精品解析：天津市河东区天津市第五十四中学2024-2025学年高一下学期6月月考语文试题

天津市五十四中学 (2024-2025)高一下学期阶段性质量检测 语文试卷 一、课内基础知识 本题共7小题，14分 1. 下列词语中加点字读音错误最多的一项是（ ） A. 憎恶（zèng） 拓片（tà） 央浼（miǎn） 间或（jiàn） B. 歆享（xīn） 一瞥（piě） 剽掠（piáo） 祈祷（qǐ） C. 讥诮（qiào） 渣滓（zǐ） 战战兢兢（jīn） 执拗（niù） D. 炮烙（páo lào） 蹙额（cù） 惴惴（zhuì） 迤逦（yí） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 亲眷 宽宏大量 夹袄 俨然 B. 驯熟 桌帷 通霄 踌躇 C. 怨府 寂寞 哀声叹气 辩护 D. 寒暄 恶梦 烟霭 神彩 3. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 廊腰缦回，檐牙高啄 缦：萦绕 B. 矗不知其几千万落 落：座，所 C. 戍卒叫，函谷举 举：起义 D. 则递三世可至万世而为君 递：传递，顺着次序传下 4. 下列对加点字判断正确的一项是（ ） ①杳不知其所之也 ②项伯乃夜驰之沛公军 ③汝其善抚之 ④吾其还也 A. ①②相同/③④不同 B. ①②不同/③④相同 C. ①②相同/③④相同 D. ①②不同/③④不同 5. 从词类活用的角度归类，正确的一项是（ ） ①六王毕，四海一 ②辞楼下殿，辇来于秦 ③骊山北构而西折 ④复道行空，不霁何虹 ⑤鼎铛玉石，金块珠砾 ⑥来丕豹、公孙支于晋 ⑦西取由余于戎 ⑧朝歌夜弦，秦宫人 A. ①④⑧/②③/⑤⑥/⑦ B. ①②③⑦/④⑧/⑤/⑥ C. ①/②③⑦/④⑧/⑤/⑥ D. ①③⑦/②④⑧/⑤/⑥ 6. 下列句子与例句句式相同的一项是（ ） 例句：戍卒叫，函谷举。 A. 明星荧荧，开妆镜也。 B. 雷霆乍惊，宫车过也。 C. 不拘于时，学于余。 D. 岂取之易守之难乎? 7. 下列对文学文化常识的解说正确的一项是（ ） A. 《林教头风雪山神庙》选自《水浒》，作者施耐庵，明末清初小说家，其作品《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回体小说。 B. 契诃夫，俄国19世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。代表作品有《小公务员之死》《变色龙》《带阁楼的房子》《装在套子里的人》等。与美国的马克·吐温、法国的莫泊桑并称为“世界三大短篇小说家”。 C. 鲁迅的作品主要包括小说集、散文集、杂文集和文学论著等，代表作有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》等，其作品以批判封建制度和国民劣根性为核心，对中国现代文学影响深远，《祝福》选自小说集《彷徨》。 D. 赋，大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。在中唐时的古文运动的影响下发展起来的“文赋”，句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅。中唐杜牧的《阿房宫赋》是文赋。 二、现代文阅读（本题共6小题，14分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 与以往作品相比，新型职场类综艺节目更注重挖掘职场现实，通过拓展叙事空间、深耕内涵品质来表现职场生活中的__________，既能让观众了解不同行业特征及其现实发展，又于共情之中弘扬积极向上的正能量，让人__________。 早期职场类综艺节目大多以招聘求职的需求对接着眼，需通过面试答题、技能考核等形式争取工作机会、赢得创业资金。无论是“伯乐寻才”还是“__________”，都在一定程度上表现出彼时职场的活力和竞争力。 之后，这类节目的创作视野与思路不断拓展。（ ），以及不同职业的工作状态、传统行业与新兴行业的发展挑战等内容也__________。因此，近年来的节目以更为开阔的思路描摹更加深广的社会现实。一方面，融入观察、纪实、体验等真人秀元素，以多重视角讲述职场故事，延伸社会大众对不同职业领域的认识。另一方面，创作关注行业全貌，积极回应当下，捕捉行业发展新样态，开掘更多的叙述空间。 8. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 喜怒哀乐 焕然一新 主动请缨 不可忽视 B. 酸甜苦辣 耳目一新 毛遂自荐 不可忽视 C. 酸甜苦辣 焕然一新 主动请缨 不容小觑 D. 喜怒哀乐 耳目一新 毛遂自荐 不容小觑 9. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 早期职场类综艺节目大多从招聘求职的需求对接着眼，需通过面试答题、技能考核等形式争取工作机会、赢得创业资金。 B. 早期职场类综艺节目大多以招聘求职的需求对接着眼，求职者需通过面试答题、技能考核等形式争取工作机会、赢得创业资金。 C. 早期职场类综艺节目大多以招聘求职的需求对接为着眼点，求职者需面试答题、技能考核等形式争取工作机会、赢得创业资金。 D. 早期职场类综艺节目大多以招聘求职的需求对接为着眼点，求职者需通过面试答题、技能考核等形式争取工作机会、赢得创业资金。 10. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 当然，职业生涯的第一个重要环节应该是寻求工作机会，但进入职场之后的适应转变、工作压力与职场焦虑 B. 寻求工作机会固然是职业生涯重要环节，但进入职场之后的工作压力、职场焦虑与适应转变 C. 寻求工作机会固然是职业生涯的重要环节，但进入职场之后的适应转变、工作压力与职场焦虑 D. 当然，职业生涯的第一个重要环节应该是寻求工作机会，但进入职场之后的工作压力、职场焦虑与适应转变 （二） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 《红楼梦》中有不少关于节俗的描写，如第二十七回“至次日乃是四月二十六日，原来这日来时交芒种节。尚古风俗：凡交芒种节的这日，都要设摆各色礼物，祭饯花神。言芒种一过，便是夏日了，众花皆卸，花神退位，须要饯行。” 这里说的似乎是芒种节气的风俗，但从后文对芒种节风俗的描写来看，却是与江南地区的“花朝节”有着密切的联系。 “花朝”与“月夕”相对映（“月夕”一般指八月十五，为中秋），当为中春，一般认为是二月十五。唐人有诗“长短一年相似夜，中秋末必胜中春”。柳宗元谪居柳州时曾写下“官情羇思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过而百花尽，榕叶满庭莺乱啼”的诗句，表达的是作者对中春时节百花凋尽而致赏花无处的凄凉之情。将二月十五即中春称为“花朝”，大约源于江南风俗。宋元时期的《事林广记》称“二月十五为花朝。《风土记》云言浙闽风俗，春序正中，百花竞放，乃为游赏之时。花朝月夕，世之所常言。” 南宋的《梦粱录》也如此记载，以二月十五日为“花朝”。大约到明清时，这花朝节变成了二月十二日，江苏一带至今仍以二月十二日为“花朝”。《风俗通史》也记载了吴中一带“二月十二日花朝，儿女裂彩绡，遍系花木树，曰百花生日”。这些内容与《红楼梦》第二十七回的描写相似，“那些女孩子们或用花瓣柳枝编成轿马的，或用绫锦纱罗叠成干施旌幢的，都用彩线系了。每一棵树上，每一枝花上都系了这些物件。满园里绣带飘飘，花枝招展。”此外，花朝节还有扑蝶、戏蝶之类的活动，小说中也有宝钗执扇扑蝶的情节。 “芒种”是夏季的第三个节气。古代文献中的芒种节气“多言其可种有芒之谷”，即可播种小麦、大麦之类有芒的谷物。那这个节气是否与“花神”有关呢？古人大抵认为“花神”，就是春神，又叫青神。春神掌管春天的花木，所以到春末夏初开的茶蘼（酴醾）花期结束，便认为“花事”完结。宋人诗曰“一从梅粉褪残妆，涂抹新红上海棠。开到茶靡花事了，丝丝天棘出莓墙”。所以，如要饯花神，按常理推断的话应当是告别春天，即在春夏之交进行，拖到芒种节气似乎太晚了。而《红楼梦》关于芒种饯花神之说，并无文献记载，民间风俗亦没有反映花朝、花神、祭花与芒种相关的习俗，不似作者的笔误，更像是作者有意为之，至于其中有何特殊寓意，尚待进一步考证。 （节选自韩冬冰《阅读（红楼梦》），有删改） 材料二 曹雪芹似乎把花朝节要做的事，比如赏花、扑蝶等活动，都移到了芒种节气，虚构了一个芒种节。那么，他的用心又是什么呢？ 细心的读者会发现，花朝节是二月十二日，而那一天，恰恰是黛玉的生日。《红楼梦》第六十二回，作者借袭人之口道出了这一点。那天是宝玉的生日，众人前来给宝玉拜寿，议论起各人的生日。有人说“二月没人”，袭人道：“二月十二是林姑娘，怎么没人？”袭人的这句话，交代了黛玉的生日是花朝节，而黛玉的前世正是“既受天地精华，复得雨露滋养”，由绛珠草修炼而成的绛珠仙子。 问题还不止于此。作者于潜在的叙事层面上交代了这一天是花朝节（黛玉生日），而在其表层叙述中这一天却是芒种节，细考下来芒种节又是男主人公贾宝玉的生日（详见周汝昌著《红楼梦新证》）。 可见，作者是把花朝节（黛玉生日）这天的风俗，拿到芒种节（宝玉生日）去写。这样的安排显然是作者在宝玉和黛玉故事构思上的综合考虑。如前所述，花朝节的“赏红”，不仅是赏花，更是爱花、惜花。而贾宝玉，是“绛洞花主”，是“怡红公子”，是爱花、惜花的代表。把黛玉生日“花朝节”的“赏红”与宝玉生日“芒种节”的时令糅合在一起，正是通过民俗化的场景，艺术化地凸显了贾宝玉形象的角色地位及其与群芳的关系。 同时，第二十七回的“饯花会”，作者把原本是在花朝节那天迎接花神的习俗，写成了是芒种节花神即将退位的时候给她饯行。是否在强调“好花不常开，好景不常在？”这是否在暗示：林黛玉的生命已经快走到了尽头？ 花朝节伤春、感怀的节俗内蕴被作者巧妙融入黛玉的形象塑造中，与她作为“花神”的身份融为一体。在这一回里，林黛玉泪眼对落花，伤心地吟唱《葬花吟》。作者苦心设计，既安排她的生日与花神相同，又借花神的退位，以及与民俗风情交融的生活场景，象征了林黛玉的生命历程。 （节选自赵云芳《民俗学视野中的《红楼梦》》，有删改） 11. 根据材料一，下列对“花朝节”的理解，不正确的一项是（ ） A. 流行在江南地区与祭祀花神有关的节日。 B. 又名中春节，时间是农历二月十二日早晨。 