精品解析：河北省保定市安国市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末教学质量监测 八年级语文试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，答题卡共4页，总分120分。 2．请将试题答案书写在答题卡上。 3．答案须用0.5mm黑色字迹的签字笔书写。 第一部分（1～2题14分） 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校组织“守护和平，开创未来”主题活动。 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 八十年前，硝烟散尽，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争的胜利，如破晓曙光，为人类文明进程 甲 （镌刻/雕刻）下永恒的丰碑。穿越历史烟云，那段浴血奋战、救亡图存的不屈岁月，（zhèn hàn）人心。在中华民族最危险的时候，中国共产党的号召通过电波，激荡着亿万国人。无数战士①告别亲人，奔赴战场，背井离乡，②他们心怀家国，从未有过一丝退缩。他们以铮铮铁骨战强敌，以血肉之躯筑长城，以3500多万军民伤亡的巨大代价，（yíng dé）了14年抗日战争的伟大胜利。他们的呐喊，穿越历史的长空，至今仍振聋发聩。他们用生命捍卫和平长空，让我们能在安宁中生活。作为新时代的接班人，我们要把历史铭记在心里，从先辈的光荣事迹和伟大精神中 乙 （获取/汲取）力量。以青春之我、奋斗之我，守护和平，开创未来。 （1）根据拼音写出相应的词语。 ①（zhèn hàn）______________ ②（yíng dé）______________ （2）下列加点字的读音正确的一项是（ ） A. 号召（zhào） 奔赴战场（bēn） B. 号召（zhāo） 奔赴战场（bēn） C. 号召（zhào） 奔赴战场（bèn） D. 号召（zhāo） 奔赴战场（bèn） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲______________ 乙______________ （4）文段中①②处应填入的关联词语，最恰当的一项是（ ） A. 不但 而且 B. 即使 也 C. 之所以 是因为 D. 一方面 另一方面 （5）小冀同学使用《现代汉语词典》查“暨”字，共有三个义项：①<书>连词，和；及：与。②<书>到；至。③名词，姓。“暨世界反法西斯战争胜利80周年”中“暨”的意思是____________________________。 （6）文中加横线句有语病，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. 震撼 ②. 赢得 （2）A （3） ①. 甲：镌刻 ②. 乙：汲取 （4）C （5）① （6）将“捍卫和平长空”改为“捍卫和平”（或“守护和平长空”） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 震撼（zhèn hàn）：一指：心灵受到强烈的冲击；二指：土层受到猛烈的撞击（这层意思多指自然灾害）。 赢得（yíng dé）：博得；取得。 【小问2详解】 本题考查字音。 号召（hào zhào）：向所有人发出通知，让大家响应所发出的告示。 奔赴战场（bēn fù zhàn chǎng）：通常用来形容人们前往战场或前线，准备参加战斗或执行战斗任务。 故选A。 【小问3详解】 本题考查词语。 甲： 镌刻：侧重在坚硬的物体上雕刻，常与抽象的、具有重大意义的事物搭配（如“丰碑”“历史印记”），体现庄重感和永恒性。雕刻：更侧重对具体材料的加工。语境中“人类文明进程”“永恒的丰碑”需用“镌刻”凸显其深远意义。用“镌刻”恰当； 乙： 获取：侧重得到，程度较浅。汲取：强调从深层获取、吸收（如“力量”“智慧”），更具主动性和深度。结合“先辈的光荣事迹和伟大精神中”可知，“汲取力量”更贴合对精神内涵的吸收，用“汲取”恰当。 【小问4详解】 本题考查关联词语。 ①处所在句子“无数战士告别亲人，奔赴战场，背井离乡”，描述的是战士们为了抗战所做出的具体行动，是他们付出的实际代价和选择；②处所在句子“他们心怀家国，从未有过一丝退缩”，则解释了他们做出这些行动的原因——因为心中有家国情怀，所以才毫无退缩。 A.“不但……而且……”表递进，强调后者比前者更进一层，不符合此处逻辑； B.“即使……也……”表假设关系，用于假设某种情况发生，结果依然不变，与文段语境不符； C.“之所以……是因为……”这组关联词，专门用于表示因果关系，前者说明结果，后者解释原因，与文段中“战士们的行动”和“行动背后的原因”这一逻辑关系完全契合； D.“一方面……另一方面……”表并列，用于陈述同一事物的两个方面，与语境不符； 故选C。 【小问5详解】 本题考查词义。 在“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”这一表述中，“暨”连接的是“中国人民抗日战争胜利80周年”和“世界反法西斯战争胜利80周年”两个并列的事件，强调两者在时间上的关联（均为胜利80周年）且具有同等重要的意义。这里“暨”的作用是连接并列的名词性成分，符合义项①中“连词，和；及：与”的含义，用于庄重、正式的语境中，体现了对两个重大历史事件的并列提及，而非表示“到；至”的时间概念（义项②），也与姓氏无关（义项③）。因此，此处“暨”的意思是义项①。 故选①。 【小问6详解】 本题考查修改病句。 结合“他们用生命捍卫和平长空，让我们能在安宁中生活”可知，“捍卫和平长空”搭配不当，“长空”指辽阔的天空，多与自然景象或具体空间相关（如“鹰击长空”），而“捍卫”的对象通常是抽象的、具有价值意义的事物（如“和平”“主权”）。故可将“捍卫和平长空”改为“捍卫和平”（或“守护和平长空”） 2. 小冀同学在活动中搜集了国务院新闻办公室5月13日发布的中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945—2025”构成。请写出其中两个元素的寓意（数字最多选择一个）。 【答案】示例：长城象征中华民族的抗争精神；橄榄枝象征和平。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 解答此类题目的关键在于，既要了解这些符号的普遍象征意义，又要能结合题目的具体背景进行阐述。因此，在解读时，要紧扣“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”这一核心主题。尤其要注意题目要求写出两个元素的寓意，且“数字”也就是“80”和“1945—2025”中最多只能选择一个。先选择两个最确定的元素，用“元素+寓意”的结构来回答。 示例：“光辉”象征胜利的光明和希望，“80”代表中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的纪念意义。 第二部分（3～18题，共56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 古诗文是中国人用千年时光构建的精神家园，收藏着一代代中国人的丰富情感。《关雎》“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，①_______”的诗句，表现了君子对淑女的相思之苦；《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，②_______”的追随，诉说着主人公绵远悠长的思念；杜甫“何时眼前突兀见此屋，③______”的感人呼告，体现出关心民生疾苦的济世情怀；白居易“④_________，心忧炭贱愿天寒”的描写，表达了对卖炭翁的无比同情；韩愈笔下“祗辱于奴隶人之手，⑤_______”的千里马，寄寓了人才被埋没的愤慨；王勃“海内存知己，⑥________”的宽慰之语，给人以积极向上的力量。