第3单元 第9讲 辽夏金元的统治-【优化探究】2026高考历史一轮复习高考总复习配套课件（统编版2019）

第9讲 辽夏金元的统治 返 回 课程标准 通过了解辽夏金元政权的建立、发展和相关制度建设,认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 返 回 考卷考题 (2024·湖北卷,4)元朝维护统一举措 (2024·广东卷,5)元朝维护统一举措 (2023·福建卷,4)宋元时期民族交融 (2024·甘肃卷,17)辽对统一多民族国家发展的贡献 返 回 内容索引 教材梳理 夯实必备知识 典题精练 提升核心素养 主题探究 强化关键能力 课时作业 巩固学习成果 返 回 教材梳理 夯实必备知识 返 回 知识点一　辽、西夏与金朝入主中原 (核心词: 南北面官、猛安谋克、大定之治) 耶律阿保机 汉人 契丹 草原习俗 元昊 完颜阿骨打 辽 猛安谋克 大定之治 返 回 知识点二　元朝的统一与元朝的民族关系 (核心词：中书省、行省、宣政院、回族) 铁木真 吐蕃 大理 忽必烈 崖山 驿站 中书省 宣政院 宣慰司 返 回 辅学点睛 边角透视 ①《辽史·百官志一》记载:“契丹……官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人。”(摘自必修教材P58)这反映了辽朝职官设置的特点是什么? 提示:因地制宜,因俗而治。 ②阅读必修教材P60“萨班灵骨塔遗址”,谈谈这一历史遗迹的史料价值。 提示:对研究藏族和蒙古族的关系具有重要的史料价值,是元朝中央政府正式对西藏实行行政管辖、西藏正式纳入中国版图的历史见证。 返 回 ①“山川形便”:秦汉以来,地方行政区划大体依山川地形的自然地理特征或历史传统等因素来确定,自然属性与经济、文化一体化趋势较强,容易产生割据局面。 ②“犬牙交错”:元代行省区划以中央军事控制为目的,任意将自然环境差异极大的地区拼成一个省级行政区,削弱区域经济、文化认同,使行省失去扼险而守、割据称雄的地理环境。 核心概念 返 回 主题探究 强化关键能力 返 回 主题一　 辽夏金元的政治统治 返 回 热考角度 角度1　辽朝的制度 史料　契丹旧俗,事简职专,官制朴实……至于太宗,兼制中国(指取得燕云十六州后,统治区域扩及中原),官分南北(官制分南面官、北面官),以国制(辽朝固有的制度)治契丹,以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政,南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治,得其宜矣。 ——摘自《辽史·百官志一》 探究　根据史料和所学知识,指出辽实行双轨制度的原因。 提示:契丹征服者一时不能适应被征服地区的封建文明,于是因地制宜、因俗而治,实行双轨制度对被统治地区进行分别管理。 返 回 提示:“猛安谋克”是女真族的军事和社会组织,具有行政、生产与军事合一的特点,该制度便于对女真族进行管理,提高军队战斗力,为女真族的发展壮大奠定了基础。 角度2　金朝的政治制度 史料　女真初起时,“其部长曰孛堇,行兵则称曰猛安、谋克,从其多寡以为号。猛安者,千夫长也;谋克者,百夫长也”。他们是原始社会后期由于征掠、围猎的需要而设的军事首领,随后发展为固定的军事组织,猛安谋克作为军事编制单位,其人数实际上多少不定。 ——摘编自[元]脱脱《金史·兵制》 探究　史料反映的这一制度给女真族社会带来了什么影响? 返 回 角度3　元朝行省的性质 史料　事实上,行省在具有地方最高官府性质的同时,仍然长期保留着代表朝廷分驭各地的使命,仍然长期保留着朝廷派出机构的部分性质。元人有时还把行省称为“外廷”和“政府”。这正反映了行省所具有的二重性质。行省官恃宰相名分,兼握财赋、兵甲诸权,是元行省权重的形象写照。至元二十八年前后,元廷制订了一整套比较严密的政策,将行省权力规范在大而不专的模式内。这种政策和规则对行省制的性质及功用,都是至关重要的。 ——摘编自李治安《行省制度研究》 探究　结合所学知识,分析元廷如何“将行省权力规范在大而不专的模式内”的。 提示:行省的重大民政事务必须呈报中书省;军政要务需呈报枢密院;没有来自中央的诏旨,行省官员既不能更改赋税征收制度,也不得调动军队;行省官员要定期觐见皇帝,向皇帝述职;中央以监察机构监察行省官员;省官互迁。 返 回 1.辽、夏、金政治统治的特点及原因 (1)特点 ①都较多地吸收了中原先进的政治制度内容,如辽和西夏都沿用唐代官制;西夏仿效唐宋王朝建立政治制度,推行科举制度。 ②对本民族和汉人实行不同的统治方式,如辽统治者采取“以国制治契丹,以汉制待汉人”的政治制度。 拓展提升 返 回 (2)原因 辽、西夏、金统治的北方地区游牧民族和汉族的经济文化发展水平及生活方式存在差异,为了适应这些地区的不同情况而采取因地制宜(或因俗而治)的管理方式。 返 回 2.元朝行省制的特点和作用 返 回 主题二　 民族交融 返 回 热考角度 角度1　华夏认同观念 史料　 内容 出处 “昔黄帝有子二十五人,或内列诸华,或外分荒服。昌意少子,受封北土,国有大鲜卑山,因以为号。” 《魏书》 “辽之先,出自炎帝……奇首(辽先祖名)生都菴山,徙潢河之滨。” 《辽史·太 祖本纪》 “受命之君,当事天敬神。有大功德者,朕欲祀之,何先?” “孔子大圣,万世所尊,宜先。” 《辽史》 “诏设御史大夫、御史中丞、翰林学士院、大宗正府、殿前都点检……(地方)设路、府、州、县。” 《金史·百官志》 “祀唐尧于平阳,虞舜于广宁,夏禹于安邑,周文于洛阳。” 《北史·魏本 纪第三》 “其(孔子)道可尊,使万世景仰。” 《金史·熙宗 本纪》 探究　根据史料概括指出少数民族政权华夏认同的主要角度,评析少数民族政权华夏认同的历史作用。 提示:角度:血缘认同;文化认同;制度认同。 作用:为其政权合法性寻找历史依据,有利于巩固政权,稳定对中原地区的统治;有利于学习借鉴汉文化,促进本民族的发展;有利于民族交融,推动统一多民族国家的发展。 返 回 角度2　元朝的统一和华夏认同 史料　元朝建立后,忽必烈大量任用儒家人士作为国家治理的栋梁,同时设国子学,把《论语》《大学》等儒家经典译为蒙古文。忽必烈用大一统的思想指导正史修撰,把《宋史》《辽史》《金史》同列为正史,不去强调“华夷之辨”,这蕴含着“天下一家”的中华民族共同体意识。忽必烈还继承了多民族中国经济发展重视农业的历史传统,专门组织编撰了《农桑辑要》,命各路宣抚司择通晓农事者为劝农官,并将中华民族历史传说人物和杰出人物都纳入国家祭祀体系之中。 ——摘编自王文光、马宜果《元朝的大一统 实践与中华民族共同体意识》 探究　根据史料并结合所学知识,简析忽必烈的大一统实践的历史意义。 提示:继承和发扬了儒学思想文化,促进了民族之间思想文化的交流,反映了对中华文化的认同;用大一统思想来修撰正史,促进中华民族共同体意识的形成;重视农业生产和技术,促进了农耕文明的继续发展;对传说人物和杰出人物的认同,有利于中华民族一体化的形成。 返 回 1.北方少数民族政权在中国历史上的重要作用 (1)推动了中国政治中心的北移,使政治中心与经济重心进一步分离。 (2)征服战争与和平交往,加强了边疆地区与中原的联系,初步奠定了近代中国的版图。 (3)促进了北方地区的开发,推动了民族交融。 (4)因俗而治兼顾不同民族的统治制度、政策,为统一多民族国家的治理提供了有益借鉴。 拓展提升 返 回 2.辽夏金元时期民族关系的特点 特点 阐释 民族并立 契丹族、党项族、女真族等少数民族政权先后与中原政权并立 两宋政权的民族政策以妥协为主 两宋多次用兵失败,对辽、西夏、金等政权以“岁币”“岁赐”“岁贡”等方式换取和平 民族矛盾突出 两宋、辽、西夏、金等政权都亡于民族政权间的进攻 返 回 特点 阐释 民族交融是主流 “和议”、边疆贸易、民族迁徙、少数民族的“汉化”政策等都促进了民族交融 封建化 契丹族、党项族、女真族、蒙古族等少数民族政权先后完成了封建化过程 返 回 3.