精品解析：辽宁省大连市甘井子区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024—2025学年度第二学期阶段性随堂练习 七年级语文 （本试卷共23道题 满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音和字形完全正确的一项是 （ ） A. 胆怯（què） 硕果（shuò） 破绽（zhàn） 锋芒必露（bì） B. 哺育（bǔ） 呜咽（yè） 头颅（lú） 正襟危坐（jīn） C. 默锲（qì） 覆灭（fù） 粗糙（zào） 微不足道（dào） D. 诘问（jié） 奠基（diàn） 丰绕（ráo） 鲜为人知（xiān） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A．胆怯（què）——qiè，锋芒必露——锋芒毕露； C．默锲——默契，粗糙（zào）——cāo； D．丰绕——丰饶，鲜为人知（xiān）——xiǎn； 故选B。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是 （ ） 春日的甘井子，_________洋溢着生机。街道两旁的樱花如云似霞，花瓣随风轻舞；夏家河子海滨，暖阳下的滩涂_________着柔光，候鸟嬉戏觅食；西郊森林公园，垂柳抽出嫩绿新芽，倒映在碧波之上。游客漫步其中，笑语与花香_________，绘就_________灵动鲜活的春日画卷。 A. 处处 凝 交错 一道 B. 处处 泛 交织 一幅 C. 时时 凝 交织 一幅 D. 时时 泛 交错 一道 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空： 处处：各个地方；各个方面。时时：常常。此处指春天的甘井子每个地方都洋溢着生机；再根据后文“街道两旁”“夏家河子海滨”“西郊森林公园”这几个处所名词可知，甘井子的各个地方都洋溢着生机，因此用“处处”恰当； 第二空： 凝：①凝结；②注意力集中。泛：漂浮。此处写海滨滩涂上漂浮着阳光，因此用“泛”恰当； 第三空： 交错：交叉；错杂。交织：错综复杂地合在一起。此处写游客的笑语和花香错综复杂地合在一起，而不仅仅是错杂、交叉，因此用“交织”恰当； 第四空： 一道：一同；一起。一幅：汉语中用于计量布帛、纸张、图画等扁平状物体的量词。此处写绘就了美好的春日画卷，“画卷”搭配的应是“一幅”；因此用“一幅”恰当； 故选B。 3. 下列分析不正确的一项是（ ） ①故乡是一阕平仄错落的诗。②晨光里，老井摇响吱呀的歌，水桶盛满碎金般的朝霞；暮色中，炊烟挽着流云漫过黛瓦，几声犬吠惊起归巢的雀。③四季更迭，春种秋收，只有乡愁，在岁月深处疯长成永恒的眷恋。④故乡啊，无论走得多远，只要想起你，心底便泛起层层温柔的涟漪，那是根的呼唤，是灵魂深处最本真的归处。 A. 第①句中的“一阕”是数量词，“诗”是名词。 B. 第②句中的“摇”“盛”“挽”“惊”都是动词。 C. 第③句中的“只”和“在”都是介词。 D. 第④句中“无论”和“只要”都是连词。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词性。 C.“只有乡愁，在岁月深处疯长成永恒的眷恋”中，“只”是副词（表限制，强调范围），并非介词；“在”是介词（引出地点“岁月深处”）。因此“‘只’和‘在’都是介词”的分析错误； 故选C。 文学文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 欧阳修，号醉翁，是北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。 B. 想了解战国到五代的史事，可以读苏轼主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。 C. 列夫·托尔斯泰是俄国作家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。 D. 老舍的代表作《骆驼祥子》，反映了作者对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史； 故选B。 5. 请按照提示做批注。 《骆驼祥子》选段 批注 他（祥子）的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。 批注一： 这段话写祥子______的悲惨遭遇，可以读出祥子______的心理。 批注二： 最后一句中加点的“死”字，凸显乘客________的丑恶嘴脸。 【答案】 ①. 在暴雨中拉车 ②. 痛苦（无奈、无助、迷茫、绝望） ③. 冷漠无情（麻木不仁、无动于衷） 【解析】 【详解】本题考查赏析名著。 第一、二空：结合“他（祥子）的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”“他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽”可知，这段话描述了祥子在暴雨中拉车（在恶劣天气下拉车）的悲惨遭遇：祥子全身湿透，行动困难，几乎无法呼吸或迈步，他感到迷茫、无助，只能机械地往前拉车；从“他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”可以看出，祥子此时十分痛苦、无奈；从“他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气”“他要把车放下，但是不知放在哪里好”可以看出，祥子此时的心理是“麻木、绝望”或“迷茫、无助”； 第三空：结合“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”可知，句中的“死”字，并非指乘客真的死亡，而是指面对在暴雨中艰难拉车的车夫，坐车人的反应无动于衷，根本不在乎祥子的死活，强调乘客冷漠无情、毫无反应的态度。 因此，“死”字凸显了乘客“冷漠无情”或“麻木不仁”“无动于衷”的丑恶嘴脸。据此概括填空。 6. 诗文默写。 （1）深林人不知，________________。（王维《竹里馆》） （2）________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）马上相逢无纸笔，________________。（岑参《逢入京使》） （4）草树知春不久归，________________。（韩愈《晚春》） （5）谁是最可爱的人？人民子弟兵！灾难突袭时，他们总是像木兰那样“________________，________________”，跨越重重关隘，长途奔袭，义无反顾地向着危险逆行。（用《木兰诗》中的句子作答） 【答案】 ①. 明月来相照 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 凭君传语报平安 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 关山度若飞 【解析】 【详解】本题考查古诗词默写。默写时要注意结合情境及错别字。本题易错字有：凭、紫、赴、戎。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读《乐府诗集》中的两首诗，完成小题。 【甲】 木兰诗（节选） 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【乙】 十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢①累累。” 