阅读古诗文，让我们的心灵与古人碰撞交汇，回味久远。 【答案】 ①. 辗转反侧 ②. 宛在水中坻 ③. 吾庐独破受冻死亦足 ④. 可怜身上衣正单 ⑤. 骈死于槽枥之间 ⑥. 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辗、坻、庐、槽枥、涯”等字词容易写错。 （二）（共6分） 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬①万里征。 浮云②游子意，落日③故人情。 挥手自兹去④，萧萧班马⑤鸣。 别滁⑥ 欧阳修 花光浓烂⑦柳轻明， 酌酒花前送我行。 我亦且⑧如常日醉， 莫教弦管作离声。 【注】①蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。②浮云：比喻游子行踪不定。③落日：比喻难舍之情。④自兹去：从此离去。兹，此。⑤班马：离群的马。⑥欧阳修于1045年贬为滁州知州，1048年改任扬州知州。这首诗是他离开滁州时写的。⑦浓烂：形容鲜明灿烂。⑧且：姑且，暂且。 4. 两首诗开头都写了送别的环境景色，透着轻快明丽的气息。《送友人》采用动静结合的写法描绘山的静默、水的流转，暗示离别的情景；《别滁》以“花光浓烂”“柳轻明”来衬托离别之情，这种写法叫“_______________________”。 5. 《送友人》中“挥手自兹去”在不舍中流露出诗人怎样的人生态度？ 6. 《别滁》中的“且”“莫教”表达了诗人怎样的情感？ 【答案】4. 以乐景衬哀情 5. 洒脱豁达 6. 表达了诗人对滁州的留恋以及强作豁达的复杂情感 【解析】 【导语】这两首送别诗风格迥异却各具匠心。李白以雄浑笔触勾勒山水，孤蓬浮云间尽显豪迈离情；欧阳修则以明丽春光反衬离愁，醉饮弦管中暗含宦海沉浮。一动一静间，前者见盛唐气象，后者显宋人理趣，同写别离而风骨殊异。 【4题详解】 本题考查分析诗句写作手法。 根据《别滁》首句“花光浓烂柳轻明”可知，这句诗描绘了送别时的环境景色——花朵色彩鲜艳灿烂，柳树姿态轻柔明媚，“浓烂”凸显出花色的浓烈生机，“轻明”展现出柳色的清新明快，二者共同构成了一幅充满春日活力、氛围明快愉悦的画面，这是典型的“乐景”；再结合诗歌后句“酌酒花前送我行”及诗句写作背景可知，此诗是欧阳修离开滁州时的送别之作，“送我行”点明核心场景为“离别”，诗句蕴含着对滁州的留恋、与送别者的不舍等伤感心绪，这是诗歌中潜藏的“哀情”。诗人用开篇明快的“乐景”来衬托离别时的“哀情”，通过美好景物与伤感情感的反差，让离别的不舍更显含蓄深沉，这种写法叫“以乐景衬哀情”。 据此作答即可。 【5题详解】 本题考查赏析诗句及分析作者态度。 “挥手自兹去”一句，描绘了诗人与友人在分别时刻挥手作别的动作，没有绵长的呜咽哭泣，也没有无尽的缠绵不舍，而是以一个干脆利落的“挥手”动作，直接展现出分别时的情景。结合前句“浮云游子意，落日故人情”可知，诗人虽以“落日”比喻对友人的难舍之情，流露出离别时的不舍，但在真正作别之际，却以“挥手”这一简洁的动作收束，并未沉溺于伤感之中，反而尽显从容。再结合后句“萧萧班马鸣”可知，马尚不舍离群，诗人却以“挥手”从容作别。这种在不舍情绪中仍能保持干脆姿态的描写，清晰地体现出诗人面对离别时不拖泥带水、洒脱豁达的人生态度。 【6题详解】 本题考查理解词语含义及鉴赏诗人情感。 “我亦且如常日醉，莫教弦管作离声”意为：我也像平日一样和大家一同开怀畅饮，请不要让管弦奏出令人感伤的离别哀音。 “我亦且如常日醉”中“且”是“姑且、暂且”之意，诗人明知此次离别不同寻常，却故意说姑且像往日那样醉酒，看似想以平常姿态面对离别，实则暗含着不愿直面离别的伤感；而“莫教弦管作离声”中的“莫教”，即“不要让”，诗人特意叮嘱不要让乐器奏出离别之曲，因为离声会触动内心的不舍，进一步流露对滁州的留恋之情。这两个词结合起来，既体现出诗人对滁州及当地友人的深厚留恋，又展现出他试图通过“如常日醉”“避听离声”来掩饰伤感、强作豁达的复杂情感。 据此作答即可。 （三）（共14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 【乙】 故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里，绝①云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上②，夫藩篱之鷃③，岂能与之料天地之高哉！鲲鱼朝发昆仑之墟，暴鬐④于碣石，暮宿于孟诸⑤。夫尺泽之鲵⑥，岂能与之量江海之大哉？ 故非独鸟有风而鱼有鲲，士亦有之。夫圣人瑰意琦行超然独处世俗之民又安知臣之所为哉？ （《古文观止四·楚辞》节选） 【丙】 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟⑦水。世人见我恒殊调⑧，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 【注】①绝：超越。②足乱浮云，翱翔乎杳冥之上：脚踏浮云，翱翔在极高远的天空。③藩篱：篱笆。鷃（yàn）：一种小鸟。④暴（pù）：暴露在阳光之下。鬐（qí）：鱼背鳍。⑤孟诸：泽名。⑥鲵（ní）：一种小鱼。⑦簸却：激起。沧溟：大海。⑧恒：常常。殊调：不同流俗的言行。 7. 用“/”给文中加波浪线的句子断句，断三处。 夫圣人瑰意琦行超然独处世俗之民又安知臣之所为哉 8. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 怒而飞 阴风怒号 B. 故非独鸟有凤 矜、寡、孤、独、废疾者 C. 绝云霓 夜久语声绝 D. 去以六月息者也 有孙母未去 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）是鸟也，海运则将徙于南冥。 （2）夫尺泽之鲵，岂能与之量江海之大哉？ 10. 【甲】文通过雄奇的想象塑造了一个怎样的“大鹏”形象？【乙】文写“鲲”、【丙】文写“鹏”的目的是什么？ 【答案】7. 夫圣人瑰意琦行/超然独处/世俗之民/又安知臣之所为哉？ 8. D 9. （1）这只鸟，海水运动的时候就要迁徙到南海去。 （2）那小水洼里的小鱼，怎么能和鲲鱼一同丈量江海的广阔呢？ 10. 甲文塑造了硕大无比、力大无穷、志存高远的大鹏形象。乙文和丙文借鲲和大鹏表达了对远大志向和非凡才能的赞美，激励人们奋发向上。 【解析】 【导语】这篇文言文组合通过三则选段展现了“鲲鹏”这一经典意象。甲文以庄子笔法描绘鲲鹏之巨与迁徙之壮，展现道家超然物外的精神境界；乙文以凤、鲲喻士人高洁品格，通过对比凸显圣人与世俗的鸿沟；丙文李白诗作则借大鹏抒怀，表达对世俗偏见的不屑。三则文本从不同维度展开，共同构建了中国文化中“鲲鹏”所象征的宏大志向与孤高气韵。 【7题详解】 本题考查文言文断句。 句意：那些圣人具有超凡的意志和卓越的品行，超然独立于世俗之外，世俗的普通人又怎么能了解我的所作所为呢？ “夫圣人瑰意琦行”中，“夫”为发语词，引出论述对象“圣人”，“瑰意琦行”描述圣人的特质，意义完整，其后应断开；“超然独处”进一步阐述圣人的状态，与前文在语义上有停顿，其后应断开；“世俗之民又安知臣之所为哉”中，“世俗之民”是主语，“安知……哉”是固定句式，表达反问语气，中间应断开。 据此可断句为：夫圣人瑰意琦行/超然独处/世俗之民/又安知臣之所为哉？ 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.振奋，这里指用力鼓动翅膀/形容风声猛烈像发怒般咆哮； B.只、仅仅/老而无子的人； C.穿越，越过/断绝，停止； D.两个“去”都可译为“离开”，意思相同； 故选D。 【9题详解】 本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）重点词：是，这；则，就；南冥，南海。 （2）重点词：尺泽，像尺子一样小的水洼，指小水洼；岂，怎么，哪里，表反问。 【10题详解】 本题考查分析概括物体形象及作者写作目的。 