辽夏金元时期民族关系特点的成因 (1)两宋王朝政治腐败,国家积贫积弱,战争违背民意。 (2)边疆少数民族崛起以及以战争方式南下。 (3)先进生产方式向边疆地区扩展,少数民族杰出首领的推动。 (4)封建经济继续发展,民族迁徙,民族交融和少数民族的“汉化”政策的促进。 返 回 典题精练 提升核心素养 返 回 1.(据中外历史纲要上P58“教材知识”改编)宋神宗对辽和西夏的评价为:“二虏之势所以难制者,有城国,有行国……比之汉、唐,最为强盛。”这反映出辽和西夏(　　) A.军事实力远超前代　　 B.统治方式更加成熟 C.文明程度高于中原 D.对外政策趋于防守 B 练教材 返 回 2.(据中外历史纲要上P58“学思之窗”改编)“契丹……官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政,南面治汉人州县、租赋、军马之事。”由此可见,辽的政策特点是(　　) A.实行汉化 B.民族分离 C.军民合一 D.因俗而治 D 解析:根据材料可知,契丹设置北面官管理契丹事务,设置南面官管理汉人事务,说明其统治政策的特点是因俗而治,D项正确;契丹对本民族和汉人实行不同的统治政策,不是完全汉化,排除A项;材料体现的是因俗而治,不是实行民族分离,排除B项;材料体现的是因俗而治,不是军民合一,排除C项。 返 回 3.(据中外历史纲要上P60“教材知识”改编)1247年萨迦班智达(吐蕃宗教首领、藏传佛教高僧)与蒙古王子阔端在凉州会谈,就吐蕃地区归附达成协议。这表明(　　) A.多民族政权并立的局面结束 B.民族歧视和民族压迫政策的推行 C.江南地区成为全国经济重心 D.西藏在政治上已与中原连为一体 D 解析:题干中“1247年”“凉州会谈”“就吐蕃地区‘归附’达成协议”可知,吐蕃宗教首领表示接受蒙古政权的管辖,而之后的蒙古政权建立了大一统王朝——元朝,这说明西藏已经在政治上与中原连为一体,故选D项。 返 回 4.(据中外历史纲要上P62“历史纵横”改编)《元史·地理志》记载:“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边,唐所谓羁縻之州,往往在是,今皆赋役之,比于内地。”这反映了元朝边疆管理呈现的趋向是(　　) A.与内地一体化 B.尊重各民族的习俗 C.扩大统治疆域 D.注重继承前朝经验 A 解析:据题干并结合所学可知,元朝在地方实行行省制度,“唐所谓羁縻之州”与内地实行相同的赋役制度,故选A项;“尊重各民族的习俗”不合题意,与题干“唐所谓羁縻之州,往往在是,今皆赋役之,比于内地”不符,排除B项;“扩大统治疆域”不合题意,题干提及的是元朝的边疆赋役政策,排除C项;“继承”不合逻辑,应为“革新”,排除D项。 返 回 命题点1　元朝维护统一举措·江南治理 1.(2024·湖北卷)元英宗即位初,中书省奏议:南宋故地纳入版图四十余年来,有田地的纳地税,做买卖的纳商税,此外别无征发,比北方的汉人负担要轻;田多的富户们,有的一年收二三十万石租子,纳的官粮却轻。据此可知,元朝前期(　　) A.抑制土地兼并 B.优容江南经济 C.简化赋税名目 D.提高南人地位 B 练真题 返 回 解析:元朝对原来南宋故地的汉人赋税负担相对较轻,体现出政府一方面要保护南方经济发展,另一方面为安抚南方汉人,调节民族矛盾的需要,故B项符合题意;元朝政府并未抑制土地兼并,排除A项;材料没有简化赋税名目的相关信息,排除C项;元朝实行四等人制,南人地位低下,排除D项。 返 回 命题点2　元朝维护统一举措 2.(2024·广东卷)《大元大一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书,记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时,由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革,并利用了西域地图,引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝(　　) A.