精品解析：黑龙江省齐齐哈尔市龙江县2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

龙江县2024-2025学年度下学期期中教学质量抽测 八年级语文试题 考生注意： 1.考试时间120分钟。 2.全卷共五道大题，总分120分。 3.请各位考生将答案填写在答题卡的指定位置，答案写在题签上的无效。 一、积累与运用（27分） 阅读下面的短文，按要求完成下面小题。 二十四节气是中华民族特有的“时钟”。立春过后，冰雪融化，草木萌发。再过两个月，燕子piān然归来。不久，布谷鸟也来了，到了秋季，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现一片衰草连天的景象。四季风物均听节气调遣：它引导着草生木长、杨柳堆烟，它演示了新麦登场、流萤点点，它孕育出柿红谷黄、露重霜寒。自“立春”始，至“大寒”终，周而复始，物候流转，不曾停歇。 节气彰显着中国人的民俗风尚与精神气质，节气蕴藏着古老的智慧和磅bó的力量。细细品读节气，你的心胸会大彻大悟，你的生命也会澄澈丰盈。邂逅节气之美，感受传统文化，我们要做二十四节气的保护者和传承者，让其持续焕发蓬勃生机。 1. 结合语境，在下面画横线处填入正确的字音或字形。 萌发（ ） piān（ ）然 孕育（ ） 磅bó（ ） 2. 文段中加点词语运用有误的一项是（ ） A. 销声匿迹 B. 衰草连天 C. 周而复始 D. 大彻大悟 3. 下面的2023年度感动中国人物颁奖词，都有些语病，修改不正确的一项是（ ） A. 刘玲琍是特殊教育学校湖南衡阳的教师，她扎根讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。 将“湖南衡阳”移到“特殊教育学校”的前面。 B. 89岁的国家一级演员牛犇，70多年来精心刻画了约200多个经典荧幕形象。 把“刻画”改成“塑造”。 C. 张连钢和团队留下几十万字的分析报告和两千多份技术会议记录，用1000多天就完成国外常规8到10年建设。 在最后加“任务”。 D. 为维护国家的主权和领土完整，近些年，当空军航空兵某团飞行二大队勇担使命，驾驶着“轰—6k”战巡南海、绕飞台岛、演兵西太，飞出了不断延伸的时代。 删掉“当”。 4. 下面内容都与劳动者有关，说法中不正确的一项是（ ） A. 《诗经》分为风、雅、颂三个部分。风，又叫“民风”，是各地的民歌，大多表现劳动者的向往和追求。 B. 王叔远，明代著名微雕家，一个长不盈寸的桃核刻而成舟，再现劳动者的精巧智慧和高超技艺。 C. 《社戏》是现代文学家鲁迅写的短篇小说，作者以饱含深情的笔墨，表现了劳动者淳朴、善良、友爱、无私的好品德 D. 安塞腰鼓素以粗犷豪迈、刚健雄浑著称，充分展现出劳动者力量之美。 5. 地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，红星中学八（3）班将举行“低碳生活从我做起”的主题班会活动。 （1）请你为这次活动写两条宣传标语。 ①________________________________________ ②________________________________________ （2）为了让更多的人践行低碳生活，学校开展了一系列活动。请你仿照示例，再补充一项活动。 活动一：播放视频，引领低碳风尚 活动二：发出倡议，激发低碳热情 活动三：_______________________ （3）人们在践行“低碳生活”这种生活方式时，小行为往往会带来大改变。请你从衣食住行等方面提出两条切实可行的建议。 6. 下面是八（一）班学习小组围绕“诗文创意制作”话题进行的讨论，请你参与。 小语：我们可以为教室布置“对话经典”贴贴墙，如：（1）“________，（2）________。（《蒹葭》）”河边芦苇郁郁葱葱，晶莹透亮的露水已凝结成霜。这是诗，这是远方，这是经典。 小文：这个创意不错，我们还可以制作小书灯。比如，可以将（3）“________，悠悠我心”，（4）“________，君子好逑”“坐观垂钓者，（5）________。”“（6）________，并怡然自乐。”等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。 小诗：我赞同将古诗文与我们的生活关联起来，这些创意很好。受你们的启发，我想到制作一枚书签，将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗（7）“________，（8）________。”题在书签上，送给我即将搬家的好伙伴，愿我们的友谊长存！ 小意：真是生活处处有诗意！你们精彩的创意让我学到了很多。 7. 本学期，我们开展了《经典常谈》的整本书阅读。请结合阅读情况，完成题目。 （1）下列有关《经典常谈》的表述，不正确的一项是（ ） A. 本书是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 B. 本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 C. 如对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》：如果想了解“游说之士”这一群体，可以读《诸子第十》。 D. 《经典常谈》是一本通俗化学术著作，具有口语和学术语言交织而成的雅俗共赏的语言风格。 （2）请仿照示例，结合《经典常谈》中《＜诗经＞第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。 原句 释义 教育意义 如切如磋，如琢如磨 指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光，将玉比人。 做学问要精益求精。 投我以木桃，报之以琼瑶 你送我木桃，我就用美玉回报你。 ① _________ 它山之石，可以攻玉 别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。 ② _________ 二、阅读与理解（43分） （一）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声……心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩……潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠①。其上为睥睨②、梁欐③之形，其旁出堡坞④，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州⑥，而列是夷狄⑦更千百年不得一售其伎⑧，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 （选自柳宗元《小石城山记》） 【注释】①垠：边界，尽头。②睥睨（pì nì）：“埤堄”，城上有孔的矮墙。③梁欐（lì）：屋的正梁。④堡坞（wù）：小城堡，此处是指由山石天然形成的，因此作者称其“小石城山”。⑤箭：指竹子。⑥中州：中原，指黄河中下游一带。⑦夷狄：这里指偏远地区。⑧伎：同“技”，技艺，指小石城山的奇景。 8. 用“/”为文中画线处断句。（限断2处） 其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石 9. 解释下列句中加点词的意思。 （1）水尤清冽（ ） （2）佁然不动（ ） （3）良久乃已（ ） （4）类智者所施设也（ ） 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）环之可上，望甚远。 11. 下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中作者采用定点观察的方法来记叙发现小石潭记的经过，用移步换景的方法来描写小石潭及周围的景物。 