精品解析：2024-2025学年山东省淄博市桓台县统编版五年级下册期中考试语文试卷

小学五年级语文练习题 一、积累与运用。 1. 读拼音，写同音字。 fù 师（ ） 束（ ） tì 鼻（ ） （ ）头 zhànɡ 打（ ） 拐（ ） zhènɡ （ ）重 愣（ ） 【答案】 ①. 傅 ②. 缚 ③. 涕 ④. 剃 ⑤. 仗 ⑥. 杖 ⑦. 郑 ⑧. 怔 【解析】 【详解】本题考查同音字。 师傅（shī fu）：对有技艺的人的尊称，也用于对出家人的尊称。故第一空填“傅”。 束缚（shù fù）：使受到约束限制，使停留在狭窄的范围里。故第二空填“缚”。 鼻涕（bí tì）：鼻腔黏膜所分泌的液体。故第三空填“涕”。 剃头（tì tóu）：用剃刀刮去头发。故第四空填“剃”。 打仗（dǎ zhàng）：进行战争、战斗。故第五空填“仗”。 拐杖（guǎi zhàng）：辅助行走的拐棍。故第六空填“杖”。 郑重（zhèng zhòng）：严肃认真。故第七空填“郑”。 愣怔（lèng zhèng）：发呆、发愣。故第八空填“怔”。 2. 在正确的读音后面画“√”。 （1）敌人的恐吓（xià hè）未曾吓（xià hè）到他，但他担心极了亲人。 （2）他的绰（chuò chāo）号是“胆大天”。这可不是乱叫的，你看，他绰（chuò chāo）起棍子，大步走进了黑漆漆的山洞。 【答案】（1）hè xià （2）chuò chāo 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 （1）“吓”读hè：用于“恐吓”，指以威胁、要挟的方式使人害怕（如“恫吓”“威吓”）。读xià：表示 “使害怕”（如“惊吓”“吓到”）。 恐吓（hè）：以威胁、要挟的方式吓唬人，通过言语或行为制造恐惧，迫使对方屈服或产生心理压力。 吓（xià）到：使（人）受到惊吓，因意外、危险或恐怖的事物产生恐惧情绪。 （2）“绰”读chuò：用于“绰号”，指外号、代称（如“绰约”“绰绰有余”）。读chāo：表示 “抓起、拿起”（仅用于“绰起”等少数口语化表达）。 绰（chuò）号：根据某人的特征（如外貌、性格、行为）起的非正式名字（即“外号”），多带有幽默或标志性色彩。 绰（chāo）起：迅速地拿起、抓起（多用于口语，强调动作的敏捷性）。 3. 先把词语补充完整，再按要求完成练习。 手疾眼（ ） 膀大（ ）粗 精神（ ）擞 半信半（ ） 天衣无（ ） （ ）然起敬 情不自（ ） 神机（ ）算 （1）下列词语中加点的“疾”与画“——”的词语中的“疾”意思相同的一项是（ ） A.积劳成疾 B.疾风劲草 C.讳疾忌医 D.疾恶如仇 （2）选词填空：足球场上,校队的球员们个个__________，信心满满。比赛时,球员们配合得__________，最后以大比分战胜了对手。 【答案】 ①. 快 ②. 腰 ③. 抖 ④. 疑 ⑤. 缝 ⑥. 肃 ⑦. 禁 ⑧. 妙 ⑨. B ⑩. 精神抖擞 ⑪. 天衣无缝 【解析】 【详解】本题考查补全词语、多义字和选词填空。 手疾眼快：动作迅速，眼光敏锐。形容做事机警、反应快，动作敏捷 。疾：迅速、快捷。 膀大腰粗：形容人的身体高大粗壮。 精神抖擞：形容精神振奋，饱满。 半信半疑：有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。 天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。 （1）“手疾眼快”形容做事机灵、机警、敏捷，反应很快。“疾”在这里是“迅速、敏捷”的意思。 A．“积劳成疾”指因长期过度劳累而生病。疾：疾病。 B．“疾风劲草”指在猛烈的大风中，只有坚韧的草才不会被吹倒。比喻只有经过严峻的考验，才知道谁真正坚强。疾：迅速、猛烈，与“手疾眼快”中“疾”（迅速、快捷）意思相近。 C．“讳疾忌医”指隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误。疾：疾病。 D．“疾恶如仇”指痛恨坏人坏事如同仇敌疾：痛恨。 故选B。 （2）第一空描述校队球员赛前的精神状态，“精神抖擞”能体现出球员们精神振奋、饱满，符合“信心满满”的赛前状态，故选“精神抖擞”。 第二空说球员配合，“天衣无缝”可形象表现出配合得周密、没有破绽，契合语境，故选“天衣无缝”。 默写《从军行》，并完成练习。 从军行 _______，_______。 _______，_______。 4. 默写《从军行》。 5. 请用“”画出前两句诗中描写的景物。 6. 第三、四句诗的意思是：____________，表达了诗人_________________的感情。 【答案】4. 青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 5. 