建立了中原传统影响下的统治秩序 B.边疆少数民族地区得到了全面发展 C.地理志修纂体例发生了根本变化 D.正式确立了儒家思想的正统地位 化繁为简:中国古代大一统王朝都热衷于修撰全国地理志,《大元大一统志》的修撰是对中原传统的继承,元朝修撰全国地理志书,适应了大一统国家的需要,有助于树立其正统地位,彰显其统治的合法性。 A 返 回 解析:《大元大一统志》记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川等内容,贯穿大一统观念,体现了元朝受中原传统影响,故A项符合题意;边疆少数民族地区得到全面发展说法太绝对,排除B项;材料无法得出地理志修纂体例是否变化,排除C项;汉代正式确立了儒家思想的正统地位,排除D项。 返 回 命题点3　宋元时期民族交融 3.(2023·福建卷)下表为研究者整理的元代部分家庭组建的情况,这体现出元代(　　) A 丈夫 妻子 蒙古人秃忽赤 汉人刘氏 汉人王庆端 蒙古人也速真氏 畏兀儿人廉希宪 女真人完颜氏 回回人哈只哈心 汉人荀氏 汉人傅昱 契丹人耶律氏 A.不同民族的杂居 B.华夏文化的扩散 C.民族隔阂的消解 D.民族习俗的趋同 返 回 解析:表格显示的元代部分家庭存在不同民族间通婚的现象,而不同民族的杂居为其提供了前提条件,所以表格体现出不同民族的杂居,故A项符合题意;华夏文化的扩散指汉族文化向周边传播扩散,而材料强调各族之间相互通婚,排除B项;元代不同民族间的通婚并不意味着民族隔阂的消解,也与元政府推行民族歧视政策不符,排除C项;既然存在不同的民族,民族习俗就不可能趋同,排除D项。 返 回 命题点4　辽对统一多民族国家发展的贡献 4.(2024·甘肃卷)阅读材料,回答问题。 材料一　辽朝设南、北面官,太祖将皇族分为近亲组成的南面与远亲组成的北面,并任命南、北府宰相。太宗令北面官穿契丹服装,南面官着汉式服装。南、北面并非严格按地理划分,北面官掌治契丹与诸部,不管他们生活在哪里;南面官掌治汉人。世宗正式确立按地域划分的南、北两套职官系统,南面包括汉人与渤海人居住的南部和东部地区,北面为契丹及其属部居住的地区。北面官本质上是部落领袖的私人扈从,南面官相比更加成熟,模仿了唐和五代的官制。 ——摘编自《剑桥中国辽西夏金元史》 返 回 材料二　西夏职官建置,大多效仿宋朝。朝贺礼仪,杂用唐、宋制度。李元昊仿宋置尚书令,设十六司,官制渐备。毅宗李谅祚设各部尚书、侍郎、南北宣徽使及中书学士等官,增设昂聂、昂星、谟个、阿泥等本族官号。 ——摘编自《宋史·夏国传》等 材料三　天会四年,建尚书省,遂有三省之制。至熙宗颁新官制及换官格,除拜内外官,始定勋封食邑入衔,而后其制定。然大率皆循辽、宋之旧。 ——《金史·百官志》 返 回 (1)根据材料一并结合所学,概述辽代职官制度的发展历程。 答案:辽太祖时,南北面官以血缘亲疏划分管理;辽太宗时,规范服饰,明确管理职权;辽世宗时,正式确立以地域划分南北两套职官系统,职权更加明晰,南北面官制度更为成熟。 返 回 (2)根据材料并结合所学,分析辽夏金职官制度的共同特点及其意义。 答案: 共同特点:既保留本民族特色,又效仿借鉴汉制(双轨制、因俗而治);官制渐趋完备;传承中创新。 意义:有利于巩固政权、维护统治;推动了少数民族政权封建化;促进各民族经济交往、文化交流和民族交融;为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础;为后世少数民族地区治理提供了借鉴。 返 回 课时作业 巩固学习成果 返 回 一、选择题(每小题3分) 1.(2024·广东惠州一模)辽、金统治者都在上京(今内蒙古巴林左旗)建造孔子庙,勤加祭祀。西夏统治者甚至“尊孔子为文宣帝,令州郡悉立庙祀”,尊孔子隆重,为汉族所不及。