第一问：根据甲文“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也”可知，鲲体型庞大到“不知其几千里”，化身为鹏后，鹏的脊背同样“不知其几千里”，直观展现出鹏的体型极其巨大，体现了大鹏“硕大无比”的形象特点；根据“怒而飞，其翼若垂天之云”可知，大鹏用力鼓动翅膀飞翔时，它的翅膀就像悬挂在天空的云彩，如此巨大的翅膀能产生强大的动力以支撑飞行，凸显出大鹏“力大无穷”的形象特点；根据文“是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也”可知，大鹏会趁着大海波涛汹涌时，迁徙到作为“天池”的南海，并非停留于原地，而是有着明确且高远的目的地，这体现了大鹏“志存高远”的形象特点。 第二问：根据乙文第一段“鲲鱼朝发昆仑之墟，暴鬐于碣石，暮宿于孟诸。夫尺泽之鲵，岂能与之量江海之大哉”可知，文中描绘鲲清晨从昆仑出发、傍晚抵达孟诸的迅疾与广阔，再将其与无法衡量江海之大的尺泽之鲵对比，凸显鲲的非凡；再结合第二段“故非独鸟有凤而鱼有鲲，士亦有之”可知，作者由鲲类比士人中的“圣人”，借鲲的远大行程与非凡境界，赞美圣人拥有的远大志向与非凡才能，进而传递对这类品质的推崇，激励人们追求高远、奋发向上。 根据丙文“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”可知，诗中刻画大鹏乘风直上九万里、风歇仍能激起大海浪花的豪迈与强劲，展现其非凡力量与高远志向；再结合“世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”可知，随后诗人以大鹏自比，借大鹏的形象反衬世人对自己“殊调”的轻视，既表达自身对远大志向的坚守，也借大鹏的非凡赞颂拥有远大志向与才能的人，激励人们不被世俗局限，奋发向上追求理想。 综上可知，乙文和丙文借鲲和大鹏表达了对远大志向和非凡才能的赞美，激励人们奋发向上。 【点睛】参考译文： 甲： 北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积庞大，不知道它有几千里长；鲲变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，不知道它有几千里长；当它振翅而飞时，它的翅膀就像悬挂在天空的云。这只鸟，海水运动的时候就要迁徙到南海去。南方的大海，是天然形成的大池。 乙： 所以鸟中有凤凰而鱼中有鲲。凤凰振翅高飞能直上九千里高空，穿越云霞，背负着青天，脚踩浮云，翱翔在极高远的天空，那篱笆间的小鸟鷃雀，怎么能和凤凰一同估量天地的高远呢！鲲鱼早晨从昆仑山脚下出发，在碣石山上露出背鳍，傍晚时在孟诸泽过夜。那小水洼里的小鱼，怎么能和鲲鱼一同丈量江海的广阔呢？ 所以不只是鸟中有凤凰、鱼中有鲲，士人中也有这样杰出的人。那些圣人具有超凡的意志和卓越的品行，超然独立于世俗之外，世俗的普通人又怎么能了解我的所作所为呢？ 丙： 大鹏总有一天会乘着风飞起，乘着旋风直冲高空九万里。就算大风停歇，（它）落下来，依然能激起大海的浪花。世上的人见我常常言行不同流俗，听到我发表豪迈的言论都报以冷笑。孔子尚且能敬畏年轻人，大丈夫不应轻视少年人。 二、现代文阅读 （一）（共9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 班级举办“唐诗中的科学奥秘”专题探究活动，请你阅读小冀搜集的两则资料，完成任务。 资料一： ①唐代诗人李商隐笔下“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”，杜甫所写“随风潜入夜，润物细无声”，皆绘雨声，意境却大相径庭。一个是专注“听雨声”，一个是悄然“细无声”，这差异从何而来？深入探究，便会发现其中的物理知识。 ②先看雨点下落。16世纪时，人们普遍认为重物体下落快；伽利略却通过比萨斜塔实验提出“自由落体”理论，指出“在理想条件下，不同物体从同一高度下落，运动状态与重量无关，皆为匀加速运动”。可现实中，有空气阻力。雨点从高空落下，因其质量轻，空气阻力不容小觑。下落初期速度加快，随着速度提升，空气阻力增大，最终达成平衡，以匀速落地。有意思的是，不同大小雨点落地速度各异。气象学家测量得知，直径0.15毫米的毛毛雨落地速度0.5米/秒，1毫米小雨为4米/秒，2毫米大雨6米/秒，3毫米暴雨达8米/秒，微小到几微米的水滴落地速度近乎零，化作雾霭。 ③这般不同的落地速度，直接左右了我们对雨声的感知。春雨如丝，雨点细小、落速缓慢，轻打在尚无繁叶的枝头，自然“润物细无声”；夏雨倾盆，雨点硕大、急速坠下，重重敲打着荷叶，“雨声”响亮。可见，雨声差别不单是音量强弱，更是雨点大小与落地速度共同作用的结果。李商隐与杜甫的诗句，借不同雨声意象，传递出各自情感体验，让我们从秋春之雨中，体悟自然现象里物理规律的奇妙。 资料二： ①唐朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首传颂千古的诗，在展现登高望远哲理、自然美感之余，也蕴含地理学知识。 ②身处广阔平原极目远眺，可见一条与天相接的线，即“地平线”。地球是个巨大球体，所谓“平原”（包括一望无际的大海的海面）实际上是一块凸起的球面，地平线以外的物体，我们就看不见了，它们被弯曲的地面遮挡住了。如果你想看得远一些，就必须站得高一些。 ③那么，这条地平线距离我们多远呢？也就是说，我们站在一定的高度上，可以看多远？根据计算，望远距离和观察者高度平方根成正比。比如在平坦的田野上，一个人站在地面上，这时他的眼睛距离地面为1.6米，这个人可以看到周围4.8公里远的地方！与我们经常说的“一望无际”相比，实在是太渺小了！登高一层楼，高度就会变为4米，可视距离为7公里；登上20米高的鹳雀楼，视距达16公里。而珠峰之巅8848米处，登山者环视可见340公里远，这是地球表面人类目力极限。王之涣欲见千里之外（约500公里），依公式需站在20公里高空，远超珠峰，唯有乘飞机才行。即便如此，人的视力有限，稍远一些就需要借助望远镜，要想看到千里，则必须使用遥感技术了。 ④随着科技进步，人们登高的高度是越来越高了，如果乘坐航天飞机，近乎能览半个地球。王之涣的诗句，哲理深刻，持续激励我们探索无垠世界。 11. 下面对资料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 根据资料一第②段可知，雨点落地的时候都是匀速运动，大雨点的速度比小雨点的速度快。 B. 资料一第③段中雨声的大小差别有音量强弱的因素，更是雨点大小与落地速度共同作用的结果。 C. 资料二“地球是个巨大球体”运用了打比方的说明方法，将地球比作巨大球体，生动形象地说明了地球的形状特征。 D. 资料二中“如果乘坐航天飞机，近乎能览半个地球”一句中的“近乎”一词体现了说明文语言的准确性与严谨性，增强了可信度。 12. 下面哪两句诗蕴含的地理知识与资料二相符？请结合资料用简洁的语言进行解释。 A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 B．花气袭人知昼暖，雀声穿树喜新晴。 C．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 D．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 13. 【资料二】第③段主要运用哪种说明方法，试分析其作用。 【答案】11. C 12. D.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”体现了地平线的原理，帆船远去后消失在地平线，与资料二中“地平线遮挡远处物体”的地理知识相符。 13. 列数字。通过具体数据说明望远距离与观察者高度的关系，使说明更准确、直观。 【解析】 【导语】这篇阅读材料巧妙融合唐诗赏析与科学探究，通过李商隐、杜甫、王之涣的诗句为切入点，揭示了古典文学中蕴含的物理和地理知识。资料一以雨声差异为线索，阐释雨滴动力学原理；资料二则从登高望远展开，解析地球曲率与视距关系。文本兼具文学美感和科学严谨性，既展现了唐诗的意境深度，又培养了跨学科思维，体现了“文理交融”的教学价值。 