6《狼牙山五壮士》课前预习单-2025-2026学年统编版语文六年级上册

6.《狼牙山五壮士》课前预习单 · 预习目标 1.感受狼牙山五壮士舍生取义的英雄气概，体会革命先烈的爱国精神与民族气节。 2.积累“崎岖”“斩钉截铁”“居高临下”等描写人物动作、神态的词语，初步梳理课文按事件发展顺序叙述的脉络。 3.初步理解“点面结合”的写作手法，对比不同场景中五壮士的言行与情感，把握课文核心主旨。 · 预习任务 一、基础积累・感知英雄事迹（必做） · 字词预习 1.圈出生字词，借助工具书，给下列字注音并组词。 寇（ ）（ ）冀（ ）（ ）副（ ）（ ） 榴（ ）（ ）弹（ ）（ ）抡（ ）（ ） 瞄（ ）（ ）拧（ ）（ ）崎岖（ ）（ ） 2.联系上下文，理解下列词语的意思。 崎岖：__________________________________________ 斩钉截铁：______________________________________ 居高临下：______________________________________ 粉身碎骨：______________________________________ 昂首挺胸：______________________________________ · 课文初读 1.大声朗读课文，读准字音，读通句子，做到不添字、不漏字、不读错字。 2.边读边思考：课文按照事件发展顺序写了五壮士的哪些主要事迹？可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么？用“____”画出描写五壮士奋勇杀敌动作的语句，用“﹏﹏”画出体现五壮士英雄气概的神态、语言语句。 二、提升探究・品味英雄精神（选做） · 重点段落品析 1.研读课文第二、三自然段，思考：五壮士为什么要把敌人引上狼牙山绝路？从哪些词语或句子能感受到他们的坚定决心？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.赏析文中“他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：‘同志们！用石头砸！’”这句话，说说加点词（抢前、夺过、猛地举起、大声喊）好在哪里。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 3.“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”这句话中的“声音”指什么？为什么说这声音“惊天动地，气壮山河”？ ______________________________________________________________________________________________________________________ · 写法探究 1.课文在描写战斗场景时，既写了五壮士群体的战斗情况（面），又写了马宝玉等个体的具体表现（点），这种“点面结合”的写法有什么好处？请再找出一处这样的例子分析。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.课文中多次运用“对比”手法（如敌人的凶残与五壮士的英勇），找出来并体会其表达效果。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 3.从文中找出体现五壮士情感变化的语句，说说他们从“掩护群众转移”到“跳崖”的情感是如何发展的。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 三、拓展延伸・联结生活体验（选做） · 知识拓展 1.查阅资料，了解狼牙山五壮士的真实历史背景、后续影响，以及更多革命英雄的事迹，与同学交流分享。 2.搜集描写革命战争年代的文学作品或影视作品片段（如《小兵张嘎》《红岩》选段），感受不同作品中英雄人物的共同品质。 · 生活迁移 1.运用文中“点面结合”的写法，选择一次班级活动（如运动会、大扫除）中的一个场景，进行描写，不少于100字。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.思考：在和平年代，我们应该如何传承和学习狼牙山五壮士的爱国精神与坚强品质？ ______________________________________________________________________________________________________________________ · 分层设计 基础层：完成任务一的全部内容。 提升层：在完成基础层任务的基础上，选择完成任务二的内容。 拓展层：在完成基础层和提升层任务的基础上，选择完成任务三的部分或全部内容。 · 评价建议 《狼牙山五壮士》课前预习评价表（星级评分） 评价维度 评价内容概括 星级（1-5星） 备注 自我评价 1.字词掌握与理解；2.课文朗读与内容梳理；3.关键语句标注；4.（选做）重点段落品析、写法探究及拓展任务完成情况 ☆☆☆☆☆ 同伴评价 1.字词正确率；2.课文理解准确性；3.（选做）赏析探究合理性；4.交流表达清晰度 ☆☆☆☆☆ 教师评价 1.预习任务完整性；2.字词与课文理解正确率；3.（选做）探究拓展思考深度；4.预习态度（认真/及时） ☆☆☆☆☆ 学科网（北京）股份有限公司 $$