这反映了当时(　　) A.理学思想的传播　　　 B.民族关系的缓和 C.文化交融的发展 D.统一趋势的出现 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 C 返 回 解析:材料表明辽、夏、金统治者都十分推崇儒学,把儒学思想和儒家经典作为发展其民族文化的主导思想,这是因为北宋与北方游牧民族政权对峙时期,在汉文化与游牧文化碰撞、交融过程中,北方游牧民族吸收中原地区汉族文化,反映了文化交融日益加强,C项正确;材料主旨是少数民族统治者对孔子的尊崇,无法体现理学的传播情况,排除A项;统治者推崇儒学,并不一定能缓和民族关系,排除B项;统治者推崇儒学,无法体现统一趋势出现,排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返 回 2.(2024·山西吕梁一模)《魏书》记载魏孝文帝“善谈《庄》《老》,尤精释义。才藻富赡,好为文章,诗赋铭颂,任兴而作”。而《辽史》记录了契丹的统治方式为“官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人”。上述变化说明辽宋时期(　　) A.少数民族地区发展进程出现逆转 B.儒家文化对民族政权影响力减弱 C.多民族国家的发展出现新的情势 D.少数民族政权治理水平有所下降 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 C 返 回 解析:据材料可知,魏孝文帝善谈《庄》《老》,尤精释义。才藻富赡,好为文章,诗赋铭颂,任兴而作,说明儒家文化对北魏的影响深远,而到了辽建立的政权则更多表现为少数民族政权在认同汉制的基础上结合自身的制度、文化、习俗,采取因俗而治并进行制度创新,促进这一时期民族交融有了新发展,C项正确;材料说明辽在学习汉文化的基础上采取因俗而治,体现了其治理方式的不断进步,排除A项;辽因俗而治体现儒家文化对民族政权影响力加强,排除B项;辽因俗而治体现少数民族政权治理水平的提高,排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返 回 3.(2024·吉林长春一模)辽初,契丹人曾自认为“番”,但辽兴宗以后宣称契丹为轩辕之后,承后晋统绪和德运,自称“中国”,标榜中华正统;金朝自熙宗以后也自认“中华”,多次讨论德运问题,斥南宋等政权为“夷狄”。这体现出(　　) A.中原王朝与北方各族关系融洽 B.边疆与内地呈现一体化趋势 C.北方少数民族的华夏认同增强 D.北方各民族间差异逐渐缩小 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 C 返 回 解析:材料中辽政权和金政权都自称“中国”“中华”,宣称自己继承中原王朝德运,表明当时北方少数民族华夏认同增强,C项正确;当时中原王朝和北方各族间战争时有发生,A项说法不符合题干主旨与史实,排除;辽、金属于少数民族政权,不属于宋朝边疆,排除B项;材料未涉及民族差异,排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返 回 4.(2024·黑龙江大庆一模)辽太宗会同元年(938)开始采用科举取士制度。科举考试的对象主要为汉人。随后一些少数民族也可以参加科举考试,考试内容主要是五经及其传疏等,同时也有独具契丹尚武精神的内容。此举意在(　　) A.实行开明政策 B.传承文化正统 C.提升官员素质 D.扩大统治基础 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 14 D 返 回 解析:根据材料可知,辽采取汉族的科举取士制度,其考试内容既有儒家文化又有少数民族的内容,其目的是通过推行儒家文化和契丹尚武精神结合的科举制度来扩大统治基础,D项正确;材料阐述的是辽选拔官员的方式为科举制,这属于开明的政策但不是其目的,排除A项;材料强调的是辽选拔官员的方式,其目的是扩大统治基础而非传承文化正统,排除B项;材料阐述的是辽选拔官员的方式,其目的是扩大统治基础,而非提升官员素质,排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 14 返 回 5.