鼠记忆能力会降低，D错误。 【答案】　D 9．“微笑抑郁症”是抑郁症的一种，多发生在都市白领或服务行业。由于工作、面子、礼节等的需要，他们白天大多数时间都面带微笑，这种“微笑”并不是发自内心深处的真实感受，而是一种负担，久而久之成为情绪中的抑郁。下列关于抑郁症患者成因推测及防治措施的叙述，错误的是(　　) A．自尊心太强和工作负担太重可能是发生抑郁症的重要原因之一 B．适度锻炼、合理作息、正规治疗等措施有利于抑郁症患者的康复 C．早筛查、早发现早治疗能有效地控制抑郁症的发生 D．情绪虽不属人脑的高级功能，但消极情绪的不断累积就可能形成抑郁症 【解析】　结合题干信息，自尊心太强、繁重的学习、生活、工作负担可能是发生抑郁症的重要原因之一，A正确；适度锻炼和合理作息带来的愉悦感和舒适感，有助于患者的康复，B正确；抑郁症是久积成疾，所以早筛查早发现早治疗是有效控制抑郁症发生的重要途径，C正确；学习、记忆、思维、情绪等都是人脑的高级功能，D错误。 【答案】　D 二、不定项选择题 10．下列关于人体中枢神经系统的叙述，正确的是(　　) A．小脑损伤可导致身体失去运动能力 B．人的中枢神经系统是指脑和脊髓 C．反射活动必须要有大脑皮层的参与 D．言语区(语言中枢)是人类特有的 【解析】　小脑有维持身体平衡的中枢，小脑损伤不会导致身体失去运动能力，A错误；人的中枢神经系统是指脑和脊髓，B正确；条件反射需要大脑皮层的参与，但非条件反射不需要大脑皮层的参与，C错误；言语区(语言中枢)是人类特有的，D正确。 【答案】　BD 11．阿尔茨海默病(AD)是一种中枢神经系统退行性疾病，患者出现学习记忆能力减退，言语认知功能障碍等症状。研究发现口服中药山茱萸可改善AD患者的学习记忆能力，缓解AD症状。科研人员进一步对小鼠施加不同浓度山茱萸提取液，实验结果如图所示。下列叙述正确的是(　　) A．不同浓度山茱萸提取液处理的实验组均应选用正常小鼠 B．生产治疗AD的药物最好选取该实验的中浓度山茱萸提取液 C．本实验中山茱萸提取液没有改善正常小鼠的学习记忆能力 D．药物山茱萸可能作用于AD患者的大脑皮层 【解析】　不同浓度山茱萸提取液处理的实验组均应选用AD模型小鼠，A错误；由图可知，低浓度组与中浓度组的实验现象是一样的，为了节约成本，生产治疗AD的药物最好选取该实验的低浓度山茱萸提取液，B错误；正常对照组和AD模型对照组，作为对照组应施加的是等量的生理盐水，所以无法检测本实验中山茱萸提取液是否能改善正常小鼠的学习记忆能力，C错误；学习记忆能力，言语认知功能属于大脑皮层的高级功能，所以药物山茱萸可能作用于AD患者的大脑皮层，D正确。 【答案】　D 12．为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出(　　) A．有氧运动不利于海马脑区的发育 B．规律且适量的运动促进学习记忆 C．有氧运动会增加神经元间的联系 D．不运动利于海马脑区神经元兴奋 【解析】　由题意可知，运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)，数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，因此，有氧运动有利于海马脑区的发育，A错误；运动组海马脑区发育水平高，且靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%，因此，规律且适量的运动促进学习记忆，B正确；有氧运动有利于学习记忆，而短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，因此，有氧运动会增加神经元之间的联系，C正确；据题意可知，运动组海马脑区发育水平高，且学习记忆能力增强，不运动不利于海马脑区神经元兴奋，D错误。 【答案】　BC 三、非选择题 13．请回答下列有关神经调节的问题： (1)经研究，人的记忆分短时记忆和长时记忆，其中短时记忆可能与_____________________有关，长时记忆可能与____________________________有关。 (2)一般情况下，小鼠的神经元在出生后便不再分裂，但其大脑海马体中的神经干细胞即使在出生后也能分裂产生新的神经元，这可能与学习和记忆等脑的高级功能有关。现已研究证明，某些神经递质可以促进海马体中神经元的增殖，若令小鼠在转轮上运动，海马体中神经元的增殖也会加快。为了探究运动导致神经元再生的原因，对4组小鼠分别进行了如下处理，并统计了每组小鼠正在分裂中的神经细胞数目，如下表所示： 组别 实验处理 每只小鼠正在分裂中的神经元数目(平均值) Ⅰ 不施加任何药物，在配有转轮的环境下饲养 720 Ⅱ 不施加任何药物，在没有转轮的环境下饲养 298 Ⅲ 178 Ⅳ 施加神经递质功能抑制剂，在没有转轮的环境下饲养 172 ①第Ⅲ组的实验处理是_________________________________________________。 ②该实验的结论是：____________________________________________________。 【解析】　(1)经研究，人的记忆分短时记忆、长时记忆，其中短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区与有关，长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 (2)①由题意可知，实验目的为探究运动导致神经元再生的原因。实验的自变量：a.是否施加神经递质功能抑制剂；b.小鼠是否在转轮上运动。实验的因变量：小鼠海马体中神经元的数目。根据单一变量原则，第Ⅲ组的实验处理是施加神经递质功能抑制剂，在配有转轮的环境下饲养。②第Ⅰ组与Ⅱ组实验对比可知，运动可促进海马体中神经元的增殖；第Ⅳ组与第Ⅱ组实验对比可知，神经递质能够促进海马体中神经元的增殖。综合四组处理结果可知，运动通过促进神经递质的释放，促进海马体中神经元的增殖。 【答案】　(1)神经元之间即时的信息交流，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区　突触形态及功能的改变以及新突触的建立　(2)①施加神经递质功能抑制剂，并在配有转轮的环境下饲养　②运动通过促进神经递质的释放，促进海马体中神经元的增殖 14．BDNF(蛋白质类神经营养因子)是体内含量最多的神经营养因子，对各种神经元的发育分化与生长再生具有维持和促进作用。研究表明体育运动对学习记忆有促进作用，下图是体育运动对学习记忆的促进作用与BDNF关系的图解(仅表示部分过程)，据图回答问题： (1)人脑的高级功能有感知外部世界以及控制机体的反射活动、_________、学习和记忆、___________等。长期记忆可能与__________的建立有关。 (2)图中兴奋单向传递的原因是_______________________________________。 (3)运动过程中产生的运动应激可使调节因子与DNA结合，促进BDNF基因的表达，AMPA受体可介导中枢神经系统快速兴奋性突触传递，促进学习、记忆活动。由图可知BDNF具有__________________和___________________的作用。某患者突触小体内线粒体大量损伤，引起b物质的释放量___________(填“增多”或“降低”)，兴奋在神经细胞间的传递效率___________(填“上升”或“下降”)，病人表现出学习或记忆障碍。 (4)图中c是突触蛋白，运动应激训练后的大鼠海马区c物质增多，促进b的释放增多，b物质经_________(填运输方式)到突触后膜，物质b与AMPA结合后，引起突触后膜发生__________________的信号转换，进而导致d处发生电位变化，d处膜外电位的变化为_______________。 【解析】　(1)人脑的高级功能有学习和记忆、语言和情绪等，人脑特有的高级功能是语言功能，基本功能有感知外部世界和控制机体的反射活动，人类的记忆过程分四个阶段，分别是感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆和第三级记忆，长期记忆可能与新突触的建立有关。(2)由于神经递质只存在于突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，故兴奋只能单向传递。