《4.1 认识一百》（课件）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版（2024）

认识一百 第 1 节 四 认识三位数 1 认识100及计数单位“百”，会比较一百和两位数的大小。（重、难点） 2 结合计数器进一步认识数的组成。 学习目标 2 情境导入 原来有99个同学在看演出，又来1人。一共有多少人？ 用 摆一摆，说一说。 新课探究 99添上1是一百，一百就是一百个一。 一百里面有几个十？ 十个十个地数，从十数到一百。 十 二十 三十 四十 五十 六十 八十 七十 九十 一百 10个十是一百。 在计数器上边拨边数，从90开始，一个一个地数到一百。 十位 百位 个位 十位 百位 个位 十位 百位 个位 有几个珠子就表示几个十。 有几个珠子就表示几个百。 有几个珠子就表示几个一。 一百里面有1个百，就在计数器的百位上拨一个珠子。 1 0 0 十位 百位 个位 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 100是一个三位数。 计数器上越向左数位越高，越向右数位越低。 “个、十、百”是计数单位， “个位、十位、百位”是数位。 注意 你能从50开始，十个十个地数到100吗？五个五个地数呢？ 任意选一个两位数和100比大小，你能想到什么？ 100是三位数，98是两位数。因为位数多的数大，所以100＞98。 读一读，填一填。 3 4 5 7 8 10 30 40 50 70 80 100 0 1 2 6 9 0 10 20 60 90 小结 九十九后面是一百，10个十是一百。 位数多的数大于位数少的数。 一（个）、十、百。 10个一是十，10个十是一百。 1.先写一写、读一读，再比较大小。 ( ) ( ) ( ) ( ) 50 48 100 99 ＞ ＞ 随堂练习 2.在 里填“＞”“＜”或“＝”。 100 80 99 100 55 50＋5 70＋20 100 ＞ ＜ ＝ ＜ 你能用5个相同的圆片在数位表上摆出几个数？怎样摆最大，怎样摆最小？ 5个相同的圆片能摆出6个数，都摆在十位上时最大，都摆在个位上时最小。 十位 个位 培优训练 按规律数一数。 (1)55，60，65，70，( )，( )，85，90，( )，( )。 (2)20，40，60，( )，( )。 75 80 95 100 80 100 培优训练 13 【点拨】 观察数据得到规律，第(1)小题后一个数比前一个数大 5；第(2)小题后一个数比前一个数大 20。 培优训练 比大小。 100 > 53 46 > 43 37 < 41 培优训练 15 $$