(2024·辽宁丹东一模)在西夏,骆驼的重要性可以与马并列,甚至纳入国家治理体系中,广泛用于战争、运输和耕地等领域。西夏群牧司明确规定“旧驯之公骆驼年年当分离,当托付行宫司,人杂分用中”。西夏这些做法源于(　　) A.国家制度 B.地理环境 C.经济形式 D.民族信仰 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 14 B 解析:结合所学内容可知,西夏的疆域位于今天的甘肃、宁夏等西北地区,当地的地理环境决定了骆驼的重要性,B项正确。 返 回 6.(2024·安徽合肥模拟)在金朝(1115—1234)统治下的北方地区,有大量儒士以“学道”“行道”等话语相尚,追求乃至发明义理、性命之学,部分儒士甚至开始标榜“心学”,逐渐走向心性之学。这反映了(　　) A.儒学的复兴已渐成全国潮流 B.南北文化开始出现趋同之势 C.道家思想在北方的影响日盛 D.金朝时期文化重心发生北移 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 14 B 返 回 解析:根据材料,金朝统治下的北方大量儒士追求义理之学,甚至走向心性之学,而当时南宋已经出现理学和心学,说明南北文化出现趋同之势,B项正确;材料只涉及北方,“全国潮流”说法错误,排除A项;材料强调的是儒家思想在北方影响增强,排除C项;材料未体现文化重心的北移,排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 14 返 回 7.辽朝契丹人认为自己直承汉唐谱系,“尽致周、秦、两汉、隋、唐文物之遗馀而居有之”;而后金人灭辽时宣扬:“契丹国主失道,民坠涂炭。”这些都旨在(　　) A.构建稳定的社会秩序 B.彰显政权的正统性 C.适应民族交融的趋势 D.继承前代文化传统 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 14 B 解析:根据材料“辽朝契丹人认为自己直承汉唐谱系”“契丹国主失道,民坠涂炭”可知,辽金时期的统治者均在宣扬对汉唐统治的继承及天道,主要是为了彰显政权的正统性,B项正确;材料与构建稳定的社会秩序无关,排除A项;材料强调的是宣扬自身统治的合法性,并非适应民族交融的趋势,排除C项;材料与继承前代文化传统无关,排除D项。 返 回 8.金朝建立后,渐有女真贵族不再亲自役使奴婢从事生产,而是出租土地,坐食租税。元朝时期,也有很多主人让“驱口”(元朝对奴婢的称谓)从事农耕,采取“岁责其租赋”的剥削方式。上述史实可以用于说明该时期(　　) A.贵族门阀政治废止 B.阶层间固化逐渐松动 C.民族矛盾走向缓和 D.少数民族封建化加深 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 14 D 返 回 解析:据题干所述,金朝女真贵族出租土地收取租税,元朝时期也有奴婢被出租从事农业生产并交付租赋的现象,这表明传统的奴隶主对奴隶的直接剥削关系减弱,转而采用封建地租的剥削方式,反映出少数民族政权下的社会经济关系向封建化方向发展,D项正确;题干信息并未涉及贵族门阀政治的废止,排除A项;阶层间流动性的松动和民族矛盾的缓和在题干中没有直接体现,排除B、C两项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 14 返 回 9.(2024·湖南长沙三模)金世宗在位时,施政仁德,政治清明,得到史书与历代名家认可。朱熹称赞:“他能尊行尧舜之道,要做大尧舜也由他。”