兔从狗窦入，雉②从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴③阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 【注释】①冢：坟墓。②雉：野鸡。③饴：同“贻”，送给。 下列表述不正确的一项是（ ） A. 甲诗写木兰归来受到家人迎接并与伙伴相见；乙诗写老兵征战多年回乡后的见闻。 B. 甲诗画线句描写人物活动，营造热闹氛围；乙诗画线句描写景物，凸显家园荒芜。 C. 甲诗语言活泼，充满快乐的气息；乙诗语言质朴平实，字里行间流露出无尽哀伤。 D. 甲诗以拟人作结，表现木兰机智聪慧；乙诗结尾刻画细节，抒发老兵的孤独绝望。 【答案】D 【解析】 【导语】《木兰诗》通过叙述花木兰代父从军、凯旋归乡的故事，表现了木兰英勇无畏、聪慧果敢的形象，同时讴歌了女性的智慧与忠孝精神，语言叙述生动流畅。《十五从军征》则以凄凉哀婉的笔触描写老兵从军至归乡的悲剧经历，反映了战争带给个人与家庭的深重创伤，以苍凉的格调揭示了军旅生活的残酷。两诗风格迥异，前者热烈昂扬，后者沉郁哀伤，共同展现了战争对不同人物命运的深刻影响。 【详解】本题考查对诗歌的理解和分析。 D.甲诗结尾“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”运用比喻手法，以双兔奔跑难辨雌雄，比喻木兰女扮男装不易被发现，表现木兰的机智聪慧，并非“拟人”；乙诗结尾“出门东向看，泪落沾我衣”通过细节刻画，抒发老兵的孤独绝望。因此，“甲诗以拟人作结”的表述错误； 故选D （二）（14分） 阅读下面两文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟①，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自袁枚《卖蒜翁》） 【注释】①叟：年老的男子。②揶揄：嘲笑、讽刺。 8. 下列句中加点词语意思或用法相同的一组是（ ） A. 但微颔之 但当涉猎，见往事耳（《孙权劝学》） B. 以我酌油知之 静以修身（《诫子书》） C. 老人自缚于树 屠自后断其股（《狼》） D. 杨故取势于十步外 温故而知新（《<论语>十二章》） 9. 把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）尔安敢轻吾射！ （2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 10. 用“/”给下面句子断句。（断两处） 垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！ 11. 甲文中卖油翁的________与陈尧咨的傲慢自负形成对比，一句“惟手熟尔”揭示________的道理；乙文描写了卖蒜翁的语言、神态和________，诠释________的道理。 【答案】8. A 9. （1）你怎么敢轻视我射箭的本领！ （2）老人慢慢地背着蒜回去了，最终也不肯告诉别人自己的姓名。 10 垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨！ 11. ①. 不卑不亢（沉稳从容）； ②. 熟能生巧； ③. 动作； ④. 人不可貌相（人外有人、强中自有强中手、真人不露相） 【解析】 【导语】甲文以陈尧咨的骄矜与卖油翁的淡然形成反差，通过“惟手熟尔”揭示熟能生巧的朴素哲理；乙文则以杨二相公的狂妄与卖蒜老者的从容构成戏剧冲突，借“自缚受拳”的夸张情节暗喻真才不露的处世智慧。这两篇都通过对比手法展现技艺与谦逊的主题。甲文偏重说理，乙文侧重叙事，共同构成中国古代笔记小品“以小见大”的典范。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.都是：副词，只，只是； B.介词，凭、靠/连词，表目的，用来； C.代词，自己/介词，从； D.副词，故意/名词，学过的知识； 【9题详解】 本题考查文言文句子翻译。重点词语有： （1）安：怎么；轻吾射：轻视我射箭的本领。 （2）徐徐：缓慢的样子；负：背；而：连词，表顺承；卒：副词，最终。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 句意：我这把年纪离死不远了，能以一死成就你的名声，死了又有什么可抱怨的呢！ “垂死之年”点明时间背景，作时间状语；“能以一死成君之名”是完整的动宾表意结构，说明行为与目的，独立成句；“死亦何怨”主谓疑问句式，表达最终态度，独立成句。 故断句为：垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨！ 【11题详解】 本题考查文言文内容理解。 第一空：由“卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之”，以及面对陈尧咨质问时“无他，但手熟尔”的平淡回应，可知卖油翁面对陈尧咨射箭技艺展示时，没有丝毫炫耀或傲慢，而是以平和、淡定的姿态看待，卖油翁展现出谦逊从容的态度。这种态度与陈尧咨“尔安敢轻吾射”的傲慢自负形成强烈反差。 第二空：依据“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的倒油行为，以及“我亦无他，惟手熟尔”的话语，能看出卖油翁用实际行动和简洁总结，揭示了熟能生巧的道理，即长期反复实践，能让技艺达到精湛、娴熟的程度。 第三空：由“老人自缚于树，解衣露腹”“拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”这些对卖蒜叟行为的原文描述，结合“叟笑曰：‘垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！’”等语言，“笑曰”等神态刻画，可知文中除语言、神态外，还描写了卖蒜叟的动作。 第四空：由“杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：‘晚生知罪矣。’”可知，杨二相公自认拳术精湛、傲慢挑衅，却被卖蒜叟轻松制伏。卖蒜叟看似普通，实则深藏绝技，让不可一世的杨二惨败，由此可知其诠释的是人外有人，天外有天（不可恃技傲物）的道理，警示人们即便有本领，也不该骄傲，因总有更厉害的人。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此自夸。陈尧咨曾在自家园子里射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中靶心八九支，只是对他微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗?我的射箭技艺难道不精湛吗?”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是老翁拿了一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【乙】南阳有个叫杨二的相公，精通拳术，每当他到演武场传授枪棒技艺时，围观的人多得像一堵墙。一天，有个卖大蒜的老翁，不停地咳嗽着，在一旁斜着眼睛看他，还出言嘲笑他。杨二非常生气，把老翁叫到跟前，用拳头击打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多深，他傲慢地对老翁说：“老头你能像我这样吗？”老翁说：“你能打墙，却不能打人。”杨二骂道：“老东西，你能承受我一拳吗？就算被打死了也不要抱怨！”老翁笑着说：“我这把年纪离死不远了，能以一死成就你的名声，死了又有什么可抱怨的呢！”