C. “花朝”与“月夕”皆为节日，两两对映。 D. 此时浙闽地区百花盛开，极适合出游赏玩。 12. 根据材料一，下列表述正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》关于芒种节俗的描述与古代文献中“花朝节”有关内容相同。 B. 文中引用柳宗元的诗句意在说明“花朝”是个因百花凋零而感伤的节日。 C. 《风土记》和《风俗通史》中，都包含了对“花朝节”风俗的相关记载。 D. 文章结尾段作者借用宋人诗句，是为了证明芒种节俗应该包含送别花神。 13. 下列对曹雪芹“用心”的分析，与材料二内容不符的一项是（ ） A. 对芒种节俗进行艺术改造和加工，进一步丰富、拓展、深化节日内涵。 B. 借助节俗的错位与融合，艺术化地凸显两位主人公的地位及相互关系。 C. 将伤春节俗内容融入黛玉的形象塑造，与她“绛珠仙子”的身份相合。 D. 虚构“饯花会”节俗，以饯别花神并为其送行，暗示黛玉的悲剧命运。 14. 根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 事实上，芒种节气与花朝节并无关联，没有与“花神”相关的民俗活动。 B. 《红楼梦》关于芒种节风俗的描写有悖常理，并没有相关文献予以佐证。 C. 将庆祝百花生日与送别花神的仪式掺杂在一起，显然是不合常理的失误。 D. 《葬花吟》中黛玉以花自喻，体现其个性的同时，具有强烈的隐喻作用。 三、文言文阅读 本题共5小题，10分 阅读下面的文言文，完成下面小题。 白苹洲五亭记 [唐]白居易 湖州城东南二百步，抵霅溪，溪连汀洲，洲一名白苹。梁吴兴守柳恽于此赋诗云“汀洲采白苹”，因以为名也。前不知几十万年，后又数百载，有名无亭，鞠①为荒泽。至大历十一年，颜鲁公真卿为刺史，始剪榛导流，作八角亭以游息焉。旋属灾潦荐②至，沼堙台圮。后又数十载，委无隙地。至开成三年，弘农杨君为刺史，乃疏四渠，浚二池，树三园，构五亭，卉木荷竹，舟桥廊室，洎游宴息宿之具，靡不备焉。观其架大漠，跨长汀者，谓之白苹亭。介二园、阅百卉者，谓之集芳亭。而广池、目列岫者，谓之山光亭。玩晨曦者，谓之朝霞亭。狎清涟者，谓之碧波亭。 五亭间开，万象迭入，向背俯仰，胜无遁形。每至汀风春溪月秋花繁鸟啼之旦莲开水香之夕宾友集歌咏作舟棹徐动觞咏半酣飘然恍然。游者相顾，咸曰：此不知方外也?人间也?又不知蓬瀛昆阆，复何如哉? 时予守宫在洛，杨君缄书赍图，请予为记。予按图握笔，心存目想，亲缕③梗概，十不得其二三。大凡地有胜境，得人而后发；人有心匠，得物而后开：境心相遇，固有时耶?盖是境也，实柳守滥觞之，颜公椎轮之，杨君绘素之：三贤始终，能事毕矣。杨君前牧舒，舒人治；今牧湖，湖人康。康之由，革弊兴利，若改茶法、变税书之类是也。利兴，故府有羡财；政成，故居多暇日。是以余力济高情，成胜概，三者旋相为用，岂偶然哉?昔谢、柳为郡，乐山水，多高情，不闻善政；龚、黄为郡，忧黎庶，有善政，不闻胜概。兼而有者，其吾友杨君乎?君名汉公，字用义。恐年祀久远，来者不知，故名而字之。时开成四年，十月十五日，记。 （选自《白居易集》） 【注】①鞠：皆，尽②荐：连续 ③亲缕：逐条陈述 15. 对下列各句中加点词解释，不正确的一项是（ ） A. 狎清涟者，谓之碧波亭 狎：亲近 B. 万象迭入 迭：重叠 C. 杨君缄书赍图 赍：送 D. 成胜概 概：景象 16. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）. A. 因以为名也 因人之力而敝之，不仁 B. 作八角亭以游息焉 作师说以贻之 C. 康之由，革弊兴利 杳不知其所之也 D. 若改茶法、变税书之类是也 若属皆且为所虏 17. 下列对文中相关内容的解说，不恰当的一项是（ ） A. 记，是我国古代常用文章体裁，以叙事为主，兼及议论、抒情和描写。“记”的种类很多，本文是一篇游记。 B. 步，古人称跨出一脚为“跬”，再跨一脚为“步”，后即以“步”作为长度单位。 C. 刺史、守，皆指古代地方官职，如《陈情表》中曾提到“前太守臣违察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才”。 D. 蓬瀛，指蓬莱和瀛洲，是传说中的海上仙山，为仙人所居之处，后常指仙境。 18. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 每至汀风春/溪月秋/花繁鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌咏作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然 B. 每至汀风春溪/月秋花繁/鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌咏作/舟棹徐动觞/咏半酣/飘然恍然 C. 每至汀/风春溪月/秋花繁鸟/啼之旦/莲开水香之夕/宾友集歌/咏作舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然 D. 每至汀风/春溪月秋/花繁鸟啼之/旦莲开水香之/夕宾友集/歌咏作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然 19. 下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 文章记叙白苹洲五亭的由来，描写白苹洲胜景，赞美杨汉公“乐山水” “有善政”，叙议结合，言简意赅。 B. 文章通过丰富的想象，展现了白苹洲五亭的优美风光，从中不难看出作者对江南山水的热爱。 C. 作者将谢、柳、龚、黄四人与杨汉公加以对比，对他们四人没有良好的政绩有批评之意。 D. 文章对杨汉公大加褒美，这从侧面体现了白居易“革弊兴利”、关心民生的政治情怀。 四、本题共3小题，6分 阅读下面这首诗，按要求作答。 癸卯岁始春怀古田舍二首（其二） ［东晋］陶渊明 先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。 秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。 虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津【注】。 日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。 【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。 20. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A. 诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定。 B. 诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。 C. “虽未量岁功，即事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。 D. 这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。 21. “平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？ 22. “长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？ 五、默写 共10分 23. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中杜牧借古讽今，警醒后人切勿重蹈秦人覆辙的文句：“_________，_________。” （2）《阿房宫赋》中杜牧用“_________，_________”两句写出了农民起义埋葬了秦王朝的统治，阿房宫也随之化为灰烬。 （3）《阿房宫赋》中的“_________，_________”交代阿房宫的建成，突出其用材之多和建设之快。 （4）《阿房宫赋》中的“_________，_________”，把秦始皇享乐时的乐声与百姓的市井语言进行对比。 （5）歌台暖响，_________；舞殿冷袖，_________。 六、共10分 阅读下面的文字，完成下面小题。 海边的雪 张炜 海水很静。浪花一下下拍击着沙岸。海水的颜色渐渐变黑了，它以宽广的胸怀迎接并融化了无数朵洁白的雪花。 有人从远处走过来，他最后在一个大一些的铺子跟前停住，用脚踢了踢铺门，喊了一声什么。 他们都是留下来看冬铺的“铺老”。沿岸的一些渔铺大多家当很少，一入严寒就卷了行李回家去了，惟有老刚和金豹要留下来看冬铺。整日孤独得很，他们天天在一块儿。 “唉，老了，老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤咸鱼一样，反反正正地翻动着。“就像雪一样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的。” 老刚点点头，“像雪一样。” 金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来，积起老厚，让人踏，日头照，化成了水。它就这么过完一辈子。” “人也一样。真不容易啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛直盯住跳动的灯火，眼角上有什么东西在闪亮。 金豹回身从沙子里挖出一瓶酒，放在老刚眼前说：“怎么样？这是来赶海的老伙计们送我的。你哩，那个戴眼镜的儿子什么也不给你……”金豹不明白海边上怎么出了这么个背着双筒猎枪、不管老父亲的人。 风把渔铺子吹响了。老刚盯着铺门缝隙里旋进来的雪花，轻声咕哝着：“唉，呆会儿风搅起雪来，他们会在大海滩上迷路……”他说着，起身去拨炉里的火。 有什么东西从东北方向漂移过来，渐渐大了、清晰了。金豹一直盯着，凑在老刚耳朵上说：“也许会发财的。”这里的海边有个规矩：大海飘来的东西，谁先发现的，就属于谁。金豹和老刚慢慢都看清那是一粗一细两根圆木，粗的那根可以做屋梁。 西北方驶来了小蜂兄弟的船。两兄弟扛着那一根粗壮的跑了。两兄弟在远处喊着：“有一天渔铺子着了火，烧死你这根老骨头！……” 两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子——那个要在今天去打猎，这时应该已经背上猎枪回家了。 