6.2 测量：用弹簧测力计测量力 课件-2025-2026学年沪科版八年级物理上学期
2025-08-20
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普通
摘要：
本初中物理课件聚焦弹力的概念、弹簧测力计的原理与使用及力的测量。通过“压弹簧、捏海绵”等动手操作观察形变恢复情况，引出弹性形变与范性形变，进而构建弹力概念，形成“现象→概念→工具→应用”的学习支架。
该资料以科学探究为核心，通过实验操作、交流讨论等环节培养科学思维与探究能力。如“测量棉线最大拉力”引导学生基于证据解决问题，弹簧测力计使用步骤规范培养严谨性，助力学生深化物理观念，教师可依托结构化资源实施高效教学。
内容正文：
第六章 熟悉而陌生的力
第二节 测量：用弹簧测力计测量力
情境导入
试一试：用力分别压弹簧、捏海绵、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体有什么不同？
恢复到原来形状
没有恢复到原来形状
探究新知
物理学中将物体受到外力而发生形状变化称为形变。
若撤去外力，物体能自动恢复原状，则称这种形变为弹性形变。
若撤去外力，物体不能自动恢复原状，则称为范性形变。
知识点1 弹力
压弯的跳板对运动员有向上的力
被拉长的弹簧对手有拉力
被压缩的弹簧对手有推力
发生弹性形变的物体会对与它接触的物体产生力的作用。
这种因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
产生的条件：
（1）物体间接触；
（2）物体发生弹性形变。
弹力的方向：
与物体发生弹性形变方向相反。
辨析：哪些物体间的作用力属于弹力？
弹力的种类：压力、支持力、拉力、推力
知识点2 认识弹簧测力计
1.用途：测量力的大小。
2.构造：弹簧、指针、刻度盘和挂钩、吊环、外壳等。
3.原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越大，且弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。
弹簧的伸长量=弹簧拉伸后的长度-弹簧的原长
（4）拉动：沿弹簧轴线方向轻轻来回拉动几次挂钩，放手后观察指针是否能回到零刻度线处，以防止弹簧卡壳。
量程：0~5 N
4.正确使用弹簧测力计
使用前：
（1）观察量程：待测力的大小应在量程之内。
（2）明确分度值：知道每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛（分度值）。
分度值：0.2N
（3）校零：检查指针与零刻度线是否对齐，若没有，要调节至对齐。
（1）测量时：要使测力计内弹簧的轴线跟所测的力在一条直线上，弹簧不能靠在刻度盘上。
（2）读数：待指针稳定后读数，且视线要与刻度盘面垂直。
（3）记录：在记录数据时要带上单位。
4.正确使用弹簧测力计
使用时：
5.其他形式的测力计
知识点3 实验：用弹簧测力计测量力
实验目的：
1.了解弹簧测力计的构造，学会使用弹簧测力计。
2.用弹簧测力计测量力的大小。
实验器材：
弹簧测力计、钩码。
实验步骤：
1.观察弹簧测力计，明确其量程及分度值。
2.检查弹簧测力计指针与零刻度线是否对齐。若没有对齐，把指针调节到零刻度线上。
3.将钩码悬挂于弹簧测力计在钩上，读出钩码对弹簧测力计的拉力F，将测量结果记录在自己设计的表格中。重复实验。
交流讨论：
1.若将钩码换成物理教科书，怎样测量书对弹簧测力计的拉力？
2.怎样粗略测量一根细棉线能承受的最大拉力？
3.用两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，两个测力计的示数有什么关系？
两个测力计的示数相等。
将物理教科书放进塑料袋中用弹簧测力计测量。
将细棉线的一头系在弹簧测力器的挂钩上，然后弹簧测力器的另一端固定，最后用手慢慢拉（注意一定要慢）眼睛看着弹簧测力器的示数，直到细棉线断的瞬间，记下示数。
课堂小结
一、弹力
定义：因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
例如：压力、支持力、拉力、推力等。
二、弹簧测力计
1.主要构造：弹簧，指针，刻度盘，吊环，挂钩。
2.工作原理：在一定的弹性范围内，弹簧受力越大，伸长越长。
3.使用方法：①了解量程；②明确分度值；③校零；④测力时，测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上。
1. 下列现象中，没有发生弹性形变的是（ B ）
A. 被挤压的气球 B. 捏成团的橡皮泥
C. 被拉弯的竹子 D. 被压缩的弹簧
B
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2. 下列现象中，不属于弹力的是（ C ）
A. 运动员举杠铃时对杠铃的力
B. 手拉橡皮筋的力
C. 地球对月球的吸引力
D. 运动员掷铅球时对铅球的力
C
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3. 使用弹簧测力计时，下列几种说法中，错误的是（ A ）
A. 弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B. 使用前必须检查指针是否指在零刻度线上
C. 使用前，要拉几次挂钩，防止弹簧卡壳
D. 使用时，被测的力不能超过弹簧测力计的最大测量值
A
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4. 如图所示，用手拉弹簧或用手压弹簧时，弹簧发生 弹性 （选填“弹性”或“范性”）形变；这时弹簧对手产生 弹 力，这个力的方向与手对弹簧作用力的方向 相反 （选填“相同”或“相反”），而且弹簧的形变越大，这个力就越 大 （选填“大”或“小”）。
第4题
弹性
弹
相反
大
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5. （2024·梅州五华期中）如图所示为“用弹簧测力计测重力”的情景，弹簧测力计的分度值是 0.2 N，此时示数为 4.6 N。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的 伸长量 就越长，弹簧测力计就是根据这个原理制成的。
第5题
0.2
4.6
伸长量
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6. 请在图中画出静止在水平桌面上的球体所受支持力F的示意图。
第6题
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7. 下列图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的是 （ B ）
A B C D
B
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8. 如图所示，弹簧的一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述，正确的是（ B ）
A. 手对弹簧的拉力
B. 弹簧对手的拉力
C. 墙对弹簧的拉力
D. 以上说法都不正确
第8题
B
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9. 甲、乙、丙三名同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（ C ）
A. 甲的质量大，所用拉力大
B. 乙的手臂粗，所用拉力大
C. 丙的手臂长，所用拉力大
D. 甲、乙、丙所用拉力一样大
C
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10. 下列为几名同学使用弹簧测力计时的情景，其中测量方法错误的
是（ D ）
A B C D
D
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11. 使用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作：① 把待测物体挂在挂钩上；② 轻轻来回拉动挂钩几次；③ 调整弹簧测力计的指针位置；④ 观察弹簧测力计的量程，弄清其分度值；⑤ 待指针稳定后读数。上述操作正确的顺序是（ C ）
A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤①
C. ④③②①⑤ D. ③④①②⑤
C
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12. 用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法错误的是（ C ）
A. 刻度可以标在牙膏盒上
B. 可以把回形针上端当作指针
C. 用钩码拉伸橡皮筋标注零刻度线和最大刻度线，其余刻度线按比例均分
D. 用不同的橡皮筋做成的测力计，它们的量程和分度值可能都不同
第12题
C
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13. （2024·濮阳期中）如图所示，水杯静置在水平桌面上。桌面对水杯的支持力是由于 桌面 发生了向 下 的弹性形变，为了恢复原状而产生的向 上 的弹力。
第13题
桌面
下
上
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14. 如图所示的弹簧测力计 不能 （选填“能”或“不能”）马上用来测量力的大小，这是因为 没有把指针调到零刻度线上 。
第14题
不能
没有把指针调到零刻度线上
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15. 测力计是测量 力 （选填“质量”或“力”）的大小的仪器；如图所示，弹簧测力计的读数是 4.6 N。若错将测力计倒着使用，则测量结果将 偏大 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。
第15题
力
4.6
偏大
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