2.1 声音的产生与传播 -2025-2026学年人教版物理八年级上册

八年级物理学案 2.1 声音的产生与传播 学习目标： 1. 明确声音是如何产生的。 2. 明确声音的传播条件，知道真空不能传声。 3. 知道影响声速的因素。 4. 了解回声现象，能够根据回声的原理进行相关问题的计算。 知识点一：声音的产生 1. 探究声音的产生 （1）用手拨动张紧的橡皮筋（如图1-1所示），橡皮筋发出“嗡嗡”声，能看到橡皮筋在不停地 振动 ；然后再捏住橡皮筋，此时橡皮筋不再振动，也不再发声。 （2）变说话，边用手摸颈前的喉头部分（如图1-2所示），发现喉咙在 振动 ；停止发声时，振动停止。 图 1-1 图1-2 归纳总结：声音是由物体 振动 产生的。 在观察生活中的声现象时，有时我们发现物体的振动并不容易观察，例如，观察桌面振动时，桌面的振动不易观察到，我们可以在桌面上撒些碎纸屑或泡沫颗粒，桌面振动时会引起纸屑或泡沫颗粒的跳动，由此可由纸屑或泡沫颗粒是否跳动来反映桌面是否在振动。像桌面的振动这类无法直接感知或不易观察到的现象，可以转换成人们可以感知或容易观察到的现象，物理学中称这种方法为 转换法 。 2. 声源 物理学中，把 正在发声 的物体叫声源。声源可以是固体，也可以是液体和气体。只有正在发声的物体才能叫声源。一个能够发声但没有发声的物体不能称为声源。 跟踪练习1： 1．大课间，学校腰鼓队正在表演，用手掌按住正在发声的鼓面，鼓声就会消失，这是因为（　　） A．手使鼓面停止了振动 B．手吸收了鼓声 C．手把声音反射回去了 D．手不能传播声音 【答案】A 【来源】2025年江苏省扬州市广陵区扬州中学教育集团树人学校中考二模物理试题 【详解】A．声音是由物体振动产生的，用手掌按住正在发声的鼓面，鼓声就消失了，原因是手使鼓面停止了振动，所以声音消失，故A符合题意， BC．多孔或柔软材料可以吸声，手无法像吸音材料那样高效吸收声波，手可以反射声音，不能使声音消失，故BC不符合题意； D．声音的传播需要介质，手是固体，可以传播声音，故D不符合题意。 故选A。 2．以下实例不能说明声音产生原因的是（　　） A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动 B．打鼓时鼓面上的纸屑上下跳动 C．发声的音叉放入水中水花四溅 D．耳鸣时耳朵中出现“嗡嗡”声 【答案】D 【来源】四川省成都市武侯区2024-2025学年八年级上学期期末物理试题 【详解】A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动说明声带在振动，故A不符合题意； B．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明发声的鼓在振动，故B不符合题意； C．将发声的音叉放入水中会看到水花四溅，说明发声的音叉正在振动，故C不符合题意； D．耳鸣是一种病症，是耳内或头部无外界声源时出现的异常声音感知，为听觉机能紊乱所致，不能说明声音产生原因，故D符合题意。 故选D。 3．下列物体不是声源的是（　　） A．放在桌上的鼓 B．飞行的蜜蜂 C．呱呱叫的青蛙 D．花丛中扇动翅膀飞舞的蝴蝶 【答案】A 【来源】重庆复旦中学教育集团2024-2025学年八年级上学期期中考试物理试题 【详解】A．放在桌面的鼓没有发生振动，不会发出声音，不是声源，故A符合题意； B．飞行的蜜蜂，其翅膀在振动，能发出声音，是声源，故B不符合题意； C．呱呱叫的青蛙，正在发声，是声源，故C不符合题意； D．蝴蝶扇动的翅膀在振动，能发出声音，是声源，故D不符合题意。 故选A。 4．如图所示，演奏者拨动古筝琴弦发出婉转悠扬的琴声。琴声是下列哪个物体振动产生的（　　） A．手指 B．空气 C．琴弦 D．耳朵 【答案】C 【来源】贵州省贵阳市乌当区部分校2024-2025学年八年级上学期期中联考物理试题 【详解】演奏者拨动古筝琴弦发出婉转悠扬的琴声，琴声是由琴弦的振动产生的，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 5．一种陶瓷水鸟口哨，先向口哨灌入适量的水，用力吹口哨，主要是口哨内 （选填“水”“陶瓷”或“空气柱”）振动发出悦耳动听的声音；请你再举一例利用此振动物发声的乐器 。 【答案】 空气柱 笛子 【来源】2024年河南省平顶山市鲁山县西北七校中考二模物理试题 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音。吹奏陶瓷水鸟口哨时，是口哨内空气柱振动发声。 [2]笛子属于吹奏乐器，它通过吹奏使管内空气柱振动发声，靠空气柱振动这一原理，和题目里陶瓷水鸟口哨发声方式类似，像箫、笙等也属于这类靠空气柱振动发声的吹奏乐器。 知识点二：声音的传播 1. 研究声音的传播 （1）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内（如图2-1-1所示），逐渐抽出其中的空气，发现声音 逐渐变小 ，最后听不到声音；再让空气逐渐进入玻璃罩，发现声音又 逐渐变大 。 上述实验表明，声音的传播离不开空气。所以在没有空气的太空中，即使离得很近，航天员只能通过无线电波交流。 （2）把你的耳朵贴在桌面上（如图2-1-2所示），让一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让周围其他同学听到），这时你听到了声音。 上述实验表明，桌子也能传声。气体、固体可以传播声音，其实液体也可以传播声音。例如花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐。 图2-1-1 图2-1-2 大量实验表明声音传播需要物质，物理学中把这样的物质叫作介质。传声的介质可以是气体、固体，也可以是液体，真空不能传声。 归纳总结：声音的传播需要 介质 ， 真空 不能传声。 2. 声音的传播形式 声音在空气中是如何传播呢？当我们用一直铅笔不断轻点水面时，水面会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播（如图2-2-1所示）。 研究发现，声音的传播与此类似，当我们敲击鼓面时，鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播（如图2-2-2所示）。 图2-2-1 图2-2-2 归纳总结：声音以波的形式传播着，因此我们把它叫做 声波 。 跟踪练习2： 1．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于实验，下列说法中正确的是（　　） A．空气可以传播声音 B．闹铃不振动，也能发出铃声 C．若多抽一段时间，可以完全听不见闹铃声 D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 【答案】A 【来源】2025年江苏省无锡市梁溪区中考二模物理试题 【详解】A.当玻璃罩内有空气时能听到铃声，抽出空气时声音变小，说明声音的传播需要介质，空气是传播声音的介质之一。故A正确； B.声音是由物体振动产生的，闹铃发出铃声的前提是其铃锤振动敲击铃盖使铃盖振动。若闹铃不振动，无法产生声音。故B错误； C.若持续抽出玻璃罩内的空气，使其达到真空状态，声音失去传播介质，人耳将无法听到铃声。实际实验中因无法达到绝对真空，声音会非常微弱但还是有一点声音，故C错误； D.声音的响度与传播介质、距离声源的远近等因素有关。当空气逐渐进入玻璃罩时，声音传播的介质增多，因此响度变大，并非闹铃的振动程度变剧烈了。故D错误。 故选A。 2．如图所示，小然把耳朵贴在桌子一端的表面上，同桌用指甲轻刮桌子的另一端，此时周围的同学都听不到声音，小然却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。该实验能说明（    ） A．声音由物体的振动产生 B．空气不能传播声音 C．响度与发声体振幅有关 D．桌子可以传播声音 【答案】D 【来源】2025年山东省济南市市中区中考二模物理试题 【详解】D．依题意得，小然听到的声音是通过桌子传递的，说明桌子可以传播声音，故D符合题意； B．声音可以在气体、液体、固体中传播，空气能传播声音，故B不符合题意； AC．由题中信息无法说明声音由物体的振动产生、响度与发声体振幅有关，故AC不符合题意。 故选D。 3．能说明“液体可以传播声音”的事例是（   ） A．倒立水中的花游运动员能听到音乐声 B．站在岸上，听到木棍拍打水面的声音 C．人能听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声 【答案】A 【来源】湖南省长沙市周南集团2024-2025学年八年级上学期期中考试物理试题 【详解】A．立水中的花游运动员能听到音乐声，运动员的头部在水中，声音通过水传入运动员耳中，说明液体可以传播声音，故A符合题意； B．站在岸上，听到木棍拍打水面的声音，声音通过空气传入人耳，不能说明液体可以传声，故B不符合题意； C．人能听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声，声音通过空气传入人耳，不能说明液体可以传声，故C不符合题意； D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声，声音通过空气传入人耳，不能说明液体可以传声，故D不符合题意。 故选A。 4．我们听到“开始答题”的铃声，主要传播介质是（    ） A．空气 B．墙壁 C．电线 D．真空 【答案】A 【来源】【勤径学升】2024-2025学年新教材八年级上册物理同步练测（人教版2024）吉林专版 第二章 第1节 声音的产生与传播 【详解】铃与人之间主要是空气，所以铃声主要是通过空气传到人耳的。真空不能传声，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，说明声音能够在 和 中传播（选填“固体”、“液体”或“气体”）。 【答案】 气体 液体 【来源】福建省宁德市寿宁县2024-2025学年八年级上学期期中考试物理试题 【详解】[1][2]路人与鱼之间有空气和水，鱼能听见人的声音，说明气体（空气）和液体（水）能够传声。 知识点三：声速 1. 声速： 下雨时，我们发现总是先看到闪电，后听到雷声。这个现象表明，远传的声音传到我们的耳朵需要一段时间。声音传播的快慢用声速来描述。