山东省淄博市高新区2024-2025学年（五四学制）六年级下学期期末历史试题

2024—2025学年度第二学期期末学业水平检测初一 历史试题 本试卷共6页，满分100分，考试时间60分钟。请将答案写在答题纸上。 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. “它巧妙地利用了黄河南北水流的自然地形趋势，在已有天然河道和古运河基础上开凿，贯通了不同水系，成为连接富庶经济地区与国都的纽带”。这条纽带是（ ） A. 长城 B. 灵渠 C. 大运河 D. 海上丝绸之路 2. 桓台历史名人王渔洋，17岁考取举人，25岁参加殿试，中进士。与此相关的制度是（ ） A. 分封制 B. 行省制 C. 刺史制 D. 科举制 3. 唐朝在建立后，“增损隋律”,制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”,“用法务在宽简”。这反映了唐朝（ ） A. 加强吏治整顿 B. 吸取隋亡教训 C. 注重经济发展 D. 开创贞观之治 4. 唐朝时，不少女性在文化艺术领域取得了显著成就，如“唐代四大女诗人”，还有一些妇女喜好骑马、打球、拔河、弈棋等活动，这种现象反映出当时（ ） A. 社会风气比较开放 B. 商品经济高度繁荣 C. 奢靡享乐之风盛行 D. 民族交融空前高涨 5. 唐朝长安城聚集了各地、各族和各国的商人、使者、艺人、学子、僧侣、工匠等，居住人口达百万，成为了国际性大都市。这反映了长安城（ ） A. 街道规划整齐 B. 包容多元开放 C. 坊市制度严格 D. 市民文化繁荣 6. 诗词，可以抒情达意，豪放狂放，充满想象；也可以记录历史，悲国忧民，折射现实。以下诗词反映了安史之乱影响下社会状况的是（ ） A. (唐)李白：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B. (唐)杜甫：群胡归来血洗箭，仍唱胡歌饮都市 C. (宋)林升：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 D. (宋)陆游：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 7. 下图史料共同印证了唐朝政府重视（ ） 唐蕃会盟碑 唐代安西都护府官印 A. 防范外敌 B. 文化教育 C. 巩固统治 D. 发展外贸 8. 宋仁宗时期，北宋政府在南方驻扎禁军195营，在北方的河北、河东、陕西三地驻扎禁军743营。这种部署意在（ ） A 强化中央集权 B. 削弱武将兵权 C. 节约军费开支 D. 应对边防压力 9. 《东京梦华录》记载：“街南桑家瓦子，近北则中瓦，次里瓦，其中大小勾栏50余座……瓦中多有货药、卖卦、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。终日居此，不觉抵暮。”这一现象说明了宋代（ ） A. 经济重心的南移 B. 农耕经济的发展 C. 城市生活的繁荣 D. 海外贸易的兴盛 10. 课本博物馆的研学活动有一环节是模拟我国古代一项伟大发明的操作流程(如图)。同学们参加这项活动有助于了解（ ） A. 两宋时期的古籍编纂 B. 北宋时期的科技创新 C. 南宋时期的航海技术 D. 宋元时期的军事变革 11. “南海西北陆坡一号、二号沉船遗址”是2023年我国十大考古发现之一。该遗址位于海南岛与西沙群岛之间的南海海底，出水了大量明代瓷器。这一考古发现（ ） 遗址出水的青花人物纹罐 ①反映我国人民在南海地区的活动 ②是海上丝绸之路贸易往来的见证 ③可用于研究明代的瓷器烧制工艺 ④印证明代引进了原产美洲的玉米 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 以下是王世贞为明代一部著名的科技著作所做的序言，阅读材料，完成下面小题。 “予开卷细玩，每药标正名为纲，附释名为目，正始也。次以集解、辨疑、正误，详其土产形状也。次以气味、主治、附方，著其体用也。上自坟典，下及传奇，凡有相关，靡不备采。” 12. 该科技著作的作者是（ ） A. 张仲景 B. 徐光启 C. 李时珍 D. 宋应星 13. 材料反映出该著作的体例特点是（ ） ①工艺百科全书 ②内容详实、体系丰富 ③汇总前人经验 ④目录清晰、结构条理 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 14. 