【11题详解】 本题考查筛选辨析文章信息。 C.打比方需将甲事物比作乙事物，且甲、乙事物本质不同。根据资料二第②段“地球是个巨大球体，所谓“平原”（包括一望无际的大海的海面）实际上是一块凸起的球面，地平线以外的物体，我们就看不见了，它们被弯曲的地面遮挡住了”可知，该表述是对地球形状的客观陈述，并未运用“打比方”的说明方法，选项表述有误。 故选C。 【12题详解】 本题考查理解运用文章信息。 根据资料二第②段“地球是个巨大球体，所谓‘平原’（包括一望无际的大海的海面）实际上是一块凸起的球面……如果你想看得远一些，就必须站得高一些”和第③段“望远距离和观察者高度平方根成正比”可知，资料二围绕地球的球体形状展开，解释了“地平线”的形成原因，并说明了“登高才能望远”的原理，且通过具体数据计算不同高度对应的可视距离，印证了这一地理规律。据此可得出资料二的核心观点是：地球的球体形状导致地平线以外的物体被遮挡，而登高能突破这一限制，扩展视野范围。 再分析诗句含义及其蕴含的地理知识： A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”意为：在人间四月里，百花凋零已尽，而高山古寺中的桃花才刚刚盛开。此句体现的是“地形（海拔）影响气候与物候”的地理知识——海拔越高，气温越低，导致同一地区不同海拔的植物开花时间不同，与资料二的核心观点不相符。 B．“花气袭人知昼暖，雀声穿树喜新晴”意为：花香扑面而来，便知天气转暖；鸟儿的叫声穿过树林，是在为新到来的晴天欢喜。此句通过“花气”“雀声”感知“昼暖”“新晴”，体现的是对天气变化的感官判断，未涉及任何地理学规律，与资料二核心观点不相符。 C．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”意为：何必用羌笛吹奏《折杨柳》来抒发哀怨呢？春风是吹不到玉门关外的。此句体现的是“海陆位置影响气候”的地理知识——玉门关地处我国西北内陆，远离海洋，湿润气流难以到达，导致降水稀少，与资料二核心观点不相符。 D．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意为：友人乘坐的船帆渐渐远去，消失在碧蓝的天空尽头，只看见长江水向天边奔流。此句中“孤帆远影碧空尽”描绘了帆船因地球曲率被地平线遮挡而逐渐消失的过程，正符合资料二第②段“地平线遮挡远处物体”的原理。 综上可知，D项“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”蕴含的地理知识与资料二相符，据此阐述理由即可。 【13题详解】 本题考查分析说明方法及其作用。 根据资料二第③段“比如在平坦的田野上，一个人站在地面上，这时他的眼睛距离地面为1.6米，这个人可以看到周围4.8公里远的地方……登高一层楼，高度就会变为4米，可视距离为7公里；登上20米高的鹳雀楼，视距达16公里。而珠峰之巅8848米处，登山者环视可见340公里远……王之涣欲见千里之外（约500公里），依公式需站在20公里高空”等内容可知，该段列举了“1.6米”“4.8公里”“4米”“7公里”“20米”“16公里”“8848米”“340公里”“500公里”“20公里”等一系列具体数字，这是运用了列数字的说明方法。这些精准具体的数据清晰地说明了望远距离与观察者高度的关系，呈现出“望远距离和观察者高度平方根成正比”的规律，将“高度影响视距”这一抽象原理转化为具体可感的数值，让读者能直观、准确地理解不同高度对应的可视范围，避免了模糊的定性描述，使说明内容更具科学性和说服力。 据此作答即可。 （二）（共12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①驱车三个多小时，从山东的高唐往东营赶。我是去那里看黄河入海的。这一路车极少，人亦寥寥。公路两边的平原宁静如画，让人沉醉。忽然有淡腥的海风袭来，知道这是快要到了，心也无端地悬了起来。车抵东营，恰好华灯初上。晚餐做东的是当地一位朋友，人很豪爽、风趣。敬酒时，他用浓浓的山东话说：“兄弟们千里追蚂蚱，图的不是这口肉，是为了争这个气。你们千里追黄河，图的也不是这个景，而是为了这个情啊。”他说得真好，练达而真挚。看来智慧在民间哪。 ②翌日，于薄云丝雨中，驱车去黄河入海口。路面已被雨打得湿湿的，陌上的芦苇野蒿似乎更加翠绿，浓浓淡淡地一直漫至天边。朋友指点迷津说，咱们应当顺路先去鸟岛看看。车子至鸟岛，方知此地是一黄河滩涂。这一带野树繁花，碧草黑枝，勾连交错，直接苍穹。朋友说，由于海水不断冲击，咱们这里，每年都要增加一两万亩土地呢。 ③步入鸟岛，但见处处野林，条条清水，荡漾的芦苇，初发的蒲棒，紫蕊的红柳，冶艳的奇花，簇簇拥拥，勾连而不绝。朋友说，你看，这芦苇的根茎是可以吃的呀。我问，炒菜吗？朋友笑了，说，小孩子就那么掰下来吃，甜丝丝的。或是身临其境之故，勾起了他儿时的回忆。他指着一株溪边开花的河柳说，小时候放羊时不小心手划破了，敷上它就好了。随即又感慨地说，这个地方放羊最好啦——说罢，人已在儿时的情境中沉默不语了。 ④现如今，这百鸟聚居的天堂已是国家的自然保护区了。在鸟的王国里，到处是叫不上名字的鸟儿，或从你的头上飞过，或栖息在荒草之中，或啾唧于秀枝之上。常有黑天鹅游到你的跟前，等你投食。仰头观赏时，则见白鹭筑巢在输电线路的高塔上，一杆一只，依次排开，如河滩的哨兵，延至远方。 ⑤走在木质的栈道上，风拂草熏，气朗而心净，有脱胎换骨似的大轻松，羽化成仙的自在了。因今日小雨，到这里观看黄河入海的人少了许多，这反而更凸显黄河的无限苍茫。李白诗云，“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”。想着想着，忽见渺渺海面之上似有千帆隐约而来，这就更增加了观看黄河入海的期待。黄河，从万里之遥始，过险滩、闯激流，汇百川，滔滔滚滚，百折千回汇集到这儿，已是纯粹的大海模样了。 ⑥上船喽。只是于这阴霾里，迷蒙中，更是让舟上之人不知黄河与大海的边际在何处了。船家告诉我们，你们现在还是在黄河上，只是这里是黄河最宽的地方。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”船速越来越快了，小小舟楫似乎在与入海的黄河进行着天真的比赛。江风、海风汇成一股后，似更加彪悍，如高压水枪一般扑来。刹那间，小小凡人竟也有了一种英雄之感。眼前的黄河如同一支虎狼之师，汹涌急溅，呐喊奔驰。曾几次误以为到了黄河的入海口，而那个留着小胡子的船家解释说，还没有到呢，这里还是黄河。甚至让我觉得，“黄河入海流”也许该有另一番解释了。 ⑦大约行驶了十几分钟，船速突然慢了下来，水势也骤然温和了许多。这时船家指给我们看，那就是黄河入海的地方。顺着船家手指的方向看去，只见前面的黄河之水与渤海之涛，相衔一处，竟筑了一条陡然凸起的海上长城。长城的这一边便是黄河，那一边便是大海了。更远处，影影绰绰，有海船若停若动，似真似幻，宛若海市蜃楼。“黄河东面海西头”，果然不错。 ⑧黄河哟，你是养育炎黄子孙的母亲河。在这黄河的入海口，我方看到，一位伟大的母亲把自己的乳汁奉献给全人类的无私慷慨之举！作为黄河的子孙，此时此刻，不仅感慨万端，亦泪流满面了。 （节选自阿成《黄河入海流》，有删改） 14. 梁衡《壶口瀑布》用了“定点换景”的方法，而本文使用了_____________的方法，描写黄河入海的景色。作者的游踪是从高唐到东营，翌日至_____________；接着走栈道，上船观看黄河最宽的地方；然后大约行驶十几分钟，观_____________的景象。 15. 作者从山东的高唐往东营看黄河入海景观，为什么要先写鸟岛的景色？ 16. 品味文中画波浪线句子语言的妙处，请简要赏析。 （1）黄河，从万里之遥始，过险滩，闯激流，汇百川，滔滔滚滚，百折千回汇集到这儿，已是纯粹的大海模样了。 （2）只见前面的黄河之水与渤海之涛，相衔一处，竟筑了一条陡然凸起的海上长城。 17. 文章开头朋友说“你们千里追黄河，图的也不是这个景，而是为了这个情啊。”结合全文，说说你对这句话的理解。 【答案】14. ①. 移步换景 ②. 鸟岛 ③. 黄河入海口 15. 