精品解析：2024-2025学年广东省茂名市电白区统编版一年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期中综合优化题 一年级语文 一、字词句运用。 1. 写出下列字母对应的小写或大写形式。 2. 用“√”选出加点字的正确读音。 （1）我得（de dé děi）到了心爱的玩具，高兴得（de dé děi）跳了起来，心想，我得（de dé děi）好好爱护它。 （2）听着动听音乐（lè yuè），我感到很快乐（lè yuè）。 （3）为了（liǎo le）这次比赛，我了（liǎo le）解了许多新知识。 3. 看拼音，写词语。 4. 照样子，写一写 （1）例：午（许）也许 日（ ）________寸（ ）________ （2）例：安安静静________________ ________________ （3）例：（甩）尾巴 （ ）音乐 （ ）虫子 （ ）电视 （4）例：一（架）飞机 一（ ）水井 一（ ）铅笔 5. 想一想，填一填。 （1）“场”字用音序查字法，先查大写字母______，再查音节______。 （2）“乱”字是______结构，共______笔，第七笔是______。 6. 选字填空。 请 清 情 晴 青 今天天气（ ）朗，空气（ ）新。我（ ）哥哥带我去那边（ ）草地上放风筝，这是件开心的事（ ）。 7. 照样子，完成句子练习。 （1）例：小女孩坐在秋千上荡来荡去。 小狗在草地上__________________。 （2）例：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 小朋友们__________________在草地上玩游戏。 （3）例：妈妈笑了，我也笑了。 ______，______也______ 8. 根据课文内容填空。 （1）（ ）吹 夏（ ）落 秋霜降 （ ）飘 （2）古（ ）胡，（ ）吴，（ ）徐，（ ）许。 9. 连一连 夜来风雨声 云深不知处 《春晓》 床前明月光 花落知多少 《静夜思》 只在此山中 疑是地上霜 《寻隐者不遇》 阅读。 画四季 我喜欢画奇妙的四季。 春天，柳条软软的，像小姑娘头上的丝带一样飘荡着。田野里百花齐放，万紫千红，生机勃勃。 夏天，池塘里荷花已经开了，荷叶像个摇篮，上面躺着露珠娃娃。 秋天，天气转凉，树叶落了，稻子黄了，大雁排成队，展翅南飞。 冬天，北风轻轻地给大地盖上了雪白的新棉被，青蛙在温暖的洞里甜甜地睡了。 妈妈夸我画得好，还把画贴在墙上，让我天天都能看到四季。 10. 短文共有（ ）个自然段。 11. 第 自然段讲的是春天的景象，用“◯”在这一自然段中圈出描写颜色的词语。 12. 在括号里填入恰当的词语。 （ ）的柳条 （ ）的稻子 （ ）的四季 13. 我最喜欢_______季，因_________。 14. 看图写话。 想一想：画面上都有谁？他们在干什么？（注意开头空两格，不会写的字可以用拼音代替） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期中综合优化题 一年级语文 一、字词句运用。 1. 写出下列字母对应的小写或大写形式。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查英文字母的大小写。 26个英文字母的大小写如下： 大写字母：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。 小写字母：a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z。 故可得出： A对应的小写是a； C对应小写是c； M对应的小写是m； d对应的大写是D； R对应的小写是r； f对应的大写是F； i对应的大写是I； Y对应的小写是y。 2. 用“√”选出加点字的正确读音。 （1）我得（de dé děi）到了心爱的玩具，高兴得（de dé děi）跳了起来，心想，我得（de dé děi）好好爱护它。 （2）听着动听的音乐（lè yuè），我感到很快乐（lè yuè）。 （3）了（liǎo le）这次比赛，我了（liǎo le）解了许多新知识。 【答案】（1）dé de děi （2）yuè lè （3）le liǎo 【解析】 【详解】本题考查多音字。 （1）得： 读“dé”时，释义：①动词 得到；获得（跟“失”相对）。②动词 演算产生结果。③动词 适合。④动词 称心如意；满意。⑤动词 〈口〉完成。⑥动词 〈口〉表示不必再说；表示同意或禁止。⑦动词 〈口〉表示无可奈何。⑧动词 助动词。用在别的动词前，表示许可（多见于法令和公文）。⑨动词 用在别的动词前，表示可能这样（多用于否定式）。⑩动词 〈方〉助动词。用在单音节动词前，表示便于。⑪名词 （Dé）姓。 读“de”时，释义：①助词 用在动词或形容词后，连接表示状态或程度的补语。②助词 用在动宾结构的词语后面，连接表示结果或程度的补语。③助词 在动词后表可能或许可。④ 助词 用在动词后面，表示动作的完成或动作、状态的持续（多见于早期白话）。⑤助词 用在动词或形容词的后面，“得”后面的话不说出来，有“无法形容”的意味。 读“děi”时，①动词 〈口〉助动词。需要。②动词 表示意志上或事实上的必要。③动词 〈口〉助动词。表示揣测的必然。④形容 〈方〉满意，高兴，舒适。 得到（dé dào）：意思是获得。“得”在这里应读“dé”。 高兴得（gāo xìng de）：高兴，通常用来表达人的情绪，令人感到快乐的，愉快的，意思是指内心的一种表达。“得”在这里作为助词，连接表示程度或结果的补语，应读“de”。 我得（wǒ děi）：我需要、我必须。“得”表示客观上或情理上的需要，相当于“必须”“应该”，在这里应读“děi”。 （2）乐： 读lè时，释义：①快乐，欢喜，快活。②乐于。③笑。④（lè）姓（与yuè不同姓）。⑤使人快乐的事情。 读yuè时，释义：①音乐。②（Yuè）姓（与lè不同姓）。 音乐（yīn yuè）：用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术形式。“乐”在这里应读“yuè”。 快乐（kuài lè）：指感到高兴或满意，形容人的心情愉悦、舒畅。“乐”在这里应读“lè”。 （3）了： 读le时，释义：①用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成。a．用于实际已经发生的动作或变化。b．用于预期的或假设的动作。②用在句子末尾或句中停顿的地方，表示变化或出用在句子末尾或句中停顿的地方，表示变化或出现新的情况。a．表示已经出现或将要出现某种情况。b．表示在某种条件之下出现某种情况。c．表示认识、想法、主张、行动等有变化。③用在句末或句中停顿处，表示催促、劝阻、命令或感叹的语气。④语气助词，用于感叹句末，表感叹。⑤语气助词。用于列举，表示不一而足。 读liǎo时，释义：①完毕；结束。②在动词后，跟“不”“得”连用，表示不可能或可能。③完全（用于否定式）。④姓。⑤动词 明白。 为了（wèi le）：表示目的，引出动作行为的原因或目标。“了”在这里应读“le”。 了解（liǎo jiě）：对事物知道得清楚；打听、调查。“了”在这里应读“liǎo”。 3. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“阳”“画”“写”“春”“故”的笔画较复杂，易写错，需注意。 4. 照样子，写一写。 （1）例：午（许）也许 日（ ）________寸（ ）________ （2）例：安安静静________________ ________________ （3）例：（甩）尾巴 （ ）音乐 （ ）虫子 （ ）电视 （4）例：一（架）飞机 一（ ）水井 一（ ）铅笔 【答案】 ①. 阳 ②. 太阳 ③. 对 ④. 对比 ⑤. 平平安安 ⑥. 快快乐乐 ⑦. 听 ⑧. 捉 ⑨. 看 ⑩. 口 ⑪. 支 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法、组词、量词、词语仿写和搭配。 （1）根据示例“午（许）也许”，可知需给所给汉字加偏旁组成新字，再用新字组词。 示例：日（明）明天 （时）时间 寸（对）对面 （村）村庄 （2）根据示例“安安静静”，可知需仿写AABB式词语。 示例：快快乐乐、平平安安、高高兴兴、开开心心、整整齐齐等。 （3）根据示例“（甩）尾巴”，可知需补充合适的动词。 音乐：艺术形式，以乐音表情感。可搭配的动词有：听、播、赏等。 虫子：小昆虫类动物。可搭配的动词有：捉、踩、养、赶等。 电视：视听传播设备。可搭配动词有：看、修、搬、关等。 （4）根据示例“一（架）飞机”，可知需补充合适的量词。 水井：取地下水的孔洞。可搭配的动词有：口、眼等。 铅笔：带芯书写工具。可搭配的动词有：支、根、盒、捆等。 5. 想一想，填一填。 （1）“场”字用音序查字法，先查大写字母______，再查音节______。 （2）“乱”字是______结构，共______笔，第七笔是______。 【答案】 ①. C ②. chang ③. 左右 ④. 七##7 ⑤. 【解析】 【详解】本题考查音序查字法、基本笔画和汉字结构。 （1）音序查字法是指按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。音序查字法先查所查字读音的第一个字母的大写，再查音节。 场，chǎng，众人会聚进行某种活动的地方；指表演或比赛的全过程；舞台；戏剧中较小的段落，每场表演故事的一个片段。cháng，用于晒粮和脱粒的平坦的空地；集市；量词，用于事情的过程。 场：用音序查字法，先查大写字母C，再查音节chang。 （2）乱，左右结构，笔顺是：，共七笔，第七笔是竖弯钩。 6. 选字填空。 请 清 情 晴 青 今天天气（ ）朗，空气（ ）新。我（ ）哥哥带我去那边（ ）草地上放风筝，这是件开心的事（ ）。 【答案】 ①. 晴 ②. 清 ③. 请 ④. 青 ⑤. 情 【解析】 【详解】本题考查形近字辨析填空。 请：请求，邀请。 清：本义为水清澈貌，与“浊”相对；引申为高洁、清静、清楚、廉洁等义。 情：是指感情、情绪。 晴：天空中没有云或少云。 青：绿色；蓝色。 晴朗：指天气清明、阳光充足且没有云雾的状态，故选“晴”； 清新：清爽而新鲜、新颖不俗气，故选“清”； 我请求哥哥，故选“请”； 青草地：以草本植物为主覆盖的绿色土地，通常用于放牧、绿化或生态保护，故选“青”； 事情：人类生活中的一切活动和所遇到的一切社会现象，故选“情”。 7. 照样子，完成句子练习。 （1）例：小女孩坐秋千上荡来荡去。 小狗在草地上__________________。 （2）例：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 小朋友们__________________在草地上玩游戏。 （3）例：妈妈笑了，我也笑了。 ______，______也______。 【答案】 ①. 跑来跑去 ②. 高兴地 ③. 妈妈看书 ④. 我 ⑤. 看书 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 （1）结合例句“荡来荡去”可知，例句中用了ABAC形式的词语，仿写时注意。小狗在草地上来回跑动，可以补充句子为：小狗在草地上奔来奔去。 （2）观察所给例句，“飞快地”修饰游，写出了小鸭子的动作，仿照例句，运用修饰性词语写出小朋友在草地上玩游戏的状态，如：小朋友们开心地在草地上玩游戏。 （3）观察所给例句，写出了妈妈和我都笑了，仿照例句，想想谁和谁都怎么了，组织语言表达，如：哥哥长高了，我也长高了。 8. 根据课文内容填空。 （1）（ ）吹 夏（ ）落 秋霜降 （ ）飘 （2）古（ ）胡，（ ）吴，（ ）徐，（ ）许。 