老人把自己绑在树上，解开衣服露出腹部。杨二特意在十步外摆好架势，用力一拳打了过去。老人没有一点儿声音，只见杨二双膝跪倒在地，磕头说：“晚辈知道错了。”他想拔出拳头，却发现拳头已经被老人的腹部夹住，坚硬得无法抽出来。杨二哀求了很久，老人才鼓起肚子放开他，他一下子就被弹到了一座石桥外面。老人慢慢地背着蒜回去了，最终也不肯告诉别人自己的姓名。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 大连金州湾国际机场是中国首个海上人工岛机场，其建设意义重大。它将缓解大连现有机场的运营压力，提升大连在东北亚地区的航空枢纽地位。该机场采用填海造陆的方式建设，人工岛的建设使用了大量的新型建筑材料，不仅保证了岛屿的稳定性，还能有效抵御海洋环境的侵蚀。在建设过程中，充分注重对周边生态环境的保护，通过一系列措施减少对海洋生物和海岸线生态的影响，建设了专门的海洋生物栖息地保护区域，定期监测周边海域的生态变化。 （选自《中国交通报》，有删改） 【材料二】 在机场建设的填海工程中，多方面因素相互交织，共同影响着工程的推进。填海区域的海底状况极为复杂，深度各不相同。在此情况下，测量人员利用先进的声呐技术对海底地形进行详细探测，获取精确数据就显得尤为关键。这些数据对于确定填海的范围、深度以及所需的土石方量起着决定性作用。再者，海洋水流的速度和方向时刻在变化，这些变化会直接作用于填海材料的堆积过程，更关乎岛屿建成后的稳定性。所以，在规划时，只有充分考虑海洋水流因素，才能保障填海材料合理堆积，让岛屿稳固可靠。另外，潮汐涨落，同样在填海工程规划中占据重要地位。潮汐的涨涨落落，对施工时间和方式有着特殊要求。就拿涨潮来说，这个时候施工设备必须暂停作业，这是保障施工安全的必要举措。 （选自《建筑科学前沿》，有删改） 【材料三】 整体特色 融合大连海洋文化元素 外观造型 展翅欲飞的海鸥，流畅线条展现海洋灵动之美 内部设计 采用大面积玻璃幕墙，候机时旅客可欣赏美丽海景 智能设施 智能导航系统、自助值机设备等，方便旅客快速通行 （摘编自网络） 【材料四】 大连金州湾国际机场建成后，将开通更多的国内外航线。这将极大地方便大连市民的出行，促进大连与国内外城市的经济文化交流。对于旅游业来说，更多的游客能够便捷地抵达大连，欣赏大连的美景，品尝大连的美食，推动大连旅游业的发展。预计每年将吸引超过8000万人次的游客，为大连带来可观的经济收入。 （数据来源：大连市文化和旅游局） 12. 对上述材料内容理解分析不正确的一项是 （ ） A. 大连金州湾国际机场是中国首个海上人工岛机场，采用填海造陆的方式建设。 B. 测量人员利用声呐技术探测海底地形，获取的数据只用于确定填海所需土石方量。 C. 航站楼外观造型像海鸥，融合海洋文化元素，内部配备先进智能化设施方便旅客。 D. 机场建成后，将促进大连与国内外城市的经济文化交流，推动大连旅游业的发展。 13. 请依据材料二，简要概括在机场建设的填海工程中需要考虑哪些因素。 14. 学校开展“我眼中的大连金州湾国际机场”主题活动，要求同学们从不同角度探究机场建设的价值。请结合材料一、材料三、材料四，完成下面的探究提纲。 “生态·文化·旅游——大连金州湾国际机场建设价值”探究提纲 生态创“值”：_____________。 文化赋“值”：_____________。 旅游增“值”：_____________。 【答案】12. B 13. 填海区域的海底状况；海洋水流的速度和方向变化；潮汐涨落 14. ①. 充分注重对周边生态环境的保护 ②. 融合大连海洋文化元素 ③. 推动大连旅游业的发展（为大连带来可观的经济收入） 【解析】 【导语】大连金州湾国际机场作为海上人工岛工程，融合生态保护理念与先进建造技术，有效平衡了枢纽功能提升与海洋环境保护。其设计巧妙融入地域文化，智能设施提升出行体验，未来发展将显著带动区域经济和旅游升级。 【12题详解】 本题考查信息辨析。 B.根据材料二“测量人员利用先进的声呐技术对海底地形进行详细探测，获取精确数据就显得尤为关键。这些数据对于确定填海的范围、深度以及所需的土石方量起着决定性作用”分析，声呐技术对海底地形进行详细探测，从中获得的数据对确定填海的范围、深度以及所需的土石方量起着决定性作用。本项中的“获取的数据只用于确定填海所需土石方量”的说法不当； 故选B。 【13题详解】 本题考查提炼文本信息。 根据材料二“填海区域的海底状况极为复杂，深度各不相同。在此情况下，测量人员利用先进的声呐技术对海底地形进行详细探测，获取精确数据就显得尤为关键”分析，在机场建设的填海工程中需要考虑填海区域的海底状况。 根据材料二“海洋水流的速度和方向时刻在变化，这些变化会直接作用于填海材料的堆积过程，更关乎岛屿建成后的稳定性”分析，在机场建设的填海工程中需要考虑海洋水流的速度和方向的变化。 根据材料二“潮汐涨落，同样在填海工程规划中占据重要地位。潮汐的涨涨落落，对施工时间和方式有着特殊要求”分析，在机场建设的填海工程中需要考虑潮汐涨落问题。 【14题详解】 本题考查提炼文本信息。 根据“生态创‘值’”，找到材料一“在建设过程中，充分注重对周边生态环境的保护，通过一系列措施减少对海洋生物和海岸线生态的影响，建设了专门的海洋生物栖息地保护区域，定期监测周边海域的生态变化”可知，大连金州湾国际机场，在建设过程中，充分注重对周边生态环境的保护。 根据“文化赋‘值’”，找到材料三“整体特色：融合大连海洋文化元素”可知，大连金州湾国际机场融合大连海洋文化元素。 根据“旅游增‘值’”，找到材料四“对于旅游业来说，更多的游客能够便捷地抵达大连，欣赏大连的美景，品尝大连的美食，推动大连旅游业的发展。预计每年将吸引超过8000万人次的游客，为大连带来可观的经济收入”可知，大连金州湾国际机场，推动大连旅游业的发展，为大连带来可观的经济收入。 （二）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 父亲的“拐杖” ①在我的记忆中，父亲一直是个坚强而挺拔的人。他用宽阔的肩膀挑起了家庭的重担，用勤劳的双手为我们创造了一个温暖的家。然而，岁月无情，随着年龄的增长，父亲的身体大不如前，他的脚步也不再稳健。 ②不知从何时起，父亲开始迷上了读书。起初，我并未在意，只当那是他闲暇时的消遣。渐渐地，我发现读书对于父亲来说，已不仅仅是一种爱好，更像是他生活中不可或缺的“拐杖”。 ③有一年过年，他竟然当着我们的面，背起了《木兰诗》。唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆……几乎把整首诗背了一遍。小辈们个个摇头，自叹不如。大侄、外甥还都是高中生，一边不住地赞叹，一边竖起大拇指。 ④就是那一年，家里读书氛围极其高涨，我们家过了生命中最充实的读书年。也是从那一年开始，我们互相赠阅并推荐阅读书目。从那以后，父亲读书更加用心勤勉。每天清晨，父亲早早起床，坐在窗边的椅子上，手捧着一本书，静静阅读。温暖的阳光透过窗户落在他的身上，勾勒出一幅宁静而美好的画面。他的眼神专注而投入，仿佛置身于另一个世界。在那个世界里，没有生活的琐碎，没有疲惫，没有孤独，只有无尽的知识和智慧。 ⑤父亲读书的种类很多，从历史传记到文学名著，从哲学思考到科学探索，他都饶有兴趣。他常说，每一本书都是自己生活、工作、学习中的一副拐杖，竖起来，它支撑着肉体，奠基人生的高度，在人生道路上走得更远、更稳健；横过来，它连接着灵魂，为我们架起一座内心与广袤天地、宇宙仁心的桥梁。在书的世界里，他找到了精神的慰藉和生命的力量。 ⑥记得有一次，父亲生了一场病，需要在家休养一段时间。那段日子里，他的情绪低落，面部、颈部、手臂、小腿扎着数十根针灸针，身体的不适让他倍感焦虑和无助。然而，正是那些放在床头的书，陪伴他度过了那段难熬的时光。