(3)据图可知，BDNF具有促进神经递质b的释放和激活突触后膜上相应受体AMPA的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。某患者突触小体内的线粒体大量损伤，供能不足，会引起神经递质b的释放量降低，兴奋在神经细胞间的传递效率下降，进而病人表现出记忆障碍。(4)神经递质经扩散到突触后膜，物质b与AMPA结合后，引起突触后膜发生化学信号→电信号的信号转换，进而导致d处发生电位变化，d处膜外电位的变化为正电位→负电位。 【答案】　(1)语言　情绪　新突触 (2)由于神经递质只存在于突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜 (3)促进神经递质b的释放　激活AMPA受体　降低　下降 (4)扩散　化学信号→电信号　正电位→负电位 15．已知一氧化氮和乙酰胆碱是重要的神经递质，参与学习、记忆等生理活动。一氧化氮合酶(NOS)能促进细胞内一氧化氮的合成，AChE(乙酰胆碱酯酶)活性改变能反映有关神经元活性变化。海马组织是大脑内与学习记忆最密切相关的结构，海马组织中的NRl基因、CREB基因、c­fos基因均与学习记忆密切相关。现为探究DHA(一种多不饱和脂肪酸，俗称“脑黄金”)增加学习记忆的分子机制，某科研团队设计如下实验： 材料与试剂：DHA油脂、棕榈油(不含DHA)、普通饲料、初断乳大鼠。 实验步骤： 第一步：将初断乳大鼠随机分成4组，编号为A、B、C、D。 第二步：每日经口灌喂食物，组成见表。 组别 A组 B组 C组 D组 食物 普通饲料 ？ 普通饲料＋小剂量DHA油脂 普通饲料＋大剂量DHA油脂 第三步：饲养8天后，测定脑组织中AChE、NOS活性，结果如表。 组别 A组 B组 C组 D组 AChE活性/U·mg－1 0.4 0.5 0.7 0.8 NOS活性/U·mg－1 1.4 1.2 1.8 2.0 根据上述实验回答下列问题： (1)乙酰胆碱作为兴奋性递质通常只存在于突触前膜内的________中，通过________方式从突触前膜释放，并与________上的________结合起作用，这一过程中体现了细胞膜具有________的结构特点。 (2)第二步的实验步骤中B组应添加________________________________。 (3)实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是______________________。 (4)实验还表明：C组NRl基因、CREB基因、c­fos基因的mRNA表达情况分别提高了283.7%、490.7%、293.3%。通过分析可以推知小剂量DHA提高大鼠学习记忆能力的途径是 ①________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________。 【解析】　(1)神经递质位于突触前膜内突触小泡中，神经递质的释放方式是胞吐；在此过程中发生了突触小泡与细胞膜的融合的现象体现了细胞膜的“结构特点”——具有流动性。 (2)设计实验要体现单一变量的原则，普通饲料＋棕榈油可以排除其他无关变量(其他油脂)的干扰。 (3)初断乳大鼠发育不完全，原有记忆少，受到无关变量干扰少，容易观察；成熟的大鼠发育成熟，影响记忆的因素太多，不容易观察。 (4)据题干可知，C组大鼠一氧化氮合酶(NOS)、AChE(乙酰胆碱酯酶)活性增加；与学习记忆相关基因的表达情况提高。C较A、B的区别就是服用了小剂量DHA，因此小剂量DHA作用为以上两者。 【答案】　(1)突触小泡　胞吐　突触后膜　相关受体(或特异性受体)　流动性　(2)普通饲料＋棕榈油　(3)成熟大鼠发育完全，学习记忆能力不易受外界因素影响(或初断乳大鼠发育未完全，学习记忆能力更易受外界因素影响)　(4)①提高大鼠脑组织中乙酰胆碱酯酶与一氧化氮合酶(或相关酶或两种酶)的活性　②促进海马组织中的NRl基因、CREB基因、c­fos基因(或相关基因或三种基因)的表达 学科网（北京）股份有限公司 $$