声波在介质中的传播速度叫 声速 。 2. 声速的大小与介质的 种类 、介质的 温度 有关 （1）声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为： v固＞v液＞v气。 （2）声速大小与介质温度有关，在15℃时，空气中的声速是 340m/s 。 3. 回声 （1）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 （2）人耳能区分回声与原声的条件 回声到达人耳比原声完0.1s以上时，人耳可以清晰地分辨出原声和回声（当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为17m），会使声音听起来更响亮，因此在物理说话声比在旷野中听起来更响亮。 （3）回声的利用 改善音质：在封闭的空间产生声音后，声波就在四壁上不断反射，即使声源停止振动发声，声音也会持续一段时间，这种现象叫做混响。在建筑方面，设计、建造大的厅堂时，可采取必要的措施，例如设计内部结构、形状等，以获得适量的混响，使声音更为丰满动听，提高室内的音质。 回声测距：当声源静止时，声音从发出到碰到障碍物反射回声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。人们根据这一原理进行距离的测量。 （4）回声的防止 室内讲话（比如晚会、报告会等场所）的回声有时候会使人听到多重声音，产生重音，严重时会对人的听觉系统造成伤害，所以要规避回声带来的不利影响。例如，剧院的墙壁常常做成凹凸不平的形状（俗称燕子泥）就是为了减弱回声的影响。 跟踪练习3： 1．有一根足够长的空心钢管装满水，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到（  ） A．一次声响 B．两次声响 C．三次声响 D．四次声响 【答案】C 【来源】湖北省枣阳市吴店镇第二中学2024-2025学年八年级上学期期中测试物理试题 【详解】由于声音在不同介质中传播的速度不同，且一般情况下，因此乙同学在钢管的另一端可以听到三声响，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2．有经验的土著居民在打猎时，经常俯身贴地，能听到一般人站立时不易觉察的动静，并且能及早发现猎物。利用了声音传播的特点（　　） A．只有固体才能传声 B．固体能将声音放大 C．只有空气才能更传声 D．声音能在固体中传播且比空气中传播得更快 【答案】D 【来源】河南省新乡市卫辉市2024-2025学年八年级上学期11月期中物理试题 【详解】D．有经验的土著居民在打猎时通过俯身贴地听到站立时不易觉察的动静，并能及早发现猎物，说明大地的传声效果好，即声音在固体中传播比在空气中传播效果好，传播更快，故D符合题意； ABC．声音在气体、液体、固体中均能传播，固体传声效果好，速度快，但不能放大声音，故ABC不符合题意。 故选D。 3．下雨天打雷时，雷声总是隆隆不绝于耳，这是因为（　　） A．多次打雷 B．声音在云层中被多次反射 C．雷声分裂 D．雷声太响，导致人耳出现错觉 【答案】B 【来源】上海市浦东新区教育学院附属实验中学2024-2025学年八年级上学期期中考试物理试题 【详解】声音在传播的过程中如果遇到了障碍物会被反射回来，这种现象称为声音的反射，被反射回来的声音再次被我们听到就形成了回声；雨天，云层之间放电，同时引起了空气的振动，产生雷声，雷声在传播的过程中，在云层中被多次反射，传来隆隆不断的雷声，所以在下雨天打雷时，雷声总是隆隆不绝于耳，这是因为声音的反射造成的，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4．北京天坛公园中的回音壁是我国建筑历史上的一大声学奇迹，如图所示，回音壁应用的声学原理是（　　） A．声音的反射 B．声音在墙壁中的传播 C．声音在空气中的传播 D．声音的直线传播 【答案】A 【来源】广西壮族自治区河池市凤山县2024-2025学年八年级上学期11月期中检测物理试题 【详解】一个人站在北京天坛的回音壁内说话，其他人可以在壁内的任何位置听到他的多次说话声，这种现象的原理是利用声音的反射，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．一艘科考船利用声呐系统对某海域的海底形状进行测绘。在经过该海域水平面等间距的L、M、N、O、P五个位置时，向正下方海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.16s、0.30s、0.14s、0.24s、0.12s。由此推断，该海域海底的大致形状可能为图中的（   ） A．B．C．D． 【答案】C 【来源】福建省泉州市丰泽区 2024-2025学年八年级上学期级学业质量监测物理试题 【详解】根据可知，收到回声时间越长，海底越深，由于0.30s（M）＞0.24s（O）＞0.16s（L）＞0.14s（N）＞0.12s（P），所以海由深到浅的关系为MOLNP，故海底的形状可能为如图C所示形状，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 6．