2.5跨学科实践制作隔音房间模型 课件--2025-2026学年人教版(2024)八年级物理上册

第二章 声现象 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 　　噪声污染常常干扰人们正常的生活、工作和学习，安装隔音板是一 种有效的隔声措施。不同材质的隔音板隔音效果不同，在制作隔音房间 时，怎么才能知道哪种材料的隔音效果更好呢？ 　　 　　1． 了解不同材料的隔音性能以及它们的特点，能从常见材料中选 取合适的材料。 　　2． 会制作隔音房间模型并能够评估模型的隔音性能。 　　控制噪声传播的方式有三种： 、 ⁠ 、 。隔音房间是通过 ⁠来 控制噪声的。 防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入耳朵 阻断噪声传播 　　 为了不打扰家人和邻居休息，小明打算将家中的一个房间改造 为隔音房间。为了探究哪些材料(聚酯棉、实木、泡沫、海绵)阻隔声音 的效果较好，小明利用机械闹钟、鞋盒等器材做了如下实验。 　　(1)小明将声源和待测材料放入鞋盒内，如图所示(阴影部分为材 料，空白为空气)， (选填字母)的放置方式最合理。 A 　　(2)①小明将正在响铃的闹钟放在未做处理的鞋盒内，在距离鞋盒1 m处摆放分贝仪，测量噪声的 (填声音的特性)。 　　②将待测材料分别铺满鞋盒里的每个面，在 (选填“相同” 或“不同”)的距离处摆放分贝仪检测噪声的强弱，记录数据如下表。 厚度相同的材料 无材料 聚酯棉 实木 泡沫 海绵 分贝仪接收到噪声的响度 104 dB 90 dB 102 dB 92 dB 96 dB 　　分析数据可得：不同的材料隔音性能是 (选填“相同”或“不 同”)的。 　　四种材料中最适合做隔音墙装修材料的是 ⁠。 响度 相同 不同 聚酯棉 　　(3)实验中小明控制四种材料的厚度相同是因为他猜想： ⁠ ，这里用到的科学实验方法为 ⁠ ⁠。 　　(4)影响物体隔音性能的因素很多，生活中利用双层玻璃来隔音， 并把双层玻璃间抽成真空，这样噪声大大减少了，是因为 ⁠。 材料的 隔音性能与材料的厚度有关 控制变 量法 真空不能传声 课后强化 　　1． 小明想比较几种材料的隔音性能，除了待检测的材料外，可利 用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。 　　(1)在本实验中适合做声源的是 (选填“音叉”或“机械 闹钟”)。 机械闹钟 　　(2)如图所示，分别用不同材料将声源包裹起来，然后放在鞋盒内，通过实验来探究它们的隔音性能。这些材料包裹的厚度应该 ⁠ (选填“相同”或“不同”)。 相同 　　(3)小明一边听声音，一边向后退，在此过程中，他所听到声音 的 (选填“音调”或“响度”)发生改变。当听不见声音时测量并 记录此处到鞋盒的距离(如下表所示)。 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人听不到声音的距离/m 8 4 7 5 　　(4)分析实验结果，这些材料中隔声性能最好的是 ⁠。 响度 羽绒服 　　(5)为了进一步验证，同组的小红认为还可以保持人到声源的距离 相同，分别改变不同隔音材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，然 后通过比较材料的厚度来确定材料的隔音性能。若材料越厚，则说明其 隔音性能越 (选填“好”或“差”)。 差 　　(6)在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在 ⁠减 弱噪声。 　　(7)为降低电影院中的噪声，请根据本实验结果提出一条合理化的 建议： ⁠。 传播过程中 使用较松软的隔音材料进行装修 　　2． (2024·云南)某同学计划将自己练琴的房间改造成隔音房间，以 免练琴时打扰邻居。方案实施前，她设计实验来测评材料的隔音性能。 器材有：一个声级计(测量声音强弱的仪器)、毛毡布、泡沫板、闹钟和 两个相同的盒子。实验如下： 　　(1)用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个盒子内； 　　(2)接下来的操作是： ⁠ ⁠，读出声级计的示数； 　　(3)比较两次声级计的示数，如果 ⁠ ⁠，则说明泡沫板的隔音性能好。 将闹钟分别放在两个盒子中，将声级计放 在盒子外面相同距离处测量 闹钟置于泡沫板内时，声级计 的示数更低 $$