又说:“他岂变夷狄之风,恐只是天资高,偶和仁政耳。”这反映出(　　) A.南宋时民族矛盾的缓和 B.传统华夷观念根深蒂固 C.金统治者照搬汉族政治 D.理学蕴含唯物辩证思想 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 14 B 解析:根据材料可知,朱熹认为金世宗无法改变“夷狄”的风俗,反映出传统夷夏观念根深蒂固,B项正确;材料并未涉及民族矛盾的缓和,A项不符合史实,排除;金统治者并未照搬汉族政治,C项非本题主旨,排除;理学世界观为唯心主义,排除D项。 返 回 10.元代,汉族移民沿着交通线深入云南,精耕细作的生产方式随之在云南得到推广。《元史·食货》记载,云南行省纳粮曾高达27万余石,远超同期的辽阳、四川、陕西等行省。据此可知,元代(　　) A.移民是云南发展的首要因素 B.因地制宜模式收效明显 C.边疆与内地一体化趋势加强 D.南北经济发展差距拉大 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 14 C 返 回 解析:根据材料概括可知,汉族移民沿着交通线深入云南,精耕细作的生产方式随之在云南得到推广,表明汉族的生产方式随着迁徙影响了边疆地区,使边疆与内地在民族交融过程中的生产生活状态趋于统一,C项正确;云南的发展是多种因素作用的结果,首要因素是生产力的发展,排除A项;材料未涉及因地制宜模式,排除B项;材料仅涉及粮食产量的比较,不能得出南北经济发展差距拉大的结论,排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 14 返 回 11.(2024·福建南平三模)下表为元朝科考政治议题及考生对策情况统计(部分)。据表可知元代(　　) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 14 科次 议题 考生 对策 延祐元年 江浙乡试 冗官 方希愿 严吏部之选法,重宪臣之事权 吏制 黄溍 推广教化 延祐二年会试 冗官 杨宗瑞 严其赏罚 延祐四年江浙乡试 吏制 沈云超 加强监察 后至元元年 江西乡试 用人 李廉 考试任命吏员 吏制 涂溍生 提高俸禄,以养其廉也 返 回 A.科考专注热门政治话题 B.官府有效推动人事改革 C.着力拓宽官员选拔途径 D.士人借助科举平台议政 答案:D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 14 解析:根据材料并结合所学知识可知,元朝时,科举士子在面对考试议题时,提出了自己的对策,反映出士人借助科举平台议政,D项正确;从材料信息无法得知科考议题都与热门政治话题有关,排除A项;材料是考生给出的对策,无法得知官府有效推动人事改革,排除B项;材料没有涉及官员选拔途径的拓宽,排除C项。 返 回 12.金朝曾在地方上实行“因事而设,事罢则已”的管理办法,元朝继承并发展了金人的这一做法,在地方设立行中书省。行省起初是临时性机构,后因军事征伐时间较长,渐成定制,其职能也由只管军事而变为兼管民政,成为常设的地方大行政区。由此可见,元朝(　　) A.行省制确立对后世影响深远 B.注重维护国家统一局面 C.加强军事管理疆域不断扩大 D.逐步完善中枢权力机构 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 14 B 返 回 解析:据材料并结合所学可知,元朝在地方设置行省,加强了中央集权,有利于统一多民族国家的巩固发展,B项正确;元朝的行省制是我国省制的开端,对后世影响深远,但材料没有相关信息,排除A项;行省由只管军事变为兼管民政,成为地方行政机构,而不再只是军事管理机构,且未提及疆域不断扩大,排除C项;行省设在地方,是地方行政机构而非中枢权力机构,排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 15 12 14 返 回 13.