某人站在两平行峭壁间的山谷中大喊一声，0.4秒听到第一次回声，又过0.6秒后听到第二次回声，若当时声速为340米/秒，那么山谷的宽度是（　　） A．340米 B．170米 C．238米 D．280米 【答案】C 【来源】北京市延庆区2024-2025学年八年级上学期期中物理试题 【详解】由题意可知，站在两平行峭壁间的山谷中大喊一声，0.4秒听到第一次回声，则声音传到山谷一侧所用的时间为 又过0.6秒后听到第二次回声，即声音传到山谷另一侧所用的时间为 山谷的宽度是 故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 课堂小结： 当堂达标检测： 1．关于声音的产生与传播，下列说法中正确的是（　　） A．一切发声的物体都在振动 B．只有固体振动才能发声 C．声音可以在真空中传播 D．声音在不同介质中传播速度相同 【答案】A 【来源】河北省唐山市滦州市2024-2025学年八年级上学期期末物理试题 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，故A正确； B．固体、液体、气体都能振动发声，故B错误； C．声音的传播需要介质，声音不可以在真空中传播，故C错误； D．声音在介质中的传播速度与介质的种类和温度有关，声音在不同介质中传播速度不同，故D错误。 故选A。 2．在敲响大钟时，有同学发现，虽然停止了对大钟的撞击，但大钟仍“余音不止”。其原因是（   ） A．一定是大钟的回声 B．有余音，说明大钟仍在振动 C．是人的听觉延长了时间 D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 【答案】B 【来源】陕西省安康市2024-2025学年八年级上学期11月期中物理试题 【详解】声音由物体的振动产生，振动停止，发声停止。敲击大钟后，大钟振动发出声音，但敲击停止后，大钟的振动却没有停止，所以大钟会“余音未止”，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3．下列有关声现象的实验中，用于探究声音的传播条件的实验是（    ） A．如图甲所示，敲击鼓面时，发现纸屑不断地跳动 B．如图乙所示，正在发声的扬声器上面的碎纸屑不断地跳动 C．如图丙所示，随着空气的不断抽出，闹铃的声音越来越小 D．如图丁所示，将正在发声的音叉放入水中，看到水花四溅 【答案】C 【来源】2025年江苏省常州市钟楼外国语学校中考二模物理试题 【详解】A．如图甲所示，敲击鼓面时，发现纸屑不断地跳动，这是探究声音是由物体振动产生的，故A不符合题意； B．如图乙所示，正在发声的扬声器上面的碎纸屑不断地跳动，同样是探究声音是由物体振动产生的，故B不符合题意； C．如图丙所示，随着空气的不断抽出，闹铃的声音越来越小，这表明声音的传播需要介质，当介质逐渐减少时，声音传播受到影响，声音变小，是用于探究声音传播条件的实验，故C符合题意； D．如图丁所示，将正在发声的音叉放入水中，看到水花四溅，还是探究声音是由物体振动产生的，故D不符合题意。 故选C。 4．如图所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机一直对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，这时听到铃声逐渐变小。关于上述实验，下列说法正确的是（　　） A．由实验可推理出声音的传播需要介质 B．听到铃声逐渐变小说明振动变轻微了 C．抽气过程中铃声传播速度逐渐变小了 D．该实验可直接得出真空不能传播声音 【答案】A 【来源】四川省成都市武侯区2024-2025学年八年级上学期期末物理试题 【详解】A．开始能听到钟罩内手机铃声，是因为声音通过钟罩内的空气传播出来。随着抽气机往外抽气，钟罩内空气逐渐减少，听到的铃声逐渐变小。由此可以推理，如果把钟罩内抽成真空，就听不到声音了，说明声音的传播需要介质，故A正确； B．听到铃声逐渐变小，是因为钟罩内空气越来越少，声音传播的介质减少，导致声音传播的能量损失增加，而不是手机发声的振动变轻微了，手机的振动情况并没有改变，故B错误； C．声音在空气中的传播速度只与空气的温度、密度等因素有关，在抽气过程中，空气的温度等基本条件没有改变，所以铃声传播速度不变，故C错误； D．由于实验中无法真正把钟罩内抽成绝对的真空，所以不能直接得出真空不能传播声音的结论，而是在实验基础上通过科学推理得出的，故D错误。 故选A。 5．一种神秘的声波武器——“金嗓子”，实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（　　） A．玻璃 B．水 C．铁 D．真空带 【答案】D 【来源】福建省晋江市安海镇五校2024-2025学年八年级上学期期中考试物理试题 【详解】声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声，因此要阻挡“金嗓子”的袭击只需要一层薄薄的真空带。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 6．下列操作中，不能用来探究声音产生原因的操作是（　　） A．