他忘情地沉浸在书中的文字里，减轻了病痛的折磨，精神也随之振作起来。 ⑦读书不仅让父亲的内心变得充实，还让他在面对生活中的困难和挫折时更加从容和坚定。每当遇到问题，他总会从书中寻找答案和启示。那些书中的智慧和经验，就像一副坚实的拐杖，支撑着他走过人生的低谷。 ⑧还有一次，家人因为读《围城》争论得不可开交、面红耳赤。直至父亲道出自己的读书心得，才平息了这场争论。父亲说，围城一方面所指的是婚姻，把婚姻比作“城”，涵盖了“城里人”和“城外人”的心理状态以及疯狂程度；另一方面还涉及其他方面，也就是作家未曾特意提及的。诸如酒局、棋局、工作单位、一个团体等等，它们也可以称之为“城”。只要一入围，就如同入了那座无形的“城”，都必须遵守它“制度”上的制约。正所谓深者得其深，浅者得其浅。聆听了父亲的解读，我忽然有种茅塞顿开之感。 ⑨如今，耄耋之年的父亲依然保持着每年读近十本书的习惯，经常与儿孙们探讨阅读感受。他那不足六十平方米的小屋温馨而整洁，到处弥漫着书香，客厅、卧室都摆满了各类书籍，每一本都见证了父亲的阅读历程。我也渐渐明白，读书对于父亲来说，是一种精神寄托，是他晚年生活面对孤独的勇气与动力。 ⑩在这个快节奏的时代，我们常常追逐着物质的满足和外在的荣耀，却忽略了内心的文化滋养。父亲用他对读书的热爱，为儿女们树立了榜样。他让我们懂得，无论生活多么忙碌和艰难，都不能忘记给自己的心灵找一副“拐杖”，让读书支撑着我们在人生的道路上，无惧风雨，无畏雪霜，让我们走得更加稳健，更加淡定从容。 （文/朱宜尧，有改动） 15. 用简洁的语言，概括文中详写的三件事。 16. 请分析文章标题的妙处。 17. 请赏析第④段中画直线句子的环境描写。 18. 从修辞角度赏析第④段画波浪线的句子。 19. 第⑩段画直线句子高度评价了父亲对读书的热爱，请分析其抒情效果。 【答案】15. （1）父亲过年背诵《木兰诗》，赢得小辈赞叹；（2）生病时父亲靠读书渡过难关；（3）父亲解读《围城》，令“我”茅塞顿开。 16. 标题点明文章的主要人物及核心内容，运用比喻的修辞，将读书比作拐杖，形象新颖地表明读书作为父亲晚年精神寄托的重要性，暗示文章主旨，吸引读者。 17. 这一处描写，描绘了父亲在阳光下读书的画面，营造出安详静谧、温馨美好的氛围，表现出父亲对读书的专注与热爱，表达作者对父亲勤勉读书的欣赏。 18. 运用排比的修辞，增强语言气势和节奏感，强调父亲在读书时能够远离生活的各种不良因素，获得知识智慧，内心感到宁静满足，突出表现父亲读书时的忘我状态。 19. 这句话是间接抒情，写出父亲为儿女树立榜样，强调父亲热爱读书对儿女们的积极影响，抒发了作者对父亲热爱读书的敬佩和赞扬之情。 【解析】 【导语】这篇散文以“拐杖”为意象，巧妙地将读书比作父亲的精神支撑。文章通过父亲晚年痴迷读书的几件典型事例，展现了阅读如何成为他战胜衰老、病痛和孤独的力量源泉。文章结构严谨，由实到虚，从具体事例升华到人生哲理，最终落脚于对当代人精神追求的反思。全文情感真挚，意象鲜明，既有对父辈的敬重，也蕴含对阅读价值的深刻思考。 【15题详解】 本题考查概括文章事件。 根据第③段“有一年过年，他竟然当着我们的面，背起了《木兰诗》……几乎把整首诗背了一遍。小辈们个个摇头，自叹不如。大侄、外甥还都是高中生，一边不住地赞叹，一边竖起大拇指”可知，过年时父亲背诵《木兰诗》，得到了大家的赞叹，尤其是小辈们； 根据第⑥段“记得有一次，父亲生了一场病，需要在家休养一段时间……然而，正是那些放在床头的书，陪伴他度过了那段难熬的时光。他忘情地沉浸在书中的文字里，减轻了病痛的折磨，精神也随之振作起来”可知，父亲生病时，靠读书陪伴他度过那段难熬的时光，缓解病痛焦虑； 根据第⑧段“还有一次，家人因为读《围城》争论得不可开交、面红耳赤。直至父亲道出自己的读书心得，才平息了这场争论……正所谓深者得其深，浅者得其浅。聆听了父亲的解读，我忽然有种茅塞顿开之感”可知，父亲解读《围城》平息家人争论，展现读书智慧，令“我”茅塞顿开。 【16题详解】 本题考查标题的妙处。 标题《父亲的拐杖》中“父亲”，点明了文章的主要人物；根据第⑤段“他常说，每一本书都是自己生活、工作、学习中的一副拐杖，竖起来，它支撑着肉体，奠基人生的高度，在人生道路上走得更远、更稳健；横过来，它连接着灵魂，为我们架起一座内心与广袤天地、宇宙仁心的桥梁”，第⑦段“每当遇到问题，他总会从书中寻找答案和启示。那些书中的智慧和经验，就像一副坚实的拐杖，支撑着他走过人生的低谷”可知，文中父亲将“读书”比作“拐杖”，形象新颖地表明读书作为父亲晚年精神寄托的重要性；根据第⑩段“在这个快节奏的时代，我们常常追逐着物质的满足和外在的荣耀，却忽略了内心的文化滋养。父亲用他对读书的热爱，为儿女们树立了榜样。他让我们懂得，无论生活多么忙碌和艰难，都不能忘记给自己的心灵找一副‘拐杖’”可知，标题与结尾“让读书支撑人生”形成呼应，写出读书的意义和价值；标题暗示文章主旨，统领全文核心。 【17题详解】 本题考查赏析环境描写。 “温暖的阳光透过窗户落在他的身上，勾勒出一幅宁静而美好的画面”属于环境描写，描绘出清晨温暖、宁静的氛围；阳光的温暖与宁静的环境，很好地烘托出父亲沉浸在阅读中的专注与惬意，突出书籍带来的精神慰藉；阳光的“美好”暗示父亲读书时内心的充实与安宁，这温暖宁静的氛围也暗示着父亲在读书中获得了精神上的滋养，如同沐浴在阳光中；“勾勒出一幅宁静而美好的画面”写出父亲在阳光下读书的画面，表达作者对父亲勤勉读书的欣赏。 【18题详解】 本题考查赏析句子。 从修辞的角度赏析句子。三个“没有……”句式，这是排比修辞；增强语言气势和节奏感，写出书的世界里的美好；“没有琐碎、疲惫、孤独”是写在读书时能够远离生活的各种不良因素，“只有知识和智慧”突出读书的精神力量；这句话强调书籍帮父亲摆脱现实困境，获得知识智慧，内心感到宁静满足，突出表现父亲读书时的忘我状态。 【19题详解】 本题考查赏析句子。 “父亲用他对读书的热爱，为儿女们树立了榜样”写出父亲读书的意义升华为“精神榜样”，间接写出了父亲的行为对后代的影响； 根据第⑩段“他让我们懂得，无论生活多么忙碌和艰难，都不能忘记给自己的心灵找一副‘拐杖’，让读书支撑着我们在人生的道路上，无惧风雨，无畏雪霜，让我们走得更加稳健，更加淡定从容”父亲热爱读书让我们懂得了读书的意义和价值，能够让我们在生活中走得更加稳健，更加淡定从容；“榜样”一词唤起读者对读书价值的认同，增强感染力，抒发了作者对父亲热爱读书的敬佩和赞扬之情。 （三）（12分） 阅读下文，完成下面小题。 送你一根雪条 ①我紧紧地扯着表哥的衣袖，跟着他走出车站。在车站门口，他停住脚步，东张西望许久，然后迈步朝左边走了十来步，转身又朝右边走了十来步。我跟着他如此反复多次后，才知道原来他不知道去县教育局的路怎么走。 ②我小声说，问问人家。他看了看我，又抬头眯着眼看了看天上的太阳，明白再不走就要迟到了。深秋时节，天气渐凉，但他的额头却渗出细小的汗珠。他犹豫了一会儿，轻声问我，想吃雪条吗？ ③我兴奋地说，想。表哥曾告诉我们，县城车多楼多，还有雪条，就是可以吃的雪，凉丝丝的，甜滋滋的……你们要用心读书，考上初中、高中，再考上大学，然后在县城工作，雪条可以随便吃。我们连雪都没见过，何况是成条的雪。书上用鹅毛、花絮来形容雪，那么条状的雪是不是像竹竿一样？表哥大声地咳了一声给自己壮胆，带我走向百米外的一个商店。商店门边竖着一块牌子，上面写有“雪条”二字。走进商店，我激动得四处乱瞄，但并没有找到那竹竿状的东西。 ④买两根雪条。表哥对坐在柜台后面的女售货员说。你说什么？售货员瞪眼看着表哥。我要买两根雪条。表哥提高音量。哦，哦。售货员站起来，打开柜台上面的一个泡沫箱，伸手进去摸索了一下，掏出两根白纸包着的腊肠形状的东西。表哥接过，付了一毛钱，然后问，去教育局怎么走？你说什么？售货员又瞪眼。表哥大声重复了一遍。