(2024·河北承德一模)元朝行省军政大权集中、负责核心权力的官职由蒙古人和色目人担任,这些人大多出身于怯薛(指禁卫军,属于君主的世仆家臣)。即使大权在握,他们也不会改变对君主的忠心。元朝国家治理体系的这种设计(　　) A.推动了统治疆域扩大 B.导致地方缺乏实际权力 C.有利于防止地方割据 D.造成民族矛盾日益严重 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 14 C 返 回 解析:据材料及所学可知,元朝行省军政大权由蒙古人和色目人担任,这些人忠心于君主,这样有利于防止地方割据,C项正确;这种设计有利于中央集权,与统治疆域扩大无关,排除A项;行省官员权力很大,而不是缺乏实际权力,排除B项;材料反映了行省制有利于中央加强对地方的控制,与民族矛盾无关,排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 14 返 回 14.(2024·湖南益阳一模)元在西藏设三路宣慰使司都元帅府,又将前、后藏分为十三个万户,万户以下各级官员多由当地僧俗首领担任。中央政府在西藏调查户口,设置驿站,征收赋税,屯戍军队。这说明西藏地区在元朝正式成为(　　) A.诸多行省机构中的一员 B.西藏办事大臣的辖区 C.中央管辖的地方行政区 D.羁縻制度下的新力量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 C 返 回 解析:根据材料可知,元朝在西藏设立一系列管理机构,并在西藏调查户口,设置驿站,征收赋税,屯戍军队等,说明西藏地区在元朝正式成为中央管辖的地方行政区,C项正确;西藏地区属于宣政院辖地,不属于诸多行省机构中的一员,排除A项;清朝时设置西藏办事大臣的辖区,B项与材料时间不符,排除;西藏地区属于宣政院辖地,是中央管辖的地方行政区,而不是羁縻制度下的新力量,排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 14 返 回 二、非选择题 15.(2024·江苏南通一模)(14分)阅读材料,完成下列要求。 材料　忽必烈即皇位后,循用蒙古国旧制,在北方创建驿站,灭亡南宋以后,在江南亦普设驿站,“盖以通达边情,宣布号令”。全国总计约设驿站一千五百余处,构成一个以大都为中心通向全国乃至境外的驿路交通网,“于是四方往来之使,止有馆舍,顿则有供帐”。元朝规定各地运送物资要尽量使用驿站,如果运送大宗货物,要尽可能使用水站。宫廷人员办理皇室事务,一般也可以使用驿站,只偶尔受到限制。边疆地区驿骑 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返 回 往来,与内地无异。如辽阳行省共设120个水陆站,在黑龙江流域因地制宜地设置了15处驿站。中央政府十分重视保持边疆驿道的畅通,遇有灾荒,由朝廷拨款赈济在驿站服役的站户,补买马、牛等供给驿站。尽管后来元朝设急递铺专门传递公文,以保证朝廷能迅速了解各地发生的紧急情况,并及时下达命令,但驿站在国家政治生活中始终发挥着远为重要的作用。 ——摘编自周良霄《元史》等 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返 回 (1)根据材料,概括元朝驿站的主要职能。(6分) 答案:运输官府物资;为公差人员和往来使者提供交通和生活服务;分设急递铺,负责传递公文。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返 回 (2)根据材料并结合所学知识,简析元朝驿传制度的历史作用。(8分) 答案: 推动了边疆地区的开发;加强了中央集权;有利于维护多民族国家的统一;增强了中华民族的凝聚力;促进了文化交融。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返 回 $$