将正在发声的音叉触及水面 B．敲鼓时，在鼓面上撒小纸屑 C．真空罩实验 D．说话时，把手指放在喉咙处 【答案】C 【来源】辽宁省铁岭市西丰县2024-2025学年八年级上学期期中考试物理试题 【详解】A．将正在发声的音叉触及水面，水花溅起可以反映音叉的振动，可以探究声音产生的原因，故A不符合题意； B．敲鼓时，在鼓面上撒小纸屑，纸屑跳动反映鼓面的振动，可以探究声音产生的原因，故B不符合题意； C．真空罩实验，可以形成接近真空的环境来探究声音传播的条件，不能探究声音产生的原因，故C符合题意； D．说话时，把手指放在喉咙处，手能感受到声带的振动，可以探究声音产生的原因，故D不符合题意。 故选C。 7．关于右下图的实验下列说法不正确的是（　　） A．乒乓球被正在发声的音叉反复弹开说明声音是由物体的振动产生的 B．该实验使用的物理方法是转换法 C．如果在月球表面做该实验，不能听到声音 D．如果在月球表面做该实验，乒乓球不会被反复弹开 【答案】D 【来源】四川省广元市旺苍县2024-2025学年八年级上学期11月期中物理试题 【详解】A．乒乓球被正在发声的音叉反复弹开，说明发声的音叉在振动，即声音是由物体的振动产生的，故A正确，不符合题意； B．由图音叉微小的振动不易观察，因此运用转换法通过观察乒乓球被弹开，得出声音是由物体的振动产生的，故B正确，不符合题意； C．由于真空不能传声，因此如果在月球表面做该实验，不能听到声音，故C正确，不符合题意； D．真空不能传声，但是可以产生声音，因此在月球表面做该实验，乒乓球会被反复弹开，故D错误，符合题意。 故选D。 8．小房间内谈话比在旷野里听起来响亮，是因为（　　） A．房间里的空气不流动 B．在小房间里声音不会发生反射 C．房间里声音传播的快 D．在房间里回声和原声混在一起，使声音加强 【答案】D 【来源】山东省聊城市东昌府区孟达外国语、水城双语等学校2024-2025学年八年级上学期第一次阶段测试物理试题 【详解】回声是指声音在传播过程中，碰到障碍物，有一部分声能被反射回来，这种反射回来的声叫“回声”。如果听者听到由声源直接发来的声音和由反射回来的声音的时间间隔超过0.1秒，它就能分辨出两个声音；如果听者听到由声源直接发来的声音和由反射回来的声音的时间间隔小于0.1秒，那么反射的声音就会加强原声。在屋里谈话比在旷野里听起来响亮是因为回声与原声混在一起，加强了原声，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选 D。 9．AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车。智能音箱的声音是由扬声器纸盆的 产生的，并通过 传播到我们的耳中。 【答案】 振动 空气 【来源】2025年江苏省无锡市锡中、江南、湖滨、新吴四校联考中考二模物理试题 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，所以智能音箱的声音是由扬声器纸盆的振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，我们听到音箱发出的声音是通过空气传播到我们的耳中。 10．下表记录了声音在不同温度、不同种类的气体中的传播速度，请根据表中的相关数据回答下列问题： 温度（℃） 声速（m/s） 气体种类 空气 氢气 氦气 氮气 二氧化碳 0 331 1261 891 337 269 10 337 1284 908 343 273 20 343 1306 924 349 279 30 349 1328 939 355 283 (1)由各行中的数据可以得出，声音的传播速度与 有关。 (2)根据表格中的数据，在空气温度较 （选填“高”或“低”）的条件下，最大飞行速度一定的飞机在空气中会更容易实现超音速飞行。 【答案】(1)气体种类 (2)低 【来源】四川省绵阳市游仙区2024-2025学年八年级下学期开学考试物理试题 【详解】（1）由各行中的数据可以得出，温度相同时，气体不同，声音的传播速度也不同，故声音的传播速度与气体种类有关。 （2）由各列中的数据可以得出，声音的传播速度与温度的关系是∶当气体的种类相同时，气体的温度越高，声音的传播速度越快。根据表中的数据，在温度较低的空气中声速较小，最大飞行速度一定的飞机在温度低的空气中飞行更容易实现超音速。 11．在探究声音的产生时，小李做了下面的实验： (1)如图A所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，它说明了发声的物体在 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ，这种思维方法叫作 。（选填“等效替代法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”） (2)如图B所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉 （选填“会”或“不会”）响，并且把泡沫塑料球弹起，说明了 可以传声。在月球上做这个实验 （选填“能”或“不能”）看到泡沫塑料球弹起。 