2.2 认识除法（2）（课件）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版（2024）

认识除法（2） 第2节 二 1~6的表内除法 掌握除法算式各部分的名称，会读、写除法算式。（重点） 01 结合具体情境理解除法算式表示的实际含义。（难点） 02 03 经历从具体情境中抽象出数学算式的过程，发展抽象思维。 学习目标 6个南瓜 2个筐 6个南瓜，平均装在2个筐里，每筐装几个？ 情境导入 （1）6个南瓜，平均装在2个筐里，每筐装几个？ 用圆片代替南瓜分一分。 平均分成2份，每份3个。 新课探究 （1）6个南瓜，平均装在2个筐里，每筐装几个？ （ ）×2＝6 3 每筐装3个，2筐正好装6个。 把6个南瓜平均分成2份，求每份几个，可以用除法计算。 新课探究 （1）6个南瓜，平均装在2个筐里，每筐装几个？ 物体的总数 6 平均分成的份数 2 每份的数量 3 ÷ ＝ … 被除数 … 除数 … 商 … 除号 读作：6除以2等于3。 注意 读除法算式时,要按照从左往右的顺序读。“÷”读作“除以”，不能读作“除”，“＝”读作“等于”。 （1）6个南瓜，平均装在2个筐里，每筐装几个？ 6÷2＝3 把一些物体平均分成几份，求每份几个，可以用除法计算，即“总数÷份数＝每份的数量”。 6个南瓜，平均装在2个筐里，每筐装3个。 （2）6个南瓜，每3个装1筐，要装几筐？ 你能用 分一分、说一说吗？ 6个南瓜，每3个1份，求分成几份，也可以用除法计算。 6个南瓜，每3个1份，分成了2份，因此要装2筐。 （2）6个南瓜，每3个装1筐，要装几筐？ 物体的总数÷每份的数量＝平均分成的份数 6÷3＝ 2 把一些物体每几个分成1份，求能分成几份，可以用除法计算，即“总数÷每份的数量＝份数”。 你还能讲用6÷2或6÷3计算的故事吗？ 我有6颗糖，平均分给2个小朋友，求每个小朋友得几颗，就可以用6÷2计算。 我家有6个苹果，每3个装一盘，求可以装几盘，能用6÷3计算。 你知道吗？ 除号“÷”形象地用一条横线把两个圆点分开表示平均分。三百多年前，瑞士数学家首先使用“÷”。还有的数学家用“∶”和“/”表示除的意思。 1. 9个菠萝，平均放在3个纸箱里，每个纸箱放（ ）个。 9÷ ＝ 3 总数÷份数＝每份的数量 3 3 随堂练习 2. （1）15本书，平均摆成5堆，每堆（ ）本。 （2）15本书，每3本一堆，摆成了（ ）堆。 ÷ ＝ ÷ ＝ 15 5 3 3 总数÷份数＝每份的数量 总数÷每份的数量＝份数 15 3 5 5 1.请在图中画13个○，使每个大正方形里都有4个○。 4×4＝16（个） 培优训练 2.售货员把哪吒玩具摆放如下，请你说说是怎么摆放的。 售货员把哪吒玩具平均摆成2 份，每份有4 个。(或售货员摆放的哪吒玩具每份有4 个，有这样2 份) 培优训练 15 12 6 4 3 2 1 少 培优训练 16 【点拨】 可以在图上圈一圈。每盒装1 个，求装的盒数，以1 个蛋糕为一份圈一圈，可以圈出12 份，所以可以装12 盒。依次试一试，每盒装2 个，可以装6 盒；每盒装3 个，可以装4 盒；每盒装4 个，可以装3 盒；每盒装6 个，可以装2 盒；每盒装12 个，可以装1 盒。可以发现：蛋糕总数不变，每盒装的个数越多，装的盒数就越少。 培优训练 $$