《2.1 教室有多长》（课件）-2025-2026学年二年级上册数学北师大版

第二单元 测量（一） 第 1 节 教室有多长 体验用不同方式测量教室的长度，感受测量方法和工具的多样性。 01 通过测量活动，提出更多实际问题，培养量感。（难点） 03 初步了解不同测量工具可能导致不同的结果。（重点） 02 学习目标 你知道教室有多长吗？ 情境导入 教室的长是指从…… 怎么量教室的长度？想一想，说一说。 新课探究 怎么量教室的长度？想一想，说一说。 用身边的物 品量一量。 可以用笔或 文具盒量。 看看有多少 个脚印长。 小组合作，量一量教室有多长，和同伴交流。 书摆斜了…… 要一本紧挨着一本摆放，要放平摆正。 笔的长短不一样…… 尽量选用相同长度的笔。 小组合作，再次量一量，填一填。 测量工具 测量结果 量的时候记得做好标记哟！ 交流各组的测量过程和结果。 测量工具 尺子 测量结果 37把 测量工具 文具盒 测量结果 35个多 测量工具 脚（笑笑） 测量结果 38个半 测量工具 脚（淘气） 测量结果 30个 都是用脚量，为什么结果不一样？ 因为笑笑和淘气的脚不一样长。 结合测量教室的过程，说一说你有什么收获，有哪些想进一步思考的问题。 量的时候要直直地摆，不能有空隙…… 用不同的物体测量，结果不一样…… 教室比较长，要用长一点的工具测量…… 结合测量教室的过程，说一说你有什么收获，有哪些想进一步思考的问题。 量的时候要直直地摆，不能有空隙。测量工具 要一个紧挨着一个摆放，要放平摆正。 选用的物体的长度要相同。 用不同的物体测量，结果一般不同。 1.数一数，填一填。 上图有（ ）根 长，有（ ）个 长。 同一条边，量出的结果（ ）。 4 8 不同 随堂练习 2.数一数，填一填。 温度计大约有（ ）个 长。 牙刷大约有（ ）个 长。 注射器大约有（ ）个 长。 16 9 6 ② 1.小雨在玩积木，这两个物体分别由5块积木搭成。这两个物体相比，（ ）。 ①左边的高 ②右边的高 ③一样高 培优训练 宽 第二 第一 14 【点拨】测量的单位不一样，测量结果也不一样，因为数学书的长边比宽边要长，所以用长边测量的次数要比用宽边测量的次数少。由此推测37 本多一点是用数学书宽边测量的，26 本多一点是用数学书长边测量的。 15 40 【点拨】第三小组和第四小组的测量工具一样，都是20 厘米的尺子，因此测量结果一样。 16 聪聪 华华 17 【点拨】教室的长度不变，测量结果小的同学脚上穿的鞋子大，测量结果大的同学脚上穿的鞋子小，因为32个半＜38个，所以脚上穿的鞋子大的是聪聪，脚上穿的鞋子小的是华华。 18 $$