第3课 家乡变化大 （教学设计）-2025-2026学年人教版（2024）美术一年级下册

第3课 家乡变化大 教学设计 人教版美术一年级下册 一、教学目标 1. 知识与技能目标 学生能够描述家乡的风景、建筑、特产等方面的特点，学会用基本形拼摆房屋并装饰窗户，掌握图形组合中“有疏有密、近大远小、前后遮挡”的要素，能用剪、拼、贴、画等形式综合表现美丽富饶的家乡。 2. 过程与方法目标 通过做调查员、小组分工合作等活动，培养学生的观察能力、信息收集与整理能力、团队协作能力和创新思维能力，提高学生的美术表现技能。 3. 情感态度与价值观目标 激发学生对家乡的热爱之情，让学生理解“听过去的故事，可以让我们更珍惜现在的时光”的含义，增强学生对家乡的归属感和自豪感。 二、教学重难点 1. 教学重点 引导学生观察家乡的变化，了解家乡的特色，学会用基本形拼摆房屋并装饰窗户，掌握图形组合的要素，用多种形式表现家乡的美丽。 2. 教学难点 如何引导学生从不同角度感受家乡的变化，激发学生的创作灵感，使学生的作品能够生动地展现家乡的特色和变化，体现对家乡的热爱之情。 三、教学方法 讲授法、演示法、讨论法、实践法、欣赏法 四、教学准备 1. 教师准备 收集家乡不同时期的图片、视频资料，制作多媒体课件；准备绘画工具、手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等；准备一些老物件，如旧照片、旧玩具、旧生活用品等。 2. 学生准备 课前与家长交流，了解家里老物件背后的故事，拍摄老物件的照片；准备绘画工具和手工材料。 五、教学过程 （一）导入（5分钟） 1. 播放歌曲《家乡美》，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生进入“家乡”的主题。 2. 教师提问：“同学们，听完这首歌，你们想到了什么？你们爱自己的家乡吗？能和大家分享一下你心中的家乡是什么样的吗？”鼓励学生积极发言，分享自己对家乡的印象。 （二）新授（20分钟） 1. 感受家乡的变化 （2）引导学生观察图片，提问：“同学们，仔细看看这些图片，你们发现家乡有哪些变化？这些变化给你们带来了什么样的感受？”组织学生小组讨论，然后请小组代表发言，分享讨论结果。 （3）教师总结学生的发言，强调家乡的变化是社会发展和进步的体现，鼓励学生珍惜现在的美好生活。 2. 了解家乡的特色 （2）教师提问：“同学们，你们知道家乡有哪些著名的风景、建筑和特产吗？它们有什么特点？”让学生结合自己的生活经验和课前了解的知识进行回答。 （3）教师补充介绍家乡的特色，加深学生对家乡的认识和了解。 3. 学习图形组合的要素 （1）展示一些图形组合的优秀作品，引导学生观察作品中图形的排列方式，讲解图形组合的要素：有疏有密、近大远小、前后遮挡。 （2）通过简单的示例，如用圆形、方形、三角形拼摆一幅画面，演示如何运用这些要素进行图形组合，让学生直观地理解。 （3）让学生自己动手，用基本图形在纸上进行简单的拼摆练习，教师巡视指导，及时给予学生反馈和建议。 4. 学习用基本形拼摆房屋并装饰窗户 （1）教师示范用基本形拼摆房屋的过程，如用长方形作为房屋的主体，三角形作为屋顶，圆形作为窗户等。 （2）讲解如何装饰窗户，可以用线条、图案、颜色等进行美化，让窗户更加生动有趣。 （3）学生模仿教师的示范，用基本形拼摆一组房屋并装饰窗户，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。 （三）课堂练习（15分钟） 1. 布置作业任务 教师说明：“同学们，接下来我们要进行小组分工合作，用剪、拼、贴、画等形式，综合表现美丽富饶的家乡。大家可以选择自己感兴趣的主题，如家乡的风景、建筑、特产等，将我们刚才学习的知识运用到作品中。” 2. 小组分工 将学生分成若干小组，每组4 - 5人，让学生自行讨论分工，如谁负责绘画，谁负责剪纸，谁负责粘贴等。 3. 学生创作 学生开始进行创作，教师巡视指导，鼓励学生发挥想象，大胆创新，提醒学生注意图形组合的要素，合理运用材料和工具。同时，关注学生的合作情况，及时引导学生解决合作中出现的问题。 （四）作品展示与评价（10分钟） 1. 作品展示 各小组完成作品后，派代表将作品展示在黑板上或展示台上。 2. 小组自评 每个小组的代表介绍自己小组的作品，说明创作的主题、思路和方法，以及在创作过程中遇到的困难和解决方法。 3. 学生互评 组织其他小组的学生进行评价，从作品的创意、表现手法、色彩搭配、团队合作等方面进行评价，提出优点和建议。 4. 教师评价 教师对每个小组的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，指出作品中存在的问题和不足之处，给予鼓励和指导。同时，对学生在课堂上的表现进行评价，表扬表现优秀的小组和个人。 （五）拓展延伸（5分钟） 1. 展示一些用不同材料和形式表现家乡的艺术作品，如雕塑、摄影、民间工艺等，拓宽学生的视野，激发学生的创作灵感。 2. 鼓励学生在课后继续关注家乡的变化，用自己喜欢的方式记录家乡的美景和故事，如写日记、拍照片、制作手抄报等。 （六）课堂总结（5分钟） 1. 教师总结本节课的内容，回顾家乡的变化、图形组合的要素、用基本形拼摆房屋并装饰窗户的方法，以及学生在课堂上的表现和作品展示情况。 2. 再次强调家乡的重要性和我们对家乡的热爱之情，鼓励学生在今后的生活中，用自己的实际行动为家乡的发展贡献力量。 六、课后作业 1. 用基本形拼摆一组房屋并装饰窗户，完成一幅完整的绘画作品，表现家乡的建筑特色。 2. 主动向爸爸、妈妈了解家里老物件背后的故事，记录下来，并和同学分享。 七、教学反思 通过本节课的教学，学生对家乡的变化有了更深刻的认识，学会了用基本形拼摆房屋并装饰窗户，掌握了图形组合的要素，能用多种形式表现家乡的美丽。在教学过程中，通过引导学生观察、讨论、实践和创作，培养了学生的观察能力、信息收集与整理能力、团队协作能力和创新思维能力。同时，通过展示家乡的图片和老物件，激发了学生对家乡的热爱之情，让学生理解了“听过去的故事，可以让我们更珍惜现在的时光”的含义。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生在创作过程中缺乏创意，团队合作不够默契等。在今后的教学中，我将进一步加强对学生创新思维的培养，引导学生学会更好地合作，提高学生的综合素质。 学科网（北京）股份有限公司 $$