精品解析：山东省淄博市高新区2024-2025学年（五四学制）六年级下学期期末历史试题

2024—2025学年度第二学期期末学业水平检测初一 历史试题 本试卷共6页，满分100分，考试时间60分钟。请将答案写在答题纸上。 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. “它巧妙地利用了黄河南北水流的自然地形趋势，在已有天然河道和古运河基础上开凿，贯通了不同水系，成为连接富庶经济地区与国都的纽带”。这条纽带是（ ） A. 长城 B. 灵渠 C. 大运河 D. 海上丝绸之路 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“利用了黄河南北水流的自然地形趋势”“贯通了不同水系”“成为连接富庶经济地区与国都的纽带”结合所学知识可知，大运河以洛阳为中心，贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江等水系，连接了北方政治中心与江南经济区，符合题干描述，C项正确；长城是军事防御工程，主要用于抵御北方游牧民族入侵，和沟通水系、连接经济区与国都无关，排除A项；灵渠是秦朝修建的沟通长江与珠江水系的运河，位于南方，与黄河南北的地理形势无关，排除B项；海上丝绸之路是海上贸易路线，并非水利工程，和题干内容无关，排除D项。故选C项。 2. 桓台历史名人王渔洋，17岁考取举人，25岁参加殿试，中进士。与此相关的制度是（ ） A. 分封制 B. 行省制 C. 刺史制 D. 科举制 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“17岁考取举人，25岁参加殿试，中进士”和结合所学知识可知，隋炀帝时，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立，D项正确；分封制是西周时期分封诸侯的制度，主要是为了巩固统治，与通过考试选拔人才无关，排除A项；行省制是元朝的地方行政制度，用于管理地方行政事务，并非选官制度，排除B项；刺史制是汉朝的监察制度，负责监察地方官员等，不是选官制度，排除C项。故选D项。 3. 唐朝在建立后，“增损隋律”,制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”,“用法务在宽简”。这反映了唐朝（ ） A. 加强吏治整顿 B. 吸取隋亡教训 C. 注重经济发展 D. 开创贞观之治 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干可知，唐朝修改隋律，废除严苛条文，主张宽简。结合所学知识可知，隋朝因法律严苛等问题激化矛盾最终灭亡，唐初统治者调整法律以缓和矛盾，吸取隋朝因严刑峻法激化民变而亡的教训，B项正确；“加强吏治整顿”主要涉及对官员的选拔、考核、监督等管理方面，比如完善科举选官、考课制度等，材料没有涉及，排除A项；“注重经济发展”通常体现在农业政策、商业政策、兴修水利等方面，材料没有涉及，排除C项；“贞观之治”是唐太宗统治时期出现的治世局面，题干只是说唐朝建立后制定法律的情况，并非直接体现开创“贞观之治”，排除D项。故选B项。 4. 唐朝时，不少女性在文化艺术领域取得了显著成就，如“唐代四大女诗人”，还有一些妇女喜好骑马、打球、拔河、弈棋等活动，这种现象反映出当时（ ） A. 社会风气比较开放 B. 商品经济高度繁荣 C. 奢靡享乐之风盛行 D. 民族交融空前高涨 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，唐朝社会风气比较开放，女性地位相对较高，有较多机会参与社会文化活动。材料中女性在文化艺术领域取得成就以及参与骑马、打球等各种活动，体现了唐朝对女性参与社会活动的包容，反映出当时社会风气的开放，A项正确；题干中描述的女性在文化艺术和体育活动方面的表现，与商品经济繁荣无关，排除B项；题干中女性参与文化艺术和体育活动不能简单等同于奢靡享乐，这些活动更多地体现了社会风气的开放和女性的社会参与度，而不是奢靡享乐，排除C项；题干中并未涉及不同民族之间的相关内容，主要是关于唐朝女性自身的社会活动，排除D项。故选A项。 5. 唐朝的长安城聚集了各地、各族和各国的商人、使者、艺人、学子、僧侣、工匠等，居住人口达百万，成为了国际性大都市。这反映了长安城（ ） A. 街道规划整齐 B. 包容多元开放 C. 坊市制度严格 D. 市民文化繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干可知，长安城汇聚了各地、各族、各国人士，人口达百万，成为国际性大都市。这直接体现了长安城在文化、社会层面的多元性和开放性，B项正确；材料强调长安城聚集不同地域、民族、国家的人群，成为国际性大都市，未提及街道规划形态，无法体现“街道规划整齐”，排除A项；坊市制度是关于城市中住宅区（坊）和商业区（市）分隔管理的制度，材料未涉及坊市的管理规定，排除C项；材料主要说的是人员构成的多元性，未提及市民文化相关内容，如市民的娱乐、文学艺术等，排除D项。故选B项。 6. 诗词，可以抒情达意，豪放狂放，充满想象；也可以记录历史，悲国忧民，折射现实。以下诗词反映了安史之乱影响下社会状况的是（ ） A. (唐)李白：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B. (唐)杜甫：群胡归来血洗箭，仍唱胡歌饮都市 C. (宋)林升：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 D. (宋)陆游：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“安史之乱影响下社会状况”结合所学知识可知，杜甫亲历安史之乱，“群胡归来血洗箭，仍唱胡歌饮都市”诗句描绘了战乱后胡人肆虐的场景，反映了安史之乱影响下的社会状况，B项正确；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达的是积极进取的人生态度，未涉及安史之乱相关内容，排除A项；“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”讽刺的是南宋统治者偏安江南，不思收复失地，与安史之乱无关，排除C项；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”表达的是陆游渴望南宋朝廷收复中原的愿望，属于南宋时期的情况，和安史之乱没有关系，排除D项。故选B项。 7. 下图史料共同印证了唐朝政府重视（ ） 唐蕃会盟碑 唐代安西都护府官印 A. 防范外敌 B. 文化教育 C. 巩固统治 D. 发展外贸 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，唐蕃会盟有利于唐朝与吐蕃保持友好关系，稳定边疆；安西都护府是唐朝在西域设立的管辖机构，加强了对西域地区的统治，二者都有助于唐朝巩固统治，C项正确；“唐蕃会盟碑”是唐朝与吐蕃之间友好关系的见证，“唐代安西都护府官印”体现的是对边疆地区的管辖，二者主要目的并非防范外敌，排除A项；这两件史料没有直接涉及文化教育方面的内容，与文化教育关联不大，排除B项；唐蕃会盟围绕民族关系，安西都护府主要是政治军事管理，和发展外贸联系不紧密，排除D项。故选C项。 8. 宋仁宗时期，北宋政府在南方驻扎禁军195营，在北方的河北、河东、陕西三地驻扎禁军743营。这种部署意在（ ） A. 强化中央集权 B. 削弱武将兵权 C. 节约军费开支 D. 应对边防压力 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“北宋政府在南方驻扎禁军195营，在北方的河北、河东、陕西三地驻扎禁军743营”和所学知识可知，北方的驻军比南方多数倍，这种部署意在应对边防压力，D项正确；强化中央集权主要体现在派文臣担任各地州县的长官，陆续取代原藩镇手下的爪牙。为防止知州的权力过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官；还在各州府设置通判，以分知州的权力，不符合题意，排除A项；削弱武将兵权主要体现在解除禁军高级将领的兵权，牢牢地控制了军队。宋太祖还控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权等，不符合题意，排除B项；材料涉及的是南北方驻军数量的比较，与节约军费开支关系不大，排除C项。故选D项。 9. 《东京梦华录》记载：“街南桑家瓦子，近北则中瓦，次里瓦，其中大小勾栏50余座……瓦中多有货药、卖卦、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。终日居此，不觉抵暮。”这一现象说明了宋代（ ） A. 经济重心的南移 B. 农耕经济的发展 C. 城市生活的繁荣 D. 海外贸易的兴盛 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，《东京梦华录》所描述的东京城内有众多瓦子，瓦子中有各种勾栏，勾栏里有货药、卖卦、饮食、剃剪、纸画、令曲等各类商业和娱乐活动，人们在其中可以从早到晚尽情享受。这反映出宋代城市中商业繁荣，娱乐活动丰富，市民生活多姿多彩，充分说明了宋代城市生活的繁荣，C项正确；题干中《东京梦华录》记载的是北宋都城东京（今开封）的城市生活场景，与经济重心南移的内容无关，排除A项；题干中描述的是东京城内瓦子勾栏的商业和娱乐活动，没有涉及农业生产相关内容，不能体现农耕经济的发展，排除B项；宋代海外贸易兴盛，但题干中没有任何关于海外贸易的信息，如港口、贸易商品、海外国家等，排除D项。故选C项。 10. 课本博物馆的研学活动有一环节是模拟我国古代一项伟大发明的操作流程(如图)。同学们参加这项活动有助于了解（ ） A. 两宋时期的古籍编纂 B. 北宋时期的科技创新 C. 南宋时期航海技术 D. 宋元时期的军事变革 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“排版、刷墨、拓印、成品”可知，图中呈现的是活字印刷术的排版、刷墨、拓印、成品等操作流程，活字印刷术是北宋时期的重要科技创新成果，B项正确；图片展示的是活字印刷术的操作流程，并非古籍编纂相关内容，排除A项；航海技术主要涉及指南针等，图片内容和航海技术没有关联，排除C项；图中体现的是印刷技术，与军事变革无关，排除D项。故选B项。 11. “南海西北陆坡一号、二号沉船遗址”是2023年我国十大考古发现之一。该遗址位于海南岛与西沙群岛之间的南海海底，出水了大量明代瓷器。这一考古发现（ ） 遗址出水的青花人物纹罐 ①反映我国人民在南海地区的活动 ②是海上丝绸之路贸易往来的见证 ③可用于研究明代的瓷器烧制工艺 ④印证明代引进了原产美洲的玉米 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“位于海南岛与西沙群岛之间的南海海底，出水了大量明代瓷器。”结合所学知识可知，“南海西北陆坡一号、二号沉船遗址”反映了我国人民在南海地区的活动，也是海上丝绸之路贸易往来的见证，出水的大量明代瓷器可用于研究明代的瓷器烧制工艺，故①②③符合题意，A项正确；明代引进了原产美洲的玉米，但材料中没有涉及引进美洲的农作物玉米，④不符合题意，BCD项都包含④，排除BCD项。故选A项。 以下是王世贞为明代一部著名的科技著作所做的序言，阅读材料，完成下面小题。 “予开卷细玩，每药标正名为纲，附释名为目，正始也。次以集解、辨疑、正误，详其土产形状也。次以气味、主治、附方，著其体用也。上自坟典，下及传奇，凡有相关，靡不备采。” 12. 该科技著作的作者是（ ） A. 张仲景 B. 徐光启 C. 李时珍 D. 宋应星 13. 材料反映出该著作的体例特点是（ ） ①工艺百科全书 ②内容详实、体系丰富 ③汇总前人经验 ④目录清晰、结构条理 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】12. C 13. B 【解析】 【12题详解】 根据题干“王世贞为明代一部著名的科技著作所做的序言”“予开卷细玩，每药标正名为纲，附释名为目，正始也”等信息和所学可知，明代李时珍著有《本草纲目》，内容涉及药物分类、药性及附方，总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，C项正确；张仲景为东汉医学家，排除A项；明代徐光启著有《农政全书》，属于农书，与题干描述不符，排除B项；明代宋应星著有《天工开物》，对我国古代农业和手工业生产技术进行了全面总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，与题干描述不符，排除D项。故选C项。 【13题详解】 根据题干“次以集解、辨疑、正误，详其土产形状也。次以气味、主治、附方，著其体用也”可概括出体例特点是“内容详实、体系丰富”；根据题干“上自坟典，下及传奇，凡有相关，靡不备采”可概括出体例特点是“汇总前人经验”；根据题干“每药标正名为纲，附释名为目，正始也”可概括出体例特点是“目录清晰、结构条理”，所以②③④符合题意，B项正确；“①‘工艺百科全书’”是《天工开物》的特点，与题干信息无关，包含①的ACD项均不符合题意，排除ACD项。故选B项。 14. 以下统治政策的出台，共同目的是（ ） ·唐朝开创两税法，一年分夏秋两季征税。 ·明朝实行“一条鞭法”,将田赋、徭役及杂税等合并，计入田亩，用银两收税； ·清朝实行“摊丁入亩”,将丁银(人头税)分摊到田赋中征收。 A. 调整生产关系 B. 改进生产技术 C. 强化重农抑商 D. 加强法治建设 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“唐朝开创两税法”“一条鞭法”“摊丁入亩”和结合所学知识可知，唐朝两税法、明朝一条鞭法、清朝摊丁入亩均是对赋税征收方式的改革，核心是将征税标准从以人丁为主转向以土地或财产为主。这些改革通过调整税收结构，减轻人丁负担，适应土地兼并和经济变化，本质是调整生产关系（如分配关系）以维护统治，A项正确；生产技术属于生产力范畴，而这些赋税制度改革属于生产关系层面的调整，与改进生产技术无关，排除B项；像一条鞭法用银纳税反而促进了商品经济发展，并非强化重农抑商，排除C项；这些赋税制度改革主要是经济层面的政策调整，和加强法治建设没有直接关联，排除D项。故选A项。 15. “学史以明鉴”。通过学习以下史实，我们可以认识到（ ） ·秦朝开创三公九卿制，增强了中央政府的行政效率。 ·隋唐开创科举制，提高了官僚队伍的文化素养。 ·元朝开创行省制，加强了对地方的有效管理。 A. 思想解放推动社会的发展 B. 人民群众是历史的创造者 C. 改革是社会进步的重要动力 D. 经济基础最终决定上层建筑 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，秦朝三公九卿制、隋唐科举制、元朝行省制都是政治制度的改革创新，这些改革都在一定程度上加强了中央集权、提高了行政效率或优化了管理，推动了社会进步，C项正确；题干中秦朝三公九卿制、隋唐科举制、元朝行省制均属于政治制度改革，未涉及思想解放相关内容，排除A项；题干里的制度变革是由统治者主导推行的，没有体现人民群众在其中的创造作用，排除B项；题干主要围绕政治制度改革，没有涉及经济基础与上层建筑的关系，排除D项。故选C项。 二、非选择题：本题共70分，其中，16题20分，17题26分，18题24分。 16. 中外关系是中国古代史研究的重要专题。阅读材料，回答问题。 板块 历史人物 材料一 玄奘西行纪念邮票 郑和下西洋纪念邮票 材料二 A: “万人一心兮泰山可撼，唯忠与义兮气冲斗牛……上报天子兮下救黔首(百姓),杀尽倭奴兮觅个封侯。” B: “然台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我……” 材料三 利玛窦，意大利传教士，明朝后期来到中国传教，带来了西方自然科学方面的知识，与徐光启共同翻译了古希腊数学著作《几何原本》,确立了几何、点、线、三角形等汉语数学概念。利玛窦还在中国刊印了基于西方地理大发现的世界地图，向中国展现了世界的整体轮廓，但当时一些士大夫将此图斥为“邪说惑众”、“直欺以其目之所不能见，足之所不能致。” （1）结合所学，写出材料一中两位历史人物出行的不同目的和共同作用。 （2）材料二的言论均出自明朝著名历史人物，请写出他们的名字，这些言论体现了他们哪一共同的人生追求? （3）综合三则材料，概括明朝对外关系的特点。(至少2点) （4）通过以上探究，你如何评价材料三中“士大夫”的言论，请简要阐述理由。 【答案】（1）目的：玄奘：前往天竺求取佛经。 郑和：提高明朝的国际地位，宣扬国威，维护与其他国家的友好关系。 共同作用：都促进了中外经济文化的交流。 （2）名字：A：戚继光。(错别字不得分) B：郑成功。(错别字不得分) 人生追求：坚决维护国家领土主权的完整，维护国家利益，爱国，不计个人名利，把国家和民族利益为己任。(类似意思即可) （3）特点：政府主导下的大规模外交出访；西学东渐、西方科学知识得到传播；边疆危机严重。(类似意思) （4）评价：错误。 理由：反映了士大夫在面对新生事物时，不能积极学习，而是盲目排斥，思想保守；不利于学习先进科学知识；反映了天朝上国观念根深蒂固，排斥外来文化；是中国科技逐渐落后于世界的原因之一。(类似意思) 【解析】 【小问1详解】 目的：根据所学可知，唐朝高僧玄奘在贞观初年西行，前往天竺求取佛经。明成祖时派郑和七下西洋，其目的是提高明朝的国际地位，宣扬国威，维护与其他国家的友好关系。 共同作用：根据所学可知，玄奘携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献，也促进了中印交流；郑和下西洋增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来，可概括出共同作用是都促进了中外经济文化的交流。 【小问2详解】 名字：根据材料二“杀尽倭奴兮觅个封侯”和所学可知，“杀尽倭奴兮觅个封侯”是明朝抗倭英雄戚继光的言论，他领导戚家军，平定了东南沿海的倭患，故A答案为戚继光；根据材料二“然台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我……”和所学可知，“然台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我……”是郑成功给荷兰殖民者的招降书中的内容，1661年3月，郑成功从金门出发，进军台湾。盘踞台湾城的荷兰侵略军企图负隅顽抗，郑成功在该城周围修筑土台，围困敌军8个月之后，下令向台湾城发起强攻。1662年，荷兰总督被迫在投降书上签了字。至此，郑成功从荷兰侵略者手里收复了沦陷38年的我国神圣领土台湾。故B答案为郑成功。 人生追求：根据所学戚继光抗倭、郑成功收复台湾的相关知识，他们都是中国古代历史上捍卫国家主权、抗击外来侵略者的民族英雄，可从维护国家主权、爱国、无私等角度，分析概括出两人共同的人生追求，如：坚决维护国家领土主权的完整，维护国家利益，爱国，不计个人名利，把国家和民族利益为己任。 【小问3详解】 特点：根据材料一“郑和下西洋纪念邮票”和所学知识，明成祖为了宣扬国威、加强与海外诸国的联系，派遣郑和下西洋，可概括出特点是政府主导下的大规模外交出访；根据材料三“带来了西方自然科学方面的知识，与徐光启共同翻译了古希腊数学著作《几何原本》”可概括出特点是西学东渐、西方科学知识得到传播；根据材料二“杀尽倭奴兮觅个封侯”可概括出特点是边疆危机严重。 【小问4详解】 评价：根据材料三“邪说惑众”“直欺以其目之所不能见，足之所不能致。”可知，当时一些士大夫将西方科学知识进行妖魔化，认为是邪说等，没有认识到西方外来文化的先进性部分，所以“士大夫”的言论是错误的。 理由：根据材料一玄奘西行、郑和下西洋等史实和材料三“带来了西方自然科学方面的知识，与徐光启共同翻译了古希腊数学著作《几何原本》”“邪说惑众”“直欺以其目之所不能见，足之所不能致。”，再结合所学知识，从思想认识、文化学习、文化交流、思想观念、消极影响等角度，分析概括出“士大夫”的言论错误的理由，言之有理即可，如：反映了士大夫在面对新生事物时，不能积极学习，而是盲目排斥，思想保守；不利于学习先进科学知识；反映了天朝上国的观念根深蒂固，排斥外来文化；是中国科技逐渐落后于世界的原因之一。 17. 宋元时期是我国统一多民族国家发展的重要时期。阅读材料，回答问题。 材料一 宋元时期疆域图(局部) 图① 图② 图③ 材料二 民族政权的建立 政权 建立政权 发行货币 辽 A族是我国北方古老的游牧民族，9世纪后期，逐渐从事农耕，开始建筑房屋、城邑，916年建立政权，仿汉字创制文字，发展生产。 B 女真族是我国东北地区古老的游牧民族，11世纪末完成统一，1115年，建立政权，模仿中原王朝制度改革部落体制，推行科举，设立译经所，翻译儒家经典，兴办学校。 元 蒙古是我国北方古老的游牧民族，1206年，C完成统一并建立政权。忽必烈继位后，接受汉人儒臣建议治国安民，整顿吏治，发展农桑。 材料三 宋元时期，北京地区图书事业不断发展。辽统治者大量购入汉文书籍，燕京的书肆也开始刊刻汉文书籍，少儿启蒙常常以汉人诗词为教材。女真族的多位皇帝敬奉孔子并下诏求购汉文书籍。中都是女真政权图书交易的主要地区，刻售了经史、医学和民间说唱等书籍，以满足民众的需求。元朝时，北京被定为大都，成为全国的政治文化中心，书肆大量刻印儒家经典和文史书籍等，城内出现了专业书肆和书籍市场。 （1）观察材料一中的三幅疆域图，请按时间先后顺序进行排列，并概括此时期政治局势的特点。 （2）请将材料二A、B、C处补充完整，归纳表中政权的三个共同点。 （3）依据材料三，写出北京地区图书业发展的原因，并分析其影响。(原因、影响) （4）综合材料和所学知识，以《中华民族的多元一体格局》为主题，写一篇小论文。(要求：观点明确，史论结合，表述成文。) 【答案】（1）顺序：③②① 特点：由政权分立逐步走向统一 （2）A民族：契丹；B政权：金；C人物：铁木真(成吉思汗) 共同点：都是少数民族建立；都向汉族学习；都发行了货币；都发明了文字；都注意发展生产。(类似意思) （3）原因：北京曾多次被定为都城，是政治中心；统治者重视发展文化事业；印刷术的发明和应用； 书肆和书籍市场的发展。(类似意思) 影响：促进了北京地区的文化发展；满足了民众的需求；促进了民族交融；推动了教育事业的发展等。(类似意思) （4）主题：中华民族的多元一体格局 观点：中华文明的发展是在各民族的交流与融合中实现的。(观点明确) 论证：宋辽夏金时期，多民族政权并立，各民族在冲突中融合。元朝时期，疆域扩大，行省制的创置、宣政院及澎湖巡检司的设立，使包括少数民族在内的全国各地区都被置于重要的统一管辖，进一步促进了民族融合。明清时期，设伊犁将军、驻藏大臣等，注重对周边地区的防卫与管辖，统一的多民族国家进一步巩固和发展。(两点史实，有合理的历史解释) 综上，中华文明在发展过程中文明区域不断扩大，民族联系不断加强，多元文化内涵不断丰富，形成了“多元一体”的中华文明。(总结到位，不能单纯重复观点) 【解析】 【小问1详解】 顺序：根据题干信息“宋元时期疆域图(局部)”和所学知识可知，图③呈现的是辽、宋对峙局面（如北宋与辽并立，有澶渊之盟相关地理示意），对应北宋时期；图②呈现的是金与南宋对峙（如以大散关等为界），对应南宋时期；图①呈现的是元朝疆域（有行省制、宣政院辖地等），元朝完成全国统一。按照朝代时间顺序（北宋→南宋→元），故排序为③②①。 特点：根据所学知识可知，从北宋、南宋时期的政权并立（辽宋、宋金等并立），到元朝实现大一统，体现“由政权分立逐步走向统一”的特点。故特点：由政权分立逐步走向统一。 【小问2详解】 填空：根据材料二“916年建立政权”“1115年，建立政权”“1206年”“完成统一并建立政权”和所学知识可知，916年，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立政权，都城在上京临潢府。故A为契丹；1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。故B为金；1206年铁木真（成吉思汗）统一蒙古各部并建立蒙古政权，故C为铁木真（成吉思汗）。 共同点：根据材料二“是我国北方古老的游牧民族”“女真族是我国东北地区古老的游牧民族”“蒙古是我国北方古老的游牧民族”可知，辽（契丹族）、金（女真族）、元（蒙古族）均为少数民族建立的政权；根据材料二“仿汉字创制文字”“模仿中原王朝制度改革部落体制，推行科举，设立译经所，翻译儒家经典，兴办学校”“接受汉人儒臣建议治国安民”可知，都效仿汉族制度文化（如辽仿汉字创文字、金推行科举、元接受汉臣建议），即都向汉族学习；根据材料二“发行货币”“仿汉字创制文字，发展生产”“设立译经所，翻译儒家经典，兴办学校”“接受汉人儒臣建议治国安民，整顿吏治，发展农桑”可知，都发行货币（材料二有货币图）、重视生产发展（如辽发展农耕、元整顿农桑），也都有文字创建等举措，体现“向汉族学习、发行货币、发展生产”等共性。故共同点：都是少数民族建立；都向汉族学习；都发行了货币；都发明了文字；都注意发展生产。 【小问3详解】 原因：根据材料三“辽统治者大量购入汉文书籍，燕京的书肆也开始刊刻汉文书籍”“中都是女真政权图书交易的主要地区”“元朝时，北京被定为大都，成为全国的政治文化中心，书肆大量刻印儒家经典和文史书籍等，城内出现了专业书肆和书籍市场”可知，北京（辽南京、金中都、元大都 ）多次成为都城，作为政治中心，文化需求与资源集中。即北京曾多次被定为都城，是政治中心；根据材料三“辽统治者大量购入汉文书籍”“女真族的多位皇帝敬奉孔子并下诏求购汉文书籍”可知，辽、金、元统治者重视汉文典籍，推动文化事业。故统治者重视发展文化事业；根据材料三“燕京的书肆也开始刊刻汉文书籍”“刻售了经史、医学和民间说唱等书籍”“书肆大量刻印儒家经典和文史书籍等，城内出现了专业书肆和书籍市场”和所学知识可知，印刷术（如活字印刷）应用降低书籍成本，书肆、书籍市场发展（如元大都专业书肆）刺激需求，共同促成图书业发展。故印刷术的发明和应用； 书肆和书籍市场的发展。 影响：根据所学知识可知，从文化层面、社会层面以及民族层面等角度进行分析，刊刻儒家经典、文史书籍等，促进北京地区文化传承与发展，推动了教育事业的发展等；满足民众对经史、医学、民间说唱等书籍的需求，丰富精神生活；以汉文书籍为载体，推动各民族文化交流（如契丹、女真、蒙古与汉族），促进民族交融。故其影响是促进了北京地区的文化发展；满足了民众的需求；促进了民族交融；推动了教育事业的发展等。(类似意思) 【小问4详解】 论文：本题为开放性题，言之有理即可，根据题干要求，以“中华民族的多元一体格局”为主题，从材料看，宋元时期各民族政权（辽、金、元）通过效仿汉制、文化交流（如图书传播），从政权并立走向统一，民族交融推动文明发展；再结合所学，各民族在长期互动中，相互学习、共同进步，故得出该观点：中华文明的发展是在各民族的交流与融合中实现的。从民族交流融合推动文明发展角度，以宋元明清政权更替、制度举措（如行省制、边疆管理）为线索，展现各民族在政治、文化互动中，促进“多元一体”格局形成与中华文明发展。具体论述如下： 主题：中华民族的多元一体格局 观点：中华文明的发展是在各民族的交流与融合中实现的。(观点明确) 论证：宋辽夏金时期，多民族政权并立，各民族在冲突中融合。元朝时期，疆域扩大，行省制创置、宣政院及澎湖巡检司的设立，使包括少数民族在内的全国各地区都被置于重要的统一管辖，进一步促进了民族融合。明清时期，设伊犁将军、驻藏大臣等，注重对周边地区的防卫与管辖，统一的多民族国家进一步巩固和发展。(两点史实，有合理的历史解释) 综上，中华文明在发展过程中文明区域不断扩大，民族联系不断加强，多元文化内涵不断丰富，形成了“多元一体”的中华文明。(总结到位，不能单纯重复观点) 18. 历史小组开展“再看康(雍)乾盛世”的研究性学习，以下为各小组搜集的资料。请你一起参加研讨。 研究角度 研究材料 角度一： 君主专制 ①记载皇帝日常事务的起居注显示，康熙、雍正、乾隆三位皇帝都勤于政 事，每天在紫禁城乾清门聆听奏报、处理政务。 ②时人形容政治气氛为:皇上曰可，臣亦曰可；皇上曰否，臣亦曰否。上有 忧勤之圣，下无翼赞之贤，此其所以逊于唐、虞也。 角度二: 人口与耕地 角度三: 疆域范围 角度四： 对外关系 1792年，英国政府利用乾隆皇帝八十大寿的机会，派马戛尔尼带领使团出使中国，希望全面扩大对华贸易，并提出割让舟山附近岛屿等无理要求。1793年，马戛尔尼在承德觐见乾隆皇帝。清廷将该使团视为英国的一 次朝贡，双方发生激烈的礼仪之争。乾隆皇帝认为“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无，特因天朝所产茶叶、磁器、丝劢(jin)， 为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤”，拒绝英方不合理要求。 （1）探究一：是什么?为什么称康熙、雍正、乾隆统治时期为“盛世”?请从材料中提取三条支撑这一观点的信息。 （2）探究二：为什么?结合材料和所学知识，解释为什么在康雍乾时期会出现盛世局面。 （3）探究三：真的是这样吗?康雍乾时期是真正的盛世吗?请仿照示例，借助材料说明盛世之下潜伏着的危机。 （4）探究四：历史的启示。唐朝开元盛世后爆发安史之乱，清朝康乾盛世终陷鸦片战争困局。这些盛衰转折对当代中国强国建设有哪些启示? （5）如果学习小组要拓展研究资料，请再提供两个研究角度。 【答案】（1）信息：耕地面积不断扩大；人口数量增长迅速；物产丰富；疆域辽阔；成功镇压边疆叛乱；成功抵御俄国入侵。 （2）原因：统治者励精图治；生产技术改进；统治者适度调整统治政策；广大人民的辛勤劳动；水利的兴修等。 （3）危机：闭关政策 材料：乾隆拒绝与英国通商 危机：盲目自大 材料：蔑视英国先进的科学技术 危机：人口与耕地矛盾突出 材料：人口增长迅速，耕地数量有限，导致流民增多 危机：边疆危机 材料：边疆危机不断，少数民族和俄国不断发起挑战 （4）启示：不能故步自封，盲目自大；要励精图治，居安思危；要以民为本；要重视经济的发展；要坚持改革开放，与时俱进；要加强国际交流合作等。 （5）角度思想文化；科学技术；民族关系；教育事业；工商业发展…… 【解析】 【小问1详解】 信息：根据角度二“人口与耕地”可知，康熙二十四年耕地面积6078430顷；乾隆三十一年耕地面积7414495顷；康熙二十四年人口约1.5亿，乾隆三十一年人口约3亿，说明耕地面积不断扩大；人口数量增长迅速；根据角度三“疆域范围”可知，清朝全盛时期，疆域西跨葱岭。西北至巴勒喀什池，北接西伯利亚，西南达喜马拉雅山脉，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿，包括钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛，成为一个幅员辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家。根据角度四“天朝物产丰富”可知，物产丰富；根据角度三“伊犁将军府”可知，乾隆时期平定大小和卓叛乱，并设置伊犁将军，管辖新疆地区的军政事务；“神威无敌大将军铜炮”可知，康熙皇帝击败了盘踞在雅克萨的俄军，抵御了俄国的入侵，维护了中国的领土完整。 【小问2详解】 原因：根据角度一“康熙、乾隆、雍正三位皇帝都勤于政事”可知，康、雍、乾三位皇帝都勤于政事，励精图治，为国家治理提供了良好的政治领导，能有效制定和推行各项政策；结合所学知识可知，当时生产技术有改进，生产工具、生产方法的进步，提高了农业、手工业等领域的生产效率，促进了经济的发展，为盛世奠定了物质基础；统治者适度调整统治政策，比如在土地、赋税等方面的政策调整，能适应社会发展的需求，缓和社会矛盾，维护社会的稳定；广大人民的辛勤劳动是社会生产的直接动力，他们在农业、手工业等生产活动中付出的劳动，创造了大量的社会财富，推动了社会的繁荣；水利的兴修有利于农业灌溉，保障了农业的丰收，而农业是当时社会经济的基础，农业的稳定发展对盛世局面的形成至关重要。 【小问3详解】 危机和材料：根据角度四“乾隆皇帝认为‘天朝物产丰富，无所不有。原不借外夷货物以通有无……尔国必需之物，是以加恩体恤’，拒绝英方不合理要求”可知，乾隆拒绝与英国通商，说明实行闭关政策，它使中国与世界隔绝，阻碍了中外交流与发展。 危机和材料：根据角度四“乾隆皇帝认为‘天朝物产丰富，无所不有。原不借外夷货物以通有无……尔国必需之物，以加恩体恤’，拒绝英方不合理要求”可知，乾隆拒绝与英国通商，清朝以天朝上国自居，盲目自大，不屑于学习外国先进技术。 危机和材料：根据角度二“人口与耕地”可知，康熙二十四年耕地面积6078430顷；乾隆三十一年耕地面积7414495顷；康熙二十四年人口约1.5亿，乾隆三十一年人口约3亿，说明人口迅速增长，耕地面积虽有增加，但不如人口增长快，因此人口增长超过耕地承载能力，人口与耕地矛盾突出，导致流民增多，引发社会问题。 危机和材料：根据角度三“伊犁将军府”可知，乾隆时期平定大小和卓叛乱，并设置伊犁将军，管辖新疆地区的军政事务；“神威无敌大将军铜炮”可知，康熙皇帝击败了盘踞在雅克萨的俄军，抵御了俄国的入侵，维护了中国的领土完整。说明少数民族和俄国不断发起挑战，边疆地区并不安定，存在诸多隐患。 小问4详解】 启示：根据题干“清朝康乾盛世终陷鸦片战争困局”可知，清朝后期实行闭关政策，拒绝向西方学习，最终在与西方的竞争中落后挨打。这警示我们，不能故步自封，盲目自大；“唐朝开元盛世后爆发安史之乱”可知，即使在繁荣盛世，也可能隐藏着危机。所以国家治理者要要励精图治，居安思危；结合所学知识可知，人民是国家的根基，只有让人民安居乐业，国家才能长治久安。经济是国家强盛的基础，当代中国要持续推动经济高质量发展，完善产业体系，提高经济竞争力；通过改革开放，我们能不断融入世界发展潮流，推动自身创新发展，适应时代的变化和需求。即启示为要以民为本；要重视经济的发展；要坚持改革开放，与时俱进；要加强国际交流合作等。 【小问5详解】 角度：结合所学知识可知，研究康雍乾时期的思想文化，能了解当时的主流思想、文化成就以及思想文化对社会发展的影响，有助于从精神层面把握那个时期的社会特征；探究该时期的科学技术发展状况，能更好地认识当时社会生产力的发展水平和科技对经济、社会的作用；研究民族关系，可了解各民族之间的交流、融合、矛盾与冲突等情况，以及中央政府对民族地区的治理政策，这对于认识多民族国家的发展和巩固具有重要意义；分析当时的教育体系、教育内容、教育对象以及教育对社会人才培养和文化传承的作用，能从人才培养角度探究康雍乾时期的社会发展动力和后续发展潜力；考察该时期工商业的发展规模、经营方式、政策环境以及对整个社会经济结构的影响，有助于全面了解当时的经济形态和发展状况。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期末学业水平检测初一 历史试题 本试卷共6页，满分100分，考试时间60分钟。请将答案写在答题纸上。 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. “它巧妙地利用了黄河南北水流的自然地形趋势，在已有天然河道和古运河基础上开凿，贯通了不同水系，成为连接富庶经济地区与国都的纽带”。这条纽带是（ ） A. 长城 B. 灵渠 C. 大运河 D. 海上丝绸之路 2. 桓台历史名人王渔洋，17岁考取举人，25岁参加殿试，中进士。与此相关制度是（ ） A. 分封制 B. 行省制 C. 刺史制 D. 科举制 3. 唐朝建立后，“增损隋律”,制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”,“用法务在宽简”。这反映了唐朝（ ） A. 加强吏治整顿 B. 吸取隋亡教训 C. 注重经济发展 D. 开创贞观之治 4. 唐朝时，不少女性在文化艺术领域取得了显著成就，如“唐代四大女诗人”，还有一些妇女喜好骑马、打球、拔河、弈棋等活动，这种现象反映出当时（ ） A. 社会风气比较开放 B. 商品经济高度繁荣 C. 奢靡享乐之风盛行 D. 民族交融空前高涨 5. 唐朝的长安城聚集了各地、各族和各国的商人、使者、艺人、学子、僧侣、工匠等，居住人口达百万，成为了国际性大都市。这反映了长安城（ ） A. 街道规划整齐 B. 包容多元开放 C. 坊市制度严格 D. 市民文化繁荣 6. 诗词，可以抒情达意，豪放狂放，充满想象；也可以记录历史，悲国忧民，折射现实。以下诗词反映了安史之乱影响下社会状况是（ ） A. (唐)李白：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B. (唐)杜甫：群胡归来血洗箭，仍唱胡歌饮都市 C. (宋)林升：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 D. (宋)陆游：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 7. 下图史料共同印证了唐朝政府重视（ ） 唐蕃会盟碑 唐代安西都护府官印 A. 防范外敌 B. 文化教育 C. 巩固统治 D. 发展外贸 8. 宋仁宗时期，北宋政府在南方驻扎禁军195营，在北方的河北、河东、陕西三地驻扎禁军743营。这种部署意在（ ） A. 强化中央集权 B. 削弱武将兵权 C. 节约军费开支 D. 应对边防压力 9. 《东京梦华录》记载：“街南桑家瓦子，近北则中瓦，次里瓦，其中大小勾栏50余座……瓦中多有货药、卖卦、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。终日居此，不觉抵暮。”这一现象说明了宋代（ ） A. 经济重心的南移 B. 农耕经济的发展 C. 城市生活繁荣 D. 海外贸易的兴盛 10. 课本博物馆的研学活动有一环节是模拟我国古代一项伟大发明的操作流程(如图)。同学们参加这项活动有助于了解（ ） A. 两宋时期的古籍编纂 B. 北宋时期的科技创新 C. 南宋时期的航海技术 D. 宋元时期的军事变革 11. “南海西北陆坡一号、二号沉船遗址”是2023年我国十大考古发现之一。该遗址位于海南岛与西沙群岛之间的南海海底，出水了大量明代瓷器。这一考古发现（ ） 遗址出水青花人物纹罐 ①反映我国人民在南海地区的活动 ②是海上丝绸之路贸易往来的见证 ③可用于研究明代的瓷器烧制工艺 ④印证明代引进了原产美洲的玉米 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 以下是王世贞为明代一部著名的科技著作所做的序言，阅读材料，完成下面小题。 “予开卷细玩，每药标正名为纲，附释名为目，正始也。次以集解、辨疑、正误，详其土产形状也。次以气味、主治、附方，著其体用也。上自坟典，下及传奇，凡有相关，靡不备采。” 12. 该科技著作的作者是（ ） A. 张仲景 B. 徐光启 C. 