B. 【甲】文结构严谨，作者以游踪为序，先写小石潭的整体风貌，后写潭中景物，再写潭边环境，最后抒发感触。 C. 【乙】文描写了小石城山奇妙优美的山水景色，并且感叹这样奇妙优美的山水却被弃置在偏远的地方，“不得一售其伎”。 D. 两篇选文都有对水的描写，但描写的手法有所不同：【甲】文用侧面描写的手法，以“皆若空游无所依”体现出小石潭水的清；【乙】文用正面描写的手法，以“窥之正黑”体现出水的深。 12. 这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州时所作，在这两篇短文中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围和荒远之地小石城山的景色奇秀，各抒发了怎样的感情？ （二）（11分） 阅读下列材料，完成下面小题。 材料一：改革开放以来，从总体上看，我国中小学生身高、体重等身体指标均有不同程度提升，但忽视体育锻炼导致的青少年身体素质下滑问题却日益凸显，“好日子养不出壮孩子”的现象令人担忧。仔细分析，不想锻炼、不愿锻炼、不敢锻炼是导致青少年体质下滑的三大原因。所谓不想，就是青少年的业余爱好从“体力型”转到了“脑力型”。以前，踢毽子、跳房子、捉迷藏是少年儿童的最爱；现如今，捧着手机或平板电脑玩游戏成为不少青少年的首选。所谓不愿，就是现代生活把越来越多的青少年变成了“宅男”“宅女”。现在购物有淘宝，吃饭有外卖，娱乐有网游，“葛优躺”和“宅文化”成了时尚。视力下降、体重超标、脂肪肝、血压高……这些中老年疾病早早敲开了年轻人的“命门”。所谓不敢，主要是对学校而言，体育锻炼、组织春游等户外活动有可能对学生造成伤害，一旦出现问题，家长不依不饶，上级主管部门追责问责。 （摘编自《好日子咋养不出壮孩子？》） 材料二：众所周知，现代社会由于交通工具的使用，机械化、自动化甚至人工智能等技术的到来，使得人体的机能越来越差，肌肉功能退化、体力下降、脂肪渗透到人体的每一个空隙。更糟糕的是，今天人类获取高热量的食物比以往任何时候都容易，肥胖悄无声息地蔓延着。缺乏运动，造成了我们赖以生存和活动的肌肉退化。人类到了成年之后，随着岁月的流逝，肌肉质量开始下降。40岁开始，成人每十年失去3%—5%的肌肉质量。50岁后更明显，肌肉以每年1%—2%的速度丢失。到75—80岁时，骨骼肌仅占体重的25%。肌肉衰减综合征与静息的生活方式、营养缺乏、细胞外氨基酸代谢失衡及氧自由基损伤等多因素影响有关。在我们衰老过程中，我们总是认为肌肉的丢失是一种理所当然的事情。可是，当肌肉丢失时，肌肉力量下降和功能降低，脂肪比例增加，我们更容易疲劳，更容易跌倒，更容易出现骨质疏松等健康问题。 [摘编自《科学大众（中学生）》] 材料三：目前中国儿童青少年的近视率居世界前列，并且呈低龄化趋势发展，其中小学生近视比例为45.7%，初中生近视比例为74.4%，高中生近视比例为83.3%，大学生近视比例则高达87.7%。我国近日发布的首份《中国义务教育质量监测报告》也显示，学生肥胖、视力不良和睡眠不足问题较为突出，部分区域学生肥胖率超过15%。有调查表明，近20年来，我国学生体质在某些方面一直呈下降趋势，已经影响到兵员的质量。据了解，某市今年征兵体检中，因体检不合格而被淘汰的应征者比例竟然高达52.98%。当然，造成学生某些体质持续下降的原因是多方面的。比如视力和肥胖问题，一方面，人民生活水平日益提高，膳食营养不均衡与电子产品使用过多导致学生肥胖和视力下降；另一方面，学生作业负担过重，没有时间锻炼，以及学校和家长“分数至上”的教育观念等，也造成了学生视力下降和肥胖。 （摘编自《青少年体质亟须全面提高》，《中国国防报》有删改） 13. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 导致青少年体质下滑三大原因是不想锻炼、不愿锻炼、不敢锻炼。 B. 只要青少年远离电子产品，他们的身体素质就能有所提升。 C. 对于学生视力和肥胖问题，学校和家长“分数至上”的错误观念是最主要原因。 D. 成年后，人体肌肉的丢失是衰老造成的，不可逆转。 14. 分析材料二画线句主要运用的说明方法及其作用。 15. 材料三“据了解，某市今年征兵体检中，因体检不合格而被淘汰的应征者比例竟然高达52.98%”一句中，加点词“竟然”能否删去？为什么？ 16. 提高我国青少年身体素质需要青少年、学校、家长共同努力，请结合材料，三方各提出一条合理化建议。 （三）（18分） 阅读下面文本，完成下面小题。 山水有相逢 ①春天的桂林，多雨。烟雨中的山水最为迷人。 ②清晨，微风细雨中乘着一条小船游漓江，细雨落在身上，分不清是雨还是雾，空气清新如甘泉。青山如黛，江水如蓝。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔。山水青翠，令人神清气爽。想起诗人韩愈的诗：江作青罗带，山如碧玉簪。 ③水边多凤尾竹，随着微风摇曳着身姿，在碧波中照影儿。江边停着一张竹排，竹排上蹲着戴着斗笠的渔翁，一口一口悠闲地抽烟，竹排的另一头蹲着两只褐色的鸬鹚，静静地望着江水发呆。渔翁将长竹竿伸向鸬鹚，它们就一头扎进清凌凌的江水里，不一会又游回来了，嘴里叼着一条小鱼，渔翁拿出一个竹篓，一手抓住它的脖子，它乖乖地将小鱼吐进竹篓里。鸬鹚神奇的本领，让孩子们看得出神。 ④午后，我们乘车离开桂林市去了阳朔，一路柳丝如烟，陌上花开。阳朔是一座山水环绕的小城，几分安逸，几分宁静。 ⑤阳朔的西街多榕树，沧桑的老树有几百年了吧，几个人也合抱不过来。大树绿荫如盖，无数根须低垂着，仿佛大树的血液，它们重新回到大地深处，与泥土紧紧相连。微风习习，榕树下一片清凉世界。白发的老人们聚在一起在树下聊天，或者无言相对静坐着。大树的枝桠上蹲着几只黑色的小鸟，叽叽喳喳地说个不停，或歌唱或低语。忽然想起黄永玉先生的一幅画，画着黑色的小鸟，画旁写着：“鸟是好鸟，就是话多。”令人忍俊不禁。 ⑥走进西街深处，见有一座古朴的院落，木门开着，围墙上有砖雕的漏窗，几枝粉红的樱花从墙上探出头来。这里是画家徐悲鸿先生的故居。走进安静的院落，就看见一棵高大的玉兰树，郁郁葱葱，足有二十多米高。一树白玉兰盛开，花香袭人。徐悲鸿故居的牌匾是他的夫人廖静文题写的。抗战期间，画家徐悲鸿为躲避战乱，曾在小院居住了四年，当地人常常遇见他背着画夹，畅游阳朔的身影，他也与秀美的山水结下美好的情缘，他在这里创作了《漓江春雨图》《漓江风景》等名作。 ⑦夕阳西下，我们带着孩子们来到漓江边散步。兴坪山似画，阳朔水如晶。余晖洒在江面，半江瑟瑟半江红。江水清澈，石子清晰可见，孩子们脱了鞋子，卷起裤脚，站在清凉的水中嬉戏，水花四溅。我和朋友坐在岸边的石阶上，看着他们在水中游戏。孩子大声呼唤着，妈妈，水一点都不凉，快点下来呀…… ⑧漓江两岸，树木葳蕤，春花烂漫，余晖将游人染成金色。 ⑨余光中先生说：山水有相逢，终会到漓江。秀美的漓江山水吸引了画家徐悲鸿，吴冠中、李可染也多次来这里作画。 ⑩吴冠中笔下画过漓江四季美景，漓江春雪，漓江新篁，江上渔舟，写实与写意虚实有度，淡雅娴静，有一种东方审美的意蕴和韵味。 ⑪想起画家吴冠中先生的画作《漓江山水》，那一年早春在阳朔，他和妻子来江边作画。一帧黑白的照片里，两人都穿着毛呢大衣，下雨了，江边的风大了起来，她一只手为吴冠中撑着雨伞，一手为他撑着画架。吴冠中站在伞下，不顾风雨潇潇，依然全神贯注地作画，忘了风雨，忘了衣服已经被雨水淋湿。 ⑫住在阳朔西街，晨起，独自去江边漫步。薄雾如纱，山水苍茫，静谧悠远。不远处的江畔有几户人家，屋顶上正升起袅袅的炊烟。在江水的转弯处，一群野鸭子自在地游来游去。山水之间有人家，人与自然和谐相处，才是人间静美的画卷。 ⑬晨曦里，一个人在小巷游走。昨夜落过小雨，青石板路越发显得洁净清幽。有卖花的中年女子挑着担子迎面走来，她的叫卖声旖旎婉转。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。