以下统治政策的出台，共同目的是（ ） ·唐朝开创两税法，一年分夏秋两季征税。 ·明朝实行“一条鞭法”,将田赋、徭役及杂税等合并，计入田亩，用银两收税； ·清朝实行“摊丁入亩”,将丁银(人头税)分摊到田赋中征收。 A. 调整生产关系 B. 改进生产技术 C. 强化重农抑商 D. 加强法治建设 15. “学史以明鉴”。通过学习以下史实，我们可以认识到（ ） ·秦朝开创三公九卿制，增强了中央政府的行政效率。 ·隋唐开创科举制，提高了官僚队伍的文化素养。 ·元朝开创行省制，加强了对地方的有效管理。 A. 思想解放推动社会的发展 B. 人民群众是历史的创造者 C. 改革是社会进步的重要动力 D. 经济基础最终决定上层建筑 二、非选择题：本题共70分，其中，16题20分，17题26分，18题24分。 16. 中外关系是中国古代史研究的重要专题。阅读材料，回答问题。 板块 历史人物 材料一 玄奘西行纪念邮票 郑和下西洋纪念邮票 材料二 A: “万人一心兮泰山可撼，唯忠与义兮气冲斗牛……上报天子兮下救黔首(百姓),杀尽倭奴兮觅个封侯。” B: “然台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我……” 材料三 利玛窦，意大利传教士，明朝后期来到中国传教，带来了西方自然科学方面的知识，与徐光启共同翻译了古希腊数学著作《几何原本》,确立了几何、点、线、三角形等汉语数学概念。利玛窦还在中国刊印了基于西方地理大发现的世界地图，向中国展现了世界的整体轮廓，但当时一些士大夫将此图斥为“邪说惑众”、“直欺以其目之所不能见，足之所不能致。” （1）结合所学，写出材料一中两位历史人物出行的不同目的和共同作用。 （2）材料二的言论均出自明朝著名历史人物，请写出他们的名字，这些言论体现了他们哪一共同的人生追求? （3）综合三则材料，概括明朝对外关系的特点。(至少2点) （4）通过以上探究，你如何评价材料三中“士大夫”的言论，请简要阐述理由。 17. 宋元时期是我国统一多民族国家发展的重要时期。阅读材料，回答问题。 材料一 宋元时期疆域图(局部) 图① 图② 图③ 材料二 民族政权的建立 政权 建立政权 发行货币 辽 A族是我国北方古老的游牧民族，9世纪后期，逐渐从事农耕，开始建筑房屋、城邑，916年建立政权，仿汉字创制文字，发展生产。 B 女真族是我国东北地区古老的游牧民族，11世纪末完成统一，1115年，建立政权，模仿中原王朝制度改革部落体制，推行科举，设立译经所，翻译儒家经典，兴办学校。 元 蒙古是我国北方古老的游牧民族，1206年，C完成统一并建立政权。忽必烈继位后，接受汉人儒臣建议治国安民，整顿吏治，发展农桑。 材料三 宋元时期，北京地区图书事业不断发展。辽统治者大量购入汉文书籍，燕京的书肆也开始刊刻汉文书籍，少儿启蒙常常以汉人诗词为教材。女真族的多位皇帝敬奉孔子并下诏求购汉文书籍。中都是女真政权图书交易的主要地区，刻售了经史、医学和民间说唱等书籍，以满足民众的需求。元朝时，北京被定为大都，成为全国的政治文化中心，书肆大量刻印儒家经典和文史书籍等，城内出现了专业书肆和书籍市场。 （1）观察材料一中的三幅疆域图，请按时间先后顺序进行排列，并概括此时期政治局势的特点。 （2）请将材料二A、B、C处补充完整，归纳表中政权的三个共同点。 （3）依据材料三，写出北京地区图书业发展的原因，并分析其影响。(原因、影响) （4）综合材料和所学知识，以《中华民族的多元一体格局》为主题，写一篇小论文。(要求：观点明确，史论结合，表述成文。) 18. 历史小组开展“再看康(雍)乾盛世”的研究性学习，以下为各小组搜集的资料。请你一起参加研讨。 研究角度 研究材料 角度一： 君主专制 ①记载皇帝日常事务的起居注显示，康熙、雍正、乾隆三位皇帝都勤于政 事，每天在紫禁城乾清门聆听奏报、处理政务。 ②时人形容政治气氛为:皇上曰可，臣亦曰可；皇上曰否，臣亦曰否。上有 忧勤之圣，下无翼赞之贤，此其所以逊于唐、虞也。 角度二: 人口与耕地 角度三: 疆域范围 角度四： 对外关系 1792年，英国政府利用乾隆皇帝八十大寿的机会，派马戛尔尼带领使团出使中国，希望全面扩大对华贸易，并提出割让舟山附近岛屿等无理要求。1793年，马戛尔尼在承德觐见乾隆皇帝。清廷将该使团视为英国的一 次朝贡，双方发生激烈的礼仪之争。