金豹想起了自己那个“小屋”。那个小屋是老婆得病时卖掉的。他没有了小屋，村里要帮他盖，他摇摇头挡过了。他住到了海边上的渔铺里，似乎再用不着那个小屋了。可是人没有一幢小屋怎么行！他一时也没有忘掉那个小屋，做梦都梦见它。他默默地攒钱，攒呀攒呀，准备盖一幢漂亮结实、只有一门一窗的小屋……常和他在一起的老刚也不知道，他的钱就缝在这渔铺的枕头里。夜里睡觉时他想：我的头枕着一座小屋呢。 老刚躺下了。金豹自己却睡不着了。他侧身吸着烟，静静地听外边的声音。海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。他惯于在骇人的海浪声里甜睡。 可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子。 刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵。金豹望着四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇了似地喊着老刚，翻身回铺子去了。凭借雪粉的滑润，他们一起将几个舢板又推离岸边好几丈远。他们不敢去推稍远一些的小船，怕摸不回铺子。 他们的手脚冻得没有了知觉，终于不敢耽搁，开始摸索着回铺子了。金豹不断喊着老刚，听不到回应，就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到他的鼻子，看到他用手将耳朵拢住，好像在听什么？ 老刚真的在倾听。听了一会儿，他的嘴巴颤抖起来，带着哭音喊了一句：“妈呀，海里有人！” 金豹像他那样听了听。 “呜喔——哎——救救——呜……” 是绝望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来，霹雳一般吼道： “有人！他们上不来了！” “听声音不远！”老刚身上抖起来，牙齿碰得直响。 金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立刻湿透了……老刚喊了一阵，最后绝望地说：“不行了，他们听见也摸不上来，他们不行了……” 金豹奔跑着，呼喊着，不知跌了多少跤子，伸开手在雪地上乱摸——他想摸些柴草点一堆大火：被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来，金豹想按海上规矩，为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：“点铺子吧！” 铺子是他们承包组的全部家当哪。 大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被映红了；雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了……老刚被大火烤得全身发疼，他奔跑着，喊着金豹。可是火边上没有金豹的影子了。 金豹早钻到了水浪里，盯着水里的那团黑影。黑影近了，是抱着一块木板的小蜂。金豹拖上他，刚迈开一步，就被一巨浪打倒了，他爬起来时，看到老刚也拖着一个人……他们把两个落水的人抱到了大火边上。 烤了一会儿，两个身体蠕动起来。 正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看，惊得说不出话——从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”！“雪球”滚到大火边上才展开，让他们看出原来是两个人。老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：“这是我儿子！” 原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去…… 火势渐渐弱下去，那一堆炭火却红得可爱。两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。 他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前…… 承包小组很快来搭了新铺子。 金豹闭着眼睛想着，突然觉得有好多话不是跟老刚，而是要跟自己交谈……一个低沉的声音在心底问着：“你如今老了吗？”自己回答道：“觉得是老了。筋骨常常疼。”“你最近想起了死吗？”“不想死。不过要死也不怕。”“你的小屋呢？”“烧了。”“烧了？！”“……不，已经盖起来了。它盖了一辈子，前几天夜里又加了一页瓦……” ……他跟自己谈着话，终于感到了疲倦，带着欣慰的笑容睡去了。 （有删改） 24. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “就像雪一样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的”蕴含着金豹对人生的思考与感悟：生命像雪花一样脆弱易逝。 B. 虽然儿子并不孝顺，但是在恶劣的天气中，老刚还是惦记着外出打猎的儿子的安全，这展现了深沉的父爱。 C. 两位老人为救落水者毫不犹豫地点着了渔铺并下海救人，塑造了两位不服老、不畏惧、不计私仇、舍身救人的老渔民形象。 D. 几个年轻人跪在了两个老人面前，这一跪包含了复杂的情感，有庆幸有感激也有忏悔，这一情节写出了他们的转变。 25. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说写金豹睡不着，引出了下文一连串情节，因为睡不着而走出铺子，直到他们点火救人，构思巧妙，环环相扣。 B. “大火燃起来了”这段精彩的场面描写，描绘了盛大热烈的画面，为救人积聚了希望。 C. 作者用语精炼而准确，“带着哭音喊了一句”“霹雳一般吼道”刻画出人物不同的性格特点。 D. 小说主要采用正面描写，写大海及海边的自然环境，让人感受到大海是宽广的，也是威力无穷的。 26. 文中两处写到金豹想起了他的“小屋”，请结合文本谈谈你对“小屋”的理解。 27. 文中描写了海边恶劣的天气环境，请简要赏析其作用。 六、名著导读共6分 28. 下列说法符合《红楼梦》原著的是（ ） A. 元妃下谕叫宝玉等去园中住。宝钗住了蘅芜苑，黛玉住了潇湘馆，贾迎春住了缀锦楼，探春住了稻香村，惜春住了蓼风轩，李纨住了秋爽斋，宝玉住了怡红院。 B. 贾宝玉大观园试才题对额，得到了众人赞赏。来至院外，就有跟贾政的几个小厮上来拦腰抱住，向其邀赏。宝玉笑道：“每人一吊钱。”众人道：“谁没见那一吊钱！把这荷包赏了吧。”说着，一个上来解荷包，那一个就解扇囊，不容分说，将宝玉所佩之物尽行解去。没想到，竟把黛玉给的荷包也弄丢了。 C. 三月桃花开时，宝玉在大观园里偷读《牡丹亭》被黛玉发现，后来黛玉也认真阅读。宝玉借《牡丹亭》里的词句表白，自比柳梦梅，是那“多愁多病的身”，说黛玉正是“那倾国倾城的貌”——杜丽娘。 D. 贾芸从贾琏处打听得凤姐把和尚的事给了贾芹便向母舅卜世仁要冰片麝香，准备向凤姐行贿，但卜世仁拒绝了。最后，颇有义侠之气的醉金刚倪二不要文约不要利钱借十五两三钱多银子给贾芸。贾芸才购得冰片麝香。 29. 下列各项有关《红楼梦》的表述，不正确的选项是（ ） A. 词曲《枉凝眉》中“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”两句唱词，暗含了“木石前盟”所交代的林黛玉和贾宝玉的身份：一个是绛珠仙草，一个是神瑛侍者。 B. 王熙凤协理宁国府先摆出存在问题，分析弊端造成的原因，总结五条：人口混杂，遗失东西；事无专职，临时推诿；需用过费，滥支冒领；任无大小，苦乐不均；家人豪纵，不服管束。然后不辞辛苦，以身作则，严格制度，奖勤罚懒，不讲情面，威重令行，立见成效。 C. 《红楼梦》中的灯谜大都隐括人物命运，如“阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离”，以断线风筝隐喻惜春远嫁不归。 D. 刘姥姥是个可爱可敬的人物形象，她受王熙凤托付，后来在巧姐被舅舅算计出卖的危急关头将她救出，体现出她知恩图报的品质。 七、写作 30. 阅读下面的文字，根据要求作文。 周恩来说：“要让我写自己的历史，我就写我的错误。” 鲁迅先生说：“我在解剖别人，但更多的时候，是在无情的解剖我自己。” 当今网络时代，很多人都喜欢对别人指手画脚，妄加评论，而忽视对自我的剖析，对自己出现的问题和错误视而不见。 作为新时代的青年，请结合以上材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息。不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市五十四中学 (2024-2025)高一下学期阶段性质量检测 语文试卷 一、课内基础知识 本题共7小题，14分 1. 下列词语中加点字的读音错误最多的一项是（ ） A. 憎恶（zèng） 拓片（tà） 央浼（miǎn） 间或（jiàn） B. 歆享（xīn） 一瞥（piě） 剽掠（piáo） 祈祷（qǐ） C. 讥诮（qiào） 渣滓（zǐ） 战战兢兢（jīn） 执拗（niù） D. 炮烙（páo lào） 蹙额（cù） 惴惴（zhuì） 迤逦（yí） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“憎恶”的“憎”，应读“zēng”；“央浼”的“浼”，应读“měi”。 B.“一瞥”的“瞥”，应读“piē”；“剽掠”的“剽”，应读“piāo”；“祈祷”的“祈”，应读“qí”。 C.“战战兢兢”的“兢”，应读“jīng”。 D.“炮烙”的“烙”，应读“luò”；“迤逦”的“迤”，应读“yǐ”。 故选B。 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 亲眷 宽宏大量 夹袄 俨然 B. 驯熟 桌帷 通霄 踌躇 C. 怨府 寂寞 哀声叹气 辩护 D. 寒暄 恶梦 烟霭 神彩 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.全部正确。 B.“通霄”的“霄”，应为“宵”。 C.“哀声叹气”的“哀”，应为“唉”。 D.“恶梦”的“恶”，应为“噩”；“神彩”的“彩”，应为“采”。 故选A。 3. 对下列各句中加点词解释，不正确的一项是（ ） A. 廊腰缦回，檐牙高啄 缦：萦绕 B. 矗不知其几千万落 落：座，所 C. 戍卒叫，函谷举 举：起义 D. 则递三世可至万世而为君 递：传递，顺着次序传下 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：回廊如腰带般萦绕曲折，屋檐像鸟嘴一样高高翘起。 B.正确。句意：（楼阁）高耸矗立，不知道有几千万座。 C.举：被攻占。句意：戍边的士兵起义，函谷关被攻占。 D.正确。句意：那么（皇位）就可以一代代传递下去，直到万世而做君王。 故选C。 4. 下列对加点字判断正确的一项是（ ） ①杳不知其所之也 ②项伯乃夜驰之沛公军 ③汝其善抚之 ④吾其还也 A. ①②相同/③④不同 B. ①②不同/③④相同 C. ①②相同/③④相同 D. ①②不同/③④不同 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 ①动词，意为“到、往”。句意：遥远得不知它到了哪里。 ②动词，意为“到、往”。句意：项伯于是连夜骑马赶到沛公军营。 ③祈使语气副词，表示委婉命令或期望，“一定”。句意：你一定要好好抚养他。 ④委婉语气副词，表建议或商榷，“还是”。句意：我们还是回去吧。 故选A。 5. 从词类活用的角度归类，正确的一项是（ ） ①六王毕，四海一 ②辞楼下殿，辇来于秦 ③骊山北构而西折 ④复道行空，不霁何虹 ⑤鼎铛玉石，金块珠砾 ⑥来丕豹、公孙支于晋 ⑦西取由余于戎 ⑧朝歌夜弦，为秦宫人 A. ①④⑧/②③/⑤⑥/⑦ B. ①②③⑦/④⑧/⑤/⑥ C. ①/②③⑦/④⑧/⑤/⑥ D. ①③⑦/②④⑧/⑤/⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①“一”，数词作动词，统一。句意：六国的君王覆灭了，天下统一了。 ②“辇”，名词作状语，乘辇车。句意：（六国的宫妃、王子王孙）告别（六国的）楼阁，走下（六国的）宫殿，乘辇车来到秦国。 ③“北”“西”，名词作状语，向北、向西。句意：（阿房宫）从骊山向北建造，再向西转折。 ④“虹”，名词作动词，出现彩虹。句意：复道在空中通行，（如果）不是雨过天晴，怎么会出现彩虹呢？ ⑤“鼎”“玉”“金”“珠”，名词的意动用法，把鼎当作……、把玉当作……、把金当作……、把珠当作……。句意：把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子。 ⑥“来”，动词的使动用法，使……来。句意：从晋国使丕豹、公孙支来。 ⑦“西”，名词作状语，意为向西。句意：向西从戎族那里夺取了由余。 ⑧“歌”“弦”，名词作动词，歌唱、弹琴。句意：（他们）在早上歌唱，在晚上弹琴，成为秦国的宫人。 ①数词作动词，②③⑦名词作状语，④⑧名词作动词，⑤名词意动，⑥动词使动。 故选C。 6. 下列句子与例句句式相同的一项是（ ） 例句：戍卒叫，函谷举。 A. 明星荧荧，开妆镜也。 B. 雷霆乍惊，宫车过也。 C. 不拘于时，学于余。 D. 岂取之易守之难乎? 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 被动句，“举”，被攻占，意念被动。句意：戍边士兵起义，函谷关被攻占。 A.判断句，“也”表判断。句意：星光闪烁，是宫女们打开了梳妆镜。 B.判断句，“也”表判断。句意：雷霆突然震响，是宫车经过。 C.被动句和状语后置句，第一个“于”表被动，正常语序是“不于时拘”；“学于余”状语后置句，正常语序是“于余学”。句意：（他）不被时俗拘束，向我学习。 D.反问句，“岂……乎”为标志。句意：难道是夺取容易、守护艰难吗？ 故选C。 7. 下列对文学文化常识的解说正确的一项是（ ） A. 《林教头风雪山神庙》选自《水浒》，作者施耐庵，明末清初小说家，其作品《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回体小说。 B. 契诃夫，俄国19世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。代表作品有《小公务员之死》《变色龙》《带阁楼的房子》《装在套子里的人》等。与美国的马克·吐温、法国的莫泊桑并称为“世界三大短篇小说家”。 C. 鲁迅的作品主要包括小说集、散文集、杂文集和文学论著等，代表作有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》等，其作品以批判封建制度和国民劣根性为核心，对中国现代文学影响深远，《祝福》选自小说集《彷徨》。 D. 赋，大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。在中唐时的古文运动的影响下发展起来的“文赋”，句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅。中唐杜牧的《阿房宫赋》是文赋。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“施耐庵，明末清初小说家”错误。施耐庵是元末明初人，而非“明末清初”。 B.“与美国的马克·吐温、法国的莫泊桑并称为‘世界三大短篇小说家’”错误。通常，世界公认的“三大短篇小说家”是契诃夫（俄）、莫泊桑（法）、欧·亨利（美），没有马克·吐温。 D.“中唐杜牧”错误。《阿房宫赋》是杜牧所作，属于晚唐，而非中唐。 故选C。 二、现代文阅读（本题共6小题，14分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 与以往作品相比，新型职场类综艺节目更注重挖掘职场现实，通过拓展叙事空间、深耕内涵品质来表现职场生活中的__________，既能让观众了解不同行业特征及其现实发展，又于共情之中弘扬积极向上的正能量，让人__________。 早期职场类综艺节目大多以招聘求职的需求对接着眼，需通过面试答题、技能考核等形式争取工作机会、赢得创业资金。无论是“伯乐寻才”还是“__________”，都在一定程度上表现出彼时职场的活力和竞争力。 之后，这类节目的创作视野与思路不断拓展。（ ），以及不同职业的工作状态、传统行业与新兴行业的发展挑战等内容也__________。因此，近年来的节目以更为开阔的思路描摹更加深广的社会现实。一方面，融入观察、纪实、体验等真人秀元素，以多重视角讲述职场故事，延伸社会大众对不同职业领域的认识。另一方面，创作关注行业全貌，积极回应当下，捕捉行业发展新样态，开掘更多的叙述空间。 8. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 喜怒哀乐 焕然一新 主动请缨 不可忽视 B. 酸甜苦辣 耳目一新 毛遂自荐 不可忽视 C. 酸甜苦辣 焕然一新 主动请缨 不容小觑 D. 喜怒哀乐 耳目一新 毛遂自荐 不容小觑 9. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 早期职场类综艺节目大多从招聘求职的需求对接着眼，需通过面试答题、技能考核等形式争取工作机会、赢得创业资金。 B. 早期职场类综艺节目大多以招聘求职的需求对接着眼，求职者需通过面试答题、技能考核等形式争取工作机会、赢得创业资金。 C. 早期职场类综艺节目大多以招聘求职的需求对接为着眼点，求职者需面试答题、技能考核等形式争取工作机会、赢得创业资金。 D. 早期职场类综艺节目大多以招聘求职的需求对接为着眼点，求职者需通过面试答题、技能考核等形式争取工作机会、赢得创业资金。 10. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 当然，职业生涯的第一个重要环节应该是寻求工作机会，但进入职场之后的适应转变、工作压力与职场焦虑 B. 寻求工作机会固然是职业生涯的重要环节，但进入职场之后的工作压力、职场焦虑与适应转变 C. 寻求工作机会固然是职业生涯的重要环节，但进入职场之后的适应转变、工作压力与职场焦虑 D. 当然，职业生涯的第一个重要环节应该是寻求工作机会，但进入职场之后的工作压力、职场焦虑与适应转变 【答案】8. B 9. D 10. C 【解析】 【8题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 喜怒哀乐：泛指人的各种情绪。酸甜苦辣：泛指各种味道，也比喻幸福、痛苦等种种遭遇。文中是要形容职场生活中的各种遭遇，应该选择“酸甜苦辣”。 焕然一新：形容出现了崭新的面貌。耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。语境是在强调节目带给人的感受，应该选择“耳目一新”。 主动请缨：指主动请求杀敌或请求给予任务。毛遂自荐：指自己推荐自己。文中需要同“伯乐寻才”相呼应，应该选择“毛遂自荐”。 不可忽视：很重要，不能够不在意。不容小觑：不能小看，不能轻视。语境是在强调几方面的内容同样重要，应该选择“不可忽视”。 故选B。 【9题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： “以……着眼”句式杂糅，，可改为“以……为着眼点”； “需通过面试答题”前主语残缺，可加上“求职者”。 C.介词残缺，应该是“通过……形式”。 全部改对的是D项。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生语言表达连贯的能力。 A项和D项，与前后句主语不一致； B项和D项，“工作压力、职场焦虑与适应转变”语序不当，应为“适应转变、工作压力与职场焦虑”。 故选C。 （二） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 《红楼梦》中有不少关于节俗的描写，如第二十七回“至次日乃是四月二十六日，原来这日来时交芒种节。尚古风俗：凡交芒种节的这日，都要设摆各色礼物，祭饯花神。言芒种一过，便是夏日了，众花皆卸，花神退位，须要饯行。” 这里说的似乎是芒种节气的风俗，但从后文对芒种节风俗的描写来看，却是与江南地区的“花朝节”有着密切的联系。 “花朝”与“月夕”相对映（“月夕”一般指八月十五，为中秋），当为中春，一般认为是二月十五。唐人有诗“长短一年相似夜，中秋末必胜中春”。柳宗元谪居柳州时曾写下“官情羇思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过而百花尽，榕叶满庭莺乱啼”的诗句，表达的是作者对中春时节百花凋尽而致赏花无处的凄凉之情。将二月十五即中春称为“花朝”，大约源于江南风俗。宋元时期的《事林广记》称“二月十五为花朝。《风土记》云言浙闽风俗，春序正中，百花竞放，乃为游赏之时。花朝月夕，世之所常言。” 南宋的《梦粱录》也如此记载，以二月十五日为“花朝”。大约到明清时，这花朝节变成了二月十二日，江苏一带至今仍以二月十二日为“花朝”。《风俗通史》也记载了吴中一带“二月十二日花朝，儿女裂彩绡，遍系花木树，曰百花生日”。这些内容与《红楼梦》第二十七回的描写相似，“那些女孩子们或用花瓣柳枝编成轿马的，或用绫锦纱罗叠成干施旌幢的，都用彩线系了。每一棵树上，每一枝花上都系了这些物件。满园里绣带飘飘，花枝招展。”此外，花朝节还有扑蝶、戏蝶之类的活动，小说中也有宝钗执扇扑蝶的情节。 “芒种”是夏季的第三个节气。古代文献中的芒种节气“多言其可种有芒之谷”，即可播种小麦、大麦之类有芒的谷物。那这个节气是否与“花神”有关呢？古人大抵认为“花神”，就是春神，又叫青神。春神掌管春天的花木，所以到春末夏初开的茶蘼（酴醾）花期结束，便认为“花事”完结。宋人诗曰“一从梅粉褪残妆，涂抹新红上海棠。开到茶靡花事了，丝丝天棘出莓墙”。所以，如要饯花神，按常理推断的话应当是告别春天，即在春夏之交进行，拖到芒种节气似乎太晚了。而《红楼梦》关于芒种饯花神之说，并无文献记载，民间风俗亦没有反映花朝、花神、祭花与芒种相关的习俗，不似作者的笔误，更像是作者有意为之，至于其中有何特殊寓意，尚待进一步考证。 （节选自韩冬冰《阅读（红楼梦》），有删改） 材料二 曹雪芹似乎把花朝节要做的事，比如赏花、扑蝶等活动，都移到了芒种节气，虚构了一个芒种节。那么，他的用心又是什么呢？ 细心的读者会发现，花朝节是二月十二日，而那一天，恰恰是黛玉的生日。《红楼梦》第六十二回，作者借袭人之口道出了这一点。那天是宝玉的生日，众人前来给宝玉拜寿，议论起各人的生日。有人说“二月没人”，袭人道：“二月十二是林姑娘，怎么没人？”袭人的这句话，交代了黛玉的生日是花朝节，而黛玉的前世正是“既受天地精华，复得雨露滋养”，由绛珠草修炼而成的绛珠仙子。 问题还不止于此。作者于潜在的叙事层面上交代了这一天是花朝节（黛玉生日），而在其表层叙述中这一天却是芒种节，细考下来芒种节又是男主人公贾宝玉的生日（详见周汝昌著《红楼梦新证》）。 可见，作者是把花朝节（黛玉生日）这天的风俗，拿到芒种节（宝玉生日）去写。这样的安排显然是作者在宝玉和黛玉故事构思上的综合考虑。如前所述，花朝节的“赏红”，不仅是赏花，更是爱花、惜花。而贾宝玉，是“绛洞花主”，是“怡红公子”，是爱花、惜花的代表。把黛玉生日“花朝节”的“赏红”与宝玉生日“芒种节”的时令糅合在一起，正是通过民俗化的场景，艺术化地凸显了贾宝玉形象的角色地位及其与群芳的关系。 同时，第二十七回的“饯花会”，作者把原本是在花朝节那天迎接花神的习俗，写成了是芒种节花神即将退位的时候给她饯行。是否在强调“好花不常开，好景不常在？”这是否在暗示：林黛玉的生命已经快走到了尽头？ 花朝节伤春、感怀的节俗内蕴被作者巧妙融入黛玉的形象塑造中，与她作为“花神”的身份融为一体。在这一回里，林黛玉泪眼对落花，伤心地吟唱《葬花吟》。作者苦心设计，既安排她的生日与花神相同，又借花神的退位，以及与民俗风情交融的生活场景，象征了林黛玉的生命历程。 （节选自赵云芳《民俗学视野中的《红楼梦》》，有删改） 11. 根据材料一，下列对“花朝节”的理解，不正确的一项是（ ） A. 流行在江南地区的与祭祀花神有关的节日。 B. 又名中春节，时间是农历二月十二日早晨。 C. “花朝”与“月夕”皆为节日，两两对映。 D. 此时浙闽地区百花盛开，极适合出游赏玩。 12. 根据材料一，下列表述正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》关于芒种节俗的描述与古代文献中“花朝节”有关内容相同。 B. 文中引用柳宗元的诗句意在说明“花朝”是个因百花凋零而感伤的节日。 C. 《风土记》和《风俗通史》中，都包含了对“花朝节”风俗的相关记载。 D. 文章结尾段作者借用宋人诗句，是为了证明芒种节俗应该包含送别花神。 13. 下列对曹雪芹“用心”的分析，与材料二内容不符的一项是（ ） A. 对芒种节俗进行艺术改造和加工，进一步丰富、拓展、深化节日内涵。 B. 借助节俗的错位与融合，艺术化地凸显两位主人公的地位及相互关系。 C. 将伤春节俗内容融入黛玉的形象塑造，与她“绛珠仙子”的身份相合。 D. 虚构“饯花会”节俗，以饯别花神并为其送行，暗示黛玉的悲剧命运。 14. 根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 事实上，芒种节气与花朝节并无关联，没有与“花神”相关的民俗活动。 B. 《红楼梦》关于芒种节风俗的描写有悖常理，并没有相关文献予以佐证。 C. 将庆祝百花生日与送别花神的仪式掺杂在一起，显然是不合常理的失误。 D. 《葬花吟》中黛玉以花自喻，体现其个性的同时，具有强烈的隐喻作用。 【答案】11. B 12. C 13. A 14. C 【解析】 【11题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 B.“时间是农历二月十二日早晨”错。原文为“当为中春，一般认为是二月十五”，“大约到明清时，这花朝节变成了二月十二日”。可加“花朝节”的时间应是“二月十五”。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“有关内容相同”错。原文表述是“但从后文对芒种节风俗的描写来看，却是与江南地区的‘花朝节’有着密切的联系”，可见是“有密切的联系”； B.“意在说明‘花朝’是个因百花凋零而感伤的节日”错。原文是“柳宗元谪居柳州时曾写下‘宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼’的诗句，表达的是作者对中春时节百花凋尽而致赏花无处的凄凉之情”，柳宗元的诗句恰恰表明“花朝”时节应是百花盛开，而风雨致使百花凋零，让人无花可赏，因而伤感； D.“是为了证明芒种节俗应该包含送别花神”错。原文是“宋人诗曰‘一从梅粉褪残妆，涂抹新红上海棠。开到荼蘼花事了，丝丝天棘出莓墙’。所以，如要饯花神，按常理推断的话应当是告别春天，即在春夏之交进行，拖到芒种节气似乎太晚了”，宋人的诗是为了说明芒种祭祀花神太晚了，芒种节俗不应该包含送别花神。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“进一步丰富、拓展、深化节日内涵”错，这不是曹雪芹“用心”对芒种节俗进行艺术改造和加工的目的。原文是“这样的安排显然是作者在宝玉和黛玉故事构思上的综合考虑”，是为男女主人公服务的，并非为了“丰富、拓展、深化节日内涵”。 故选A。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容，整合文中信息进行推断的能力。 C.“显然是不合常理的失误”错。材料二中有“作者把原本是在花朝节那天迎接花神的习俗，写成了是芒种节花神即将退位的时候给她饯行。是否在强调‘好花不常开，好景不常在？’这是否在暗示：林黛玉的生命已经快走到了尽头？”，可见并非失误，而是作者的刻意安排。 故选C。 三、文言文阅读 本题共5小题，10分 阅读下面的文言文，完成下面小题。 白苹洲五亭记 [唐]白居易 湖州城东南二百步，抵霅溪，溪连汀洲，洲一名白苹。梁吴兴守柳恽于此赋诗云“汀洲采白苹”，因以为名也。前不知几十万年，后又数百载，有名无亭，鞠①为荒泽。至大历十一年，颜鲁公真卿为刺史，始剪榛导流，作八角亭以游息焉。旋属灾潦荐②至，沼堙台圮。后又数十载，委无隙地。至开成三年，弘农杨君为刺史，乃疏四渠，浚二池，树三园，构五亭，卉木荷竹，舟桥廊室，洎游宴息宿之具，靡不备焉。观其架大漠，跨长汀者，谓之白苹亭。介二园、阅百卉者，谓之集芳亭。而广池、目列岫者，谓之山光亭。玩晨曦者，谓之朝霞亭。狎清涟者，谓之碧波亭。 五亭间开，万象迭入，向背俯仰，胜无遁形。每至汀风春溪月秋花繁鸟啼之旦莲开水香之夕宾友集歌咏作舟棹徐动觞咏半酣飘然恍然。游者相顾，咸曰：此不知方外也?人间也?又不知蓬瀛昆阆，复何如哉? 时予守宫在洛，杨君缄书赍图，请予为记。予按图握笔，心存目想，亲缕③梗概，十不得其二三。大凡地有胜境，得人而后发；人有心匠，得物而后开：境心相遇，固有时耶?盖是境也，实柳守滥觞之，颜公椎轮之，杨君绘素之：三贤始终，能事毕矣。杨君前牧舒，舒人治；今牧湖，湖人康。康之由，革弊兴利，若改茶法、变税书之类是也。利兴，故府有羡财；政成，故居多暇日。是以余力济高情，成胜概，三者旋相为用，岂偶然哉?昔谢、柳为郡，乐山水，多高情，不闻善政；龚、黄为郡，忧黎庶，有善政，不闻胜概。兼而有者，其吾友杨君乎?君名汉公，字用义。恐年祀久远，来者不知，故名而字之。时开成四年，十月十五日，记。 （选自《白居易集》） 【注】①鞠：皆，尽②荐：连续 ③亲缕：逐条陈述 15. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 狎清涟者，谓之碧波亭 狎：亲近 B. 万象迭入 迭：重叠 C. 杨君缄书赍图 赍：送 D. 成胜概 概：景象 16. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）. A. 因以为名也 因人之力而敝之，不仁 B. 作八角亭以游息焉 作师说以贻之 C. 康之由，革弊兴利 杳不知其所之也 D. 若改茶法、变税书之类是也 若属皆且为所虏 17. 下列对文中相关内容的解说，不恰当的一项是（ ） A. 记，是我国古代常用文章体裁，以叙事为主，兼及议论、抒情和描写。“记”的种类很多，本文是一篇游记。 B. 步，古人称跨出一脚为“跬”，再跨一脚为“步”，后即以“步”作为长度单位。 C. 刺史、守，皆指古代地方官职，如《陈情表》中曾提到“前太守臣违察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才”。 D. 蓬瀛，指蓬莱和瀛洲，是传说中的海上仙山，为仙人所居之处，后常指仙境。 18. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 每至汀风春/溪月秋/花繁鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌咏作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然 B. 