【答案】(1) 振动 将音叉的微小振动放大 转换法 (2) 会 空气 不能 【来源】福建省厦门市同安第一中学2024-2025学年九年级下学期第一次月考物理试题 【详解】（1）[1]声音是由物体振动产生的，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，这表明发声的物体在振动 。 [2]音叉的振动非常微小，肉眼很难直接观察到。而悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的微小振动 放大 。当音叉振动时，它会撞击乒乓球，乒乓球的弹开幅度相对较大，能够让我们更清楚地看到音叉的振动情况。 [3]这种把不容易观察到的微小振动，通过乒乓球的弹开这种明显的现象表现出来的思维方法叫作 转换法 。等效替代法是用一个物理量来代替另一个物理量进行研究；控制变量法是控制其他因素不变，只改变一个因素来研究其对研究对象的影响；类比法是根据两个对象某些属性相同来推出其他属性也可能相同，这里都不符合，所以是转换法。 （2）[1]如图B所示，敲响右边的音叉，右边音叉振动产生的声音通过空气传播到左边完全相同的音叉，左边的音叉会响，这是因为声音可以在空气中传播，并且由于两个音叉完全相同，右边音叉的振动引发了左边音叉的共振，所以左边音叉也会振动发声，进而把泡沫塑料球弹起，即左边完全相同的音叉会响。 [2]该现象说明了空气可以传声。右边音叉的声音能传到左边音叉处，是依靠空气作为介质来传播声音的。 [3]在月球上做这个实验不能看到泡沫塑料球弹起。因为月球上是真空环境，真空不能传声，右边音叉振动产生的声音无法通过空气传播到左边音叉，左边音叉就不会振动，也就不能把泡沫塑料球弹起。 12．如图，列车以72km/h的速度行驶，在它的正前方B处有一个隧道，列车驶入隧道前，A处必须鸣笛，司机鸣笛1.5s后，在C处听到自隧道口处的峭壁反射的回声。 (1)列车听到回声行驶的路程是多少m? (2)鸣笛声从A处，经过隧道峭壁反射后，回到C处共经过的路程是多少m?（） (3)列车司机听到回声时，他离隧道口还有多少m? 【答案】(1)30m； (2)510m； (3)240m 【来源】湖南省衡阳市衡山县2024-2025学年八年级上学期期末物理试题 【详解】（1）列车的速度为v车=72km/h=20m/s 列车听到回声行驶的路程 （2）司机鸣笛后，在1.5s的时间内声音传播的距离 （3）列车司机在C处听到回声时，他离隧道口的距离 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级物理学案 2.1 声音的产生与传播 学习目标： 1. 明确声音是如何产生的。 2. 明确声音的传播条件，知道真空不能传声。 3. 知道影响声速的因素。 4. 了解回声现象，能够根据回声的原理进行相关问题的计算。 知识点一：声音的产生 1. 探究声音的产生 （1）用手拨动张紧的橡皮筋（如图1-1所示），，橡皮筋发出“嗡嗡”声，能看到橡皮筋在不停地 ；然后再捏住橡皮筋，此时橡皮筋不再振动，也不再发声。 （2）变说话，边用手摸颈前的喉头部分（如图1-2所示），发现喉咙在 ；停止发声时，振动停止。 图 1-1 图1-2 归纳总结：声音是由物体 产生的。 在观察生活中的声现象时，有时我们发现物体的振动并不容易观察，例如，观察桌面振动时，桌面的振动不易观察到，我们可以在桌面上撒些碎纸屑或泡沫颗粒，桌面振动时会引起纸屑或泡沫颗粒的跳动，由此可由纸屑或泡沫颗粒是否跳动来反映桌面是否在振动。像桌面的振动这类无法直接感知或不易观察到的现象，可以转换成人们可以感知或容易观察到的现象，物理学中称这种方法为 。 2. 声源 物理学中，把 的物体叫声源。声源可以是固体，也可以是液体和气体。只有正在发声的物体才能叫声源。一个能够发声但没有发声的物体不能称为声源。 跟踪练习1： 1．大课间，学校腰鼓队正在表演，用手掌按住正在发声的鼓面，鼓声就会消失，这是因为（　　） A．手使鼓面停止了振动 B．手吸收了鼓声 C．手把声音反射回去了 D．手不能传播声音 2．以下实例不能说明声音产生原因的是（　　） A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动 B．打鼓时鼓面上的纸屑上下跳动 C．发声的音叉放入水中水花四溅 D．耳鸣时耳朵中出现“嗡嗡”声 3．下列物体不是声源的是（　　） A．放在桌上的鼓 B．飞行的蜜蜂 C．呱呱叫的青蛙 D．花丛中扇动翅膀飞舞的蝴蝶 4．如图所示，演奏者拨动古筝琴弦发出婉转悠扬的琴声。琴声是下列哪个物体振动产生的（　　） A．手指 B．空气 C．琴弦 D．耳朵 5．一种陶瓷水鸟口哨，先向口哨灌入适量的水，用力吹口哨，主要是口哨内 （选填“水”“陶瓷”或“空气柱”）振动发出悦耳动听的声音；请你再举一例利用此振动物发声的乐器 。 知识点二：声音的传播 1. 研究声音的传播 （1）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内（如图2-1-1所示），逐渐抽出其中的空气，发现声音 ，最后听不到声音；再让空气逐渐进入玻璃罩，发现声音又 。 上述实验表明，声音的传播离不开空气。所以在没有空气的太空中，即使离得很近，航天员只能通过无线电波交流。 （2）把你的耳朵贴在桌面上（如图2-1-2所示），让一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让周围其他同学听到），这时你听到了声音。 上述实验表明，桌子也能传声。气体、固体可以传播声音，其实液体也可以传播声音。例如花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐。 图2-1-1 图2-1-2 大量实验表明声音传播需要物质，物理学中把这样的物质叫作介质。传声的介质可以是气体、固体，也可以是液体，真空不能传声。 归纳总结：声音的传播需要 ， 不能传声。 2. 声音的传播形式 声音在空气中是如何传播呢？当我们用一直铅笔不断轻点水面时，水面会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播（如图2-2-1所示）。 研究发现，声音的传播与此类似，当我们敲击鼓面时，鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播（如图2-2-2所示）。 图2-2-1 图2-2-2 归纳总结：声音以波的形式传播着，因此我们把它叫做 。 跟踪练习2： 1．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于实验，下列说法中正确的是（　　） A．空气可以传播声音 B．闹铃不振动，也能发出铃声 C．若多抽一段时间，可以完全听不见闹铃声 D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 2．如图所示，小然把耳朵贴在桌子一端的表面上，同桌用指甲轻刮桌子的另一端，此时周围的同学都听不到声音，小然却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。该实验能说明（    ） A．声音由物体的振动产生 B．空气不能传播声音 C．响度与发声体振幅有关 D．桌子可以传播声音 3．能说明“液体可以传播声音”的事例是（   ） A．倒立水中的花游运动员能听到音乐声 B．站在岸上，听到木棍拍打水面的声音 C．人能听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声 4．我们听到“开始答题”的铃声，主要传播介质是（    ） A．空气 B．墙壁 C．电线 D．真空 5．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，说明声音能够在 和 中传播（选填“固体”、“液体”或“气体”）。 知识点三：声速 1. 声速： 下雨时，我们发现总是先看到闪电，后听到雷声。这个现象表明，远传的声音传到我们的耳朵需要一段时间。声音传播的快慢用声速来描述。声波在介质中的传播速度叫 。 2. 声速的大小与介质的 、介质的 有关。 （1）声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为： v固＞v液＞v气。 （2）声速大小与介质温度有关，在15℃时，空气中的声速是 。 3. 回声 （1）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 （2）人耳能区分回声与原声的条件 回声到达人耳比原声完0.1s以上时，人耳可以清晰地分辨出原声和回声（当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为17m），会使声音听起来更响亮，因此在物理说话声比在旷野中听起来更响亮。 （3）回声的利用 改善音质：在封闭的空间产生声音后，声波就在四壁上不断反射，即使声源停止振动发声，声音也会持续一段时间，这种现象叫做混响。在建筑方面，设计、建造大的厅堂时，可采取必要的措施，例如设计内部结构、形状等，以获得适量的混响，使声音更为丰满动听，提高室内的音质。 回声测距：当声源静止时，声音从发出到碰到障碍物反射回声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。人们根据这一原理进行距离的测量。 （4）回声的防止 室内讲话（比如晚会、报告会等场所）的回声有时候会使人听到多重声音，产生重音，严重时会对人的听觉系统造成伤害，所以要规避回声带来的不利影响。例如，剧院的墙壁常常做成凹凸不平的形状（俗称燕子泥）就是为了减弱回声的影响。 跟踪练习3： 1．有一根足够长的空心钢管装满水，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到（  ） A．一次声响 B．两次声响 C．三次声响 D．四次声响 2．有经验的土著居民在打猎时，经常俯身贴地，能听到一般人站立时不易觉察的动静，并且能及早发现猎物。利用了声音传播的特点（　　） A．只有固体才能传声 B．固体能将声音放大 C．只有空气才能更传声 D．声音能在固体中传播且比空气中传播得更快 3．下雨天打雷时，雷声总是隆隆不绝于耳，这是因为（　　） A．多次打雷 B．声音在云层中被多次反射 C．雷声分裂 D．雷声太响，导致人耳出现错觉 4．北京天坛公园中的回音壁是我国建筑历史上的一大声学奇迹，如图所示，回音壁应用的声学原理是（　　） A．