她头上包着蓝花布的头巾，担子里插满桃花、樱花、铃兰、白百合和一些不知名的小花，仿佛挑着一担春天。 ⑭我跟着她的脚步，慢慢走，嗅着淡淡的花香，在阳朔的春天里，我什么也不做，什么也不想，只做一朝的赏花人。 小语和小文准备根据这篇文章拍摄一部微电影，请你和他们一起合作，理解这篇文章，以帮助他们完成拍摄。 17. 小语和小文在梳理作者的游踪时，遇到了难题。请你梳理文本内容，帮他们把作者游踪补充完整。 地点 桂林 阳朔 游踪 ①______ ②____________________________________ ③____________________________________ ④傍晚带孩子江边散步 ⑤_____________________________________ 18. 小语和小文在研读文本时，对有些句子理解不到位。请你帮他们完成理解。 （1）青山如黛，江水如蓝。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔。（从修辞的角度赏析） （2）渔翁将长竹竿伸向鸬鹚，它们就一头扎进清凌凌的江水里，不一会又游回来了，嘴里叼着一条小鱼，渔翁拿出一个竹篓，一手抓住它的脖子，它乖乖地将小鱼吐进竹篓里。（从用词角度赏析） 19. 小语和小文发现，作者在游漓江时，提到了徐悲鸿、吴冠中等名人在漓江的往事，这些名人事例在文中有什么作用？请你回答。 20. 文题“山水有相逢”中“相逢”指的是什么？请你结合全文，帮小语和小文分析。 三、写作（50分） 从下面两题中任选一题进行写作 21. 智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。不少于600字。 提示：①可以设想一个特定的读者，比如一位长辈，他对你所介绍的产品或技术不太了解，尽量用他能够理解的话进行说明。 ②为了使行文活泼，也可以采用问答的形式来组织全文，但注意要写成说明文，不要写成叙述类文章。 22. 作文题目 读《社戏》，感觉平桥村真好；读《回延安》，觉得延安真好；读《安塞腰鼓》，觉得安塞腰鼓真好；读《感受人文绍兴》，认识到绍兴真好。 也许你到过某个地方，那里的地域环境、风土人情让你难忘；也许你经历过一些事情，那种体验让你记忆深刻；也许你结识过一些人，他们品德高尚，让你感慨…… 请以“______真好！”为题，完成一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不出现真实人名、地名、校名；③不少于600字；④书写规范，卷面整洁 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 龙江县2024-2025学年度下学期期中教学质量抽测 八年级语文试题 考生注意： 1.考试时间120分钟。 2.全卷共五道大题，总分120分。 3.请各位考生将答案填写在答题卡的指定位置，答案写在题签上的无效。 一、积累与运用（27分） 阅读下面的短文，按要求完成下面小题。 二十四节气是中华民族特有的“时钟”。立春过后，冰雪融化，草木萌发。再过两个月，燕子piān然归来。不久，布谷鸟也来了，到了秋季，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现一片衰草连天的景象。四季风物均听节气调遣：它引导着草生木长、杨柳堆烟，它演示了新麦登场、流萤点点，它孕育出柿红谷黄、露重霜寒。自“立春”始，至“大寒”终，周而复始，物候流转，不曾停歇。 节气彰显着中国人的民俗风尚与精神气质，节气蕴藏着古老的智慧和磅bó的力量。细细品读节气，你的心胸会大彻大悟，你的生命也会澄澈丰盈。邂逅节气之美，感受传统文化，我们要做二十四节气的保护者和传承者，让其持续焕发蓬勃生机。 1. 结合语境，在下面画横线处填入正确的字音或字形。 萌发（ ） piān（ ）然 孕育（ ） 磅bó（ ） 2. 文段中加点词语运用有误的一项是（ ） A. 销声匿迹 B. 衰草连天 C. 周而复始 D. 大彻大悟 【答案】1. ①. méng ②. 翩 ③. yùn ④. 礴 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 萌发（méng fā）：种子、孢子发芽；比喻事物发生。 翩然（piān rán）：动作轻巧迅速的样子。 孕育（yùn yù）：怀胎；生育；比喻新事物在既存事物中酝酿形成。 磅礴（páng bó）：形容气势盛大，广大无边。一般形容名山大川气势浩大，或是形容河流奔腾时气势。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.销声匿迹：指不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。文中用来形容秋季昆虫消失不见，使用正确； B.衰草连天：形容秋天草木枯萎，一片衰败的景象。句中形容秋天的景象，使用恰当； C.周而复始：指循环往复，一圈又一圈地运转。文中用来形容二十四节气从“立春”到“大寒”循环不止的特点，使用正确； D.大彻大悟：形容彻底醒悟或觉悟，通常用于描述对人生、真理等重大问题的深刻理解。文中强调的是心胸的开阔、通透，而非彻底的觉悟，用“大彻大悟”过于夸张，可改为“豁然开朗”等词语； 故选D。 3. 下面的2023年度感动中国人物颁奖词，都有些语病，修改不正确的一项是（ ） A. 刘玲琍是特殊教育学校湖南衡阳的教师，她扎根讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。 将“湖南衡阳”移到“特殊教育学校”的前面。 B. 89岁的国家一级演员牛犇，70多年来精心刻画了约200多个经典荧幕形象。 把“刻画”改成“塑造”。 C. 张连钢和团队留下几十万字的分析报告和两千多份技术会议记录，用1000多天就完成国外常规8到10年建设。 在最后加“任务”。 D. 为维护国家的主权和领土完整，近些年，当空军航空兵某团飞行二大队勇担使命，驾驶着“轰—6k”战巡南海、绕飞台岛、演兵西太，飞出了不断延伸的时代。 删掉“当”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 B.搭配不当，把“刻画”改成“塑造”；语义重复，“约”“多”去掉其中一个； 故选B。 4. 下面内容都与劳动者有关，说法中不正确的一项是（ ） A. 《诗经》分为风、雅、颂三个部分。风，又叫“民风”，是各地的民歌，大多表现劳动者的向往和追求。 B. 王叔远，明代著名微雕家，一个长不盈寸的桃核刻而成舟，再现劳动者的精巧智慧和高超技艺。 C. 《社戏》是现代文学家鲁迅写的短篇小说，作者以饱含深情的笔墨，表现了劳动者淳朴、善良、友爱、无私的好品德 D. 安塞腰鼓素以粗犷豪迈、刚健雄浑著称，充分展现出劳动者的力量之美。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.风，又叫“国风”，而非“民风”，是各地的民歌，大多表现劳动者的向往和追求。 故选A。 5. 地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，红星中学八（3）班将举行“低碳生活从我做起”的主题班会活动。 （1）请你为这次活动写两条宣传标语。 ①________________________________________ ②________________________________________ （2）为了让更多的人践行低碳生活，学校开展了一系列活动。请你仿照示例，再补充一项活动。 活动一：播放视频，引领低碳风尚 活动二：发出倡议，激发低碳热情 活动三：_______________________ （3）人们在践行“低碳生活”这种生活方式时，小行为往往会带来大改变。请你从衣食住行等方面提出两条切实可行的建议。 【答案】（1） ①. 