【答案】 ①. 春风 ②. 雨 ③. 冬雪 ④. 月 ⑤. 口天 ⑥. 双人 ⑦. 言午 【解析】 【详解】本题考查课内文章内容默写。 （1）书写时注意“春”“雪”的正确写法。 （2）书写时注意“双”“言”的正确写法。 9. 连一连。 夜来风雨声 云深不知处 《春晓》 床前明月光 花落知多少 《静夜思》 只在此山中 疑是地上霜 《寻隐者不遇》 【答案】 【解析】 【详解】本题考查诗词的识记。 本题出自唐代诗人孟浩然的《春晓》，全诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 本题出自唐代诗人李白的《静夜思》，全诗：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 本题出自唐代诗人贾岛的《寻隐者不遇》，全诗：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 阅读。 画四季 我喜欢画奇妙的四季。 春天，柳条软软的，像小姑娘头上的丝带一样飘荡着。田野里百花齐放，万紫千红，生机勃勃。 夏天，池塘里荷花已经开了，荷叶像个摇篮，上面躺着露珠娃娃。 秋天，天气转凉，树叶落了，稻子黄了，大雁排成队，展翅南飞。 冬天，北风轻轻地给大地盖上了雪白的新棉被，青蛙在温暖的洞里甜甜地睡了。 妈妈夸我画得好，还把画贴在墙上，让我天天都能看到四季。 10. 短文共有（ ）个自然段。 11. 第 自然段讲的是春天的景象，用“◯”在这一自然段中圈出描写颜色的词语。 12. 在括号里填入恰当的词语。 （ ）的柳条 （ ）的稻子 （ ）的四季 13. 我最喜欢_______季，因为_________。 【答案】10. 六##6 11. 二##2 万紫千红 12. ①. 软软 ②. 金黄 ③. 奇妙 13. ①. 秋 ②. 秋季是个丰收的季节 【解析】 【导语】《画四季》以孩童视角绘四季，语言生动活泼。用比喻（柳条似丝带、荷叶像摇篮 ）让景物鲜活，如“雪花棉被”写冬意趣。按四季时序铺陈，展现自然变化，结尾妈妈夸赞贴画，藏着亲子温情，简短文字传递对四季与生活的热爱，满是童真。 【10题详解】 本题考查数自然段。 每一个自然段前面都会空两个格，即两个字的位置，故本文一共有6个自然段。 【11题详解】 本题考查寻找关键词、段。 观察所给文章，结合文章第②自然段句子“春天，柳条软软的，像小姑娘头上的丝带一样飘荡着。田野里百花齐放，万紫千红，生机勃勃。”可知，本段描写了春天的景象。抓其中的关键词“紫、红”可知，描写颜色的词语是“万紫千红”，意思是：形容百花齐放，色彩艳丽。 【12题详解】 本题考查词语搭配。 结合第②自然段句子“春天，柳条软软的”可知软软的柳条，也可以是柔软的柳条、长长的柳条等；结合第②自然段句子“树叶落了，稻子黄了”可知金黄的稻子，也可以是金灿灿的稻子、黄橙橙的稻子等；结合第①自然段句子“我喜欢画奇妙的四季。”可知奇妙的四季，也可以是多彩的四季、浪漫的四季、迷人的四季等。 【13题详解】 本题考查语言表达。 结合短文内容以及自己的生活实际，说说自己喜欢什么季节，喜欢的原因是什么，据此完成填空，答案不唯一，合理即可。如：我喜欢夏季，因为夏天可以玩水、吃雪糕、打水仗。 14. 看图写话 想一想：画面上都有谁？他们在干什么？（注意开头空两格，不会写的字可以用拼音代替） 【答案】例文： 教室里，两个同学正在认真打扫。一个同学手握拖把，一下一下拖着地板，想把灰尘都清理干净。另一个同学拿着抹布，踮起脚仔细擦着窗户，让玻璃变得透亮。他们齐心协力，把教室打扫得整整齐齐，用劳动让环境变得更美好。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 图片内容分析：图中一个小男孩正在拖地，一个小女孩正在擦玻璃。我们组织语言把图画的内容写出来。注意正确运用标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$