第1课 春天在哪里（教学设计）-2025-2026学年人教版（2024）美术一年级下册

第1课 春天在哪里 教学设计 人教版美术一年级下册 一、教学目标 1. 知识与技能目标 学生能够了解春天的自然景象、节日和习俗，掌握用中国画工具材料以及湿纸巾蘸取颜料表现春天景象的方法，理解美术作品中点、线、面和色彩的运用，学会用不同的点、线、面和色彩组合描绘春天景色。 2. 过程与方法目标 通过听歌曲、找春天、欣赏美术作品、实践操作等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力，提高学生的审美能力和艺术表达能力。 3. 情感态度与价值观目标 激发学生对春天的喜爱之情，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，增强学生保护自然环境的意识。 二、教学重难点 1. 教学重点 了解春天的特征和相关文化知识，掌握用不同材料和方法表现春天景色的技巧，学会运用点、线、面和色彩组合描绘春天。 2. 教学难点 能够运用所学知识和技能，生动、独特地表现春天的景象和氛围，表达自己对春天的感受和理解。 三、教学方法 讲授法、欣赏法、讨论法、实践法、示范法 四、教学准备 1. 教师准备 多媒体课件、中国画工具材料（宣纸、毛笔、墨汁、颜料等）、湿纸巾、颜料、示范作品、学生作品、植树计划表等。 2. 学生准备 中国画工具材料或彩色笔、油画棒等绘画工具，湿纸巾若干。 五、教学过程 （一）导入（5分钟） 1. 播放歌曲《春天在哪里》，引导学生跟着歌曲唱一唱、跳一跳。 2. 提问：同学们，歌曲里唱的春天在哪里呀？春天都有什么呢？让我们一起到大自然里去找一找春天的脚步吧！ （二）新授（20分钟） 1. 找春天 （2）让学生说一说自己在生活中看到的春天景象，如天气变暖、鸟儿唱歌、小草发芽等。 （3）引导学生用身体动作和声音模仿春天的景象，如用手臂模仿柳枝的摆动，用嘴巴发出鸟儿的叫声等。 2. 欣赏古诗和美术作品 （1）展示古诗“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，教师讲解古诗的含义，让学生感受古人对春天的赞美之情。 3. 讨论春天的节日和习俗 （1）展示与春天相关的节日和习俗图片，如立春、春分、清明等节日的传统活动和食物，引导学生说一说春天有哪些节日和习俗。 （2）讨论本页中的食物和春天有什么关系，如春天的野菜、青团等，让学生了解春天的饮食文化。 4. 讲解晕开的墨色和湿纸巾表现春天的方法 （1）教师示范用中国画工具材料表现春天的景色，讲解晕开的墨色能表现什么，如云雾、水面等，让学生观察墨色的变化和效果。 （2）教师示范用湿纸巾蘸取颜料表现春天里的景象，如用湿纸巾轻轻按压出花朵、树叶的形状，让学生了解这种表现方法的特点和技巧。 （三）实践（15分钟） 1. 布置作业 让学生选择自己喜欢的材料和方法，用不同的点、线、面和色彩进行组合，描绘春天景色，也可以为自己设计一个春季活动计划表。 2. 学生实践 学生开始实践操作，教师巡回指导，鼓励学生大胆创作，发挥自己的想象力和创造力，帮助学生解决遇到的问题。 （四）展示评价（10分钟） 1. 作品展示 让学生将自己的作品展示在黑板上或课桌上，互相欣赏。 2. 学生自评 请几位学生介绍自己的作品，说一说自己是如何表现春天的，表达了自己什么样的感受。 3. 学生互评 让其他学生对展示的作品进行评价，说一说自己喜欢哪一幅作品，为什么，提出自己的建议和意见。 4. 教师评价 教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足，给予鼓励和指导。 （五）拓展（5分钟） 2. 鼓励学生在课后继续观察春天的景色，用相机或画笔记录下来，举办一个“春天的故事”主题展览。 六、教学总结 1. 总结本节课的主要内容，回顾春天的特征、美术作品的表现方法和创作技巧。 2. 表扬学生在本节课中的积极表现和优秀作品，鼓励学生在今后的学习和生活中继续热爱美术，用艺术表达自己的情感和想法。 七、教学反思 通过本节课的教学，学生对春天有了更深入的了解和认识，掌握了用不同材料和方法表现春天景色的技巧，提高了学生的审美能力和艺术表达能力。在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和实践，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能。但在教学中也存在一些不足之处，如对个别学生的指导不够细致，学生的作品创意和个性还不够突出等。在今后的教学中，我将不断改进教学方法和策略，关注每一位学生的发展，激发学生的创造力和想象力，让学生在美术学习中获得更多的乐趣和收获。 学科网（北京）股份有限公司 $$