乾隆皇帝认为“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无，特因天朝所产茶叶、磁器、丝劢(jin)， 为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤”，拒绝英方不合理要求。 （1）探究一：是什么?为什么称康熙、雍正、乾隆统治时期为“盛世”?请从材料中提取三条支撑这一观点的信息。 （2）探究二：什么?结合材料和所学知识，解释为什么在康雍乾时期会出现盛世局面。 （3）探究三：真的是这样吗?康雍乾时期是真正的盛世吗?请仿照示例，借助材料说明盛世之下潜伏着的危机。 （4）探究四：历史的启示。唐朝开元盛世后爆发安史之乱，清朝康乾盛世终陷鸦片战争困局。这些盛衰转折对当代中国强国建设有哪些启示? （5）如果学习小组要拓展研究资料，请再提供两个研究角度。 2024—2025学年度第二学期期末学业水平检测初一 历史试题 本试卷共6页，满分100分，考试时间60分钟。请将答案写在答题纸上。 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】A 【12~13题答案】 【答案】12. C 13. B 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】C 二、非选择题：本题共70分，其中，16题20分，17题26分，18题24分。 【16题答案】 【答案】（1）目的：玄奘：前往天竺求取佛经。 郑和：提高明朝国际地位，宣扬国威，维护与其他国家的友好关系。 共同作用：都促进了中外经济文化的交流。 （2）名字：A：戚继光。(错别字不得分) B：郑成功。(错别字不得分) 人生追求：坚决维护国家领土主权的完整，维护国家利益，爱国，不计个人名利，把国家和民族利益为己任。(类似意思即可) （3）特点：政府主导下的大规模外交出访；西学东渐、西方科学知识得到传播；边疆危机严重。(类似意思) （4）评价：错误。 理由：反映了士大夫在面对新生事物时，不能积极学习，而是盲目排斥，思想保守；不利于学习先进科学知识；反映了天朝上国的观念根深蒂固，排斥外来文化；是中国科技逐渐落后于世界的原因之一。(类似意思) 【17题答案】 【答案】（1）顺序：③②① 特点：由政权分立逐步走向统一 （2）A民族：契丹；B政权：金；C人物：铁木真(成吉思汗) 共同点：都是少数民族建立；都向汉族学习；都发行了货币；都发明了文字；都注意发展生产。(类似意思) （3）原因：北京曾多次被定为都城，是政治中心；统治者重视发展文化事业；印刷术的发明和应用； 书肆和书籍市场的发展。(类似意思) 影响：促进了北京地区的文化发展；满足了民众的需求；促进了民族交融；推动了教育事业的发展等。(类似意思) （4）主题：中华民族多元一体格局 观点：中华文明的发展是在各民族的交流与融合中实现的。(观点明确) 论证：宋辽夏金时期，多民族政权并立，各民族在冲突中融合。元朝时期，疆域扩大，行省制的创置、宣政院及澎湖巡检司的设立，使包括少数民族在内的全国各地区都被置于重要的统一管辖，进一步促进了民族融合。明清时期，设伊犁将军、驻藏大臣等，注重对周边地区的防卫与管辖，统一的多民族国家进一步巩固和发展。(两点史实，有合理的历史解释) 综上，中华文明在发展过程中文明区域不断扩大，民族联系不断加强，多元文化内涵不断丰富，形成了“多元一体”的中华文明。(总结到位，不能单纯重复观点) 【18题答案】 【答案】（1）信息：耕地面积不断扩大；人口数量增长迅速；物产丰富；疆域辽阔；成功镇压边疆叛乱；成功抵御俄国入侵。 （2）原因：统治者励精图治；生产技术改进；统治者适度调整统治政策；广大人民的辛勤劳动；水利的兴修等。 （3）危机：闭关政策 材料：乾隆拒绝与英国通商 危机：盲目自大 材料：蔑视英国先进的科学技术 危机：人口与耕地矛盾突出 材料：人口增长迅速，耕地数量有限，导致流民增多 危机：边疆危机 材料：边疆危机不断，少数民族和俄国不断发起挑战 （4）启示：不能故步自封，盲目自大；要励精图治，居安思危；要以民为本；要重视经济的发展；要坚持改革开放，与时俱进；要加强国际交流合作等。 （5）角度思想文化；科学技术；民族关系；教育事业；工商业发展…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$