示例一：节能减排，人人有责。 ②. 示例二：追求绿色时尚，拥抱低碳生活。示例三：低碳运作，让地球换一个活法。 （2）活动三：专家宣讲，明确低碳责任　　活动四　　发出倡议，激发低碳热情。 （3）建议尽量少开私家车，多坐公交车，倡导多步行或骑自行车；建议在房屋周围或阳台上多植树木花草；建议少用塑料袋，多用布袋；建议生活垃圾要分类入箱。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语的能力。拟写标语是为了实现特定目标，达到宣传鼓动目的，要求语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。注意要句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。本题围绕“低碳生活从我做起”的主题拟写。 如：从低碳做起，向绿色迈进；排碳低一点，生活美一点。 【小问2详解】 本题考查设计活动的能力。针对中学生的主题活动一般有：图片展、报告会、主题班会等。活动设计要围绕着活动的主题进行，此题围绕“低碳生活”为中心来设计，注意各活动的拟写格式要与示例（四字动宾短语+六字动宾短语）一致。 示例：诵读诗歌，点燃低碳激情； 评比板报，强化低碳意识。 【小问3详解】 本题考查生活常识积累和提建议的能力。解答本题需要用心体会低碳生活的意义，关注生活细节，从身边的小事做起。 如：把空调调高一度；随手关灯、开关、拔插头；低楼层可以不乘坐电梯，尽量爬楼梯；少用纸巾，使用手帕等。 6. 下面是八（一）班学习小组围绕“诗文创意制作”话题进行的讨论，请你参与。 小语：我们可以为教室布置“对话经典”贴贴墙，如：（1）“________，（2）________。（《蒹葭》）”河边芦苇郁郁葱葱，晶莹透亮的露水已凝结成霜。这是诗，这是远方，这是经典。 小文：这个创意不错，我们还可以制作小书灯。比如，可以将（3）“________，悠悠我心”，（4）“________，君子好逑”“坐观垂钓者，（5）________。”“（6）________，并怡然自乐。”等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。 小诗：我赞同将古诗文与我们的生活关联起来，这些创意很好。受你们的启发，我想到制作一枚书签，将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗（7）“________，（8）________。”题在书签上，送给我即将搬家的好伙伴，愿我们的友谊长存！ 小意：真是生活处处有诗意！你们精彩的创意让我学到了很多。 【答案】 ①. 蒹葭苍苍 ②. 白露为霜 ③. 青青子衿 ④. 窈窕淑女 ⑤. 徒有羡鱼情 ⑥. 黄发垂髫 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹葭、露、霜、衿、窈窕、淑、徒、垂髫、涯”等字词容易写错。 7. 本学期，我们开展了《经典常谈》的整本书阅读。请结合阅读情况，完成题目。 （1）下列有关《经典常谈》的表述，不正确的一项是（ ） A. 本书是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 B. 本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 C. 如对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》：如果想了解“游说之士”这一群体，可以读《诸子第十》。 D. 《经典常谈》是一本通俗化学术著作，具有口语和学术语言交织而成的雅俗共赏的语言风格。 （2）请仿照示例，结合《经典常谈》中《＜诗经＞第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。 原句 释义 教育意义 如切如磋，如琢如磨 指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光，将玉比人。 做学问要精益求精。 投我以木桃，报之以琼瑶 你送我木桃，我就用美玉回报你。 ① _________ 它山之石，可以攻玉 别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。 ② _________ 【答案】（1）C （2） ①. 友谊的特质是平等的、双向的。 ②. 要善于听取别人的意见，改正自己的缺点。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解和辨析。 C.有误，在《经典常谈》中，如果对古代文学感兴趣，应该先读《诗经》《楚辞》，即《诗第十二》；如想了解“游说之士”的纵横家，应该读《战国策》，即《战国策第八》，而不是《诸子第十》； 故选C。 【小问2详解】 本题考查内容理解与概括。结合题干要求，要仿照示例，体会“诗言志”的育人作用。 ①根据“投我以木桃，报之以琼瑶”可知，你送我木桃，我就用美玉回报你。这句话体现了友谊的平等和双向性。它告诉我们友谊是建立在平等和互惠的基础上的，只有真心相待，才能收获真挚的友情。因此，我们可以将教育意义概括为：友谊的特质是平等的、双向的。 ②根据“它山之石，可以攻玉”可知，别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。这句话比喻别人的意见或建议可以帮助我们改正自己的缺点，提高自己的修养。它鼓励我们要善于听取别人的意见，虚心接受批评和建议，从而不断完善自己。因此，我们可以将教育意义概括为：要善于听取别人的意见，改正自己的缺点。 二、阅读与理解（43分） （一）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声……心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩……潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠①。其上为睥睨②、梁欐③之形，其旁出堡坞④，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州⑥，而列是夷狄⑦更千百年不得一售其伎⑧，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 （选自柳宗元《小石城山记》） 【注释】①垠：边界，尽头。②睥睨（pì nì）：“埤堄”，城上有孔的矮墙。③梁欐（lì）：屋的正梁。④堡坞（wù）：小城堡，此处是指由山石天然形成的，因此作者称其“小石城山”。⑤箭：指竹子。⑥中州：中原，指黄河中下游一带。⑦夷狄：这里指偏远地区。⑧伎：同“技”，技艺，指小石城山的奇景。 8. 用“/”为文中画线处断句。（限断2处） 其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石 9. 解释下列句中加点词的意思。 （1）水尤清冽（ ） （2）佁然不动（ ） （3）良久乃已（ ） （4）类智者所施设也（ ） 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）环之可上，望甚远 11. 下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中作者采用定点观察的方法来记叙发现小石潭记的经过，用移步换景的方法来描写小石潭及周围的景物。 B. 【甲】文结构严谨，作者以游踪为序，先写小石潭的整体风貌，后写潭中景物，再写潭边环境，最后抒发感触。 C. 【乙】文描写了小石城山奇妙优美的山水景色，并且感叹这样奇妙优美的山水却被弃置在偏远的地方，“不得一售其伎”。 D. 两篇选文都有对水的描写，但描写的手法有所不同：【甲】文用侧面描写的手法，以“皆若空游无所依”体现出小石潭水的清；【乙】文用正面描写的手法，以“窥之正黑”体现出水的深。 12. 这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州时所作，在这两篇短文中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围和荒远之地小石城山的景色奇秀，各抒发了怎样的感情？ 【答案】8. 其气之灵/不为伟人而独为是物/故楚之南少人而多石 9. ①. 格外 ②. 静止不动的样子 ③. 停止 ④. 像 10. （1）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）环绕石山可以登上山顶，能望见很远的地方。 11. A 12. 《小石潭记》借小石潭“凄神寒骨，悄怆幽邃”的清幽冷寂之景，抒发被贬后内心的孤寂、凄凉与愤懑。 《小石城山记》通过小石城山“类智者所施设”却“列是夷狄”的奇秀景色，抒发对自身怀才不遇的悲愤与对世道不公的控诉。 【解析】 【导语】柳宗元的《小石潭记》与《小石城山记》，均以永州山水为寄。前者循游踪写小石潭，石奇水清鱼活，末以“凄神寒骨”托孤愤；后者探小石城山，状其险怪幽邃，借“不得一售其伎”抒怀。两文融情于景，以孤峭之笔写贬谪之境，于山水描摹中见人格风骨，是柳氏“永州八记”中情景相生的典范。 【8题详解】 本题考查文言断句。 句意：这地方山川的灵气，不能造就伟大的人物，却唯独造就了这奇山异石，所以楚地的南部少有人才而多有奇石。“其气之灵”为主语，表山川灵气；“不为伟人而独为是物”是谓语，写灵气作用；“故楚之南少人而多石”表结果。 故断句为：其气之灵/不为伟人而独为是物/故楚之南少人而多石。 【9题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：潭水格外清凉。尤：格外。 （2）句意：鱼儿呆呆地一动不动。佁然：静止不动的样子。 （3）句意：过了很久才停止。已：停止。 （4）句意：像是有智慧的人特意布置的。类：像。 【10题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）西南，名词作状语，向西南；“斗”“蛇”，名词作状语，像北斗星一样、像蛇一样；明灭可见，时而看得见，时而看不见。 （2）环，环绕；上，名词作动词，登上（山顶）；甚，很，非常。 【11题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合【甲】文“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声……伐竹取道，下见小潭”可知，作者是随着行走路线的变化发现小石潭的，这是移步换景的方法；而描写小石潭及周围景物时，如“全石以为底……潭中鱼可百许头……潭西南而望……坐潭上”，是固定在潭边不同角度观察，采用的是定点观察； 故选A。 【12题详解】 本题考查情感理解。 结合【甲】文“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”可知，小石潭周围环境清幽冷寂，令人感到心境凄凉、寒气透骨。作者身处此境，触景生情，这凄清的氛围与他被贬后的心境相契合。由此可知，《小石潭记》抒发了作者被贬后内心的孤寂、凄凉与愤懑。 结合【乙】文“其气之灵……类智者所施设也”“又怪其不为之于中州，而列是夷狄更千百年不得一售其伎，是固劳而无用”可知，小石城山景色奇秀，仿佛有智慧的人精心布置，却被置于偏远之地，难以展现其奇景。这如同作者自身有才却被贬荒远，无法施展抱负。由此可知，《小石城山记》抒发了作者对自身怀才不遇的悲愤与对世道不公的控诉。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，就能听到水声……心里十分高兴。于是砍倒竹子，开辟出一条小路，向下走就看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成了坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状……潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。坐在潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静冷落没有旁人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下这里的情景就离开了。一同去游览的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。 【乙】从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：一条向西走，沿着它走过去什么也得不到；另一条稍微向北再向东，走了不超过四十丈，路就被一条河流截断了，有堆积的石头横挡在路的尽头。石头上面有像城上矮墙、屋梁的形状，它的旁边又凸出像小城堡的样子，还有像门一样的洞口。从洞口往里看一片漆黑，把一块小石子投进去，传来咚咚的水声，那声音洪亮激越，过了很久才消失。环绕着石头可以登上山顶，眺望得很远。山上没有泥土却长着美好的树木和竹子，更显得奇特而坚韧，那些树木竹子的疏密、高低起伏，好像是有智慧的人特意布置的。唉！我怀疑造物者的存在已经很久了。到了这里，就越发以为造物者确实是存在的。又奇怪他不把这小石城山安放到中原地区，却把它摆在这偏远的地方，即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这实在是劳而无功。神灵如果不应该这样做，那么造物者果真就不存在吗？有人说：“（造物者之所以这样安排）是用这美景来安慰那些贤能却被贬谪到这里的人。”也有人说：“这地方山川的灵气，不能造就伟大的人物，却唯独造就了这奇山异石，所以楚地的南部少有人才而多有奇石。”这两种说法，我都不相信。 （二）（11分） 阅读下列材料，完成下面小题。 材料一：改革开放以来，从总体上看，我国中小学生身高、体重等身体指标均有不同程度提升，但忽视体育锻炼导致的青少年身体素质下滑问题却日益凸显，“好日子养不出壮孩子”的现象令人担忧。仔细分析，不想锻炼、不愿锻炼、不敢锻炼是导致青少年体质下滑的三大原因。所谓不想，就是青少年的业余爱好从“体力型”转到了“脑力型”。以前，踢毽子、跳房子、捉迷藏是少年儿童的最爱；现如今，捧着手机或平板电脑玩游戏成为不少青少年的首选。所谓不愿，就是现代生活把越来越多的青少年变成了“宅男”“宅女”。现在购物有淘宝，吃饭有外卖，娱乐有网游，“葛优躺”和“宅文化”成了时尚。视力下降、体重超标、脂肪肝、血压高……这些中老年疾病早早敲开了年轻人的“命门”。所谓不敢，主要是对学校而言，体育锻炼、组织春游等户外活动有可能对学生造成伤害，一旦出现问题，家长不依不饶，上级主管部门追责问责。 （摘编自《好日子咋养不出壮孩子？》） 材料二：众所周知，现代社会由于交通工具的使用，机械化、自动化甚至人工智能等技术的到来，使得人体的机能越来越差，肌肉功能退化、体力下降、脂肪渗透到人体的每一个空隙。更糟糕的是，今天人类获取高热量的食物比以往任何时候都容易，肥胖悄无声息地蔓延着。缺乏运动，造成了我们赖以生存和活动的肌肉退化。人类到了成年之后，随着岁月的流逝，肌肉质量开始下降。40岁开始，成人每十年失去3%—5%的肌肉质量。50岁后更明显，肌肉以每年1%—2%的速度丢失。到75—80岁时，骨骼肌仅占体重的25%。肌肉衰减综合征与静息的生活方式、营养缺乏、细胞外氨基酸代谢失衡及氧自由基损伤等多因素影响有关。在我们衰老过程中，我们总是认为肌肉的丢失是一种理所当然的事情。可是，当肌肉丢失时，肌肉力量下降和功能降低，脂肪比例增加，我们更容易疲劳，更容易跌倒，更容易出现骨质疏松等健康问题。 [摘编自《科学大众（中学生）》] 材料三：目前中国儿童青少年的近视率居世界前列，并且呈低龄化趋势发展，其中小学生近视比例为45.7%，初中生近视比例为74.4%，高中生近视比例为83.3%，大学生近视比例则高达87.7%。我国近日发布的首份《中国义务教育质量监测报告》也显示，学生肥胖、视力不良和睡眠不足问题较为突出，部分区域学生肥胖率超过15%。有调查表明，近20年来，我国学生体质在某些方面一直呈下降趋势，已经影响到兵员的质量。据了解，某市今年征兵体检中，因体检不合格而被淘汰的应征者比例竟然高达52.98%。当然，造成学生某些体质持续下降的原因是多方面的。比如视力和肥胖问题，一方面，人民生活水平日益提高，膳食营养不均衡与电子产品使用过多导致学生肥胖和视力下降；另一方面，学生作业负担过重，没有时间锻炼，以及学校和家长“分数至上”的教育观念等，也造成了学生视力下降和肥胖。 （摘编自《青少年体质亟须全面提高》，《中国国防报》有删改） 13. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 导致青少年体质下滑的三大原因是不想锻炼、不愿锻炼、不敢锻炼。 B. 只要青少年远离电子产品，他们的身体素质就能有所提升。 C. 对于学生视力和肥胖问题，学校和家长“分数至上”的错误观念是最主要原因。 D. 成年后，人体肌肉的丢失是衰老造成的，不可逆转。 14. 分析材料二画线句主要运用的说明方法及其作用。 15. 材料三“据了解，某市今年征兵体检中，因体检不合格而被淘汰的应征者比例竟然高达52.98%”一句中，加点词“竟然”能否删去？为什么？ 16. 提高我国青少年身体素质需要青少年、学校、家长共同努力，请结合材料，为三方各提出一条合理化建议。 【答案】13. A 14. 列数字，具体有力地说明人类到了成年之后，随着岁月的流逝，肌肉质量下降的状态，使读者一目了然。 15. 不能删去。“竟然”表示出乎意料，在这里强调了因体检不合格而被淘汰的应征者比例之高，若删去，则没有这样的表达效果。“竟然”一词体现了说明文语言的准确性。 16. 青少年方面：①增强健康意识；②改变不良生活习惯；③积极参加体育锻炼。学校方面：①适当减轻学生的课业负担；②根据学校实际情况开设学生喜欢的运动课程；③适当组织户外活动，增强学生体质；④可以将体育作为考核项目。家长方面：①提醒孩子减少使用电子产品的时间，鼓励孩子参加体育锻炼；②转变观念，杜绝“分数至上”的观念，对学校组织的体育、春游等户外活动多持理解和支持态度。（每个方面答出一点即可） 【解析】 【导语】这组材料聚焦青少年身体素质下滑问题，材料一剖析不想、不愿、不敢锻炼三大成因，材料二阐释缺乏运动致肌肉退化的危害，材料三揭示近视、肥胖等现状及影响。全文用列数字等手法，多维度呈现问题，逻辑清晰，呼吁社会多方合力改善，兼具现实针对性与警示意义。 【13题详解】 本题考查内容理解辨析 B.有误，结合材料一“不想锻炼、不愿锻炼、不敢锻炼是导致青少年体质下滑的三大原因……现如今，捧着手机或平板电脑玩游戏成为不少青少年的首选”可知，电子产品使用是“不想锻炼”的表现之一，但材料并未说明“只要远离电子产品，身体素质就能提升”，该说法过于绝对； C.有误，结合材料三“比如视力和肥胖问题，一方面，人民生活水平日益提高，膳食营养不均衡与电子产品使用过多导致学生肥胖和视力下降；另一方面，学生作业负担过重……以及学校和家长‘分数至上’的教育观念等，也造成了学生视力下降和肥胖”可知，学校和家长“分数至上”的观念是原因之一，材料未提及是“最主要原因”，选项表述有误； D.有误，结合材料二“肌肉衰减综合征与静息的生活方式、营养缺乏、细胞外氨基酸代谢失衡及氧自由基损伤等多因素影响有关”可知，肌肉丢失是多因素导致的，并非仅由衰老造成，且材料未说“不可逆转”。“成年后，人体肌肉的丢失是衰老造成的，不可逆转”不正确； 故选A。 【14题详解】 本题考查说明方法及作用 结合材料二“40岁开始，成人每十年失去3%—5%的肌肉质量。50岁后更明显，肌肉以每年1%—2%的速度丢失。到75—80岁时，骨骼肌仅占体重的25%”可知，句中运用“3%—5%”“1%—2%”“25%”等具体数字，运用列数字的说明方法，清晰呈现了不同年龄段肌肉质量下降的速度和比例，具体准确地说明了成年后随年龄增长肌肉质量逐渐下降的状态，增强了内容的说服力。 【15题详解】 本题考查说明文语言。 结合材料三“据了解，某市今年征兵体检中，因体检不合格而被淘汰的应征者比例竟然高达52.98%”可知，“竟然”在句中表示出乎意料，强调了该比例之高超出一般预期。若删去“竟然”，句子仅陈述比例高这一事实，无法体现出这种意外之感。“竟然”一词的使用，使说明更贴合实际语境，体现了说明文语言的准确性。 【16题详解】 本题考查意见建议。 青少年方面：结合材料一“现如今，捧着手机或平板电脑玩游戏成为不少青少年的首选”“‘葛优躺’和‘宅文化’成了时尚”可知，青少年存在沉迷电子产品、缺乏运动等不良生活习惯，且健康意识不足。由此可建议青少年增强健康意识，改变不良生活习惯，积极参加体育锻炼。 学校方面：结合材料一“体育锻炼、组织春游等户外活动有可能对学生造成伤害，一旦出现问题，家长不依不饶，上级主管部门追责问责”以及材料三“学生作业负担过重，没有时间锻炼”可知，学校存在课业负担重、户外活动组织谨慎等问题。由此可建议学校适当减轻学生课业负担，开设学生喜欢的运动课程，适当组织户外活动，还可将体育作为考核项目以提高学生对体育锻炼的重视。 家长方面：结合材料一“一旦出现问题，家长不依不饶”和材料三“学校和家长‘分数至上’的教育观念等，也造成了学生视力下降和肥胖”可知，部分家长存在“分数至上”的错误观念，对学校户外活动支持不足，且对孩子使用电子产品的管控不够。由此可建议家长提醒孩子减少电子产品使用时间，鼓励孩子参加体育锻炼，转变观念，理解和支持学校组织的体育及户外活动。每个方面答出一点即可。 （三）（18分） 阅读下面文本，完成下面小题。 山水有相逢 ①春天的桂林，多雨。烟雨中的山水最为迷人。 ②清晨，微风细雨中乘着一条小船游漓江，细雨落在身上，分不清是雨还是雾，空气清新如甘泉。青山如黛，江水如蓝。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔。山水青翠，令人神清气爽。想起诗人韩愈的诗：江作青罗带，山如碧玉簪。 ③水边多凤尾竹，随着微风摇曳着身姿，在碧波中照影儿。江边停着一张竹排，竹排上蹲着戴着斗笠的渔翁，一口一口悠闲地抽烟，竹排的另一头蹲着两只褐色的鸬鹚，静静地望着江水发呆。渔翁将长竹竿伸向鸬鹚，它们就一头扎进清凌凌的江水里，不一会又游回来了，嘴里叼着一条小鱼，渔翁拿出一个竹篓，一手抓住它的脖子，它乖乖地将小鱼吐进竹篓里。鸬鹚神奇的本领，让孩子们看得出神。 ④午后，我们乘车离开桂林市去了阳朔，一路柳丝如烟，陌上花开。阳朔是一座山水环绕的小城，几分安逸，几分宁静。 ⑤阳朔的西街多榕树，沧桑的老树有几百年了吧，几个人也合抱不过来。大树绿荫如盖，无数根须低垂着，仿佛大树的血液，它们重新回到大地深处，与泥土紧紧相连。微风习习，榕树下一片清凉世界。白发的老人们聚在一起在树下聊天，或者无言相对静坐着。大树的枝桠上蹲着几只黑色的小鸟，叽叽喳喳地说个不停，或歌唱或低语。忽然想起黄永玉先生的一幅画，画着黑色的小鸟，画旁写着：“鸟是好鸟，就是话多。”令人忍俊不禁。 ⑥走进西街深处，见有一座古朴的院落，木门开着，围墙上有砖雕的漏窗，几枝粉红的樱花从墙上探出头来。这里是画家徐悲鸿先生的故居。走进安静的院落，就看见一棵高大的玉兰树，郁郁葱葱，足有二十多米高。一树白玉兰盛开，花香袭人。徐悲鸿故居的牌匾是他的夫人廖静文题写的。抗战期间，画家徐悲鸿为躲避战乱，曾在小院居住了四年，当地人常常遇见他背着画夹，畅游阳朔的身影，他也与秀美的山水结下美好的情缘，他在这里创作了《漓江春雨图》《漓江风景》等名作。 ⑦夕阳西下，我们带着孩子们来到漓江边散步。兴坪山似画，阳朔水如晶。余晖洒在江面，半江瑟瑟半江红。江水清澈，石子清晰可见，孩子们脱了鞋子，卷起裤脚，站在清凉的水中嬉戏，水花四溅。