声音的反射 B．声音在墙壁中的传播 C．声音在空气中的传播 D．声音的直线传播 5．一艘科考船利用声呐系统对某海域的海底形状进行测绘。在经过该海域水平面等间距的L、M、N、O、P五个位置时，向正下方海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.16s、0.30s、0.14s、0.24s、0.12s。由此推断，该海域海底的大致形状可能为图中的（   ） A．B．C．D． 6．某人站在两平行峭壁间的山谷中大喊一声，0.4秒听到第一次回声，又过0.6秒后听到第二次回声，若当时声速为340米/秒，那么山谷的宽度是（　　） A．340米 B．170米 C．238米 D．280米 课堂小结： 当堂达标检测： 1．关于声音的产生与传播，下列说法中正确的是（　　） A．一切发声的物体都在振动 B．只有固体振动才能发声 C．声音可以在真空中传播 D．声音在不同介质中传播速度相同 2．在敲响大钟时，有同学发现，虽然停止了对大钟的撞击，但大钟仍“余音不止”。其原因是（   ） A．一定是大钟的回声 B．有余音，说明大钟仍在振动 C．是人的听觉延长了时间 D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 3．下列有关声现象的实验中，用于探究声音的传播条件的实验是（    ） A．如图甲所示，敲击鼓面时，发现纸屑不断地跳动 B．如图乙所示，正在发声的扬声器上面的碎纸屑不断地跳动 C．如图丙所示，随着空气的不断抽出，闹铃的声音越来越小 D．如图丁所示，将正在发声的音叉放入水中，看到水花四溅 4．如图所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机一直对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，这时听到铃声逐渐变小。关于上述实验，下列说法正确的是（　　） A．由实验可推理出声音的传播需要介质 B．听到铃声逐渐变小说明振动变轻微了 C．抽气过程中铃声传播速度逐渐变小了 D．该实验可直接得出真空不能传播声音 5．一种神秘的声波武器——“金嗓子”，实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（　　） A．玻璃 B．水 C．铁 D．真空带 6．下列操作中，不能用来探究声音产生原因的操作是（　　） A．将正在发声的音叉触及水面 B．敲鼓时，在鼓面上撒小纸屑 C．真空罩实验 D．说话时，把手指放在喉咙处 7．关于右下图的实验下列说法不正确的是（　　） A．乒乓球被正在发声的音叉反复弹开说明声音是由物体的振动产生的 B．该实验使用的物理方法是转换法 C．如果在月球表面做该实验，不能听到声音 D．如果在月球表面做该实验，乒乓球不会被反复弹开 8．小房间内谈话比在旷野里听起来响亮，是因为（　　） A．房间里的空气不流动 B．在小房间里声音不会发生反射 C．房间里声音传播的快 D．在房间里回声和原声混在一起，使声音加强 9．AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车。智能音箱的声音是由扬声器纸盆的 产生的，并通过 传播到我们的耳中。 10．下表记录了声音在不同温度、不同种类的气体中的传播速度，请根据表中的相关数据回答下列问题： 温度（℃） 声速（m/s） 气体种类 空气 氢气 氦气 氮气 二氧化碳 0 331 1261 891 337 269 10 337 1284 908 343 273 20 343 1306 924 349 279 30 349 1328 939 355 283 (1)由各行中的数据可以得出，声音的传播速度与 有关。 (2)根据表格中的数据，在空气温度较 （选填“高”或“低”）的条件下，最大飞行速度一定的飞机在空气中会更容易实现超音速飞行。 11．在探究声音的产生时，小李做了下面的实验： (1)如图A所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，它说明了发声的物体在 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ，这种思维方法叫作 。（选填“等效替代法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”） (2)如图B所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉 （选填“会”或“不会”）响，并且把泡沫塑料球弹起，说明了 可以传声。在月球上做这个实验 （选填“能”或“不能”）看到泡沫塑料球弹起。 12．如图，列车以72km/h的速度行驶，在它的正前方B处有一个隧道，列车驶入隧道前，A处必须鸣笛，司机鸣笛1.5s后，在C处听到自隧道口处的峭壁反射的回声。 (1)列车听到回声行驶的路程是多少m? (2)鸣笛声从A处，经过隧道峭壁反射后，回到C处共经过的路程是多少m?（） (3)列车司机听到回声时，他离隧道口还有多少m? / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$