每至汀风春溪/月秋花繁/鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌咏作/舟棹徐动觞/咏半酣/飘然恍然 C. 每至汀/风春溪月/秋花繁鸟/啼之旦/莲开水香之夕/宾友集歌/咏作舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然 D. 每至汀风/春溪月秋/花繁鸟啼之/旦莲开水香之/夕宾友集/歌咏作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然 19. 下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 文章记叙白苹洲五亭的由来，描写白苹洲胜景，赞美杨汉公“乐山水” “有善政”，叙议结合，言简意赅。 B. 文章通过丰富的想象，展现了白苹洲五亭的优美风光，从中不难看出作者对江南山水的热爱。 C. 作者将谢、柳、龚、黄四人与杨汉公加以对比，对他们四人没有良好的政绩有批评之意。 D. 文章对杨汉公大加褒美，这从侧面体现了白居易“革弊兴利”、关心民生的政治情怀。 【答案】15. B 16. B 17. A 18. A 19. C 【解析】 【导语】白居易《白苹洲五亭记》以湖州名胜为引，追溯白苹洲千年变迁：从梁代柳恽赋诗得名，到唐代颜真卿始建八角亭，终由杨汉公疏渠构亭，成就“五亭胜景”。全文熔景物、哲理、政绩于一炉，堪称唐代亭台记的典范之作。 【15题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：玩耍亲近清涟的，称之为碧波亭。 B.迭：连着，一个接一个。句意：各种景象一个接一个（出现）。 C.正确。句意：杨君写信送图。 D.正确。句意：成就美景。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。连词，因此/介词，借助、依靠。句意：因此把它作为名字。/依靠别人的力量却去损害他，这是不仁之举。 B.相同。都为连词，表目的，来。句意：建造八角亭来游玩休息。/写《师说》来赠送给李蟠。 C.不同。结构助词，的/动词，到、往。句意：安康的原因，在于革除弊端，兴办利事。/遥远的不知道到了哪里。 D.不同。动词，如同，像/代词，你，你们。句意：像改革茶法、改变税书这一类的。/你们这些人都将被（刘邦）俘虏。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“记……以叙事为主，兼及议论、抒情和描写”错误。应该是以叙事、描写为主，兼及议论和抒情。 故选A。 【18题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：每到春风吹绿汀洲，秋月映照溪水，花繁鸟啼之时，莲开水香之夜，宾客友人聚集，歌唱吟诵开始兴起，舟船慢行，酒至半酣，飘然欲仙如痴如醉。 “至”是动词，宾语是“汀风春”；而“汀风春”与“溪月秋”结构对称，“花繁鸟啼之旦”与“莲开水香之夕”结构对称，各自独立成句；“宾友集”与“歌咏作”都是主谓句，结构对称，也各自独立成句，可排除BCD三项。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“对他们四人没有良好的政绩有批评之意”错误。根据原文“昔谢、柳为郡，乐山水，多高情，不闻善政；龚、黄为郡，忧黎庶，有善政，不闻胜概。兼而有者，其吾友杨君乎？”可知，作者说谢、柳二人有高情而无善政，龚、黄二人有善政而无胜概。而杨汉公兼而有之，所以作者写这四人与杨汉公加以对比，是为了突出杨汉公的政绩，并不是对他们四人有批评之意。 故选C。 参考译文： 湖州城往东南走二百步，抵达霅溪，溪水连着汀洲，洲名叫白苹。梁朝时吴兴太守柳恽在此作诗“汀洲采白苹”，因此把它作为名字。往前不知几十万年，往后又数百年，有名却无亭，都是荒泽。到了大历十一年，鲁公颜真卿担任刺史，才剪枝导流，建造八角亭用来游玩休息。不久水灾连续而来，水泽堵塞，亭台毁坏。后来又过去几十年，没有一点儿空地可供立足。到了开成三年，弘农人杨君担任刺史，就疏通四渠，疏浚二池，修建三园五亭，卉木荷竹，舟桥廊室，直到游宴息宿的用具，都有了。看到那横跨大水长汀的建筑，称之为白苹亭。在二园之间、可以欣赏百花的，称之为集芳亭。面朝广池、观白云的，称之为山光亭。玩赏晨曦的，称之为朝霞亭。玩耍亲近清涟的，称之为碧波亭。 五亭依次排列，各种景象一个接一个，无论前后上下，优美的景色全部呈现。每到春风吹绿汀洲，秋月映照溪水，花繁鸟啼之时，莲开水香之夜，宾客友人聚集，歌唱吟诵开始兴起，舟船慢行，酒至半酣，飘然欲仙如痴如醉。游玩者彼此相视，都道：此地不知是世外之地？还是人间？又不知是否是蓬瀛昆阆，还能怎么样呢？ 当时我在洛阳做官，杨君写信送图，请我为亭作记。我拿着图握着笔，冥思苦想，逐条陈述大致景象，十条中不得二三。通常胜境之地，得到人的赏识然后才能发现；人有独特的构思设计，得到美景然后才能展开；境心相遇，一定有迹可循吗？大概这种胜境，实则起源于柳恽太守，草创于颜真卿公，发扬光大于杨君：三贤接力，事情才能成功呀。杨君之前在舒州做州牧，舒州人安居乐业；如今在湖州做州牧，湖州人安康。安康的原因，在于革除弊端，兴办利事，像改革茶法、改变税书之类的。利兴，因此州府有多余的钱财；地方治理成功，所以平时才有空闲。因此有余力满足高尚的情怀，成就美景，三者互相依托，难道是偶然吗？当年谢、柳二人为郡守，寄情于山水，多高尚的情怀，却没听说过他们有美好的政绩；龚、黄为郡守，忧心于黎民，有美好的政绩，却没听说过他们拥有美景。兼而有之者，大概只有我的朋友杨君吧？杨君名汉公，字用义。恐年月久远，后来者不了解，因此写下他的名和字。时间为开成四年，十月十五日，记录。 四、本题共3小题，6分 阅读下面这首诗，按要求作答。 癸卯岁始春怀古田舍二首（其二） ［东晋］陶渊明 先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。 秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。 虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津【注】。 日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。 【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。 20. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A. 诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定。 B. 诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。 C. “虽未量岁功，即事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。 D. 这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。 21. “平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？ 22. “长吟掩柴门，聊陇亩民”表达了哪些情感？ 【答案】20. A 21. 平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。 22. 诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情；济世与归隐相矛盾的复杂情感。 【解析】 【分析】 20题详解】 本题考查学生分析、理解诗歌内容的能力。 A.“这体现了他对孔子人生选择的否定”错，并没有否定孔子的人生选择。陶渊明一向把孔子视为先师。孔子说过的“忧道不忧贫”，他记在心里。但他更喜欢这种“耕种有时息，行者无问津”的农耕生活。 故选A。 【21题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意境，描绘场景的能力。 题干要求描绘“平畴交远风，良苗亦怀新”的画面，这是一种最常见的题型。描绘诗中展现的图景画面时，考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 回答本题抓住“平畴”“远风”“良苗”“怀新”几个意象，然后把“平、远、良、新”等几个修饰词展开联想，描绘画面即可。 【22题详解】 本题考查学生理解诗歌的思想情感的能力。 “长吟掩柴门，聊为陇亩民” 意思是：就像这样，在简陋的木屋里长吟，暂且做一个耕田之人吧。本诗叙写了田间劳动的欢娱，联想到古代隐士长沮、桀溺的操行，而深感忧道之人的难得，最后以掩门长吟“聊作陇亩民”作结。从而表达了诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。 五、默写 共10分 23. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中杜牧借古讽今，警醒后人切勿重蹈秦人覆辙的文句：“_________，_________。” （2）《阿房宫赋》中杜牧用“_________，_________”两句写出了农民起义埋葬了秦王朝的统治，阿房宫也随之化为灰烬。 （3）《阿房宫赋》中的“_________，_________”交代阿房宫的建成，突出其用材之多和建设之快。 （4）《阿房宫赋》中的“_________，_________”，把秦始皇享乐时的乐声与百姓的市井语言进行对比。 （5）歌台暖响，_________；舞殿冷袖，_________。 【答案】 ①. 后人哀之而不鉴之 ②. 亦使后人而复哀后人也 ③. 楚人一炬 ④. 可怜焦土 ⑤. 蜀山兀 ⑥. 阿房出 ⑦. 管弦呕哑 ⑧. 多于市人之言语 ⑨. 春光融融 ⑩. 风雨凄凄 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：鉴、炬、蜀、呕哑、融。 六、共10分 阅读下面的文字，完成下面小题。 海边的雪 张炜 海水很静。浪花一下下拍击着沙岸。