我和朋友坐在岸边的石阶上，看着他们在水中游戏。孩子大声呼唤着，妈妈，水一点都不凉，快点下来呀…… ⑧漓江两岸，树木葳蕤，春花烂漫，余晖将游人染成金色。 ⑨余光中先生说：山水有相逢，终会到漓江。秀美的漓江山水吸引了画家徐悲鸿，吴冠中、李可染也多次来这里作画。 ⑩吴冠中笔下画过漓江四季美景，漓江春雪，漓江新篁，江上渔舟，写实与写意虚实有度，淡雅娴静，有一种东方审美的意蕴和韵味。 ⑪想起画家吴冠中先生的画作《漓江山水》，那一年早春在阳朔，他和妻子来江边作画。一帧黑白的照片里，两人都穿着毛呢大衣，下雨了，江边的风大了起来，她一只手为吴冠中撑着雨伞，一手为他撑着画架。吴冠中站在伞下，不顾风雨潇潇，依然全神贯注地作画，忘了风雨，忘了衣服已经被雨水淋湿。 ⑫住在阳朔西街，晨起，独自去江边漫步。薄雾如纱，山水苍茫，静谧悠远。不远处的江畔有几户人家，屋顶上正升起袅袅的炊烟。在江水的转弯处，一群野鸭子自在地游来游去。山水之间有人家，人与自然和谐相处，才是人间静美的画卷。 ⑬晨曦里，一个人在小巷游走。昨夜落过小雨，青石板路越发显得洁净清幽。有卖花的中年女子挑着担子迎面走来，她的叫卖声旖旎婉转。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。她头上包着蓝花布的头巾，担子里插满桃花、樱花、铃兰、白百合和一些不知名的小花，仿佛挑着一担春天。 ⑭我跟着她的脚步，慢慢走，嗅着淡淡的花香，在阳朔的春天里，我什么也不做，什么也不想，只做一朝的赏花人。 小语和小文准备根据这篇文章拍摄一部微电影，请你和他们一起合作，理解这篇文章，以帮助他们完成拍摄。 17. 小语和小文在梳理作者的游踪时，遇到了难题。请你梳理文本内容，帮他们把作者游踪补充完整。 地点 桂林 阳朔 游踪 ①______ ②____________________________________ ③____________________________________ ④傍晚带孩子江边散步 ⑤_____________________________________ 18. 小语和小文在研读文本时，对有些句子理解不到位。请你帮他们完成理解。 （1）青山如黛，江水如蓝。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔。（从修辞的角度赏析） （2）渔翁将长竹竿伸向鸬鹚，它们就一头扎进清凌凌的江水里，不一会又游回来了，嘴里叼着一条小鱼，渔翁拿出一个竹篓，一手抓住它的脖子，它乖乖地将小鱼吐进竹篓里。（从用词角度赏析） 19. 小语和小文发现，作者在游漓江时，提到了徐悲鸿、吴冠中等名人在漓江的往事，这些名人事例在文中有什么作用？请你回答。 20. 文题“山水有相逢”中的“相逢”指的是什么？请你结合全文，帮小语和小文分析。 【答案】17. ①. 清晨细雨中游漓江 ②. 午后漫步西街，观榕树 ③. 午后参观徐悲鸿故居 ④. 晨起江边漫步，追随卖花人 18. （1）比喻。将青山比作青黑色的颜料（黛），江水比作蓝色的染料，从色彩角度写出了山水的美丽。将山比作小鹿、碧螺、蘑菇，生动形象地写出了山的形状姿态万千，表达了作者对漓江山水风光的喜爱和赞美之情。 （2）运用动词，“伸”“抓”“游”“拿”等一系动词生动展现渔翁和鸬鹚合力抓鱼的场景，人、鸟、江水，融为一幅清新有趣的画面，生动地表现了人与自然和谐共生、万物欣欣向荣，富有无限趣味。 19. 展现漓江山水的美好，表现出他们对漓江山水的无限喜爱和赞美；徐悲鸿、吴冠中在漓江留下许多作品和事迹，让漓江在山水之美外还增添了文化意蕴。 20. （1）“相逢”既指的是徐悲鸿、吴冠中、李可染等人与漓江的相逢，（2）指我与漓江的相逢，（3）指我在漓江与悲鸿、吴冠中、李可染等人的漓江往事“相逢”。（4）“我”与徐悲鸿、吴冠中、李可染等人身处不同的时空，但对于漓江美景的喜爱与赞美是一致的，都是出于对漓江山水的热爱才来到这里，这是情感上的“相逢”。（5）我与这些前辈大家志趣“相逢”，我们都追寻美好生活，渴望与美好生活的相逢。 【解析】 【导语】这篇文章以游踪为线，串联起桂林漓江与阳朔的春日景致。从清晨雨中游漓江，到午后西街观榕、访徐悲鸿故居，再到傍晚江畔嬉戏与晨起追花，移步换景间尽显山水灵秀。穿插名人与漓江的情缘，让自然之美与人文意蕴交融，字里行间满是对山水的沉醉与对美好生活的向往，清新生动，余韵悠长。 【17题详解】 本题考查内容理解概括。 （1）结合第②段“清晨，微风细雨中乘着一条小船游漓江，细雨落在身上，分不清是雨还是雾，空气清新如甘泉。青山如黛，江水如蓝……”可知，此段明确提到时间是清晨，场景是在桂林乘小船游漓江，且详细描绘了游漓江时的景致。由此可知，作者在桂林的游踪为清晨细雨中游漓江。 （2）结合第④段“午后，我们乘车离开桂林市去了阳朔……”、第⑤段“阳朔的西街多榕树，沧桑的老树有几百年了吧……榕树下一片清凉世界……”可知，第④段交代午后到达阳朔，第⑤段具体描写了在阳朔西街观赏榕树及周边景象的内容。由此可知，作者在阳朔午后的游踪包括漫步西街，观榕树。 （3）结合第⑥段“走进西街深处，见有一座古朴的院落……这里是画家徐悲鸿先生的故居。走进安静的院落……”可知，此段承接上文在西街的游踪，具体描述了进入西街深处参观徐悲鸿故居的过程及院内景象。由此可知，作者在阳朔午后还参观了徐悲鸿故居。 ⑦段写傍晚带孩子江边散步。 （4）结合第⑫段“住在阳朔西街，晨起，独自去江边漫步……”、第⑬段“晨曦里，一个人在小巷游走……有卖花的中年女子挑着担子迎面走来……”、第⑭段“我跟着她的脚步，慢慢走……”可知，第⑫段写晨起在江边漫步，第⑬⑭段写在小巷遇到卖花人并追随其脚步。由此可知，作者在阳朔晨起的游踪为江边漫步，追随卖花人。 【18题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合第②段“青山如黛，江水如蓝。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔”可知，运用了比喻的修辞手法，句中将青黑色的山峦比作女子画眉用的青黑色颜料“黛”，将碧绿的江水比作鲜亮的蓝色染料“蓝”，简洁而形象地勾勒出山水的色彩与质感，展现出山水的秀美雅致；把山分别比作小鹿、碧螺、蘑菇，这些比喻生动形象地描绘出漓江两岸的山形态各异、小巧可爱的特点，体现出作者对漓江山水的喜爱与赞美之情。 （2）结合第③段“渔翁将长竹竿伸向鸬鹚，它们就一头扎进清凌凌的江水里，不一会又游回来了，嘴里叼着一条小鱼，渔翁拿出一个竹篓，一手抓住它的脖子，它乖乖地将小鱼吐进竹篓里”可知，句中使用了“伸”“扎”“游”“叼”“拿”“抓”“吐”等一系列动词。这些动词精准地刻画了渔翁指挥鸬鹚捕鱼以及鸬鹚配合捕鱼的全过程，生动展现出人与鸟协作的画面，体现出人与自然的和谐，充满生活趣味。 【19题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑥段“抗战期间，画家徐悲鸿为躲避战乱，曾在小院居住了四年，当地人常常遇见他背着画夹，畅游阳朔的身影，他也与秀美的山水结下美好的情缘，他在这里创作了《漓江春雨图》《漓江风景》等名作”可知，徐悲鸿在阳朔居住四年，创作多幅漓江相关画作，体现出他对漓江山水的喜爱，也从侧面展现了漓江山水的美好。 结合第⑨段“余光中先生说：山水有相逢，终会到漓江。秀美的漓江山水吸引了画家徐悲鸿，吴冠中、李可染也多次来这里作画”、第⑩段“吴冠中笔下画过漓江四季美景……有一种东方审美的意蕴和韵味”、第⑪段“那一年早春在阳朔，他和妻子来江边作画……依然全神贯注地作画”可知，吴冠中多次为漓江作画，即便风雨中仍专注创作，体现出他对漓江山水的热爱，也让漓江的自然之美与文化艺术相融合，增添了文化意蕴。 由此可知，这些名人事例既展现了漓江山水的美好及对名人的吸引力，又为漓江增添了文化意蕴。 【20题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑥段“抗战期间，画家徐悲鸿为躲避战乱，曾在小院居住了四年……他也与秀美的山水结下美好的情缘”、第⑨段“秀美的漓江山水吸引了画家徐悲鸿，吴冠中、李可染也多次来这里作画”可知，徐悲鸿、吴冠中、李可染等画家被漓江吸引，来到这里创作，这是他们与漓江的“相逢”。 结合第②段“清晨，微风细雨中乘着一条小船游漓江”、第④段“午后，我们乘车离开桂林市去了阳朔”等内容可知，“我”游览桂林、阳朔的山水，这是“我”与漓江的“相逢”。 结合第⑥段对徐悲鸿故居及创作的描写、第⑩⑪段对吴冠中画漓江的记述可知，“我”在游览中了解到这些画家与漓江的往事，这是“我”与他们的漓江往事的“相逢”。 结合第⑨段“余光中先生说：山水有相逢，终会到漓江”及全文可知，“我”与画家们虽时空不同，但都被漓江美景吸引，对漓江的喜爱与赞美之情一致，这是情感上的“相逢”。 结合“我”沉醉于漓江山水、画家们为漓江创作等内容可知，“我”与前辈大家都追寻美好，渴望与美好生活相遇，这是志趣上的“相逢”。 三、写作（50分） 从下面两题中任选一题进行写作 21. 智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。不少于600字。 提示：①可以设想一个特定的读者，比如一位长辈，他对你所介绍的产品或技术不太了解，尽量用他能够理解的话进行说明。 ②为了使行文活泼，也可以采用问答的形式来组织全文，但注意要写成说明文，不要写成叙述类文章。 【答案】例文： 手腕上的健康管家——智能手环 爷爷总说记不住吃药时间，散步也不知走了多远，直到我给她买了个智能手环。这巴掌大的小东西，像块精致的电子手表，表带是柔软的硅胶，宽约2厘米，长不过20厘米，戴在手上舒服得很。轻轻一按，1.5英寸的屏幕就亮起来，字比普通手表大3号，老人家看着不费眼。 它最实用的是健康监测功能。早上醒来，爷爷抬手一看，屏幕上就跳出昨晚睡了几小时，深睡眠和浅睡眠各占多久——比如深睡眠达到2小时以上，就说明休息质量不错。要是睡得不好，手环还会悄悄震动提醒：“今天得早点休息哦。”散步时更方便，走一步，屏幕上的数字就跳一下，走满五千步还会闪绿灯表扬。这比老式计步器精准多了，误差不超过50步，爷爷现在每天都要跟老伙计们比步数，说这手环比计步器好用十倍。 吃药提醒是爷爷最离不开的功能。我在手机上帮他设好时间，比如早上七点、晚上八点，到点手环就会以每分钟3次的频率轻轻震动，屏幕上跳出“该吃药啦”。爷爷说这比闹钟贴心，震动分贝只有30，像蝴蝶振翅似的不吵人，还不会像记事儿本那样弄丢。有次他忘了吃降压药，手环震了三次，硬是把他从棋盘前“叫”回了家。 它还能当简易手机用。奶奶给爷爷打电话时，手环会像小铃铛似的响，按一下侧面的键就能接，声音从0.5厘米的微型喇叭里出来，清晰度堪比普通座机。要是爷爷在公园找不到奶奶，长按按键三秒，就能直接拨通奶奶的电话，比掏手机快至少5秒。 充电也简单，把表带拆开，露出后面充电头，插进手机充电器就行。充一次电只需1.5小时，却能用整整15天，比智能手机的续航能力强多了。爷爷现在总跟人说：“这小玩意儿比雇个保姆还尽心，揣着它出门，心里踏实！” 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。本次写作要求介绍一种科技产品的功能和使用方法，对象可设定为对科技产品不太熟悉的长辈，需用通俗易懂的语言说明。核心是让长辈清晰了解产品的作用及操作步骤，消除他们对科技产品的陌生感。立意上，不仅要讲清功能与用法，还可融入科技让生活更便捷的理念，体现产品给日常生活带来的帮助，比如智能手机能方便联系、获取信息、丰富娱乐等，让长辈感受到科技的温度，愿意尝试使用。写作时要避免专业术语，多用生活化的例子和比喻，拉近与读者的距离。 2.选材构思。从选材构思来看，可围绕长辈的日常需求选择不同科技产品：选无线路由器时，可聚焦“让多设备联网”的核心功能，从解释其信号中转作用入手，按连接电源、设置密码、设备接入的步骤展开，穿插便于记忆的密码设置技巧和增强信号的摆放建议；选电视机顶盒时，结合长辈对多频道、节目回放的需求，用通俗比喻说明其功能，先讲与电视、网络的连接，再分述换台、搜节目、回看等操作，强调与传统遥控器操作的相似性；选智能手环时，针对长辈的健康关注，从计步、测心率等核心健康功能切入，说明佩戴、查看数据的方法，用类比方式解释充电操作。整体需将功能与使用方法融入生活场景，步骤简洁，避免专业术语，贴合长辈认知习惯。或者选其他科技产品，围绕功能、使用方法等方面介绍即可。 22. 作文题目 读《社戏》，感觉平桥村真好；读《回延安》，觉得延安真好；读《安塞腰鼓》，觉得安塞腰鼓真好；读《感受人文绍兴》，认识到绍兴真好。 也许你到过某个地方，那里的地域环境、风土人情让你难忘；也许你经历过一些事情，那种体验让你记忆深刻；也许你结识过一些人，他们品德高尚，让你感慨…… 请以“______真好！”为题，完成一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不出现真实的人名、地名、校名；③不少于600字；④书写规范，卷面整洁 【答案】例文： 有你真好！ 在漫漫人生路上，你像花蜜，我是蜜蜂；你像风儿，我是雨儿；你像路灯，我是路人；总而言之，有你真好。 有你的教导，真好。 考试考差了，伤心欲绝的我走在回家的路上，周围的景物也都黯然失色。回到家中，关上房门，坐在窗前，望着窗外。下雨了！出去走走吧！细雨绵绵击打着我的脸颊，仿佛在训斥我学习的失败。这时，你从我身后走来，我知道，从你关上房门跟上我的时候。你走上来，把搭打在我肩上，一番意味深长的话让我重拾信心，不再悲伤。天空，也放晴了。 有你的鼓励，真好。 我走在回家的路上，重复家——学校两点一线的距离，头昏昏的，心想去呢？不去呢？ 回到家中，对参加市区书法比赛还犹豫不决的我，找到了你，对你述说我的想法，我的迷惑。你说：去吧，重在参与，等长大后，你又多了值得回味的事，多么美好啊！语重心长的话语，令我晃然大悟，去，一定去！ 有你的批评，真好。 在小升初那一年。我交了几个不务正业，休学在家的朋友。近墨者黑，近朱者赤。这话说得不错。我开始整天玩闹，泡网吧。学习成绩一落千丈。我呢，不在乎，破罐子破摔，由它去吧！这时，你找到了我，在网吧里。你把我带回家。严厉的对我说：你还想不想读书，你现在这样堕落，让我很伤心，你爸爸对你抱有的厚望，全抛脑后了吗？勤奋刻苦的人的人生怎么样？你知道。玩乐中日的人的人生怎么样？你知道。学习吧！学习是自己的事，是成才的关键。一句句语重心长的话抨击我的心灵，拨动我的心弦。那天后，我的心被浸润了，也干净了，似乎有所觉悟，又开始新的跳动。 在遍布沼泽，充满荆棘的人生路上，不能没有你，因为，有你真好！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。这道作文题是一个半命题作文，题目为“_____真好！”，要求学生先将题目补充完整，再进行写作。题目中的“真好”是种心灵的体验，一种幸福的感觉，提示学生应从生活中寻找那些让自己感到幸福、满足、愉悦的事物或情感，然后以此为主题进行写作。可以从生活中的各种“真好”的体验入手，如家庭的温暖、友情的陪伴、学习的收获、成长的喜悦等，通过具体的事例来表达自己对“真好”的理解和感悟。 2.构思选材。在构思选材时，需要围绕自己补充完整的题目，选择合适的素材和结构来进行构思。例如，以“有爱真好”为主题，首先通过排比句引出爱的多种形式，然后分别描述了母爱和友爱的伟大与无私。在描述母爱时，可选择自己儿时生病住院的事例，通过细节描写展现母亲的担忧和关爱；在描述友爱时，可选择自己受伤被同学照顾的事例，同样通过细节描写展现友情的温暖和力量。最后，总结全文，强调爱的珍贵和重要性。这种构思选材的方式既能够突出主题，又能够使文章内容丰富、条理清晰。以记叙为主，兼有议论、抒情，使得文章既有感人的故事情节，又有深刻的思考和感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$