李时珍 D. 宋应星 13. 材料反映出该著作的体例特点是（ ） ①工艺百科全书 ②内容详实、体系丰富 ③汇总前人经验 ④目录清晰、结构条理 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 14. 以下统治政策的出台，共同目的是（ ） ·唐朝开创两税法，一年分夏秋两季征税。 ·明朝实行“一条鞭法”,将田赋、徭役及杂税等合并，计入田亩，用银两收税； ·清朝实行“摊丁入亩”,将丁银(人头税)分摊到田赋中征收。 A. 调整生产关系 B. 改进生产技术 C. 强化重农抑商 D. 加强法治建设 15. “学史以明鉴”。通过学习以下史实，我们可以认识到（ ） ·秦朝开创三公九卿制，增强了中央政府的行政效率。 ·隋唐开创科举制，提高了官僚队伍的文化素养。 ·元朝开创行省制，加强了对地方的有效管理。 A. 思想解放推动社会的发展 B. 人民群众是历史的创造者 C. 改革是社会进步的重要动力 D. 经济基础最终决定上层建筑 二、非选择题：本题共70分，其中，16题20分，17题26分，18题24分。 16. 中外关系是中国古代史研究的重要专题。阅读材料，回答问题。 板块 历史人物 材料一 玄奘西行纪念邮票 郑和下西洋纪念邮票 材料二 A: “万人一心兮泰山可撼，唯忠与义兮气冲斗牛……上报天子兮下救黔首(百姓),杀尽倭奴兮觅个封侯。” B: “然台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我……” 材料三 利玛窦，意大利传教士，明朝后期来到中国传教，带来了西方自然科学方面的知识，与徐光启共同翻译了古希腊数学著作《几何原本》,确立了几何、点、线、三角形等汉语数学概念。利玛窦还在中国刊印了基于西方地理大发现的世界地图，向中国展现了世界的整体轮廓，但当时一些士大夫将此图斥为“邪说惑众”、“直欺以其目之所不能见，足之所不能致。” （1）结合所学，写出材料一中两位历史人物出行的不同目的和共同作用。 （2）材料二的言论均出自明朝著名历史人物，请写出他们的名字，这些言论体现了他们哪一共同的人生追求? （3）综合三则材料，概括明朝对外关系的特点。(至少2点) （4）通过以上探究，你如何评价材料三中“士大夫”的言论，请简要阐述理由。 17. 宋元时期是我国统一多民族国家发展的重要时期。阅读材料，回答问题。 材料一 宋元时期疆域图(局部) 图① 图② 图③ 材料二 民族政权的建立 政权 建立政权 发行货币 辽 A族是我国北方古老的游牧民族，9世纪后期，逐渐从事农耕，开始建筑房屋、城邑，916年建立政权，仿汉字创制文字，发展生产。 B 女真族是我国东北地区古老的游牧民族，11世纪末完成统一，1115年，建立政权，模仿中原王朝制度改革部落体制，推行科举，设立译经所，翻译儒家经典，兴办学校。 元 蒙古是我国北方古老的游牧民族，1206年，C完成统一并建立政权。忽必烈继位后，接受汉人儒臣建议治国安民，整顿吏治，发展农桑。 材料三 宋元时期，北京地区图书事业不断发展。辽统治者大量购入汉文书籍，燕京的书肆也开始刊刻汉文书籍，少儿启蒙常常以汉人诗词为教材。女真族的多位皇帝敬奉孔子并下诏求购汉文书籍。中都是女真政权图书交易的主要地区，刻售了经史、医学和民间说唱等书籍，以满足民众的需求。元朝时，北京被定为大都，成为全国的政治文化中心，书肆大量刻印儒家经典和文史书籍等，城内出现了专业书肆和书籍市场。 （1）观察材料一中的三幅疆域图，请按时间先后顺序进行排列，并概括此时期政治局势的特点。 （2）请将材料二A、B、C处补充完整，归纳表中政权的三个共同点。 （3）依据材料三，写出北京地区图书业发展的原因，并分析其影响。(原因、影响) （4）综合材料和所学知识，以《中华民族的多元一体格局》为主题，写一篇小论文。(要求：观点明确，史论结合，表述成文。) 18. 历史小组开展“再看康(雍)乾盛世”的研究性学习，以下为各小组搜集的资料。请你一起参加研讨。 研究角度 研究材料 角度一： 君主专制 ①记载皇帝日常事务的起居注显示，康熙、雍正、乾隆三位皇帝都勤于政 事，每天在紫禁城乾清门聆听奏报、处理政务。 ②时人形容政治气氛为:皇上曰可，臣亦曰可；皇上曰否，臣亦曰否。上有 忧勤之圣，下无翼赞之贤，此其所以逊于唐、虞也。 角度二: 人口与耕地 角度三: 疆域范围 角度四： 对外关系 1792年，英国政府利用乾隆皇帝八十大寿的机会，派马戛尔尼带领使团出使中国，希望全面扩大对华贸易，并提出割让舟山附近岛屿等无理要求。1793年，马戛尔尼在承德觐见乾隆皇帝。清廷将该使团视为英国的一 次朝贡，双方发生激烈的礼仪之争。乾隆皇帝认为“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无，特因天朝所产茶叶、磁器、丝劢(jin)， 为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤”，拒绝英方不合理要求。 （1）探究一：是什么?为什么称康熙、雍正、乾隆统治时期为“盛世”?请从材料中提取三条支撑这一观点的信息。 （2）探究二：为什么?结合材料和所学知识，解释为什么在康雍乾时期会出现盛世局面。 （3）探究三：真的是这样吗?康雍乾时期是真正的盛世吗?请仿照示例，借助材料说明盛世之下潜伏着的危机。 （4）探究四：历史的启示。唐朝开元盛世后爆发安史之乱，清朝康乾盛世终陷鸦片战争困局。这些盛衰转折对当代中国强国建设有哪些启示? （5）如果学习小组要拓展研究资料，请再提供两个研究角度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$