7.2.3 社会行为 课件-2025-2026学年鲁科版（五四学制）生物八年级上册

第三节　社会行为 知识点1 社会行为的特征 1．常见的具有社会行为的动物 _____、_____、_____、_____等都是营群体生活的动物，群 体内部不同成员之间通过_________，共同维持群体的生活。 2．社会行为的特征 具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的_____，成员 之间有___________，有的群体中还形成_____。 蜜蜂 白蚁 猴子 大象 分工合作 组织 明确的分工 等级 3．典型的社会行为 (1)白蚁的社会行为 下面是白蚁群体成员之间的分工，请将对应的内容用线连接起来 ①蚁后　　　a．保卫蚁穴 ②雄蚁　　　b．产卵 ③工蚁　　　c．和蚁后交配 ④兵蚁　　　d．觅食、筑巢、喂养后代 ①—b　②—c　③—d　④—a (2)狒狒的群体生活 ①等级划分：在狒狒组成的“等级社会”中，根据个_____、 _________、_________和_________的不同，排成等级次序。 ②首领享有特权：作为“首领”的雄狒狒在群体内优先享有 ___________，优先_____________，其他成员对它会作出表 示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。 ③首领的责任：“首领”负责_____整个社群的行动，并且与 其他雄狒狒共同保卫这个群体。 大小 力量强弱 健康状况 凶猛程度 食物和配偶 选择栖息场所 指挥 4．社会行为对动物生存的意义 动物的社会行为对动物的___________有非常重要的意义。集 群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件的 适应。靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭， 有效地保证物种的繁衍。 生存和繁衍 知识点2 群体中的信息交流 1．信息交流方式 动物的_____、_____和_____等都可以起传递信息的作用。 2．探究蚂蚁的通讯 (1)通讯的定义：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出 _________时，接受信息的个体会产生_____________，这种 现象叫做_____。 动作 声音 气味 某种信息 某种行为反应 通讯 (2)探究过程 【提出问题】蚂蚁是怎么交流信息的？ 【作出假设】除了触角的触觉外，_____________________。 【制订计划及实施计划】 蚂蚁通过气味交流信息 步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、 B、C三个小岛，A、B岛与A、C岛间用_____的木条连接起来， 形成桥①和桥②，如图所示。 步骤二：将_____的蚂蚁放在__岛处，B岛放食物，C岛不放食 物，让蚂蚁自由通过桥①和桥②，观察蚂蚁的行为。 步骤三：一段时间后将桥①和桥②_____，观察蚂蚁的行为有 什么变化。 等长 饥饿 A 对换 【实验结果】对换前，大多数蚂蚁爬向了__岛；对换后，大多 数蚂蚁爬向了__岛。 【得出结论】除了触觉外，蚂蚁的通讯依靠_____进行通讯。 B C 气味 3．探究蝶蛾类的通讯 (1)通讯方式：蝶蛾类的昆虫依靠_________进行通讯，这种物 质是___虫体表的腺体分泌的能吸引_____的挥发性物质，具有 特殊的_____。雄虫靠_____上的_____感受器接收讯息，就会 飞过来与雌虫交配。 (2)性外激素的应用：用提取的或人工合成的_________作为引 诱剂，可以诱杀_________。也可以在田间施放一定量的性引 诱剂，干扰雌雄虫之间的_____，使雄虫无法判断雌虫的_____， 从而不能_____，达到控制害虫数量的目的。 性外激素 雌 雄虫 气味 触角 嗅觉 性外激素 农业害虫 通讯 位置 交配 4．信息交流的意义 (1)没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系。群体中 的信息交流，在群体_____、_____和_________等方面都具有 非常重要的意义。 (2)在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于 _______、_______和_______的存在，使生物之间的联系错综 复杂，_____与_____才成为统一的整体。 觅食 御敌 繁衍后代 物质流 能量流 信息流 生物 环境 考点1 社会行为的特征 典例1 [2024·海南]下列诗词所描述的动物不具有社会行为的是( ) A．天边金掌露成霜，云随雁字长 B．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 C．巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 D．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 思路导析 社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为。 变式 羚牛行进时的队伍非常有纪律，健壮的公牛分别走在队伍的前面和后面，队伍的中间是母牛和幼牛。多数时候只有高大羚牛能够喝到盐泉水，其他羚牛只能站在旁边等着看着，而老年个体或者残疾者则常等到其他羚牛离开之后才能喝水。从上述描述中能获取的信息是( ) A．羚牛不具有社会行为 B．羚牛群体内无明确的分工 C．羚牛群体内形成了等级 D．羚牛群体通过喝水进行信息交流 考点2 群体中的信息交流 典例2 [2024·黑龙江]黑长尾猴发现蛇、豹、鹰时，会发出不同的叫声来警示同伴，这是依靠______来通讯的( ) A．声音　 B．动作　 C．气味　 D．文字 思路导析 动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。 变式 [2024·平潭期末]“人有人言，兽有兽语”。以下不属于动物个体间信息交流的是( ) A．雌性菜粉蝶释放性外激素 B．蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀 C．蜜蜂发现蜜源时，跳“8”字舞 D．担任警戒任务的猴子看见鹰时，发出叫声 1．[2023·陇南]下列动物群体中，不具有社会行为的是( ) A．狒狒　 B．蚊子　 C．大象　 D．白蚁 2．下列动物行为中，同种个体之间能起到交流信息作用的 是( ) ①蚂蚁相互碰触角　②雌蛾释放性外激素　③蜜蜂跳“8”字舞　④乌贼受到威胁时释放墨汁　⑤蚊子叮咬人 A．①②③ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②③④ 3．某同学为了验证“蚂蚁是通过气味进行通讯的”，于是设计了如图所示实验装置，实验时将饥饿的蚂蚁放在C岛上，食物放在A岛上。下列有关叙述不合理的是( ) A．实验用的蚂蚁要来自同一蚁穴 B．B岛上不放食物，作空白对照 C．蚂蚁会沿着“桥1”到达A岛，获取食物 D．樟木气味浓烈，取材方便，是做“桥”的最佳选择 4．一只狒狒妈妈被母狮捕食。狒狒妈妈死后，狒狒宝宝慢慢地从她的背上掉下来。母狮并没有伤害这个脆弱的孩子，而是把它放在自己的怀里看护着。一头年轻的雄狮想走近，但母狮阻止了这一行为，保护了小狒狒的生命。正在附近的树上等待时机的狒狒爸爸抓住了机会，冲过去一把救起了小狒狒，把它带回了树上。 (1)从动物行为的目的方面分析，母狮捕食狒狒妈妈的行为是 _____行为，而狒狒妈妈产下小狒狒属于_____行为。 (2)母狮把小狒狒放在自己的怀里像看护自己的孩子一样看护 着，这种行为是动物生来就有的，由体内的_________决定的， 称为_______行为。 (3)狒狒是群体生活的动物，它们组成的“等级社会”的主要 特征：群体内部往往形成一定的_____，成员之间有明确的___ ___，而且有些还形成了_____。 取食 繁殖 遗传物质 先天性 组织 分 工 等级 $$