海水的颜色渐渐变黑了，它以宽广的胸怀迎接并融化了无数朵洁白的雪花。 有人从远处走过来，他最后在一个大一些的铺子跟前停住，用脚踢了踢铺门，喊了一声什么。 他们都是留下来看冬铺的“铺老”。沿岸的一些渔铺大多家当很少，一入严寒就卷了行李回家去了，惟有老刚和金豹要留下来看冬铺。整日孤独得很，他们天天在一块儿。 “唉，老了，老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤咸鱼一样，反反正正地翻动着。“就像雪一样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的。” 老刚点点头，“像雪一样。” 金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来，积起老厚，让人踏，日头照，化成了水。它就这么过完一辈子。” “人也一样。真不容易啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛直盯住跳动的灯火，眼角上有什么东西在闪亮。 金豹回身从沙子里挖出一瓶酒，放在老刚眼前说：“怎么样？这是来赶海的老伙计们送我的。你哩，那个戴眼镜的儿子什么也不给你……”金豹不明白海边上怎么出了这么个背着双筒猎枪、不管老父亲的人。 风把渔铺子吹响了。老刚盯着铺门缝隙里旋进来的雪花，轻声咕哝着：“唉，呆会儿风搅起雪来，他们会在大海滩上迷路……”他说着，起身去拨炉里的火。 有什么东西从东北方向漂移过来，渐渐大了、清晰了。金豹一直盯着，凑在老刚耳朵上说：“也许会发财的。”这里的海边有个规矩：大海飘来的东西，谁先发现的，就属于谁。金豹和老刚慢慢都看清那是一粗一细两根圆木，粗的那根可以做屋梁。 西北方驶来了小蜂兄弟的船。两兄弟扛着那一根粗壮的跑了。两兄弟在远处喊着：“有一天渔铺子着了火，烧死你这根老骨头！……” 两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子——那个要在今天去打猎，这时应该已经背上猎枪回家了。 金豹想起了自己那个“小屋”。那个小屋是老婆得病时卖掉的。他没有了小屋，村里要帮他盖，他摇摇头挡过了。他住到了海边上的渔铺里，似乎再用不着那个小屋了。可是人没有一幢小屋怎么行！他一时也没有忘掉那个小屋，做梦都梦见它。他默默地攒钱，攒呀攒呀，准备盖一幢漂亮结实、只有一门一窗的小屋……常和他在一起的老刚也不知道，他的钱就缝在这渔铺的枕头里。夜里睡觉时他想：我的头枕着一座小屋呢。 老刚躺下了。金豹自己却睡不着了。他侧身吸着烟，静静地听外边的声音。海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。他惯于在骇人的海浪声里甜睡。 可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子。 刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵。金豹望着四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇了似地喊着老刚，翻身回铺子去了。凭借雪粉的滑润，他们一起将几个舢板又推离岸边好几丈远。他们不敢去推稍远一些的小船，怕摸不回铺子。 他们的手脚冻得没有了知觉，终于不敢耽搁，开始摸索着回铺子了。金豹不断喊着老刚，听不到回应，就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到他的鼻子，看到他用手将耳朵拢住，好像在听什么？ 老刚真的在倾听。听了一会儿，他的嘴巴颤抖起来，带着哭音喊了一句：“妈呀，海里有人！” 金豹像他那样听了听。 “呜喔——哎——救救——呜……” 是绝望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来，霹雳一般吼道： “有人！他们上不来了！” “听声音不远！”老刚身上抖起来，牙齿碰得直响。 金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立刻湿透了……老刚喊了一阵，最后绝望地说：“不行了，他们听见也摸不上来，他们不行了……” 金豹奔跑着，呼喊着，不知跌了多少跤子，伸开手在雪地上乱摸——他想摸些柴草点一堆大火：被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来，金豹想按海上规矩，为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：“点铺子吧！” 铺子是他们承包组的全部家当哪。 大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被映红了；雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了……老刚被大火烤得全身发疼，他奔跑着，喊着金豹。可是火边上没有金豹的影子了。 金豹早钻到了水浪里，盯着水里的那团黑影。黑影近了，是抱着一块木板的小蜂。金豹拖上他，刚迈开一步，就被一巨浪打倒了，他爬起来时，看到老刚也拖着一个人……他们把两个落水的人抱到了大火边上。 烤了一会儿，两个身体蠕动起来。 正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看，惊得说不出话——从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”！“雪球”滚到大火边上才展开，让他们看出原来是两个人。老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：“这是我儿子！” 原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去…… 火势渐渐弱下去，那一堆炭火却红得可爱。两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。 他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前…… 承包小组很快来搭了新铺子。 金豹闭着眼睛想着，突然觉得有好多话不是跟老刚，而是要跟自己交谈……一个低沉的声音在心底问着：“你如今老了吗？”自己回答道：“觉得是老了。筋骨常常疼。”“你最近想起了死吗？”“不想死。不过要死也不怕。”“你的小屋呢？”“烧了。”“烧了？！”“……不，已经盖起来了。它盖了一辈子，前几天夜里又加了一页瓦……” ……他跟自己谈着话，终于感到了疲倦，带着欣慰的笑容睡去了。 （有删改） 24. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “就像雪一样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的”蕴含着金豹对人生的思考与感悟：生命像雪花一样脆弱易逝。 B. 虽然儿子并不孝顺，但是在恶劣的天气中，老刚还是惦记着外出打猎的儿子的安全，这展现了深沉的父爱。 C. 两位老人为救落水者毫不犹豫地点着了渔铺并下海救人，塑造了两位不服老、不畏惧、不计私仇、舍身救人的老渔民形象。 D. 几个年轻人跪在了两个老人面前，这一跪包含了复杂的情感，有庆幸有感激也有忏悔，这一情节写出了他们的转变。 25. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说写金豹睡不着，引出了下文一连串情节，因为睡不着而走出铺子，直到他们点火救人，构思巧妙，环环相扣。 B. “大火燃起来了”这段精彩的场面描写，描绘了盛大热烈的画面，为救人积聚了希望。 C. 作者用语精炼而准确，“带着哭音喊了一句”“霹雳一般吼道”刻画出人物不同的性格特点。 D. 小说主要采用正面描写，写大海及海边的自然环境，让人感受到大海是宽广的，也是威力无穷的。 26. 文中两处写到金豹想起了他的“小屋”，请结合文本谈谈你对“小屋”的理解。 27. 文中描写了海边恶劣的天气环境，请简要赏析其作用。 【答案】24. C 25. D 26. ①小屋对于金豹来说很重要，是他安身立命的处所；②金豹为了给老婆治病而卖掉了小屋，他想自己攒钱再盖一座小屋，然而面对需要救助的人，他毫不犹豫点了铺子，烧了缝在枕头里的盖小屋的钱，展现了金豹舍己为人的高贵品质；③良心的安宁，问心无愧，就是金豹行走世间安身立命的“小屋”。 27. ①描写海浪风雪之大，能表现天气的寒冷、恶劣，营造出紧张、凶险的氛围，突出了人物活动的典型环境。②因海浪风雪越大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引方向，由此才能推动情节的发展。③描写海浪风雪之大，能从侧面烘托两位老人舍弃个人利益，点燃铺子救人的品质。④因海浪风雪之大，点燃铺子救人的举措也无意救了他们儿子的命，凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。 【解析】 【24题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“不计私仇”错，虽然原文写小蜂兄弟抢走了两位老人最先看到的圆木，还骂他们“有一天渔铺子着了火，烧死你这根老骨头！”，但他们在救人时并不知道被救的是小蜂，因此谈不上“不计私仇”。 故选C。 【25题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“主要采用正面描写”错，小说对大海威力的展示主要是侧面描写，如老刚说“呆会儿风搅起雪来，他们会在大海滩上迷路……”，还有“金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立刻湿透了……老刚喊了一阵，最后绝望地说：‘不行了，他们听见也摸不上来，他们不行了……’”，描写“金豹拖上他，刚迈开一步，就被一巨浪打倒了”，都是侧面写大海的威力。 故选D。 【26题详解】 本题考查学生鉴赏作品的艺术形象的能力。 小屋对于金豹来说很重要，他说“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来，积起老厚，让人踏，日头照，化成了水。它就这么过完一辈子”，小屋对于金豹来说就是他立足的“地上”，是他安身立命的处所； 他第一次想起小屋，“那个小屋是老婆得病时卖掉的。