青海 长云 雪山 孤城 玉门关 6. ①. 塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还 ②. 对戍边将士们不畏艰难、身经百战仍斗志昂扬的爱国热情和英雄气概的赞美 【解析】 【导语】这首诗的主要内容是表达了将士们为保家卫国矢志不渝的崇高精神。前两句写边疆地理位置和环境。这两句是借景抒情，写景的同时渗透丰富复杂的感情。“黄沙百战穿金甲”，戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。 【4题详解】 本题考查诗词名句的默写。 《从军行》全诗为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。诗意：青海湖上乌云密布，使连绵的雪山也显得昏暗，一座孤悬的城池遥望着玉门关。在黄沙漫天的战场经历了无数次战斗，铠甲都被磨穿了，不打败楼兰国就绝不返回。 书写时注意“海”“遥”“孤”“楼”的正确写法。 【5题详解】 本题考查诗句理解。 “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”意思是青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。描写的景物有：青海、长云、雪山、孤城、玉门关。 【6题详解】 本题考查诗句理解及表达的感情。 诗句意思“黄沙百战穿金甲”中，“黄沙”点明了环境是塞外沙漠，那里沙尘弥漫；“百战”突出战斗次数之多；“穿金甲”表示历经无数战斗，铠甲都被磨穿了，体现出战斗的艰苦和持久。“不破楼兰终不还”里，“楼兰”原是汉代西域的一个小国，这里代指侵扰西北边疆的敌人，“终不还”表明了战士们不打败敌人绝不还乡的坚定决心。两句诗合起来，描绘出了戍边战士在恶劣环境下历经无数战斗，却依然意志坚定地要消灭敌人的画面。 从诗句中可以深切感受到诗人对戍边将士们的赞美。他们在艰苦卓绝的条件下，历经无数次战斗，铠甲都被磨穿，但仍然坚守岗位，怀着不打败敌人誓不罢休的壮志豪情，这种爱国热情和英雄气概正是诗人所歌颂的，所以诗句表达了诗人对戍边将士们不畏艰难、身经百战仍斗志昂扬的爱国热情和英雄气概的赞美之情。 按要求写一写。 7. 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 上几天下的雪真大呀！大得_________，大得______________，大得______________________。 【答案】 ①. 盖住了所有屋顶 ②. 堵住了动物的洞穴 ③. 车辆行驶都变得缓慢艰难 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来”可知，通过三个“亮得……”的排比句式，从不同角度（人的感受、蚯蚓的反应、蝙蝠的行为）具体展现了太阳的“光芒四射”。仿写时，围绕“雪真大”这一核心，选取不同场景，用“大得……”的排比结构突出雪大的特点即可。 示例：上几天下的雪真大呀！大得覆盖了整个屋顶，大得压弯了树枝，大得堵住了道路。 8. 一向文静的灵灵，听了同学的一番话，气得______________________________________（通过动作、语言和神态的描写表现灵灵的生气） 【答案】身子微微发抖，嘴唇抿成一条直线，原本温和的眼神变得锐利，她用力拍了下桌子，低吼道：“这根本不是真的！你凭什么乱讲？” 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 做题时，要紧扣“一向文静”的反差，通过具体动作（如握拳、拍桌）、语言（如急促的话语、质问）和神态（如脸红、瞪眼）描写，展现灵灵生气的状态，突出情绪的爆发感，让画面生动可感。 示例：一向文静灵灵，听了同学的一番话，气得脸瞬间涨红，双手紧紧攥成拳头，指甲几乎嵌进掌心，她猛地站起来，声音带着颤抖：“你……你怎么能这么说！”眼睛瞪得圆圆的，泪水在眼眶里打转。 9 太阳耀眼夺目，热情四射，带来温暖，人们非常喜欢它，对比之下，______________________ 【答案】月亮则温柔、安静，默默地为大地添上一抹光亮，这份沉静之美深深地吸引着我。 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 根据句意，要运用对比的手法补写后面的句子。 对比：把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 太阳的特点：耀眼夺目、热情四射。运用对比手法，可以写出另外一个事物不同相反的特点，如月亮，就很低调、温柔、安静，有一种沉静之美。 示例：太阳耀眼夺目，热情四射，带来温暖，人们非常喜欢它，对比之下，月亮静谧清冷，孤寂幽深，撒下凉意，人们却往往遥望而不敢亲近。 ‌ 综合性学习。 班级要举行以“走进他们的童年岁月”为主题的交流活动，请你完成下列任务。 10. 你确定交流的对象是：_____；了解他（她）的童年岁月的方式是：_____________。 11. 做这个任务要提前准备一份问题清单，请你列出两个有价值的问题：（1）__________________（2）____________________________ 12. 与大人交流时要做到（ ）（多选） A. 要认真、耐心地听别人讲话。 B. 要一边听一边作简要的记录。 C. 不明白的地方要及时打断问清楚。 D. 感兴趣的内容可以适当追问 【答案】10. ①. 爷爷 ②. 访谈 11. ①. 您小时候做过的最后悔的事是什么？ ②. 您小时候最喜欢和小伙伴玩哪种游戏呢？ 12. ABD 【解析】 【10题详解】 本题考查了口语交际。 完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。结合题干的活动主题，确定交流对象和了解方式。 你确定交流的对象可以填：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等身边的长辈。 了解他（她）的童年岁月的方式可以是：面对面访谈、电话采访、查看老照片和日记。 【11题详解】 本题考查综合实践能力。 本题要围绕“走进长辈童年岁月”这一主题设计，提出有效问题。设计问题时需紧扣主题，既要引导长辈回忆具体的童年细节，又要具备一定的深度，避免停留在表面信息。 示例：（1）您童年时最常玩的游戏是什么？和现在的孩子玩的游戏相比，您觉得最大的不同是什么？ （2）童年时期有没有一件事，当时觉得平常，现在回想起来却觉得对自己影响很大？ （3）你小时候肯定没什么好玩的吧？那时候是不是特别无聊？ （4）您童年最难忘的事肯定和学习有关吧，能说一说吗？ 【12题详解】 本题考查口语交际能力。 本题要根据在特定社交场景中，应遵循的基本行为准则和沟通礼仪，强调对人际交往中尊重、礼貌等原则的理解与实践。 A．在与大人交流时，认真、耐心地听别人讲话是基本的尊重，能让交流顺利进行。 B．一边听一边做简要记录，有助于我们更好的整理信息，记住关键内容。 C．不明白的地方及时打断是不礼貌的行为，会打乱对方的讲述思路，应该在对方讲完后再询问。 D．感兴趣的内容适当追问清楚，可以深入了解相关信息。 故选ABD。 二、阅读与理解。 《草船借箭》选段。 ①……诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ③曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ④到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 13. 仔细读选文，给借箭过程排序。 A.绳索连船 B.排船受箭 C.掉转船身 D.靠近曹营 E.顺利回程 （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 14. “雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”这句话的言外之意是（ ） A. 诸葛亮识人心，深知曹操性格，所以胸有成竹。 B. 诸葛亮以酒壮胆，豪气万丈。 C. 诸葛亮有闲情雅致，对战中不忘休闲。 15. 文中画“——”的句子属于________描写，联系下文内容可知，这句话在文中起到的作用是_________________________________。 16. 诸葛亮的神机妙算体现在他“识人心、知天象、晓地理”三个方面。在文中找出对应的句子，用曲线画出来，并分别在句子旁边批注“识人心、知天象、晓地理”三个词语。 【答案】13. ①. A ②. D ③. B ④. C ⑤. E 14. A 15. ①. 环境 ②. 交代借箭的关键条件（大雾），为曹操 “不敢出兵、只放箭” 做铺垫，推动情节发展 16. 知天象：这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。 识人心：诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 晓地理：诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 【解析】 【导语】这篇《草船借箭》选段堪称经典智谋叙事范本。大雾天的环境设定是关键伏笔，推动曹操“只放箭不出兵”的情节；诸葛亮的从容与曹操的多疑形成鲜明对照，“饮酒取乐”的细节更是将其胸有成竹的智者形象刻画得入木三分。从连船布局到掉转受箭，情节环环相扣，既展现“知天象、识人心、晓地理”的谋略，又借鲁肃的惊愕侧面烘托智斗张力，尽显《三国演义》“智战”叙事的独特魅力。 【13题详解】 本题考查对内容的理解。 