2.2 课桌有多长 （课件）-2025-2026学年二年级上册数学北师大版（2024）

第二单元 测量（一） 第 2 节 课桌有多长 通过用不同方式测量同一物体的长度的过程，进一步体会建立统一度量单位的重要性。 认识厘米，理解厘米的实际意义。（重点） 初步掌握用尺子测量物体的长度和画指定长度的线的方法。（难点） 学习目标 你知道课桌有多长吗？ 情境导入 课桌有6拃长。 课桌有4支铅笔长。 同样的课桌，为什么测量结果不一样？如何方便交流呢？ 新课探究 同样的课桌，为什么测量结果不一样？如何方便交流呢？ 课桌有6拃长。 大家选用的 工具不同。 大家用相同的工 具就好交流了。 测量之前要有统 一的标准。 课桌有4支铅笔长。 可以用尺子测量物体的长度，认一认。 0 表示起点 0刻度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 数字——刻度 竖线——刻度线 厘米 厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。 可以用尺子测量物体的长度，认一认。 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米可以写作1cm。 尺子上每一大格的长度都是1厘米。 厘米是国际上通用的长度单位。 什么物体的长度大约是1厘米呢？找一找，说一说。 食指的宽度大约是1厘米 一粒纽扣的宽度大约是1厘米 一本书的厚度大约是1厘米 在尺子上找出几个不同的长度。 3厘米 2厘米 4厘米 观察发现： 是几厘米，这几厘米里面就有几个1厘米。 长4厘米。 长5厘米。 长6厘米。 长5厘米。 这样量对吗？想一想，说一说。 测量长度的方法是怎样的？ 通常，测量物体的长度时，要把物体的一端对准尺子的0刻度。 测量长度的方法是怎样的？ 通常，测量物体的长度时，要把物体的一端对准尺子的0刻度。 物体的另一端对着尺子上的刻度是几，物体的长度就是几厘米。 6厘米 测量长度的方法是怎样的？ 测量时，铅笔的一端不是对着0刻度，而是某一刻度（刻度2）。 铅笔的另一端对着刻度8，铅笔的长度为8－2＝6(厘米)。 6厘米 长4厘米。 长5厘米。 这样量对吗？想一想，说一说。 铅笔的一端没有和尺子的0 刻度对齐，铅笔的一部分在0 刻度外面，所测量的结果比实 际长度短，所以测量方法和结 果都不正确。 铅笔的一端与0刻度对齐， 另一端和刻度5对齐，所以铅 笔长5厘米。图中的测量方法 和结果都是正确的。 长6厘米。 长5厘米。 这样量对吗？想一想，说一说。 铅笔的一端和刻度1对齐， 另一端和刻度6对齐，铅笔的 长度就是6－1＝5（厘米）。 所以说法错误。 铅笔的一端和刻度1对齐， 另一端和刻度6对齐，铅笔的 长度就是6－1＝5（厘米）。 所以说法正确。 长4厘米。 长5厘米。 尺子的0刻度…… 课桌长多少厘米？同伴合作量一量，说一说。 尺子的0刻度…… 把0刻度对准上一把尺子的20厘米…… 下一把尺子的0刻度要和上一把尺子的终点刻度对齐。 注意 课桌长多少厘米？同伴合作量一量，说一说。 尺子的0刻度…… 把0刻度对准上一把尺子的20厘米…… 20＋20＋20＝60（厘米） 课桌长多少厘米？同伴合作量一量，说一说。 想一想，画一画。 画一条长4厘米的线。 画一条与它一样长的线。 从尺子的0刻度开始画起，画到尺子的刻度4。 4厘米 想一想，画一画。 画一条长4厘米的线。 画一条与它一样长的线。 4厘米 测量时，也可以把线的一端对准其他刻度，用另一端的刻度减去起始刻度就是线的长度。 想一想，画一画。 画一条长4厘米的线。 画一条与它一样长的线。 4厘米 3cm 5cm 4cm 1.说一说各是几厘米。 随堂练习 2.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。 16cm 3＋4＋10＝17（cm） 17＞16 3＋6＋10＝19（cm） 19＞16 3＋4＋6＝13（cm） 13＜16 √ 把一根20厘米长的铁丝焊接成一个圆形铁环，焊接处长3厘米，焊接后的铁丝长（ ）厘米。 焊接后的长度＝总长度－重叠部分的长度 20－3＝ 17（厘米） 17 培优训练 $$