他没有了小屋，村里要帮他盖，他摇摇头挡过了。他住到了海边上的渔铺里，似乎再用不着那个小屋了。可是人没有一幢小屋怎么行！他一时也没有忘掉那个小屋，做梦都梦见它。他默默地攒钱，攒呀攒呀，准备盖一幢漂亮结实、只有一门一窗的小屋……常和他在一起的老刚也不知道，他的钱就缝在这渔铺的枕头里。夜里睡觉时他想：我的头枕着一座小屋呢”，交代了金豹为了给老婆治病而卖掉了小屋，村里要帮他盖小屋，他拒绝了，他要自己攒钱盖，展现了金豹对老婆的深厚情感和自食其力的坚强和倔强；后来为了救人，他没顾上缝在枕头里的盖小屋的钱，点了铺子救人，他的“小屋梦”又一次化为乌有，展现了金豹舍己为人的高贵品质。 第二次是在他为了救人点了租屋，后来又搭起了新铺子之后，“你的小屋呢？”“烧了。”“烧了？！”“……不，已经盖起来了。它盖了一辈子，前几天夜里又加了一页瓦……”，对于金豹来说，他的小屋可能盖不起来了，但是他并不后悔，因为在他心中已经盖起了一座小屋，为了救人舍弃自己的利益，获得良心的安宁，问心无愧，这就是他行走世间安身立命的“小屋”。 【27题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 分析理解环境描写的作用，一般从环境、情节、人物、主题等方面着手考虑。 从表现环境上来看，小说中，极力描写海浪和风雪之大，“海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去”“刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵”，通过海浪风雪的描写，能表现天气的寒冷、恶劣，营造出紧张、凶险的氛围，突出了人物活动的典型环境。 从情节上看，结合“他惯于在骇人的海浪声里甜睡”“可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子”分析可知，正是因为风雪之大，老人睡不着，所以才走出铺子；落水者和迷路者也因风雪之大才会找不到方向，才需要大火指引方向，由此推动情节的发展，老人要点燃铺子搭救大海中落水者。 从表现人物上看，结合“金豹想按海上规矩，为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：‘点铺子吧！’”“铺子是他们承包组的全部家当哪”分析可知，海浪风雪之大，从侧面烘托两位老人舍弃个人利益，点燃铺子救人的品质，尤其是小说中对铺子的介绍，铺子不单是两位老人躲避风雨寄身的地方，也是他们承包组的“全部家当”，能够舍出性命拿出承包组所有的家当去救人，更彰显两位老人的品质可贵。 从主题上看，结合“老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：‘这是我儿子！’”“可他们绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去……”，因海浪风雪之大，点燃铺子救人的举措也无意救了他们儿子的命，事件也许有些巧合，但是却凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。 六、名著导读共6分 28. 下列说法符合《红楼梦》原著的是（ ） A. 元妃下谕叫宝玉等去园中住。宝钗住了蘅芜苑，黛玉住了潇湘馆，贾迎春住了缀锦楼，探春住了稻香村，惜春住了蓼风轩，李纨住了秋爽斋，宝玉住了怡红院。 B. 贾宝玉大观园试才题对额，得到了众人赞赏。来至院外，就有跟贾政的几个小厮上来拦腰抱住，向其邀赏。宝玉笑道：“每人一吊钱。”众人道：“谁没见那一吊钱！把这荷包赏了吧。”说着，一个上来解荷包，那一个就解扇囊，不容分说，将宝玉所佩之物尽行解去。没想到，竟把黛玉给的荷包也弄丢了。 C. 三月桃花开时，宝玉在大观园里偷读《牡丹亭》被黛玉发现，后来黛玉也认真阅读。宝玉借《牡丹亭》里的词句表白，自比柳梦梅，是那“多愁多病的身”，说黛玉正是“那倾国倾城的貌”——杜丽娘。 D. 贾芸从贾琏处打听得凤姐把和尚的事给了贾芹便向母舅卜世仁要冰片麝香，准备向凤姐行贿，但卜世仁拒绝了。最后，颇有义侠之气的醉金刚倪二不要文约不要利钱借十五两三钱多银子给贾芸。贾芸才购得冰片麝香。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著情节内容和人物形象的把握能力。 A.“探春住了稻香村，……李纨住了秋爽斋”错，探春住了秋爽斋，李纨住了稻香村； B.“竟把黛玉给的荷包也弄丢了”错，荷包细心地系在里面衣襟上，未丢； C.“偷读《牡丹亭》……宝玉借《牡丹亭》里的词句表白，自比柳梦梅，……杜丽娘”错，读《西厢记》，自比张生，“那倾国倾城的貌”是崔莺莺。 故选D。 29. 下列各项有关《红楼梦》的表述，不正确的选项是（ ） A. 词曲《枉凝眉》中“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”两句唱词，暗含了“木石前盟”所交代的林黛玉和贾宝玉的身份：一个是绛珠仙草，一个是神瑛侍者。 B. 王熙凤协理宁国府先摆出存在问题，分析弊端造成的原因，总结五条：人口混杂，遗失东西；事无专职，临时推诿；需用过费，滥支冒领；任无大小，苦乐不均；家人豪纵，不服管束。然后不辞辛苦，以身作则，严格制度，奖勤罚懒，不讲情面，威重令行，立见成效。 C. 《红楼梦》中的灯谜大都隐括人物命运，如“阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离”，以断线风筝隐喻惜春远嫁不归。 D. 刘姥姥是个可爱可敬的人物形象，她受王熙凤托付，后来在巧姐被舅舅算计出卖的危急关头将她救出，体现出她知恩图报的品质。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生鉴赏名著文学形象和分析故事情节的能力。 C．“以断线风筝隐喻惜春远嫁不归”错误。这首灯谜诗出自《红楼梦》第二十二回，作者是探春，而非惜春。诗句“游丝一断浑无力，莫向东风怨别离”是以断线风筝比喻离散、远走之意，但其隐喻的是探春远嫁，而非惜春。探春最终远嫁海外，命运悲凉，正如断线风筝一般，一去不返。 故选C。 七、写作 30. 阅读下面的文字，根据要求作文。 周恩来说：“要让我写自己的历史，我就写我的错误。” 鲁迅先生说：“我在解剖别人，但更多的时候，是在无情的解剖我自己。” 当今网络时代，很多人都喜欢对别人指手画脚，妄加评论，而忽视对自我的剖析，对自己出现的问题和错误视而不见。 作为新时代的青年，请结合以上材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息。不少于800字。 【答案】例文： 严于剖析自己 古人云：“吾日三省吾身。”说的就是要严于剖析自己。自我剖析就是通过反省、检查自己的思想和言行，对自己进行客观的实事求是的评价。“金无足赤，人无完人”，“人非圣贤，孰能无过”，许多人虽然在理论上也这样认为，但实际上却往往很难正确评价自己。犯错误、有缺点并不可怕，可怕的是对自身的缺点看不到，看不透，看不全，甚至抱残守缺，结果小恙酿成痼疾，小错铸成大错。 英雄模范人物之所以能够成为道德高尚的人，并非他们一生中从来没有什么缺点，而在于他们能够严于剖析自己，能够自觉认识并及时克服自己的缺点。进行思想道德修养是一个“洗心革面”的改造过程，只有经常反省剖析自己，勇于自责，及时清除思想上的灰尘，才能在防微杜渐中逐步提高思想道德水平。正如人天天要洗脸、房屋天天要打扫一样，自我解剖是我们进行思想道德修养、提高思想道德水平必不可少的一个重要途径。 自我剖析，贵在严格坚决。老一辈革命家谢觉哉说过要经常“跟自己打官司”，自己当“原告”，自己当“被告”，自己当“法官”。这里的“原告”，就是自己头脑中的良好的思想道德和正确的思想认识；“被告”则是不符合道德的思想和言行；而“法官”则是大家公认的道德规范。作为集“原告”“被告”“法官”于一身的修养者，如果不能严格无情地“执法”，如果不能对自己的错误思想和行为铁面无私地予以“裁决”，“被告”就会“逍遥法外”，“官司”就打不赢，矛盾就不能向着有利于思想道德要求的方面转化。因此，只有警钟常鸣，严于解剖，不断给自己提出更高的修养目标，才能逐步完善自我，才能不断提高思想境界和道德情操。 自我剖析，贵在坚持不懈。思想道德修养不是一日之功、一时之功，而是一生之功，必须长期坚持。思想品德的完善需要修养者以坚强的意志和持之以恒的毅力来“苦其心志，劳其筋骨”，进行坚持不懈的自我解剖、自我磨炼。因此，修养者只有把严格的自我解剖贯穿于自己工作和生活的全过程，言必信，行必果，才能真正收到实效。 自我剖析，是时代的要求。处在一个高度信息化的时代，人们被信息的海洋淹没，身处网络旋涡中的我们，经常被各种信息包围，常陷入对别人评头论足、指手画脚的自我娱乐之中，反而忽视了对自我的剖析和反省。若被这些信息裹挟着不断前行，我们就很难静下心来思考未来，剖析自我。 总而言之，人要想成长，必须要不断反思、不断总结盯着别人，只会让自己受制于人；剖析自我，才能成为更好的自己。严于剖析自己，应当成为我们每个新时代青年进行思想道德修养的座右铭。 【解析】 【详解】本题考查学生写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料一写周恩来总理认为写自己的历史就要写自己的错误；材料二提到鲁迅先生的“无情的解剖我自己”，体现出剖析自我的精神，材料三引出当今时代，我们也应继承先辈们的自我剖析精神，并从正反两面阐述了自我剖析的价值——盯着别人，只会让自己受制于人；剖析自我，才能成为更好的自己。 由此看来，当今时代，网络信息丰富复杂，有些媒体可能会刻意发布一些信息，博人眼球。如果我们总是盯着这些信息，对别人的行为指手画脚，一是浪费精力，二是反而陷入这样的信息茧房，失去了自我。网络时代，我们更应该多向“内”看，多反思自我，解剖自我，不断提升自己的道德修养，这样才更有利于我们的成长。 作文写作身份是“新时代的青年”，要结合时代特点，论述自我剖析的意义。本题要求写成议论文。首先对周恩来、鲁迅先生的自我解剖稍加分析，引出论点。然后可以结合古代修养身心的名言，先分析什么是自我剖析；再分析自我剖析的意义，可正反对比论证；最后论述在当今时代自我剖析的必要性，以及作为青年如何进行自我剖析。 立意： 1.剖析自我，走好人生路。 2.自我剖析是时代的要求。 3.剖析自我，做更优秀的青年。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $