山西省汾阳市汾阳中学2024-2025学年高一下学期第二次月考语文试题

2024-2025学年第二学期高一年级第二次月考语文试题 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读（27分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 科技发展使影视表演从运作流程到表现形式都发生了变革。比如，虚拟拍摄技术使制作团队在拍摄前可以实时预演重要片段，帮助演员了解导演想要的视觉效果，提前规划走位、表情、动作幅度等细节。AI技术则帮助角色与特殊形象面部融合，实现“角色减龄”“数字复活”“AI换脸”等视觉效果。电影《流浪地球2》让中老年演员面部呈现出青年时的状态。①剧集《异人之下》则让数字人与真人演员互动表演。 技术如此强大，是否意味着可以取代真人表演？答案是否定的。辅助表演的技术仍处于起步阶段，尚难以还原演员的表情、动作、情感。微表情和肢体动作不仅是对面部肌肉和身体的精准控制，更是传递人类情感的重要媒介。它们通常发生在极短时间内，是演员融入角色精神世界后，情感的自然流露。演员每一个眼神的闪烁、嘴角不经意的抽搐都能成为讲述故事、传达复杂情感的关键线索。而AI驱动的表演主要依赖于对海量视频素材的模式化学习，虽然这一定程度上赋予了虚拟影像获得人类情感化表征的可能，但在处理细微变化时远达不到真人的自然度和精确度。在影视作品中常表现为眼神涣散、面部表情单一、肢体动作僵硬，更不用说再现人物的情感张力。这类问题在手机、电脑屏幕上不明显，在大银幕上非常突兀，影响观众的观影体验。 技术更无法再现多样的表演风格。叙事节奏决定故事情节的展开方式与发展速度，而演员可以结合自身表演风格调整台词节奏、动作幅度和情感表达的力度，影响叙事节奏的变化。叙事节奏与表演风格没有固定组合，演员可根据实际情况即兴发挥，这就造成不同演员在演绎同一角色时，会因个人风格和理解角度差异与作品发生不同的化学反应。而AI技术在模拟表演时，容易陷入机械化、模式化的套路。 技术无法替代演员表演，除了技术问题尚未解决，还有观众心理上的因素需面对。心理学有个概念叫“恐怖谷效应”。心理学家认为，当现实和预期不匹配，人类会本能地把眼前的事物同熟悉的事物做比较，帮助自己理解事物。技术驱动的表演与真人在外表、动作上相似，观众会在潜意识中将其作为“人”来对待，从而建立情感联系；而相似程度达到特定程度时，人类的反应会突然变得极其反感，哪怕这种表演与真人只有一点点差别，都会显得非常刺眼。这一理论解释了为何观众能轻松接纳一些怪物角色和夸张表演，却对追求逼真感的形象和表演更挑剔。再者，部分观众对影视作品的情感共鸣和认同感，是基于对演员的喜爱。技术驱动的表演缺乏这种与观众的情感连接，难以引发强烈共鸣。 技术只是承载表演内容的形式而非影视表演本体。②我们与其纠结技术会不会取代表演，不如努力探索技术如何更好地辅助表演创作。首先，应确立创作者之于影视表演的主体地位。表演不能缺少对人性的深刻洞察，应鼓励创作者保持原创性和艺术性，确保他们的创作主导权。技术只能作为创作者的延伸，辅助完成特效制作、场景渲染等工作。其次，应结合故事情境需要，准确把握观众的真实情感需求。对同真实人类世界存在一定距离的影视角色，不必一味追求与人类高度相似，而是可以通过强化其“非人”特征，采取“动漫化”处理方式，通过风格化设计（如卡通化、抽象化或艺术化处理），巧妙避开“恐怖谷效应”的发生。而旨在精准还原真实人类动作与情感体验的AI角色，在跨越“恐怖谷效应”的道路上会面临更艰巨的挑战，不仅要求技术在表演和后期上实现突破，还需要创作者凭借艺术敏感性和生活积累，将技术转化为能触达人心的艺术表达。再次，应持续探索技术在表演领域的发展空间。技术带来的影像生产力的提升进一步延展了表演的发展空间，将传统意义上演员与摄影机之间的互动延伸至动捕演员、特效剪辑师、动画师、建模师等工种的合作。影视创作应将表演视为影视工业的一个重要环节，建立更科学的流程，让技术更好地助力表演。 目前，技术解决的主要是影视创作的“下限”问题，如很多致力于科幻赛道的制作人借助AI技术，能在预算有限的情况下让想象落地。但影视表演关乎人的情感和审美，是“上限”问题，它触及人类表达的核心——情感的微妙波动、对自身的认知与反思以及终极价值追求，是技术难以理解和模仿的。这并不意味着我们要排斥所有形式的技术辅助，相反，通过理清技术逻辑，挖掘技术潜能，创作者可以进一步释放人的创造力，使技术转化为影视表演艺术的一种新要素。 （摘编自曹凌霄《AI表演不能完全取代影视表演》） 材料二： 或许在不久的将来，人工智能技术能够攻破现象学意义上的“体验”，并获得与人类一样权威的表达能力，那么人类中心主义的文艺创作范式或将迎来一次真正意义上的危机。 但这并不意味着人类创作的消解。正如爱尔兰剧作家贝克特曾说的“失败更好”，当面对人工智能的侵袭时，人类与生俱来的生命体验、哲学人类学意义上的认知缺陷与能力局限，恰恰构成了人类抵御人工智能算法情感的一种生命美学壁垒——③那些无法被数据化还原的生存褶皱，正是人类创作不可替代的根基。 未来，如何在守护人文精神和拥抱技术进步之间建立平衡，如何协调艺术创作中的“灵光一现”“无目的性”与人工智能的理性推荐与算法理性，将是人类需不断探索的重要命题。尽管如此，④正如机械革命对手工时代的革新，人工智能终将成为划时代、甚至划人智意义的重要媒介——与其恐惧、害怕黑箱，不如拥抱未知，发挥人类拓荒的探险优势，以开拓者的姿态探索未知疆域，将技术演进转化为艺术创新的新动能。 （摘编自于映菡、张明浩《当技术消解了情感，我们如何守护创作的灵魂》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. AI驱动表演在影视作品中表现不佳，在大银幕上尤其突兀，在小屏幕比如手机、电脑上则不明显，不影响观影体验。 B. 演员的表演可以即兴发挥，不同演员可以结合自身理解调整台词节奏、动作幅度和情感表达的力度，形成不同的表演风格。 C. 有些观众对影视作品的认同感，基于对演员的喜爱，技术驱动的表演缺乏这种情感连接，难以引发观众的强烈共鸣。 D. 正如爱尔兰剧作家贝克特的看法，面对人工智能的侵袭，如果人类在创作能力方面表现得不如人工智能，反而是一件好事。 2. 下列对材料划线句子的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. ①处使用举例论证的方法，论证了AI技术在电影制作中的应用。 B. ②处使用转折句式，表明了电影从业者更应关注技术辅助表演创作。 C. ③处使用比喻手法，形象表达了有些生命体验无法被数据化还原。 D. ④处使用类比手法，鲜明阐释了人工智能终将引发划时代革新。 3. 下列描述的影视创意可能触发“恐怖谷效应”的一项是（ ） A. 美国动画电影《阿丽塔：战斗天使》特效精美，阿丽塔脸上皱纹、雀斑乃至鼻子上的小伤疤都一清二楚，皮肤、眼神就像真人一样。 B. 2019年动画电影《白蛇：缘起》通过东方美学风格弱化真实感，同时赋予角色灵动的表情和动作，实现了风格化的电影特征。 C. 2024年电影《传说》将AI技术用于生成古代战场、冰川神庙等场景，演员在冰川中的动作也借助了AI对光影和物理效果的渲染。 D. 2025年动画电影《哪吒之魔童闹海》通过极致的夸张变形和鲜明的色彩对比，使哪吒这一角色设计脱离了真实的人类特征。 4. 材料二画波浪线的句子提及“将技术演进转化为艺术创新的新动能”，请结合材料一谈谈在表演创作领域如何实现这种“转化”。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 北上（节选） 徐则臣 谢仰止半躺在椅子上，跷二郎腿，叼着一品梅牌香烟，不屑地睁着半只眼。旁边在唱《贵妃醉酒》，票友们的目光聚在唱和拉的圈心里，只有我堂伯的椅子斜着背对他们。他在等我。但我走近了，他睁开的半只眼也闭上了。 我弯下腰，像鞠躬。我说：“伯伯好。” 堂伯眼睛睁开一下又闭上。 “我来看您老人家了。” ①堂伯咳嗽了一声，嗓音利索，唱了大半辈子戏居然没唱出咽炎。 “昨晚我跟我爸通了一个很长的电话，他让我一定把问候带到。老谢家，他就您这一位兄长了，多大的事也务请您多包涵。” 堂伯突然放下二郎腿，噌地站起身，腿脚比我都利索。他转身往外走。我没弄明白他什么意思，②只觉得被闪了一下。眼看着他出了院门，我还晾在原地。一瞬间我做了决定：到此为止吧，明天买上半车火纸，到河边多找几个点烧，总有一处离谢家的祖先更近，我的大嗓门平遥公他们能听见。院门口出现半个身子，堂伯对我愤怒地招了一下手。让我出去？有点意思了。我屁颠屁颠地跑过去。《弟子规》上说：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。 “你爸到底想说什么？”堂伯坐在石桥的栏杆上，背着我说话。 “我爸说，推荐上大学的事，我爷爷没做过任何手脚。他也没这个能力。” “停！四十多年了，你爸就让你回来说这句话？” 堂伯的嘴唇颜色渐渐发紫变黑。腿脚再好，年龄不饶人，心脏这个发动机还是老化了。我在他旁边下首坐下来，递给他一根烟，帮他点上。我得缓和一下气氛，身体最重要。 “伯伯，上一辈的恩怨我没资格介入，也不想介入，但有点切身感受，还是想跟您交流一下。我爷爷对北京的激情的确让人费解，反正我是弄不明白，但是我敢肯定，老爷子是个好人，心软得看一场周信芳的戏都要流好几次眼泪。听说您唱淮海戏，除了周信芳，电视上他看得最多的就是淮海戏。老人家去世前的那些年里，多次想回到运河边，但最后还是作罢，是因为他觉得，误会不能消除，他回来就是刺激你。他想让时间来解决问题。但是您看，时间再伟大，有时候也是不作为的。” “说得轻巧！你知道那种环境下，那样的机会对一个人有多重要么？我为什么唱戏？在一个小地方，只有唱戏，才能把你从平庸的生活里解放出来，过上另外一种生活。你以为我不想去北京？你以为这里的人不想去北京？不为要去那里过日子，而是因为生活在河边，从小就知道这条河一直流到北京，那是终点，都想去终点看一看，流过清江浦的水流到那里，最终变成了什么样子。” “还是水。” “水跟水不一样。那是谁说的，人不能两次踏入同一条河流。”堂伯说完，瞳孔突然放大，他的言辞把自己惊着了，夹着香烟的手都抖了。 “赫拉克利特。”我能感觉到，堂伯确实是憋坏了。也因此我突然发现，这些年他对此事不能释怀，放不下的理由其实早有所变化。推荐上大学的机会固然十分宝贵，被冒名顶替的愤怒固然也相当暴烈，但时间总会打磨掉外在的棱角；时间唯一不能消除的，是内心里的好奇与渴望，不仅无力消除，反还做了帮凶，像蚌病成珠一样，时间如运河水一般帮你把一粒沙子越磨越大，直到变成再也不能忽视和排解的珍珠。也许很多年里，堂伯自己都没意识到，事情已经悄然起了变化。想起父亲跟我说过，仰止堂伯是个游泳好手，年轻时他们在运河里比赛，从大闸口出发，③仰止伯伯总是第一个游到水门桥。“伯伯，我郑重邀请您去北京。愿意见见我爸妈，就见；不愿见，咱们就好好看看通州段的运河。就在我家门口。我可以陪您从这头一直走到那头。” 堂伯盯着我看，眼睛开始发亮，水珠聚集产生了光。他把烟吸得很响，吸烟的声音都带了鼻音，嘴唇也开始哆嗦。我，考虑一下。他站起来，脚底下飘飘忽忽地往南走。院子里谁在唱《萧何月下追韩信》，沙哑豪壮的唱腔传过来： 我主爷起义在芒砀，拔剑斩蛇天下扬。怀王也曾把旨降，两路分兵进咸阳。先进咸阳为皇上，后进咸阳扶保在朝纲。也是我主洪福广，一路上得遇陆贾、郦生与张良。一路上秋毫无犯军威壮，我也曾约法定过三章。项羽不遵怀王约，反将我主贬汉王。 那天离去匆匆，留下住址，又和孙晏临采风去了。回到酒店，前台转告我，一位老先生留了封信。我打开信封，半张纸，只有五个字：永思园公墓。 鲜花和水果供上，我把火纸均匀地分到每一位祖先的墓前，点着。我把祖父和父亲想说的话给列祖列宗都说了一遍。我们没法逢年过节都来给你们烧纸上坟，但敬重和缅怀之心从未放下。真希望运河自济宁以北从未断流，我们就可以随时把想说的话放到运河里，一句句地让它们顺水漂流，一直漂流到你们身边。我像在电视台录节目一样，自言自语半天，我的祖先是最忠实的听众。说完了，我在谢平遥的墓前蹲下来，想象祖父回忆中那个坐在藤椅里的胖老头。祖先是一件遥远的事。我蹲在遥远的祖宗跟前抽了一根烟，站起来时，发现旁边站着一个人。两列坟墓之外的地方，背着手站着堂伯谢仰止。 “伯伯。” 堂伯对我点点头，背着手走过来。能告诉我祖宗的墓地，人还过来，至少说明他正视了历史。一辈子揣心里放不下的事，谁也无权要求他原谅，我说：“谢谢伯伯。” 他对我摆摆手：“不想提了。”他的声音沙哑不少。他对着祖先的坟墓说：“祖宗们在上，仰止和望和来看你们了。当年平遥先祖沿运河去了北京，今天望和沿运河又回到清江浦，这也是咱们谢家几代人聚得最全的一次了。大道理仰止也说不了多少，就给列祖列宗唱一段我自己写的《长河》，就当给祖宗们再奠一杯薄酒了。” 开腔吓我一跳，从平遥公的北上到我的南下，堂伯简明扼要地把清江浦谢家的历史梳理一遍。几代人或为事业，或为志趣，或为生计，谢家的经历竟一直不曾远离运河左右。我明白堂伯昨夜为什么没休息好了，他熬到半夜，把我编进了唱词里。 除了管理人员，永思园里只有我们俩，④堂伯把声音彻底放开，苍凉宽阔，悠远绵长，整个唱段里听得见洪波涌起、涛声阵阵。 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 堂伯在等我时表现出一种拒人于千里之外的姿态，小说对此进行细致刻画，凸显出人物鲜明而独特的性格特点。 B. 小说在我与堂伯对话过程中交代了嫌怨产生的来龙去脉，也传达出我们一家对冒名顶替上大学一事的深深歉疚。 C. 堂伯在听到我诚邀他进京后，一时间情绪颇为激动，说明他动心了，这对他后来态度的转变无疑起到促进作用。 D. 小说以家族小故事反映时代大变迁，将个人命运置于历史和现实的时空交错中，增加了叙事的曲折性和厚重感。 6. 下列对文中画横线句子的相关分析，不正确的一项是（ ） A. ①用咳嗽回应问候，表现出堂伯对我的怠慢与不屑，暗含他对过往恩怨难以释怀。 B. ②既说明堂伯抽身外出行动之迅疾，又刻画出我因始料未及而瞬间产生的失落感。 C. ③强调了堂伯性格中根深蒂固的不服输精神，侧面揭示他对往事耿耿于怀的原因。 D. ④是堂伯对郁结心中多年的不平之气的尽情宣泄，也是他对谢家祖先的深情告慰。 7. 文中画波浪线部分是如何表现“我”的说话艺术的？请根据内容加以梳理。 二、古代诗文阅读（51分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：曰：“无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可为也？是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？王欲行之，则反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。” （节选自《齐桓晋文之事》） 材料二：嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ （节选自《阿房宫赋》） 材料三：古之圣王所以取明名广誉，厚功大业，显于天下，不忘于后世，非得人者，未之尝闻。暴王之所以失国家，危社稷，覆宗庙，灭于天下，非失人者，未之尝闻。今有土之君，皆处欲安，动欲威，战欲胜，守欲固，大者欲王天下，小者欲霸诸侯，而不务得人。是以小者兵挫而地削，大者身死而国亡。故曰：人不可不务也，此天下之极也。 曰：然则得人之道，莫如利之；利之之道，莫如教之以政。故善为政者，田畴垦而国邑实，朝廷闲而官府治，公法行而私曲止，仓廪实而囹圄空，贤人进而奸民退。其君子上中正而下谀，其士民贵武勇而贱得利，其庶人好耕农而恶饮食，于是财用足而饮食薪菜饶。是故上必宽裕而有解舍，下必听从而不疾怨，上下和同而有礼义故处安而动威战胜而守固是以一战而正诸侯。不能为政者，田畴荒而国邑虚，朝廷凶而官府乱，公法废而私曲行，仓廪虚而囹圄实，贤人退而奸民进。其君子上说而下中正，其士民贵得利而贱武勇，其庶人好饮食而恶耕农，于是财用匮而食饮薪菜乏。上弥残苟而无解舍，下愈覆鸷而不听从，上下交引而不和同，故处不安而动不威，战不胜而守不固。是以小者兵挫而地削，大者身死而国亡，故以此观之，则政不可不慎也。 （节选自《管子·五辅》） 8. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 上下和A同B而有礼义C故D处安而动威E战胜而守固F是以G一战H而正诸侯 9. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 爱，指喜欢，与《齐桓晋文之事》中“百姓皆以王为爱也”的“爱”含义不同。 B. 举，指被攻占，《六国论》“洎牧以谗诛”的“诛”指被杀害，两者用法相同。 C. 治，与下文“乱”相对，文中指治理得好，君主向往的“治世”指太平盛世。 D. 疾，指憎恨，成语“疾恶如仇”“疾言厉色”等中的“疾”还保留了该义项。 10. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出当时百姓上不足以赡养父母，下不能养活妻子儿女，丰年生活困苦，荒年免不了饿死，这是由君王“制民之产”不当造成。 B. 材料二指斥秦统治者只图个人享乐不顾百姓，横征暴敛，挥霍无度，从对比中体现人心事理，揭示出秦王朝无道而咎由自取的历史结局。 C. 材料三认为从历史经验看，能建功立业、声誉昌隆、名播天下、流芳后世的君主，都是因得到了民心；而国破家亡的，无不是因失去了民心。 D. 材料一与材料三都认识到道德教化的作用，不同在于，前者肯定道德教化在治国中的首要地位，而后者认为须兼重“德治”与“法治”。 11. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕。 （2）是以小者兵挫而地削，大者身死而国亡，故以此观之，则政不可不慎也。 12. 三则材料都强调执政为民，但侧重点不同，请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 水调歌头·闻采石战胜① 张孝祥 雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪气，关塞如今风景②，剪烛看吴钩。剩喜③燃犀处④，骇浪与天浮。 忆当年，周与谢⑤，富春秋。小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。 【注】①1161年冬，宋将虞允文在采石矶大败金军，闲居中的词人闻讯作此词。②风景：西晋末年，士人为避乱而南渡，悲叹“风景不殊，正自有山河之异”。③剩喜：甚喜。④燃犀处：史载温峤奉命平乱，到采石矶时，发现水中多怪物，温峤点燃犀角照射水面，终见奇形异状的水怪相继覆灭。⑤谢：东晋名将谢玄，“少年时好佩罗香囊”，指挥了淝水之战。 13. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “风约楚云留”用拟人的修辞手法，交代了词人当时不能参加抗金战斗的原因。 B. “剩喜燃犀处，骇浪与天浮”，指晋军在采石矶燃起犀角，江水掀起冲天波浪。 C. “周与谢，富春秋”，词人想起周瑜、谢玄两位英雄，他们年纪虽大却战功卓著。 D. “赤壁矶头落照，淝水桥边衰草”，用衰败惨淡的景物含蓄地表达了今昔对比。 14. 古诗词中写“喜”的佳作少于写“愁”的佳作，在宋词中此篇也大致可以算一首写“喜”的佳作。为什么说是大致算是？请结合诗歌内容简要分析。 （三）课内古诗文基础（本题共9小题，22分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏逐客书》中，秦惠王采纳张仪的计策向四面扩张，最终做到了“______，______”，使功业得以延续。 （2）在古代，君王拥有至高无上权利，常常根据个人喜恶而奖罚。针对这一点，魏征在《谏太宗十思疏》中向唐太宗建议施恩时应做到“______”，而惩罚时应做到“______”。 （3）《登岳阳楼》中“______，______”两句，表现出诗人心系国家安危，胸襟博大。 16. 下列句子中不全都含有通假字的一项是（ ） A. 遂散六国之从 河海不择细流 B. 向使四君却客而不内 此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 C. 振之以威怒 同俗自媚于众为善 D. 不复一一自辨 暴霜露，斩荆棘 17. 下列加点词语的古义和今义相同的一项是（ ） A. 秦人不暇自哀 B. 思厥先祖父 C. 可谓智力孤危 D. 楚人一炬，可怜焦土 18. 小杨同学想以表格的形式，整理“为”字在不同语境中的用法，请为其选出对应例句正确的一项（ ） 【为】①则递三世可至万世而为君/②若舍郑以为东道主/③为之奈何/④我为鱼肉/⑤何辞为/⑥公为我献之/⑦吾属今为之虏矣 （1）“为”用作动词（2）“为”用作介词（3）“为”用作语气词 A. ①③④/②⑥⑦/⑤ B. ①②④/⑥⑦/③⑤ C. ①④/②⑥⑦/③⑤ D. ①②④/③⑥⑦/⑤ 19. 下列各句中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 燕虽小国而后亡 后人哀之而不鉴之 B. 赵尝五战于秦 使负栋之柱，多于南亩之农夫 C. 斯用兵之效也 秦人视之，亦不甚惜 D. 以事秦之心，礼天下之奇才 作《师说》以贻之 20. 下列句子中加点字的活用类型与例句相同的一项是（ ） 例句：能守其土，义不赂秦 A. 沛公旦日从百余骑来见项王 B. 素善留侯张良 C. 族秦者秦也，非天下也 D. 吾得兄事之 21. 下列语句的句式和例句相同的一项是（ ） 例句：苟以天下之大 A. 秦人不暇自哀 B. 一人之心，千万人之心也 C. 洎牧以谗诛 D. 举地千里 22. 下列句子句式与例句相同的一项是（ ） 例句：戍卒叫，函谷举 A. 缦立远视，而望幸焉 B. 灭六国者六国也，非秦也 C. 振之以威怒 D. 多于市人之言语 23. 下列句子句式不相同的一项是（ ） A. 缦立远视，而望幸焉/虽欲强聒，终必不蒙见察。 B. 保民而王，莫之能御也。/舆薪之不见，为不用明也。 C. 臣之所好者道也，进乎技矣。/今急而求子，寡人之过也。 D. 谁为大王为此计也？/为天下理财，不为征利。 三、语言文字运用（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①近期，“摘了眼镜后，听力下降”相关词条登上某社交平台热搜榜。不少“近视星人”在评论区称，自己不戴眼镜时，确实有时会“既看不清也听不清”。 ②视觉真的会影响听觉吗？专家告诉我们，人类主要通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等系统接收外部的信息，各个感官系统并非弧立存在，而是相互关联的。不同器官获得的信息会传入大脑中各自对应的中枢，在经过动态、复杂的整和分析处理后，大脑最终形成对事务的全面感知。 ③专家介绍，人们在交流时，眼睛能看到对方的体态、表情、口型等，这些视觉信息可以帮助人们更好地理解对方表达的意思。近视者摘掉眼镜后，视觉系统接收信息的能力减弱，人会不由自主地想努力看清。这时，大脑会将更多的注意力分配给视觉系统，对听觉系统的关注相对减少，所以会出现听力“打折”的感受。但这种感受只是短期的，不代表听力真的下降，我们不必过分担忧。随着眼睛逐渐适应不戴眼镜的状态，大脑会重新分配注意力给听觉系统，以帮助人们听清外部声音。 24. 下列词语与文中加点的“口型”构词方式相同的一项是（ ） A. 江山 B. 崔嵬 C. 地震 D. 飞禽 25. 文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 26. 文中画波浪线的“打折”指什么？为什么要加引号？ 27. 阅读文字，完成下面小题。 车在蔚蓝的天空下行驶，夏初的葳蕤袒露在阔野上，故乡大地一派生机。看呵，绿树含烟，鸥鸟翩翩；田畴如毯，麦浪绵绵。目力所及，好一幅欣欣向荣、充满诗意的初夏原野图！ 往田垄深处走去，小麦的清香和着土地的芬芳沁人心脾。极目远眺，一块块麦田密如绒毡，棋盘般整齐，像是心灵手巧的裁缝修剪过一样。微风吹过，麦叶沙沙作响，麦浪起起伏伏，绸缎般绵延向远方。身前身后，一株株青绿色的麦秆，叶片修长挺拔；一粒粒鼓胀饱满的麦粒，密密匝匝，结成小穗。每穗有多少颗麦粒就有多少根麦芒，像战士紧握的钢枪。而此时最容易让人遗忘的是那些不起眼的麦花。和其他植物姹紫嫣红的花不同，麦花极简约、极朴素，它们摒弃了花瓣，没有明艳的色彩，只是袒露着雄蕊和雌蕊，半悬半挂在麦穗上，翘首期盼“风媒”的撮合，将“良缘”化为金黄的丰收。 布谷——布谷——在一阵清脆的布谷声中，我缓过神来。哦，望着眼前这片哺育我长大的土地，我恍然想到，这布谷鸟啼落的可是满地跳跃闪烁的碎金子！麦浪滚滚，故土情深。有泥土般厚重的自信，有麦穗一样饱满的情怀，脚踏实地向前走，我们生命的原野会愈发蓬勃粲然！ 文中使用了哪些修辞手法（ ） A. 比喻、对比、夸张 B. 借代、对比、比拟 C. 比喻、比拟、对偶 D. 借代、夸张、对偶 四、写作（60分） 28. 阅读下列材料，根据要求写作。 近期，某地发生了因游客不文明行为导致景区环境破坏的事件。一位游客在景区内随意丢弃垃圾，且不听从景区工作人员的劝阻。景区管理部门通过监控锁定该游客，并对其进行了批评教育，同时将此事件通过景区公告栏进行公示。此事引发了社会的广泛关注，有人认为这种公示是对不文明行为的有效警示，也有人认为这种方式可能会侵犯个人隐私，甚至有人认为景区管理应从自身做起，提升游客文明素养才是关键。 对于以上事情，你怎么看？请给该游客、景区管理部门或其他相关方写一封信，不少于800字，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 2024-2025学年第二学期高一年级第二次月考语文试题 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读（27分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 【1~4题答案】 【答案】1. C 2. B 3. A 4. ①重视AI技术在影视运作流程到表现形式的辅助功能，发挥其在拍摄预演、辅助特效制作等方面的作用。 ②探索技术在表演领域的发展空间，将表演发展为影视工业的一个重要环节，实现影视制作各工种的合作让技术更好地助力表演。 ③挖掘技术潜能，促进创作者进一步释放人的创造力，使技术转化为影视表演艺术的一种新要素。 ④对不同类型的影视作品要区别对待AI技术的使用，有的要利用AI技术强化“非人”特征，有的则应将技术转化为能抵达人心的艺术表达。 ⑤发展AI技术的同时应该确立人之于影视表演的主体地位，鼓励创作者保持原创性和艺术性，表演者要有对人性的深刻洞察。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分） 【5~7题答案】 【答案】5. B 6. C 7. ①首先，将自己从矛盾中剥离出来，以局外人身份来谈切身感受，表明客观公允评价态度； ②然后，强调爷爷人好心善，暗示冒名顶替一事与他无关，为其辩白； ③接着，表明爷爷因为堂伯而关注喜爱淮海戏，拉近情感距离； ④最后，站在对方立场说事，既表达出爷爷对老家亲人的牵挂，又凸显了他的善解人意，这样说入情入理。 二、古代诗文阅读（51分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 【8~12题答案】 【答案】8. CEF 9. D 10. D 11. （1）钉头个个凸起，比谷仓里的谷粒还要多；瓦缝参差，比（人）全身衣服上的丝线还要多。 （2）所以小祸是军队被打败土地被削，大祸是身死国家被灭亡。由此看来，为政就不可不谨慎对待这些问题了。 12. ①材料一侧重讲君主制民之产，先使百姓富足，再用礼义引导，即先富民再治民的执政为民方式。 ②材料二侧重讲不贪财，不施暴的执政为民方式。 ③材料三侧重讲用实际政绩来证明，既要宽厚又有威信的执政为民方式。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【13~14题答案】 【答案】13. C 14. ①说它大致算写“喜”的佳作，是因为词的上片“雪洗虏尘静”“剩喜燃犀处，骇浪与天浮”等，描写采石战胜的喜悦，展现出豪迈之情，体现了“喜”。②然“风约（束）楚云留（我）”暗含风云未散之忧；“骇浪与天浮”既写战场壮阔，亦隐危机潜伏。下阕“落照”、“衰草”更以历史战场衰景，消解现实胜利的喜悦；借古伤今，由历史英雄的勋业联想到当下，将个人闲居之憾与家国隐忧交织，抒发了词人的忧愁。③历史典故有双重指向：“燃犀处”典出温峤平叛，既赞虞允文破敌之功，又以“水怪覆灭”暗喻战局隐患未除“击楫誓中流”用祖逖北伐典，在抒发壮志同时，暗指南宋朝廷偏安之弊未改。故并非纯粹写“喜”，只能大致算是写“喜”的佳作。 （三）课内古诗文基础（本题共9小题，22分） 【15题答案】 【答案】 ①. 遂散六国之从 ②. 使之西面事秦 ③. 则思无因喜以谬赏 ④. 则思无因怒而滥刑 ⑤. 戎马关山北 ⑥. 凭轩涕泗流 【16题答案】 【答案】C 【17题答案】 【答案】A 【18题答案】 【答案】D 【19题答案】 【答案】A 【20题答案】 【答案】C 【21题答案】 【答案】D 【22题答案】 【答案】A 【23题答案】 【答案】D 三、语言文字运用（12分） 【24~26题答案】 【答案】24. D 25. “弧”改为“孤”，“和”改为“合”，“务”改为“物”。 26. ①下降，文中描述听力感受的下降或减弱。②“打折”加引号表示特殊含义，将听力下降比作付款时有折扣而降低售价，将抽象的事物具体化，用生活化的语言使读者更易懂。 【27题答案】 【答案】C 四、写作（60分） 【28题答案】 【答案】略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$