A绳索连船，对应第①段“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来”；然后D靠近曹营，第②段“船已经靠近曹军的水寨”；接着B排船受箭，第②段“船头朝西，船尾朝东，一字摆开……擂鼓呐喊”然后曹军放箭；之后C掉转船身，第③段“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭”；最后E顺利回程，第④段“到雾散时，诸葛亮下令返回……已经驶出二十多里，要追也来不及了”。故顺序是A→D→B→C→E。 【14题详解】 本题考查对内容的理解。 因为诸葛亮知道曹操多疑，雾大看不清虚实，肯定不敢出兵，所以胸有成竹，不是靠酒壮胆（B错），也不是闲情雅致（C错），而是基于对曹操性格的了解，故选A。 【15题详解】 本题考查分析句子的含义和作用。 结合文章第①自然段句子“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”可知，这句话环境描写了大雾天气，能见度极低。这样的大雾是诸葛亮精心选择行动时间的关键原因，因为大雾让曹操看不清江上的真实情况，比如船上不是士兵而是草人，不敢轻易派兵出来，只能用箭防御，从而让诸葛亮的计谋得以顺利进行。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解。 知天象：第②段“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”可知，因为诸葛亮预测到会有大雾，所以选这个时间借箭。 识人心：第②段“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”可知，诸葛亮了解曹操多疑，不敢在雾中出兵，所以笃定。 晓地理：第①段“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”和第②段“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”可知，这些体现诸葛亮利用水流、地形，让船能顺利靠近和离开。 下面是《水浒传》中的片段，阅读后回答问题。 五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上，上有牌额，写着道“飞云浦”三字。（A）见了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处？”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’！”（A）站住道：“我要净手则个。”那两个提朴刀的走近一步，却（A）被叫声“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身，（A）右脚早起，扑通地也踢下水里去。那两个公人慌了，望桥下便走。（A）喝一声“那里去！”把枷只一扭，折作两半个，赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。（A） 奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，就水边捞起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下；却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。 17. 请猜一猜下列字的意思。 净手：________ 搠：________ 18. 文段中的A是________（人名），他的绰号是______，他大闹飞云浦的原因是_____________________ 19. 《水浒传》中有许多“打杀”的情节，如选段中的“大闹飞云浦”，另外还有“拳打镇关西”“怒杀阎婆惜”等。请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情节。 ________________________________________________ 【答案】17. ①. 上厕所 ②. 刺 18. ①. 武松 ②. 行者 ③. 武松被公人陷害，在飞云浦遭谋害，出于自卫而反抗。 19. 一方面，我们应该看到水浒英雄多为行侠仗义打抱不平而“打杀”，是正义的行为，但是另一方面我们也要认识到，他们以“打杀”来解决问题，有太冲动太鲁莽之嫌。 【解析】 【导语】这段文字生动再现了《水浒传》中“大闹飞云浦”的经典场景，通过细腻地动作描写和对话，将武松的机敏果决展现得淋漓尽致。“假意问道”“一飞脚早踢中”等词句，既保留了原著的白话韵味，又赋予画面强烈的动态感。公人的轻蔑与武松的隐忍形成鲜明对比，为后续爆发埋下伏笔。文字虽简，却暗含“官逼民反”的深刻主题，让读者在刀光剑影中，感受到好汉被逼上梁山的无奈与悲壮。 17题详解】 本题考查字词解释。 结合所给语段句子“我要净手则个。”结合上下文（A假装要停下），这是古代常见的委婉说法，意思是解手，上厕所。 结合所给语段句子“就水边捞起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下；”在文段中“搠上几朴刀”，动作描述是用刀刺击敌人，所以，搠的意思是用刀或其他武器戳刺。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 结合所给语段可知描写的是“大闹飞云浦”，武松大闹飞云浦是《水浒传》中的一个故事情节。武松被张团练和蒋门神陷害，发配途中押送他的差役要在飞云浦杀他，武松为自卫而反抗。武松的绰号是行者，因为武松曾扮作游方僧人的形象。 【19题详解】 本题考查开放性作答。 结合自己的阅读经验，写出自己对《水浒传》中“打杀”的情节的理解，组织语言表达自己对这些“打杀”情节的看法，组织语言表达。 如：《水浒传》中的“打杀”情节是古代小说的艺术手法，展示了英雄为民除害、反抗不公的精神，如武松反抗陷害。 但在现实生活中，暴力是错误且危险的，我们应学习正义和勇敢的品德，但必须遵守法律，用沟通或法律途径解决问题，不能模仿暴力行为。 阅读 不灭的星辰 ①草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的寒雾里。哪儿是路？一个古老的谜。这里，繁密的水草掩盖着吞噬生命的泥潭。据说，唯有生长在草原上的老牦牛，才有可能辨出一条生存之路。 ②一支带着传奇色彩的钢铁般的队伍，正在这一片土地上行进着! ③断炊了。在他的干粮袋里，只剩下几块青稞饼，那是平时吃野菜攒下的。此刻，他正迈着艰难的步伐走着。那匹红鬃小马，他让腿化脓的警卫员骑了。倏地，他那瘦削的脸上浮现出严峻的神态——不远处又有两名战士倒下了。 ④“好同志，不能倒下……”他奔过去,弯下身子,拍了拍其中一名战士的肩胛。 ⑤“首长，走……走不动了。”那战士喘着气，望着眼前这位魁梧的中年人轻声说道，“两天没吃了。” ⑥他听着，眉梢颤抖了一下，默默地从干粮袋里掏出几块青稞饼分塞给这两名战士:“吃吧，不吃就走不出草地了。” ⑦当他伟岸的身影渐渐消失在寒雾里时，那名战士捧着青稞饼，眼里闪着泪光，问道:“他是谁啊？”“不知道，有点儿面熟。”另一名战士啃了一口青稞饼，回答道,“反正是一位首长，不是师长就是政委，嗯！” ⑧进入草地第七天了。草地湮没在暮色里，部队准备宿营了。他喝了一大碗苦涩的野菜汤，借着马灯微弱的光摊开了一幅军事地图。“快走出草地了，嗯，快了。正义的事业从来都是必胜的!”他轻嘘了一口气，揉了揉布满血丝的双眼，感到一阵困意袭来。 ⑨“主席，”警卫员走到他的身边，递给他一个纸包，呜咽着说，“一个烈士留下的，临终时说一定要交给您。” ⑩他用微微发颤的手轻轻打开了纸包:“啊,几小块青稞饼。”他抑制着内心的悲痛，久久说不出话来。说什么好呢？中国革命在艰难中行进，中国共产党人无愧为中华民族的优秀子孙。“这就是历史啊！”他站起身来，遥望着茫茫夜野，缓缓地摘下了嵌着红星的军帽。夜的边陲正闪烁着星辰,不灭的星辰…… 20. 写出下列句子中运用的描写人物的方法。 （1）他奔过去,弯下身子,拍了拍其中一名战士肩胛。（ ） （2）他听着,眉梢颤抖了一下,默默地从干粮袋里掏出几块青稞饼分塞给这名战士:“吃吧,不吃就走不出草地了。”（ ）（ ）（ ） 21. 第一自然段描绘出当时环境的________。 22. “他站起身来，遥望着茫茫夜野，缓缓地摘下了嵌着红星的军帽。”从这句话中，能感受到“他”内心___________________________。 23. 完成表格。 主要人物 “他”做了哪些事 “他”是什么样的人 _________ _________ _________ 24. 题目“不灭的星辰”指的是什么？抒发了作者怎样的情感？ _____________________________________________________ 【答案】20. ①. 动作描写 ②. 神态描写 ③. 动作描写 ④. 语言描写 21. 恶劣 22. 对革命烈士的敬重与缅怀，以及对革命事业的坚定信念 23. ①. 毛主席 ②. 让腿化脓的警卫员骑红鬃小马；给断炊战士分青稞饼；看军事地图时展现革命信念等 ③. 关爱战士、坚定乐观、有革命大无畏精神与使命感 24. “不灭的星辰”指红军战士（或革命先辈 ）的精神，抒发作者对革命先辈坚定信念、无私奉献精神的崇敬与赞美，以及对革命事业必胜的信念。 【解析】 【导语】《不灭的星辰》以草地行军为背景，借简洁的场景与细节，塑造出心系战士、信念坚定的领袖形象。青稞饼传递的互助与牺牲，夜野星辰的象征，将革命艰难与精神不朽交织，以小见大，在质朴叙述中凝聚对先烈的敬仰与对信仰的礼赞，让历史厚重感与精神传承力自然流淌。 【20题详解】 本题考查描写方法。 （1）在第④自然段“他奔过去，弯下身子，拍了拍其中一名战士的肩胛”，“奔”“弯下”“拍了拍”这些都是对人物行为动作的描写，通过这些动作展现人物的行为，所以是动作描写。 （2）从第⑥自然段“他听着，眉梢颤抖了一下，默默地从干粮袋里掏出几块青稞饼分塞给这两名战士：‘吃吧，不吃就走不出草地了。’”来看，“眉梢颤抖了一下”是对人物面部神态的刻画，属于神态描写；“掏出”“分塞”是人物的动作，属于动作描写；“吃吧，不吃就走不出草地了”是人物所说的话，属于语言描写。 【21题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从第①自然段“草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的寒雾里。哪儿是路？一个古老的谜。这里，繁密的水草掩盖着吞噬生命的泥潭”可知，“阴沉沉的寒雾”营造出压抑氛围，“吞噬生命的泥潭”体现环境危险，这些描写都突出了当时环境的凶险、恶劣，所以填“凶险、恶劣”。 【22题详解】 本题考查赏析句子的能力。 从第⑩自然段可知，前文提到“他抑制着内心的悲痛，久久说不出话来”，“一个烈士留下的，临终时说一定要交给您”，表明“他”面对烈士遗物时内心的悲痛与对烈士的敬重；而“站起身来，遥望着茫茫夜野，缓缓摘下嵌着红星的军帽”这一动作，结合“正义的事业从来都是必胜的”的信念，能感受到他在哀悼烈士的同时，对革命未来的坚定执着，因此可概括为对牺牲烈士的深切哀悼与崇高敬意，以及对革命终将胜利的执着信念。 【23题详解】 本题考查对短文内容的理解和概括。 从第⑨自然段“‘主席，’警卫员走到他的身边，递给他一个纸包，呜咽着说，‘一个烈士留下的，临终时说一定要交给您。’”可知，文中对“他”的称谓有“主席”，由此可以判断主要人物是毛主席，所以①填：毛主席。 从第③自然段“那匹红鬃小马，他让腿化脓的警卫员骑了”，第⑥自然段“默默地从干粮袋里掏出几块青稞饼分塞给这两名战士”等内容可知，这些是“他”所做的事，概括起来填写即可，所以②可填：让马给警卫员，分青稞饼救战士。 让马给警卫员体现体恤下属；断炊时分青稞饼给战士是舍己为人；坚信革命必胜、在艰难中坚持前行展现意志坚定；面对烈士遗物感慨 “这就是历史”，体现富有历史担当，所以③可填：体恤下属、舍己为人、意志坚定且富有历史担当的革命领导者。 【24题详解】 本题考查对题目的理解和文章抒发的情感。 从文中对烈士事迹的描写（如第⑨自然段“一个烈士留下的，临终时说一定要交给您”）以及“嵌着红星的军帽”等与革命相关的意象可知，“星辰”在文中并非指自然界的星星，而是对烈士的隐喻。烈士们虽为革命牺牲，但他们的精神如同星辰般照亮前路、永不消逝，因此“不灭的星辰”指牺牲的烈士及其不朽精神。 文中通过描写烈士临终前托付遗物、“他”摘下军帽的庄重举动，体现出对烈士的缅怀与敬意；同时，结合“正义的事业从来都是必胜的”等语句，能感受到作者对革命事业终将成功的坚定情感，这些共同构成了作者的情感表达。故答案可写：抒发了作者对革命烈士的深切缅怀、崇高敬意，以及对他们所开创的革命事业必将胜利的坚定信念。 25. 习作。 题目：我的“自画像” 要求：运用本学期学过的描写人物的多种方法，具体地表现自己的特点；要注意选取典型事例来写。 【答案】例文： 我的“自画像” 在图书馆的一个角落里，一个小女孩正抱着书本津津有味地读着。她长着一张圆圆的小脸，一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下是一张能说会道的小嘴，你们知道她是谁吗？她就是我，一个活泼可爱的女孩。  我的优点是做任何事都非常专注。平时下课和小伙伴会叽叽喳喳聊个不停，上课铃声一响，我马上变成安安静静的“小蜗牛”，专注听讲，认真地抄着课堂笔记。当老师讲课时，我的眼睛会死死盯住老师，生怕漏掉每一个细节，一直全神贯注从不分心。回到家做完作业我便捧起书津津有味地看着，有时候上厕所也会带着书，沉浸在书的海洋里忘乎所以，直到听到门外妈妈的大喊声才回过神来。有一次，为了完成学校的画画作业，我做完其他作业就埋头画画，一画就是一两个小时，忘记了时间，直到画完才发现已经将近十点了。   别看我平时安静专注，我的运动能力也不错哦！在今年的运动会上，我像一匹脱缰的野马，竟然跑了年级第二。平时在家我也超爱运动，和爸爸一起踢足球，和妈妈一起打羽毛球。最喜欢的是打羽毛球，每次拿起球拍我都会全力以赴，仿佛自己是在战场上拼搏的士兵。每次一打就打到天黑，一旁的妈妈会焦急地催着我写作业。  我不仅爱运动还喜欢音乐呢！早上起床刷牙会边听歌边洗漱，陶醉在音乐的海洋里。当遇到不会做的题目心烦意乱时，也会打开音乐让自己放松一下。当夜深人静时也会伴着歌声安然入睡……  这就是我，一个专注认真、爱运动、爱音乐的女生，你们喜欢我吗？ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是命题作文。习作要求介绍自己，抓住特点进行介绍。在介绍自己的外貌、性格、爱好、特长时，要抓住自己与众不同的地方，把最有特点的地方介绍给老师，让老师对你印象深刻。先照照镜子，通过观察来认识自己的外貌特征；问一问父母或同桌，请他们说说你的外貌特征；准确地运用描述外貌特征的词语，可以恰当地使用一些修辞手法，还可以将小特征放大。在写自己的特点时，通过典型的具体事例来体现，能给人比较直观的印象。所选事例要有真实性，有代表性。 开头：开门见山，介绍自己。 中间：描写自己的外貌，具体写一写自己的性格、爱好、特长等。 结尾：可以总结自己的特点，首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 小学五年级语文练习题 一、积累与运用。 1. 读拼音，写同音字。 fù 师（ ） 束（ ） tì 鼻（ ） （ ）头 zhànɡ 打（ ） 拐（ ） zhènɡ （ ）重 愣（ ） 2. 在正确的读音后面画“√”。 （1）敌人的恐吓（xià hè）未曾吓（xià hè）到他，但他担心极了亲人。 （2）他的绰（chuò chāo）号是“胆大天”。这可不是乱叫的，你看，他绰（chuò chāo）起棍子，大步走进了黑漆漆的山洞。 3. 先把词语补充完整，再按要求完成练习。 手疾眼（ ） 膀大（ ）粗 精神（ ）擞 半信半（ ） 天衣无（ ） （ ）然起敬 情不自（ ） 神机（ ）算 （1）下列词语中加点的“疾”与画“——”的词语中的“疾”意思相同的一项是（ ） A.积劳成疾 B.疾风劲草 C.讳疾忌医 D.疾恶如仇 （2）选词填空：足球场上,校队的球员们个个__________，信心满满。比赛时,球员们配合得__________，最后以大比分战胜了对手。 默写《从军行》，并完成练习。 从军行 _______，_______。 _______，_______。 4. 默写《从军行》。 5. 请用“”画出前两句诗中描写的景物。 6. 第三、四句诗的意思是：____________，表达了诗人_________________的感情。 按要求写一写。 7. 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 上几天下的雪真大呀！大得_________，大得______________，大得______________________。 8. 一向文静的灵灵，听了同学的一番话，气得______________________________________（通过动作、语言和神态的描写表现灵灵的生气） 9. 太阳耀眼夺目，热情四射，带来温暖，人们非常喜欢它，对比之下，______________________ 综合性学习。 班级要举行以“走进他们的童年岁月”为主题的交流活动，请你完成下列任务。 10. 你确定交流的对象是：_____；了解他（她）的童年岁月的方式是：_____________。 11. 做这个任务要提前准备一份问题清单，请你列出两个有价值的问题：（1）__________________（2）____________________________ 12. 与大人交流时要做到（ ）（多选） A. 要认真、耐心地听别人讲话。 B. 要一边听一边作简要的记录。 C. 不明白的地方要及时打断问清楚。 D. 感兴趣的内容可以适当追问 二、阅读与理解。 《草船借箭》选段 ①……诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ③曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ④到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 13. 仔细读选文，给借箭过程排序 A.绳索连船 B.排船受箭 C.掉转船身 D.靠近曹营 E.顺利回程 （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 14. “雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”这句话的言外之意是（ ） A. 诸葛亮识人心，深知曹操性格，所以胸有成竹。 B. 诸葛亮以酒壮胆，豪气万丈 C. 诸葛亮有闲情雅致，对战中不忘休闲。 15. 文中画“——”的句子属于________描写，联系下文内容可知，这句话在文中起到的作用是_________________________________。 16. 诸葛亮神机妙算体现在他“识人心、知天象、晓地理”三个方面。在文中找出对应的句子，用曲线画出来，并分别在句子旁边批注“识人心、知天象、晓地理”三个词语。 下面是《水浒传》中的片段，阅读后回答问题。 五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上，上有牌额，写着道“飞云浦”三字。（A）见了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处？”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’！”（A）站住道：“我要净手则个。”那两个提朴刀的走近一步，却（A）被叫声“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身，（A）右脚早起，扑通地也踢下水里去。那两个公人慌了，望桥下便走。（A）喝一声“那里去！”把枷只一扭，折作两半个，赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。（A） 奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，就水边捞起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下；却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。 17. 请猜一猜下列字的意思。 净手：________ 搠：________ 18. 文段中的A是________（人名），他的绰号是______，他大闹飞云浦的原因是_____________________ 19. 《水浒传》中有许多“打杀”的情节，如选段中的“大闹飞云浦”，另外还有“拳打镇关西”“怒杀阎婆惜”等。请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情节。 ________________________________________________ 阅读 不灭的星辰 ①草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的寒雾里。哪儿是路？一个古老的谜。这里，繁密的水草掩盖着吞噬生命的泥潭。据说，唯有生长在草原上的老牦牛，才有可能辨出一条生存之路。 ②一支带着传奇色彩的钢铁般的队伍，正在这一片土地上行进着! ③断炊了。在他的干粮袋里，只剩下几块青稞饼，那是平时吃野菜攒下的。此刻，他正迈着艰难的步伐走着。那匹红鬃小马，他让腿化脓的警卫员骑了。倏地，他那瘦削的脸上浮现出严峻的神态——不远处又有两名战士倒下了。 ④“好同志，不能倒下……”他奔过去,弯下身子,拍了拍其中一名战士的肩胛。 ⑤“首长，走……走不动了。”那战士喘着气，望着眼前这位魁梧的中年人轻声说道，“两天没吃了。” ⑥他听着，眉梢颤抖了一下，默默地从干粮袋里掏出几块青稞饼分塞给这两名战士:“吃吧，不吃就走不出草地了。” ⑦当他伟岸的身影渐渐消失在寒雾里时，那名战士捧着青稞饼，眼里闪着泪光，问道:“他是谁啊？”“不知道，有点儿面熟。”另一名战士啃了一口青稞饼，回答道,“反正是一位首长，不是师长就是政委，嗯！” ⑧进入草地第七天了。草地湮没在暮色里，部队准备宿营了。他喝了一大碗苦涩的野菜汤，借着马灯微弱的光摊开了一幅军事地图。“快走出草地了，嗯，快了。正义的事业从来都是必胜的!”他轻嘘了一口气，揉了揉布满血丝的双眼，感到一阵困意袭来。 ⑨“主席，”警卫员走到他的身边，递给他一个纸包，呜咽着说，“一个烈士留下的，临终时说一定要交给您。” ⑩他用微微发颤的手轻轻打开了纸包:“啊,几小块青稞饼。”他抑制着内心的悲痛，久久说不出话来。说什么好呢？中国革命在艰难中行进，中国共产党人无愧为中华民族的优秀子孙。“这就是历史啊！”他站起身来，遥望着茫茫夜野，缓缓地摘下了嵌着红星的军帽。夜的边陲正闪烁着星辰,不灭的星辰…… 20. 写出下列句子中运用的描写人物的方法。 （1）他奔过去,弯下身子,拍了拍其中一名战士的肩胛。（ ） （2）他听着,眉梢颤抖了一下,默默地从干粮袋里掏出几块青稞饼分塞给这名战士:“吃吧,不吃就走不出草地了。”（ ）（ ）（ ） 21. 第一自然段描绘出当时环境的________。 22. “他站起身来，遥望着茫茫夜野，缓缓地摘下了嵌着红星的军帽。”从这句话中，能感受到“他”内心___________________________。 23. 完成表格。 主要人物 “他”做了哪些事 “他”是什么样的人 _________ _________ _________ 24. 题目“不灭的星辰”指的是什么？抒发了作者怎样的情感？ _____________________________________________________ 25. 习作。 题目：我“自画像” 要求：运用本学期学过的描写人物的多种方法，具体地表现自己的特点；要注意选取典型事例来写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$