她说，我不聋，我只是听不懂你说什么。表哥很窘迫，放低声音说，我想去教育局，就是管学校的那个单位。 ⑤走出商店，我们终于知道了怎么去教育局。表哥递给我一根雪条，雪条的表层已经融化了，湿漉漉的，滴着水。 ⑥那天，是我有生以来第一次吃雪条，也第一次感受到了城乡差距。我们村里人讲方言，前后鼻音不分。表哥用桂柳话带领我们朗读课文，我们一直以为普通话就是这样，当真正和县城人交流，才知道错得离谱。 ⑦表哥是邻村人，初中毕业后到我们村小学当民办老师，教语文，是我们的班主任。那天，他带我去教育局参加一个颁奖仪式，我在全县小学生作文比赛中得了一等奖。 ⑧表哥经常向我们描述山外的世界，飞机、火车、海轮，北京、上海、广州……在我们眼里，他无所不知。可是那天，我感觉到了他的苍白。在回来的班车上，表哥对我说，只要肯读书，就能继续来县城领奖，甚至还可以去柳州、南宁，去北京、上海、广州，坐火车去、坐飞机去。 ⑨我们小学毕业，全班十八个学生，有十五个考上初中，升学率为全镇第一。为此，校长让表哥以后都带毕业班，而且连续多年，表哥都连创佳绩。 ⑩初中毕业后，我考入县城的高中，虽然不能随心所欲地吃雪条，但可以经常匀点儿伙食费出去解馋。这时候，我心中的雪条已不再是泡沫箱里的那种，而是被我赋予了更深的内涵的东西：令人热血沸腾的理想。 ⑪大学毕业后，我留在省城工作，每次回乡都是来去匆匆，很少和表哥联系。只有一次，他给我写信，说想修缮教室，但是钱不够。我寄回去一千块钱，那时相当于我一个月的工资。 ⑫十多年后，表哥的儿子到省城读大学，来我家住了一个晚上。我问他，你爸爸转成公办老师了吧？他说，还是民办，公办考了多年都通不过，主要是数学不过关。他的几个同事都不愿当民办老师了，只有他不舍得离开。 ⑬表哥初中毕业，数学本来就是他的弱项，如果考试内容涉及高中数学知识，对他来说就是天书。但是他撞了南墙也不回头，还是年年考。 ⑭我了解到当年转公考试的时间，考前一个月，我跟公司请假。老板惊讶地说，你要请假一个月？我把表哥的情况说了，说我想回去辅导他。老板重重地点头说，应该。 ⑮我下了班车，直奔表哥家。表哥见到我，既高兴又疑惑。我说，我给你送雪条来了。 ⑯表哥给一个又一个学生送了改变命运的雪条，而他自己也渴望得到一根雪条。 （文/黄庭凯，有改动） 20. 请填写下面表格。 时期 经历 雪条的内涵 童年 表哥描绘雪条，激励“我们”用心读书 城市的美好生活 （1） 雪条使“我”第一次感受到城乡差距 高中 可以经常吃雪条 （2） 工作后 （3） 改变命运的机会；对表哥的回馈 21. 文中描写“他的额头渗出细小的汗珠”的细节，有何作用？ 22. 文中“我”猜测“条状的雪是不是像竹竿一样”，请分析这样写的作用。 23. 请结合具体内容，概括表哥作为一名教师的形象特点。 【答案】20. （1）“我”跟表哥去县城领奖，第一次吃雪条；（2）令人热血沸腾的理想；（3）“我”请假回去辅导表哥考公办教师 21. 这一细节生动地刻画出表哥当时内心焦急，害怕迟到，又担心向陌生人问路会尴尬的窘迫心理，为下文他通过买雪条向售货员问路做铺垫，突出表哥质朴、不善应对陌生环境的特点。 22. 生动地表现出“我”作为山村孩子的天真烂漫和丰富想象力，为文章增添了浓厚的童趣和生活气息，突出了城乡之间在物质生活和见识上的差距。 23. 教学有方：表哥在村小学任教，所带班级升学率全镇第一，且连续多年带毕业班创佳绩； 视野开阔：表哥常向学生描绘山外世界，如飞机、大城市等，拓宽学生认知； 关爱学生：带“我”去县城领奖迷路时，表哥买雪条满足“我”心愿，日常也积极激励学生。（重视教育：表哥不断鼓励学生努力读书，坚信教育能改变学生命运并积极践行。/执着坚定：表哥数学薄弱，考公办教师多年未过，却坚持年年参考不放弃。/充满理想：表哥希望通过教育助学生走出山村，自己也渴望考上公办教师实现职业理想。） 【解析】 【导语】本文以“雪条”为线索，通过童年、高中、工作后三个时期的情感变化，展现了农村学子对城市生活的向往与成长历程。表哥作为启蒙者形象鲜明，既是乡村教育的坚守者，又是城乡差距的见证者。表哥用知识为学生点亮理想，虽囿于自身困境却坚守教育初心；“我”学成归来反哺恩师，诠释了互助与传承。作者巧妙运用象征手法，将雪条从具象的冷饮升华为理想与希望的载体，折射出教育改变命运的主题。 【20题详解】 本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第①段“我紧紧地扯着表哥的衣袖，跟着他走出车站”，第③段“表哥大声地咳了一声给自己壮胆，带我走向百米外的一个商店”，第④段“买两根雪条。表哥对坐在柜台后面的女售货员说”，第⑤段“走出商店，我们终于知道了怎么去教育局。表哥递给我一根雪条，雪条的表层已经融化了，湿漉漉的，滴着水”，第⑥段“那天，是我有生以来第一次吃雪条，也第一次感受到了城乡差距”，第⑦段“那天，他带我去教育局参加一个颁奖仪式，我在全县小学生作文比赛中得了一等奖”可知，“我”跟表哥去县城领奖，表哥为了问路，以买雪条为由走进商店，最终问到了路并把雪条递给了“我”，那是“我”有生以来第一次吃雪条；据此概括“‘我’跟表哥去县城领奖，第一次吃雪条”； 第二空：结合第⑩段“初中毕业后，我考入县城的高中，虽然不能随心所欲地吃雪条，但可以经常匀点儿伙食费出去解馋。这时候，我心中的雪条已不再是泡沫箱里的那种，而是被我赋予了更深的内涵的东西：令人热血沸腾的理想”可知，上高中后，“我”心中的雪条被“我”赋予了更深的内涵的东西：令人热血沸腾的理想；据此概括“令人热血沸腾的理想”； 第三空：结合第⑭段“我了解到当年转公考试的时间，考前一个月，我跟公司请假。老板惊讶地说，你要请假一个月？我把表哥的情况说了，说我想回去辅导他。老板重重地点头说，应该”，第⑮段“我下了班车，直奔表哥家。表哥见到我，既高兴又疑惑。我说，我给你送雪条来了”可知，“我”知道了表哥转公考试的时间后，向公司请假一个月回乡，打算辅导表哥复习考公办教师；据此概括“‘我’请假回去辅导表哥考公办教师”。 【21题详解】 本题考查理解句段作用。 结合第②段“深秋时节，天气渐凉，但他的额头却渗出细小的汗珠”可知，深秋天气凉，但表哥却出汗，反常的细节突出他内心的紧张和焦急； 结合第①段“我紧紧地扯着表哥的衣袖，跟着他走出车站。在车站门口，他停住脚步，东张西望许久，然后迈步朝左边走了十来步，转身又朝右边走了十来步。我跟着他如此反复多次后，才知道原来他不知道去县教育局的路怎么走”，第②段“我小声说，问问人家。他看了看我，又抬头眯着眼看了看天上的太阳，明白再不走就要迟到了”可知，表哥在车站门口“东张西望”“反复走动”，表现出他的迷茫和焦虑，他不知道去教育局的路；通过写表哥“额头却渗出细小的汗珠”的细节，表现了表哥因迷路、害怕迟到又不敢向陌生人问路而产生的窘迫和无助的心理； 结合第②段“他犹豫了一会儿，轻声问我，想吃雪条吗？”，第③段“我兴奋地说，想……表哥大声地咳了一声给自己壮胆，带我走向百米外的一个商店”可知，这一细节也为下文表哥通过买雪条向售货员问路做铺垫，强化了表哥质朴（朴实）、不善与人交流，不适应陌生环境的人物特点。 【22题详解】 本题考查理解句段作用。 结合第③段“表哥曾告诉我们，县城车多楼多，还有雪条，就是可以吃的雪，凉丝丝的，甜滋滋的……你们要用心读书，考上初中、高中，再考上大学，然后在县城工作，雪条可以随便吃。我们连雪都没见过，何况是成条的雪。书上用鹅毛、花絮来形容雪，那么条状的雪是不是像竹竿一样”可知，“我”猜测“条状的雪是不是像竹竿一样”，这是从未见过雪的农村孩子，通过表哥的描述想象“雪条”的样子；前文提到“书上用鹅毛、花絮形容雪”，而“条状的雪”是孩子基于有限认知的联想； “条状的雪是不是像竹竿一样”，将抽象的“雪条”具象化为“竹竿”，体现儿童天真烂漫的想象力；这样的猜测，展现“我”作为农村孩子的单纯与对未知世界的好奇； 结合第④段“售货员站起来，打开柜台上面的一个泡沫箱，伸手进去摸索了一下，掏出两根白纸包着的腊肠形状的东西”，第⑥段“那天，是我有生以来第一次吃雪条，也第一次感受到了城乡差距”可知，“我”的猜测与后文实际见到的“腊肠状”雪条形成反差，突出城乡认知差异；通过误解强化“城乡差距”这一核心主题，为后文第⑩段“这时候，我心中的雪条已不再是泡沫箱里的那种，而是被我赋予了更深的内涵的东西：令人热血沸腾的理想”雪条象征理想埋下伏笔。 【23题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第③段“表哥曾告诉我们，县城车多楼多，还有雪条，就是可以吃的雪，凉丝丝的，甜滋滋的……你们要用心读书，考上初中、高中，再考上大学，然后在县城工作，雪条可以随便吃”，第⑧段“表哥经常向我们描述山外的世界，飞机、火车、海轮，北京、上海、广州……在我们眼里，他无所不知”“在回来的班车上，表哥对我说，只要肯读书，就能继续来县城领奖，甚至还可以去柳州、南宁，去北京、上海、广州，坐火车去、坐飞机去”可知，表哥用雪条、城市生活来激励学生，用理想和榜样力量引导学生，可见他是一个关爱学生，重视教育，有教育理念的人；他经常向我们描述山外的世界，拓宽我们对世界的认知，可见他是一个视野广阔的人； 结合第⑦段“表哥是邻村人，初中毕业后到我们村小学当民办老师，教语文，是我们的班主任”，第⑨段“我们小学毕业，全班十八个学生，有十五个考上初中，升学率为全镇第一。为此，校长让表哥以后都带毕业班，而且连续多年，表哥都连创佳绩”可知，表哥是教语文的小学民办教师，所带班级升学率全镇第一，且连续多年带毕业班都连创佳绩，可见他的教学能力强，是一个敬业负责，教学有方的人； 结合第⑫段“他的几个同事都不愿当民办老师了，只有他不舍得离开”可知，同事都不愿当民办老师了，表哥却不舍得离开，可见他坚守教育岗位，是一个具有奉献精神，甘于奉献的人； 结合第⑫段“我问他，你爸爸转成公办老师了吧？他说，还是民办，公办考了多年都通不过，主要是数学不过关”，第⑬段“表哥初中毕业，数学本来就是他的弱项，如果考试内容涉及高中数学知识，对他来说就是天书。但是他撞了南墙也不回头，还是年年考”可知，表哥渴望转正，但数学是弱项，仍坚持考试，他虽能力有限，仍不放弃自我提升，可见他是一个有个人追求，充满理想，执着坚韧的人。据此概括作答。 四、写作（50分） 24. 请以“老师，您真棒”为题，写一篇记叙文。 要求：①要写出这位老师的特点，要抓住细节，要表达自己的真情实感。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于 500字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 老师，您真棒 记得第一次见到李老师时，她正踮着脚尖在黑板上写字。阳光从窗外斜斜地照进来，落在她微微泛白的鬓角上，粉笔灰像细雪一样簌簌落下。那时我就想，这位老师真特别。 李老师教我们数学，她总能把枯燥的公式讲得生动有趣。最让我难忘的是她那双会说话的手——讲解几何题时，她的手指在空中划出优美的弧线；遇到难题时，她会不自觉地用粉笔轻轻敲击太阳穴，留下一道白色的印记。有一次我走神了，突然听见“啪”的一声，抬头看见李老师把三角板往讲台上一拍：“这个知识点就像这块三角板，缺一个角都不行！”全班都笑了，我却红了脸，从此再也不敢在数学课上开小差。 去年冬天，我发高烧请假在家。没想到傍晚时分，门铃响了。打开门，我看见李老师站在风雪里，围巾上落满了雪花，鼻尖冻得通红。她从包里掏出一叠试卷：“这是今天的笔记和作业，我怕你落下功课。”妈妈要留她喝杯热茶，她却摆摆手说还要去下一个学生家。望着她在雪地里渐行渐远的背影，我的眼眶突然湿润了。 期中考试前，我发现李老师的办公桌上总放着一瓶眼药水。后来才知道，她每天批改作业到深夜，眼睛都熬红了。有次我去问题目，看见她桌角摆着全家福，照片里的她抱着年幼的女儿。同事说，李老师常常为了给我们补课，错过接女儿放学的时间。那一刻，我突然明白，原来老师把给我们的时间，都是从自己生命里挤出来的。 现在每当我解出一道难题，就会想起李老师说的：“数学就像人生，要一步一步来。”她教会我们的不仅是公式定理，更是认真做事的态度。粉笔灰染白了她的头发，却在我们心里播下了知识的种子。这样的老师，怎能不让人发自内心地说一句：老师，您真棒！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“老师，您真棒”为题进行创作。根据题干要求，我们写作时要抓住老师的特点，通过具体事例和细节描写，突出老师的优秀品质，表达对老师的敬佩、赞美之情。可以写老师的教学风格生动有趣，能够吸引学生，让学生乐于接受，轻松理解知识；也可以写老师在生活和学习中对学生的细心关照，特别是牺牲个人时间鼓励、帮助后进生成长；还可以写老师平时工作认真负责，不仅注重知识的传授，还教育学生形成正确的三观。 第二，文体及思路。按照题干要求，本篇习作要写成记叙文，可以选择几个典型事例，展现老师的不同方面的特点和人格魅力，体现老师的“棒”。开头简洁引入，点明主题，可以用场景描写、回忆式开头等。中间分段叙述具体事例，每段突出老师的一个特点，最后总结老师的“棒”，表达赞美和感激之情，还可以升华主题，从赞美老师到感悟教育的力量，老师的言传身教，对我的成长和人生走向起到了重要作用，“我”长大后也想成为像老师那样的人。如：开篇描写老师的形象，展现其气质，接着通过三到四个自然段，分别描写老师在课堂上的风采，体现其渊博学识；描写老师备课的辛劳和认真，突出爱岗敬业和默默付出的精神；描写老师批改作业的细节，每一本作业本都有老师的详细批改痕迹，深化其奉献形象；然后总结老师陪伴学生的时光，表达感激之情，最后升华主题，老师的一言一行成为我成长路上的指路明灯。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期阶段性随堂练习 七年级语文 （本试卷共23道题 满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音和字形完全正确的一项是 （ ） A. 胆怯（què） 硕果（shuò） 破绽（zhàn） 锋芒必露（bì） B 哺育（bǔ） 呜咽（yè） 头颅（lú） 正襟危坐（jīn） C. 默锲（qì） 覆灭（fù） 粗糙（zào） 微不足道（dào） D. 诘问（jié） 奠基（diàn） 丰绕（ráo） 鲜为人知（xiān） 2. 依次填入下面句子横线处词语最恰当的一项是 （ ） 春日的甘井子，_________洋溢着生机。街道两旁的樱花如云似霞，花瓣随风轻舞；夏家河子海滨，暖阳下的滩涂_________着柔光，候鸟嬉戏觅食；西郊森林公园，垂柳抽出嫩绿新芽，倒映在碧波之上。游客漫步其中，笑语与花香_________，绘就_________灵动鲜活的春日画卷。 A. 处处 凝 交错 一道 B. 处处 泛 交织 一幅 C. 时时 凝 交织 一幅 D. 时时 泛 交错 一道 3. 下列分析不正确的一项是（ ） ①故乡是一阕平仄错落的诗。②晨光里，老井摇响吱呀的歌，水桶盛满碎金般的朝霞；暮色中，炊烟挽着流云漫过黛瓦，几声犬吠惊起归巢的雀。③四季更迭，春种秋收，只有乡愁，在岁月深处疯长成永恒的眷恋。④故乡啊，无论走得多远，只要想起你，心底便泛起层层温柔的涟漪，那是根的呼唤，是灵魂深处最本真的归处。 A. 第①句中的“一阕”是数量词，“诗”是名词。 B. 第②句中的“摇”“盛”“挽”“惊”都是动词。 C. 第③句中“只”和“在”都是介词。 D. 第④句中的“无论”和“只要”都是连词。 文学文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 欧阳修，号醉翁，是北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。 B. 想了解战国到五代的史事，可以读苏轼主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。 C. 列夫·托尔斯泰是俄国作家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。 D. 老舍的代表作《骆驼祥子》，反映了作者对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 5. 请按照提示做批注。 《骆驼祥子》选段 批注 他（祥子）的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。 批注一： 这段话写祥子______的悲惨遭遇，可以读出祥子______的心理。 批注二： 最后一句中加点的“死”字，凸显乘客________的丑恶嘴脸。 6. 诗文默写。 （1）深林人不知，________________。（王维《竹里馆》） （2）________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）马上相逢无纸笔，________________。（岑参《逢入京使》） （4）草树知春不久归，________________。（韩愈《晚春》） （5）谁是最可爱的人？人民子弟兵！灾难突袭时，他们总是像木兰那样“________________，________________”，跨越重重关隘，长途奔袭，义无反顾地向着危险逆行。（用《木兰诗》中的句子作答） 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读《乐府诗集》中的两首诗，完成小题。 【甲】 木兰诗（节选） 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【乙】 十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢①累累。” 兔从狗窦入，雉②从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴③阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 【注释】①冢：坟墓。②雉：野鸡。③饴：同“贻”，送给。 下列表述不正确的一项是（ ） A. 甲诗写木兰归来受到家人迎接并与伙伴相见；乙诗写老兵征战多年回乡后的见闻。 B. 甲诗画线句描写人物活动，营造热闹氛围；乙诗画线句描写景物，凸显家园荒芜。 C. 甲诗语言活泼，充满快乐的气息；乙诗语言质朴平实，字里行间流露出无尽哀伤。 D. 甲诗以拟人作结，表现木兰机智聪慧；乙诗结尾刻画细节，抒发老兵的孤独绝望。 （二）（14分） 阅读下面两文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟①，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自袁枚《卖蒜翁》） 【注释】①叟：年老的男子。②揶揄：嘲笑、讽刺。 8. 下列句中加点词语的意思或用法相同的一组是（ ） A. 但微颔之 但当涉猎，见往事耳（《孙权劝学》） B. 以我酌油知之 静以修身（《诫子书》） C. 老人自缚于树 屠自后断其股（《狼》） D. 杨故取势于十步外 温故而知新（《<论语>十二章》） 9. 把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）尔安敢轻吾射！ （2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 10. 用“/”给下面句子断句。（断两处） 垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！ 11. 甲文中卖油翁的________与陈尧咨的傲慢自负形成对比，一句“惟手熟尔”揭示________的道理；乙文描写了卖蒜翁的语言、神态和________，诠释________的道理。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 大连金州湾国际机场是中国首个海上人工岛机场，其建设意义重大。它将缓解大连现有机场的运营压力，提升大连在东北亚地区的航空枢纽地位。该机场采用填海造陆的方式建设，人工岛的建设使用了大量的新型建筑材料，不仅保证了岛屿的稳定性，还能有效抵御海洋环境的侵蚀。在建设过程中，充分注重对周边生态环境的保护，通过一系列措施减少对海洋生物和海岸线生态的影响，建设了专门的海洋生物栖息地保护区域，定期监测周边海域的生态变化。 （选自《中国交通报》，有删改） 【材料二】 在机场建设的填海工程中，多方面因素相互交织，共同影响着工程的推进。填海区域的海底状况极为复杂，深度各不相同。在此情况下，测量人员利用先进的声呐技术对海底地形进行详细探测，获取精确数据就显得尤为关键。这些数据对于确定填海的范围、深度以及所需的土石方量起着决定性作用。再者，海洋水流的速度和方向时刻在变化，这些变化会直接作用于填海材料的堆积过程，更关乎岛屿建成后的稳定性。所以，在规划时，只有充分考虑海洋水流因素，才能保障填海材料合理堆积，让岛屿稳固可靠。另外，潮汐涨落，同样在填海工程规划中占据重要地位。潮汐的涨涨落落，对施工时间和方式有着特殊要求。就拿涨潮来说，这个时候施工设备必须暂停作业，这是保障施工安全的必要举措。 （选自《建筑科学前沿》，有删改） 【材料三】 整体特色 融合大连海洋文化元素 外观造型 展翅欲飞的海鸥，流畅线条展现海洋灵动之美 内部设计 采用大面积玻璃幕墙，候机时旅客可欣赏美丽海景 智能设施 智能导航系统、自助值机设备等，方便旅客快速通行 （摘编自网络） 【材料四】 大连金州湾国际机场建成后，将开通更多的国内外航线。这将极大地方便大连市民的出行，促进大连与国内外城市的经济文化交流。对于旅游业来说，更多的游客能够便捷地抵达大连，欣赏大连的美景，品尝大连的美食，推动大连旅游业的发展。预计每年将吸引超过8000万人次的游客，为大连带来可观的经济收入。 （数据来源：大连市文化和旅游局） 12. 对上述材料内容理解分析不正确的一项是 （ ） A. 大连金州湾国际机场是中国首个海上人工岛机场，采用填海造陆的方式建设。 B. 测量人员利用声呐技术探测海底地形，获取的数据只用于确定填海所需土石方量。 C. 航站楼外观造型像海鸥，融合海洋文化元素，内部配备先进智能化设施方便旅客。 D. 机场建成后，将促进大连与国内外城市的经济文化交流，推动大连旅游业的发展。 13. 请依据材料二，简要概括在机场建设填海工程中需要考虑哪些因素。 14. 学校开展“我眼中的大连金州湾国际机场”主题活动，要求同学们从不同角度探究机场建设的价值。请结合材料一、材料三、材料四，完成下面的探究提纲。 “生态·文化·旅游——大连金州湾国际机场建设价值”探究提纲 生态创“值”：_____________。 文化赋“值”：_____________ 旅游增“值”：_____________。 （二）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 父亲的“拐杖” ①在我的记忆中，父亲一直是个坚强而挺拔的人。他用宽阔的肩膀挑起了家庭的重担，用勤劳的双手为我们创造了一个温暖的家。然而，岁月无情，随着年龄的增长，父亲的身体大不如前，他的脚步也不再稳健。 ②不知从何时起，父亲开始迷上了读书。起初，我并未在意，只当那是他闲暇时的消遣。渐渐地，我发现读书对于父亲来说，已不仅仅是一种爱好，更像是他生活中不可或缺的“拐杖”。 ③有一年过年，他竟然当着我们的面，背起了《木兰诗》。唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆……几乎把整首诗背了一遍。小辈们个个摇头，自叹不如。大侄、外甥还都是高中生，一边不住地赞叹，一边竖起大拇指。 ④就是那一年，家里读书氛围极其高涨，我们家过了生命中最充实的读书年。也是从那一年开始，我们互相赠阅并推荐阅读书目。从那以后，父亲读书更加用心勤勉。每天清晨，父亲早早起床，坐在窗边的椅子上，手捧着一本书，静静阅读。温暖的阳光透过窗户落在他的身上，勾勒出一幅宁静而美好的画面。他的眼神专注而投入，仿佛置身于另一个世界。在那个世界里，没有生活的琐碎，没有疲惫，没有孤独，只有无尽的知识和智慧。 ⑤父亲读书的种类很多，从历史传记到文学名著，从哲学思考到科学探索，他都饶有兴趣。他常说，每一本书都是自己生活、工作、学习中的一副拐杖，竖起来，它支撑着肉体，奠基人生的高度，在人生道路上走得更远、更稳健；横过来，它连接着灵魂，为我们架起一座内心与广袤天地、宇宙仁心的桥梁。在书的世界里，他找到了精神的慰藉和生命的力量。 ⑥记得有一次，父亲生了一场病，需要在家休养一段时间。那段日子里，他的情绪低落，面部、颈部、手臂、小腿扎着数十根针灸针，身体的不适让他倍感焦虑和无助。然而，正是那些放在床头的书，陪伴他度过了那段难熬的时光。他忘情地沉浸在书中的文字里，减轻了病痛的折磨，精神也随之振作起来。 ⑦读书不仅让父亲的内心变得充实，还让他在面对生活中的困难和挫折时更加从容和坚定。每当遇到问题，他总会从书中寻找答案和启示。那些书中的智慧和经验，就像一副坚实的拐杖，支撑着他走过人生的低谷。 ⑧还有一次，家人因为读《围城》争论得不可开交、面红耳赤。直至父亲道出自己的读书心得，才平息了这场争论。父亲说，围城一方面所指的是婚姻，把婚姻比作“城”，涵盖了“城里人”和“城外人”的心理状态以及疯狂程度；另一方面还涉及其他方面，也就是作家未曾特意提及的。诸如酒局、棋局、工作单位、一个团体等等，它们也可以称之为“城”。只要一入围，就如同入了那座无形的“城”，都必须遵守它“制度”上的制约。正所谓深者得其深，浅者得其浅。聆听了父亲的解读，我忽然有种茅塞顿开之感。 ⑨如今，耄耋之年的父亲依然保持着每年读近十本书的习惯，经常与儿孙们探讨阅读感受。他那不足六十平方米的小屋温馨而整洁，到处弥漫着书香，客厅、卧室都摆满了各类书籍，每一本都见证了父亲的阅读历程。我也渐渐明白，读书对于父亲来说，是一种精神寄托，是他晚年生活面对孤独的勇气与动力。 ⑩在这个快节奏的时代，我们常常追逐着物质的满足和外在的荣耀，却忽略了内心的文化滋养。父亲用他对读书的热爱，为儿女们树立了榜样。他让我们懂得，无论生活多么忙碌和艰难，都不能忘记给自己的心灵找一副“拐杖”，让读书支撑着我们在人生的道路上，无惧风雨，无畏雪霜，让我们走得更加稳健，更加淡定从容。 （文/朱宜尧，有改动） 15. 用简洁的语言，概括文中详写的三件事。 16. 请分析文章标题的妙处。 17. 请赏析第④段中画直线句子的环境描写。 18. 从修辞角度赏析第④段画波浪线的句子。 19. 第⑩段画直线句子高度评价了父亲对读书的热爱，请分析其抒情效果。 （三）（12分） 阅读下文，完成下面小题。 送你一根雪条 ①我紧紧地扯着表哥的衣袖，跟着他走出车站。在车站门口，他停住脚步，东张西望许久，然后迈步朝左边走了十来步，转身又朝右边走了十来步。我跟着他如此反复多次后，才知道原来他不知道去县教育局的路怎么走。 ②我小声说，问问人家。他看了看我，又抬头眯着眼看了看天上的太阳，明白再不走就要迟到了。深秋时节，天气渐凉，但他的额头却渗出细小的汗珠。他犹豫了一会儿，轻声问我，想吃雪条吗？ ③我兴奋地说，想。表哥曾告诉我们，县城车多楼多，还有雪条，就是可以吃的雪，凉丝丝的，甜滋滋的……你们要用心读书，考上初中、高中，再考上大学，然后在县城工作，雪条可以随便吃。我们连雪都没见过，何况是成条的雪。书上用鹅毛、花絮来形容雪，那么条状的雪是不是像竹竿一样？表哥大声地咳了一声给自己壮胆，带我走向百米外的一个商店。商店门边竖着一块牌子，上面写有“雪条”二字。走进商店，我激动得四处乱瞄，但并没有找到那竹竿状的东西。 ④买两根雪条。表哥对坐在柜台后面的女售货员说。你说什么？售货员瞪眼看着表哥。我要买两根雪条。表哥提高音量。哦，哦。售货员站起来，打开柜台上面的一个泡沫箱，伸手进去摸索了一下，掏出两根白纸包着的腊肠形状的东西。表哥接过，付了一毛钱，然后问，去教育局怎么走？你说什么？售货员又瞪眼。表哥大声重复了一遍。她说，我不聋，我只是听不懂你说什么。表哥很窘迫，放低声音说，我想去教育局，就是管学校的那个单位。 ⑤走出商店，我们终于知道了怎么去教育局。表哥递给我一根雪条，雪条的表层已经融化了，湿漉漉的，滴着水。 ⑥那天，是我有生以来第一次吃雪条，也第一次感受到了城乡差距。我们村里人讲方言，前后鼻音不分。表哥用桂柳话带领我们朗读课文，我们一直以为普通话就是这样，当真正和县城人交流，才知道错得离谱。 ⑦表哥是邻村人，初中毕业后到我们村小学当民办老师，教语文，是我们的班主任。那天，他带我去教育局参加一个颁奖仪式，我在全县小学生作文比赛中得了一等奖。 ⑧表哥经常向我们描述山外的世界，飞机、火车、海轮，北京、上海、广州……在我们眼里，他无所不知。可是那天，我感觉到了他的苍白。在回来的班车上，表哥对我说，只要肯读书，就能继续来县城领奖，甚至还可以去柳州、南宁，去北京、上海、广州，坐火车去、坐飞机去。 ⑨我们小学毕业，全班十八个学生，有十五个考上初中，升学率为全镇第一。为此，校长让表哥以后都带毕业班，而且连续多年，表哥都连创佳绩。 ⑩初中毕业后，我考入县城的高中，虽然不能随心所欲地吃雪条，但可以经常匀点儿伙食费出去解馋。这时候，我心中的雪条已不再是泡沫箱里的那种，而是被我赋予了更深的内涵的东西：令人热血沸腾的理想。 ⑪大学毕业后，我留在省城工作，每次回乡都是来去匆匆，很少和表哥联系。只有一次，他给我写信，说想修缮教室，但是钱不够。我寄回去一千块钱，那时相当于我一个月的工资。 ⑫十多年后，表哥的儿子到省城读大学，来我家住了一个晚上。我问他，你爸爸转成公办老师了吧？他说，还是民办，公办考了多年都通不过，主要是数学不过关。他的几个同事都不愿当民办老师了，只有他不舍得离开。 ⑬表哥初中毕业，数学本来就是他的弱项，如果考试内容涉及高中数学知识，对他来说就是天书。但是他撞了南墙也不回头，还是年年考。 ⑭我了解到当年转公考试的时间，考前一个月，我跟公司请假。老板惊讶地说，你要请假一个月？我把表哥的情况说了，说我想回去辅导他。老板重重地点头说，应该。 ⑮我下了班车，直奔表哥家。表哥见到我，既高兴又疑惑。我说，我给你送雪条来了。 ⑯表哥给一个又一个学生送了改变命运的雪条，而他自己也渴望得到一根雪条。 （文/黄庭凯，有改动） 20. 请填写下面的表格。 时期 经历 雪条的内涵 童年 表哥描绘雪条，激励“我们”用心读书 城市的美好生活 （1） 雪条使“我”第一次感受到城乡差距 高中 可以经常吃雪条 （2） 工作后 （3） 改变命运的机会；对表哥的回馈 21. 文中描写“他的额头渗出细小的汗珠”的细节，有何作用？ 22. 文中“我”猜测“条状的雪是不是像竹竿一样”，请分析这样写的作用。 23. 请结合具体内容，概括表哥作为一名教师的形象特点。 四、写作（50分） 24. 请以“老师，您真棒”为题，写一篇记叙文。 要求：①要写出这位老师的特点，要抓住细节，要表达自己的真情实感。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于 500字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$