鸟岛的生机与宁静为下文描写黄河入海的壮阔做铺垫，烘托作者对自然的热爱之情。 16. （1）运用排比，写出黄河奔腾万里的气势，表现其坚韧不屈的品格。 （2）运用比喻，将黄河与渤海交汇处比作“海上长城”，生动形象地写出两水交汇的壮阔景象。 17. 作者追黄河不仅是看自然景观，更是为了感受黄河所承载的民族精神、母亲河的哺育之情以及对历史的缅怀。 【解析】 【导语】这篇散文以“黄河入海”为叙事主线，通过移步换景的笔法展现了一幅壮阔的自然画卷。作者巧妙运用三重递进：先以鸟岛生态铺垫黄河孕育的生机，再以船行体验渲染黄河奔涌的气势，最终在入海口完成“母亲河”的精神升华。文中对比手法精妙——静穆的滩涂与奔腾的激流、渺小的个体与宏大的自然形成张力，而“海上长城”的意象更是将地理奇观升华为民族精神的隐喻。 【14题详解】 本题考查分析文章写作手法及概括文章内容。 第一空：根据文章第①段“驱车三个多小时，从山东的高唐往东营赶”，第②段“翌日，于薄云丝雨中，驱车去黄河入海口……车子至鸟岛”，第⑤段“走在木质的栈道上”，第⑥段“上船喽”，第⑦段“大约行驶了十几分钟，船速突然慢了下来……那就是黄河入海的地方”可知，作者的描写随着自身游览地点的不断移动而展开，从高唐到东营，再到鸟岛、栈道、船上，最后到黄河入海口，景色描写围绕游踪变化而推进，符合“移步换景”（随着观察者位置的移动来描写不同景物）的特点，据此可得出第一空应填：移步换景。 第二空：根据第②段“翌日，于薄云丝雨中，驱车去黄河入海口……朋友指点迷津说，咱们应当顺路先去鸟岛看看。车子至鸟岛，方知此地是一黄河滩涂”，第③段“步入鸟岛，但见处处野林……”和第④段“现如今，这百鸟聚居的天堂已是国家的自然保护区了”可知，作者“翌日”从东营出发后，首先前往并游览了鸟岛，这是游踪中“从高唐到东营”之后的下一个明确地点，据此可得出第二空应填：鸟岛。 第三空：根据第⑦段“大约行驶了十几分钟，船速突然慢了下来，水势也骤然温和了许多。这时船家指给我们看，那就是黄河入海的地方。顺着船家手指的方向看去，只见前面的黄河之水与渤海之涛，相衔一处，竟筑了一条陡然凸起的海上长城”可知，作者乘船行驶十几分钟后，船家指明了黄河入海的位置，且作者具体描写了黄河水与渤海涛相接的黄河入海口景象，这是游踪中“观看黄河最宽的地方”之后的最终观察场景，据此可得出第三空应填：黄河入海口。 【15题详解】 本题考查分析句段的作用。 内容上，根据第②段“路面已被雨打得湿湿的，陌上的芦苇野蒿似乎更加翠绿”，第③段“步入鸟岛，但见处处野林，条条清水，荡漾的芦苇，初发的蒲棒，紫蕊的红柳，冶艳的奇花”和第④段“在鸟的王国里，到处是叫不上名字的鸟儿，或从你的头上飞过，或栖息在荒草之中”等内容可知，作者详细描写了鸟岛翠绿的植物、交错的林木、多样的花卉以及成群的鸟类，展现出鸟岛充满生机且宁静祥和的景象。 结构上，根据第⑤段“黄河，从万里之遥始、过险滩、闯激流，汇百川，滔滔滚滚，百折千回汇集到这儿，已是纯粹的大海模样了”，第⑥段“江风、海风汇成一股后，似更加彪悍……眼前的黄河如同一支虎狼之师，汹涌急溅，呐喊奔驰”可知，黄河展现出雄浑壮阔、汹涌澎湃的气势，可知鸟岛的生机与宁静并非孤立存在，而是为下文凸显黄河入海的磅礴气势做了铺垫。 情感表达上，结合第③段“朋友笑了，说，小孩子就那么掰下来吃，甜丝丝的……或是身临其境之故，勾起了他儿时的回忆……”可知，作者在描写鸟岛时，通过朋友回忆儿时采食芦苇根茎、用河柳叶止血等细节，流露出对这片自然之地的喜爱，这种对鸟岛自然之美的欣赏，也进一步烘托出作者整体对自然的热爱之情，因此作者要先写鸟岛的景色。 据此作答即可。 【16题详解】 本题考查赏析语句。 （1）根据第⑤段“黄河，从万里之遥始，过险滩，闯激流，汇百川，滔滔滚滚，百折千回汇集到这儿，已是纯粹的大海模样了”可知，该语句中“过险滩，闯激流，汇百川”结构相似、句式整齐，构成了排比的修辞手法。这组排比精准概括了黄河从源头到入海口途中历经的艰难与壮阔，生动展现出黄河奔腾万里、一往无前的磅礴气势，同时也从“过”“闯”“汇”等动词中，凸显出黄河不畏险阻、坚韧不屈的品格，让读者能直观感受到黄河的雄伟与力量。 （2）根据第⑦段“只见前面的黄河之水与渤海之涛，相衔一处，竟筑了一条陡然凸起的海上长城”可知，该语句将黄河水与渤海涛交汇时“陡然凸起”的交界线比作“海上长城”。“海上长城”这一喻体，既体现了长城“绵长、规整、有凸起感”的形态特点，又暗含长城“雄伟、庄严”的象征意义；用它来形容两水交汇的景象，既精准还原了黄河与渤海相接时清晰且壮阔的视觉画面，让读者能直观想象到那道交界线的挺拔与绵长，又赋予自然景观一种雄浑的气势，生动形象地凸显出黄河入海处的独特与壮丽。 【17题详解】 本题考查理解语句丰富含义。 从自然景观层面看，根据第①段“驱车三个多小时，从山东的高唐往东营赶。我是去那里看黄河入海的……他用浓浓的山东话说：“……你们千里追黄河，图的也不是这个景，而是为了这个情啊”可知，作者跨越千里前往东营，表面目的是“看黄河入海”，朋友的话则直接点出“图的不是景，而是情”，为下文揭示“情”的内涵埋下伏笔，暗示作者对黄河的追寻有更深层的情感指向。 从民族精神角度而言，根据第⑤段“黄河，从万里之遥始，过险滩，闯激流，汇百川，滔滔滚滚，百折千回汇集到这儿”，第⑥段“眼前的黄河如同一支虎狼之师，汹涌急溅，呐喊奔驰”可知，作者描绘了黄河从源头到入海口历经艰险仍奔腾不息的壮阔历程，这背后体现的是黄河坚韧不屈、一往无前的品格，而这种品格正是中华民族精神的象征，说明作者追黄河，是为感受这份融入民族血脉的精神力量，这是“情”的重要内涵之一。 在母亲河的哺育之情方面，根据第⑧段“黄河哟，你是养育炎黄子孙的母亲河。在这黄河的入海口，我方看到，一位伟大的母亲把自己的乳汁奉献给全人类的无私慷慨之举！作为黄河的子孙，此时此刻，不仅感慨万端，亦泪流满面了”可知，作者将黄河比作“养育炎黄子孙的母亲河”，赞美其无私奉献的品质，自身也因这份哺育之情而感慨落泪，说明对母亲河哺育之情的感恩，是“情”的另一重要内涵。 从对历史的缅怀来讲，黄河见证了中华民族的兴衰荣辱，承载着厚重的历史。作者追寻黄河，也是在追寻中华民族的历史足迹，缅怀先辈们在黄河岸边创造的灿烂文明，铭记历史，传承文化。 综合以上内容可知，作者千里追黄河，所见的鸟岛之景、黄河入海之景是“图的这个景”，但更核心的是追寻黄河所承载的民族精神、母亲河的哺育之情，以及对民族历史的缅怀。 据此作答即可。 三、整本书阅读 18. 结合整本书的阅读，回答小题。 新华中学八年级开展“经典照耀未来”整本书阅读活动，请你所在的小组完成以下任务。 （1）你们小组确定的名著是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基写的长篇小说《____________》，这部小说书名的含义是________________。 （2）选定的人物形象是____________，选择与人物相关的表现“追求理想”主题的情节是_____________。 （3）阅读下面的内容，说说礁石形象与小说主人公的性格有哪些相似之处，请用简洁的语言概括。 他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到……把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。” 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日 【答案】（1） ①. 钢铁是怎样炼成的 ②. 示例：钢铁是在烈火和锤炼中炼成的，主人公保尔在革命斗争和艰难困苦中锻炼成长为坚强的无产阶级战士。 （2） ①. 保尔·柯察金 ②. 示例：保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍坚持创作《暴风雨所诞生的》，追求革命理想。 （3）都具有坚韧不拔、顽强不屈、乐观面对困境的性格。 【解析】 【小问1详解】 本题考查识记名著知识及分析书名含义。 第一空：根据“苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基”这一关键信息，可明确对应的长篇小说是《钢铁是怎样炼成的》。这本书通过保尔·柯察金的成长轨迹，诠释了人在绝境中以钢铁意志追求理想、超越困境的精神力量。 第二空：书名“钢铁是怎样炼成的”采用比喻手法，并非实指“钢铁的冶炼过程”，而是将“人在艰苦环境中磨砺出的坚强意志、坚定信念”比作“钢铁”。结合小说内容可知，主人公保尔・柯察金在革命战争、身体残疾等多重磨难中，始终坚守理想、不屈奋斗，其成长历程正是“钢铁”（坚强意志）的“炼成”过程。因此，书名含义需围绕“人在斗争与考验中锤炼意志、成长为坚强战士”这一核心，点明比喻义及其与小说主题、人物经历的关联。 示例：钢铁是在烈火与骤冷中铸造而成的，保尔・柯察金在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成长为具有钢铁般意志的无产阶级战士。 【小问2详解】 本题考查识记概括名著相关内容。 第一空：结合《钢铁是怎样炼成的》整本书内容可知，主人公保尔・柯察金是小说中最核心、最能体现“追求理想”主题的人物。他的一生始终围绕着为共产主义事业奋斗的理想展开，其经历贯穿小说主线，因此选定的人物形象应为保尔・柯察金。 第二空：作答此题时，先明确所选择情节需围绕保尔・柯察金展开，紧扣其“为共产主义事业奋斗”的理想；再从他的人生经历中，筛选其为理想付出行动、克服重重困境且始终坚守的典型情节即可，如参军作战、参与筑路、失明瘫痪后写作等，要确保情节能直接体现“追求理想”的主题，且是小说中具有辨识度的关键内容。 示例：保尔在筑路工程中，面对极端恶劣的自然环境、匮乏的物资以及疾病的侵袭，始终以顽强的毅力坚持劳动，一心想着早日完成筑路任务，为革命事业打通运输通道，用行动践行自己的理想。 【小问3详解】 本题考查分析概括人物形象。 根据小说选段中“即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实”以及保尔最终收起手枪，决定勇敢面对生活的情节可知，保尔在极端困境下没有选择放弃生命，而是凭借坚韧的意志克服内心的绝望，展现出顽强不屈的精神，并且以积极乐观的态度重新规划生活；根据《礁石》中“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎末，散开……它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋”可知，礁石面对海浪无休止的冲击，遭受了巨大磨难却始终没有被打倒，依然屹立不倒，并且以微笑的姿态面对海洋。 综上可知，礁石形象与小说主人公都具有坚韧不拔、顽强不屈、乐观面对困境的性格。 第三部分（19题，50分） 19. 写作。 药王庙、文博中心、数字中药都、药博园、毛主席纪念馆、晋察冀野战军司令部旧址博物馆……坐落在家乡安国，既承载着悠久的历史，又富有丰厚的文化内涵。探访家乡，寻古访今，可以丰富见闻，增长知识，开阔眼界。 请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。 要求：①作文内容积极向上。②写出景物特点，抒发真实感受。③不少于600字。④不出现真实的校名和师生姓名等。 【答案】例文： 寻访数字中药都 千年药都焕新颜，数字浪潮涌安国。我的家乡安国，这座闻名遐迩的“药都”，在新时代浪潮的推动下，诞生了一颗璀璨的明珠——数字中药都。一个阳光正好的日子，我怀着满心期待，踏入了这片充满神奇色彩的天地。 刚走进数字中药都的大门，一股现代科技与古老药香交织的独特气息扑面而来。宽敞明亮的大厅里，巨大的电子屏幕闪烁着，上面实时显示着各种中药材的价格走势、产地信息以及市场动态，让人仿佛置身于一个数字化的中药世界。 我顺着指引标识，来到了中药材展示区。这里没有了传统药市杂乱拥挤的景象，取而代之的是整齐有序的展柜。每一个展柜都像是一个小型的中药宝库，里面陈列着来自五湖四海的珍稀药材。透过透明的玻璃，我能清晰地看到人参那错综复杂的根须，仿佛在诉说着岁月的沧桑；灵芝宛如一把把精致的小伞，散发着神秘的气息。旁边的电子标签详细地介绍了每种药材的性味归经、功效主治，让我这个中药小白也能快速了解它们的奥秘。 继续前行，我来到了智能仓储区。这里没有忙碌的搬运工人，取而代之的是一个个智能机器人。它们灵活地在货架间穿梭，准确地找到所需的药材，并将其运送到指定地点。工作人员只需通过电脑系统下达指令，就能轻松完成药材的存储和调配。这种高效的仓储管理模式，让我深刻感受到了科技的力量。 不知不觉，夕阳的余晖洒在了数字中药都的建筑上，给它披上了一层金色的光辉。我恋恋不舍地离开了这里，但心中却充满了感慨。数字中药都就像一座桥梁，将古老的中药文化与现代科技紧密相连，让传统中药在新时代焕发出新的生机与活力。 这次探秘之旅，让我对家乡的中药事业有了更深的了解，也让我为家乡的飞速发展感到无比自豪。我相信，在科技的助力下，家乡安国的中药文化必将走向世界，绽放出更加绚烂的光彩。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本次习作要求写一篇关于家乡安国某一熟悉地方的游记，材料中列举了药王庙、文博中心、数字中药都、药博园、毛主席纪念馆、晋察冀野战军司令部旧址博物馆等多个具有安国特色且承载着历史与文化内涵的地点，同时强调了探访家乡这些地方能丰富见闻、增长知识、开阔眼界，这提示了写作时应注重记录游览过程中的所见所闻所感，突出此次游览给自己带来的积极影响。立意可以从多个角度展开。一是表达对家乡的热爱与赞美之情，通过描绘所游览之地的独特魅力，展现家乡深厚的文化底蕴和美丽的自然风光，抒发身为家乡人的自豪之感；二是突出文化传承的重要性，在游览过程中深入了解家乡的历史文化，认识到传承和弘扬这些文化的意义，从而引发对文化传承的思考；三是强调在游览中获得的成长与收获，如增长了知识、开阔了视野、锻炼了观察力等，体现此次游览对个人精神世界的丰富和提升。 第二，选材构思。可从材料所给地点或自己熟悉的其他安国特色地点中挑选一个。可以选择药博园，它集中展示了丰富的中药材种植和深厚的中药文化，具有很强的代表性；也可以选择药王庙，它承载着安国悠久的医药历史和人们对药王的敬仰之情。以药博园为例，可以选取园内不同种类的中药材作为素材，详细描述它们的外形、生长环境、药用价值等，如金黄的菊花、翠绿的紫苏等；还可以选取园内的建筑设施，如中药文化展览馆，介绍其中陈列的古老药方、药碾、药罐等文物，展现中药文化的历史传承；此外，园内的游客活动场景也可作为素材，如孩子们在草地上嬉戏、老人们悠闲聊天等，体现药博园作为休闲场所的和谐氛围。结构方面，开头可以采用开门见山的方式，直接点明自己要游览的地点；中间部分按照游览的顺序，依次描写所到之处的景物特点，同时穿插自己的感受和思考；结尾总结此次游览的收获和感受，再次表达对所游览地点的喜爱和对家乡的赞美之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末教学质量监测 八年级语文试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，答题卡共4页，总分120分。 2．请将试题答案书写在答题卡上。 3．答案须用0.5mm黑色字迹的签字笔书写。 第一部分（1～2题14分） 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校组织“守护和平，开创未来”主题活动。 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 八十年前，硝烟散尽，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争的胜利，如破晓曙光，为人类文明进程 甲 （镌刻/雕刻）下永恒的丰碑。穿越历史烟云，那段浴血奋战、救亡图存的不屈岁月，（zhèn hàn）人心。在中华民族最危险的时候，中国共产党的号召通过电波，激荡着亿万国人。无数战士①告别亲人，奔赴战场，背井离乡，②他们心怀家国，从未有过一丝退缩。他们以铮铮铁骨战强敌，以血肉之躯筑长城，以3500多万军民伤亡的巨大代价，（yíng dé）了14年抗日战争的伟大胜利。他们的呐喊，穿越历史的长空，至今仍振聋发聩。他们用生命捍卫和平长空，让我们能在安宁中生活。作为新时代的接班人，我们要把历史铭记在心里，从先辈的光荣事迹和伟大精神中 乙 （获取/汲取）力量。以青春之我、奋斗之我，守护和平，开创未来。 （1）根据拼音写出相应的词语。 ①（zhèn hàn）______________ ②（yíng dé）______________ （2）下列加点字的读音正确的一项是（ ） A. 号召（zhào） 奔赴战场（bēn） B. 号召（zhāo） 奔赴战场（bēn） C. 号召（zhào） 奔赴战场（bèn） D. 号召（zhāo） 奔赴战场（bèn） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲______________ 乙______________ （4）文段中①②处应填入的关联词语，最恰当的一项是（ ） A. 不但 而且 B. 即使 也 C. 之所以 是因为 D. 一方面 另一方面 （5）小冀同学使用《现代汉语词典》查“暨”字，共有三个义项：①<书>连词，和；及：与。②<书>到；至。③名词，姓。“暨世界反法西斯战争胜利80周年”中“暨”的意思是____________________________。 （6）文中加横线句有语病，请写出修改意见。 2. 小冀同学在活动中搜集了国务院新闻办公室5月13日发布的中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945—2025”构成。请写出其中两个元素的寓意（数字最多选择一个）。 第二部分（3～18题，共56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 古诗文是中国人用千年时光构建的精神家园，收藏着一代代中国人的丰富情感。《关雎》“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，①_______”的诗句，表现了君子对淑女的相思之苦；《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，②_______”的追随，诉说着主人公绵远悠长的思念；杜甫“何时眼前突兀见此屋，③______”的感人呼告，体现出关心民生疾苦的济世情怀；白居易“④_________，心忧炭贱愿天寒”的描写，表达了对卖炭翁的无比同情；韩愈笔下“祗辱于奴隶人之手，⑤_______”的千里马，寄寓了人才被埋没的愤慨；王勃“海内存知己，⑥________”的宽慰之语，给人以积极向上的力量。阅读古诗文，让我们的心灵与古人碰撞交汇，回味久远。 （二）（共6分） 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬①万里征。 浮云②游子意，落日③故人情。 挥手自兹去④，萧萧班马⑤鸣。 别滁⑥ 欧阳修 花光浓烂⑦柳轻明， 酌酒花前送我行。 我亦且⑧如常日醉， 莫教弦管作离声。 【注】①蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。②浮云：比喻游子行踪不定。③落日：比喻难舍之情。④自兹去：从此离去。兹，此。⑤班马：离群的马。⑥欧阳修于1045年贬为滁州知州，1048年改任扬州知州。这首诗是他离开滁州时写的。⑦浓烂：形容鲜明灿烂。⑧且：姑且，暂且。 4. 两首诗开头都写了送别的环境景色，透着轻快明丽的气息。《送友人》采用动静结合的写法描绘山的静默、水的流转，暗示离别的情景；《别滁》以“花光浓烂”“柳轻明”来衬托离别之情，这种写法叫“_______________________”。 5. 《送友人》中“挥手自兹去”在不舍中流露出诗人怎样的人生态度？ 6. 《别滁》中的“且”“莫教”表达了诗人怎样的情感？ （三）（共14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 【乙】 故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里，绝①云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上②，夫藩篱之鷃③，岂能与之料天地之高哉！鲲鱼朝发昆仑之墟，暴鬐④于碣石，暮宿于孟诸⑤。夫尺泽之鲵⑥，岂能与之量江海之大哉？ 故非独鸟有风而鱼有鲲，士亦有之。夫圣人瑰意琦行超然独处世俗之民又安知臣之所为哉？ （《古文观止四·楚辞》节选） 【丙】 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟⑦水。世人见我恒殊调⑧，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 【注】①绝：超越。②足乱浮云，翱翔乎杳冥之上：脚踏浮云，翱翔在极高远的天空。③藩篱：篱笆。鷃（yàn）：一种小鸟。④暴（pù）：暴露在阳光之下。鬐（qí）：鱼背鳍。⑤孟诸：泽名。⑥鲵（ní）：一种小鱼。⑦簸却：激起。沧溟：大海。⑧恒：常常。殊调：不同流俗的言行。 7. 用“/”给文中加波浪线的句子断句，断三处。 夫圣人瑰意琦行超然独处世俗之民又安知臣之所为哉 8. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 怒而飞 阴风怒号 B. 故非独鸟有凤 矜、寡、孤、独、废疾者 C. 绝云霓 夜久语声绝 D. 去以六月息者也 有孙母未去 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）是鸟也，海运则将徙于南冥。 （2）夫尺泽之鲵，岂能与之量江海之大哉？ 10. 【甲】文通过雄奇的想象塑造了一个怎样的“大鹏”形象？【乙】文写“鲲”、【丙】文写“鹏”的目的是什么？ 二、现代文阅读 （一）（共9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 班级举办“唐诗中的科学奥秘”专题探究活动，请你阅读小冀搜集的两则资料，完成任务。 资料一： ①唐代诗人李商隐笔下“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”，杜甫所写“随风潜入夜，润物细无声”，皆绘雨声，意境却大相径庭。一个是专注“听雨声”，一个是悄然“细无声”，这差异从何而来？深入探究，便会发现其中的物理知识。 ②先看雨点下落。16世纪时，人们普遍认为重物体下落快；伽利略却通过比萨斜塔实验提出“自由落体”理论，指出“在理想条件下，不同物体从同一高度下落，运动状态与重量无关，皆为匀加速运动”。可现实中，有空气阻力。雨点从高空落下，因其质量轻，空气阻力不容小觑。下落初期速度加快，随着速度提升，空气阻力增大，最终达成平衡，以匀速落地。有意思的是，不同大小雨点落地速度各异。气象学家测量得知，直径0.15毫米的毛毛雨落地速度0.5米/秒，1毫米小雨为4米/秒，2毫米大雨6米/秒，3毫米暴雨达8米/秒，微小到几微米的水滴落地速度近乎零，化作雾霭。 ③这般不同的落地速度，直接左右了我们对雨声的感知。春雨如丝，雨点细小、落速缓慢，轻打在尚无繁叶的枝头，自然“润物细无声”；夏雨倾盆，雨点硕大、急速坠下，重重敲打着荷叶，“雨声”响亮。可见，雨声差别不单是音量强弱，更是雨点大小与落地速度共同作用的结果。李商隐与杜甫的诗句，借不同雨声意象，传递出各自情感体验，让我们从秋春之雨中，体悟自然现象里物理规律的奇妙。 资料二： ①唐朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首传颂千古的诗，在展现登高望远哲理、自然美感之余，也蕴含地理学知识。 ②身处广阔平原极目远眺，可见一条与天相接的线，即“地平线”。地球是个巨大球体，所谓“平原”（包括一望无际的大海的海面）实际上是一块凸起的球面，地平线以外的物体，我们就看不见了，它们被弯曲的地面遮挡住了。如果你想看得远一些，就必须站得高一些。 ③那么，这条地平线距离我们多远呢？也就是说，我们站在一定的高度上，可以看多远？根据计算，望远距离和观察者高度平方根成正比。比如在平坦的田野上，一个人站在地面上，这时他的眼睛距离地面为1.6米，这个人可以看到周围4.8公里远的地方！与我们经常说的“一望无际”相比，实在是太渺小了！登高一层楼，高度就会变为4米，可视距离为7公里；登上20米高的鹳雀楼，视距达16公里。而珠峰之巅8848米处，登山者环视可见340公里远，这是地球表面人类目力极限。王之涣欲见千里之外（约500公里），依公式需站在20公里高空，远超珠峰，唯有乘飞机才行。即便如此，人的视力有限，稍远一些就需要借助望远镜，要想看到千里，则必须使用遥感技术了。 ④随着科技进步，人们登高的高度是越来越高了，如果乘坐航天飞机，近乎能览半个地球。王之涣的诗句，哲理深刻，持续激励我们探索无垠世界。 11. 下面对资料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 根据资料一第②段可知，雨点落地的时候都是匀速运动，大雨点的速度比小雨点的速度快。 B. 资料一第③段中雨声的大小差别有音量强弱的因素，更是雨点大小与落地速度共同作用的结果。 C. 资料二“地球是个巨大球体”运用了打比方的说明方法，将地球比作巨大球体，生动形象地说明了地球的形状特征。 D. 资料二中“如果乘坐航天飞机，近乎能览半个地球”一句中的“近乎”一词体现了说明文语言的准确性与严谨性，增强了可信度。 12. 下面哪两句诗蕴含的地理知识与资料二相符？请结合资料用简洁的语言进行解释。 A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 B．花气袭人知昼暖，雀声穿树喜新晴。 C．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 D．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 13. 【资料二】第③段主要运用哪种说明方法，试分析其作用。 （二）（共12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①驱车三个多小时，从山东的高唐往东营赶。我是去那里看黄河入海的。这一路车极少，人亦寥寥。公路两边的平原宁静如画，让人沉醉。忽然有淡腥的海风袭来，知道这是快要到了，心也无端地悬了起来。车抵东营，恰好华灯初上。晚餐做东的是当地一位朋友，人很豪爽、风趣。敬酒时，他用浓浓的山东话说：“兄弟们千里追蚂蚱，图的不是这口肉，是为了争这个气。你们千里追黄河，图的也不是这个景，而是为了这个情啊。”他说得真好，练达而真挚。看来智慧在民间哪。 ②翌日，于薄云丝雨中，驱车去黄河入海口。路面已被雨打得湿湿的，陌上的芦苇野蒿似乎更加翠绿，浓浓淡淡地一直漫至天边。朋友指点迷津说，咱们应当顺路先去鸟岛看看。车子至鸟岛，方知此地是一黄河滩涂。这一带野树繁花，碧草黑枝，勾连交错，直接苍穹。朋友说，由于海水不断冲击，咱们这里，每年都要增加一两万亩土地呢。 ③步入鸟岛，但见处处野林，条条清水，荡漾的芦苇，初发的蒲棒，紫蕊的红柳，冶艳的奇花，簇簇拥拥，勾连而不绝。朋友说，你看，这芦苇的根茎是可以吃的呀。我问，炒菜吗？朋友笑了，说，小孩子就那么掰下来吃，甜丝丝的。或是身临其境之故，勾起了他儿时的回忆。他指着一株溪边开花的河柳说，小时候放羊时不小心手划破了，敷上它就好了。随即又感慨地说，这个地方放羊最好啦——说罢，人已在儿时的情境中沉默不语了。 ④现如今，这百鸟聚居的天堂已是国家的自然保护区了。在鸟的王国里，到处是叫不上名字的鸟儿，或从你的头上飞过，或栖息在荒草之中，或啾唧于秀枝之上。常有黑天鹅游到你的跟前，等你投食。仰头观赏时，则见白鹭筑巢在输电线路的高塔上，一杆一只，依次排开，如河滩的哨兵，延至远方。 ⑤走在木质的栈道上，风拂草熏，气朗而心净，有脱胎换骨似的大轻松，羽化成仙的自在了。因今日小雨，到这里观看黄河入海的人少了许多，这反而更凸显黄河的无限苍茫。李白诗云，“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”。想着想着，忽见渺渺海面之上似有千帆隐约而来，这就更增加了观看黄河入海的期待。黄河，从万里之遥始，过险滩、闯激流，汇百川，滔滔滚滚，百折千回汇集到这儿，已是纯粹的大海模样了。 ⑥上船喽。只是于这阴霾里，迷蒙中，更是让舟上之人不知黄河与大海的边际在何处了。船家告诉我们，你们现在还是在黄河上，只是这里是黄河最宽的地方。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”船速越来越快了，小小舟楫似乎在与入海的黄河进行着天真的比赛。江风、海风汇成一股后，似更加彪悍，如高压水枪一般扑来。刹那间，小小凡人竟也有了一种英雄之感。眼前的黄河如同一支虎狼之师，汹涌急溅，呐喊奔驰。曾几次误以为到了黄河的入海口，而那个留着小胡子的船家解释说，还没有到呢，这里还是黄河。甚至让我觉得，“黄河入海流”也许该有另一番解释了。 ⑦大约行驶了十几分钟，船速突然慢了下来，水势也骤然温和了许多。这时船家指给我们看，那就是黄河入海的地方。顺着船家手指的方向看去，只见前面的黄河之水与渤海之涛，相衔一处，竟筑了一条陡然凸起的海上长城。长城的这一边便是黄河，那一边便是大海了。更远处，影影绰绰，有海船若停若动，似真似幻，宛若海市蜃楼。“黄河东面海西头”，果然不错。 ⑧黄河哟，你是养育炎黄子孙的母亲河。在这黄河的入海口，我方看到，一位伟大的母亲把自己的乳汁奉献给全人类的无私慷慨之举！作为黄河的子孙，此时此刻，不仅感慨万端，亦泪流满面了。 （节选自阿成《黄河入海流》，有删改） 14. 梁衡《壶口瀑布》用了“定点换景”的方法，而本文使用了_____________的方法，描写黄河入海的景色。作者的游踪是从高唐到东营，翌日至_____________；接着走栈道，上船观看黄河最宽的地方；然后大约行驶十几分钟，观_____________的景象。 15. 作者从山东的高唐往东营看黄河入海景观，为什么要先写鸟岛的景色？ 16. 品味文中画波浪线句子语言的妙处，请简要赏析。 （1）黄河，从万里之遥始，过险滩，闯激流，汇百川，滔滔滚滚，百折千回汇集到这儿，已是纯粹的大海模样了。 （2）只见前面的黄河之水与渤海之涛，相衔一处，竟筑了一条陡然凸起的海上长城。 17. 文章开头朋友说“你们千里追黄河，图的也不是这个景，而是为了这个情啊。”结合全文，说说你对这句话的理解。 三、整本书阅读 18. 结合整本书的阅读，回答小题。 新华中学八年级开展“经典照耀未来”整本书阅读活动，请你所在的小组完成以下任务。 （1）你们小组确定的名著是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基写的长篇小说《____________》，这部小说书名的含义是________________。 （2）选定的人物形象是____________，选择与人物相关的表现“追求理想”主题的情节是_____________。 （3）阅读下面的内容，说说礁石形象与小说主人公的性格有哪些相似之处，请用简洁的语言概括。 他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到……把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。” 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日 第三部分（19题，50分） 19. 写作。 药王庙、文博中心、数字中药都、药博园、毛主席纪念馆、晋察冀野战军司令部旧址博物馆……坐落在家乡安国，既承载着悠久的历史，又富有丰厚的文化内涵。探访家乡，寻古访今，可以丰富见闻，增长知识，开阔眼界。 请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。 要求：①作文内容积极向上。②写出景物特点，抒发真实感受。③不少于600字。④不出现真实的校名和师生姓名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $