学易金卷：七年级语文上学期第一次月考（深圳专用）

2025-2026学年七年级语文上学期第一次月考卷（深圳专用） （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4. 测试范围：七年级语文上册1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》 【自然·文化】 一、基础知识与运用（共5小题，共13分） 【活动一】慧眼寻美齐参与 1．（6分）“自然风趣”学习小组，开展“慧眼寻美”的综合性学习活动，请阅读以下文段完成问题。 我们在课文中领略了朱自清笔下春天的生机盎然；刘湛秋笔下夏雨的热烈粗犷；老舍笔下济南冬天的秀气温晴。其实我们身边也有别样的秋意：穿过 （A.人声鼎沸；B．眼花缭乱）的街市，来到丛林里、海岸边，青林碧海摇曳生姿，粉黛妖娆；听潮涨潮落美不胜收的大自然风光里，我们即使能发现人与自然和谐共生的美，也能让追逐奔忙的心重归宁静。 (1)（2分）请按要求完成任务。 ①给加点字注音。 粗犷 ②看拼音写出正确的汉字。 cháng yáng (2)（2分）请根据语境，将正确成语的选项填写在下面。 (3)（2分）下列说法有误的一项是（   ） A．《春》的作者是朱自清，散文家、诗人、学者。代表作有散文集《背影》《欧游杂记》等。 B．“青林碧海摇曳生姿”中“青林”和“摇曳”都是名词。 C．“我们即使能发现人与自然和谐共生的美，也能让追逐奔忙的心重归宁静。”此句关联词使用错误。 D．文段中画波浪线的“美不胜收”中的“胜”是尽、完的意思，这个词指美好的事物太多，一时间看不完。 【答案】(1) cū guǎng 徜徉 (2)人声鼎沸 (3)B 【解析】（1）考查汉字的正确读音和写法。 粗犷：cū guǎng，粗野；粗鲁。粗鲁而豪放。 徜徉：cháng yáng，安闲自在的徘徊。 （2）考查成语的正确理解与使用。 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 句中形容的街市的热闹，应用“人声鼎沸”恰当。 （3）考查相关文学常识和语法知识。 “青林碧海摇曳生姿”中的“摇曳”是动词，不是名词。 故选B。 【活动二】朋友交往探究 请阅读“有朋自远方来”综合性学习活动中同学们整理的材料，完成小题。 材料一： 愿意交往的人 不愿交往的人 相貌 性格 品质 两面三刀的人 不讲义气的人 有不良嗜好的人 小学生 24℅ 56℅ 20℅ 49℅ 33℅ 18℅ 初中生 13℅ 62℅ 25℅ 41℅ 46℅ 13℅ 高中生 8℅ 51℅ 41℅ 56℅ 38℅ 6℅ 材料二： 近朱者赤，近墨者黑。（傅玄） 门内有君子，门外君子至。（冯梦龙） 除了一个知心挚友以外，没有任何一种药物可以治疗心病。如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。（培根） 古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”久闻之后，香可变得寻常，臭可以变得寻常，习面安之，就不觉其为香为臭。（朱光潜） 材料三： 字源解说：甲骨像两串玉（比喻品行好的人）系在同一根绳上，形成更大的一挂玉串。古代货币单位，以五贝为一系，两系为一朋。金文承续甲骨文字形。篆文是玉羽串在一起，以并列的羽毛强调同类并列平等，是志趣相投的结交者。隶在篆文字形基础上有所变形。 2．(2分)根据上面的材料，下列理解不正确的一项是（   ） A．志趣相投，地位平等是成为朋友的条件之一。 B．朋友之间会相互影响 ，交友需谨慎。 C．品性高尚的人，更容易交到朋友。 D．两面三刀的人更容易跟别人成为朋友。 3．(2分)根据材料一，你能得出哪些有意义的结论？ 4．(3分)晚餐时间，好友小语向闺蜜小文“吐槽”：“真是不公平！每次默写之后同桌互批，我都会改松一点，放她一马，可她却改得好严，影响我的成绩！”如果你是小文，你会如何劝说小语？ 【答案】2．D 3．（1）随着年龄的增长，年级的升高，中小学生对朋友的品质更加注重，对友人的相貌越来越不注重。（2）中小学生在择友时比较重视对朋友的性格的要求。 4．示例：小语，你同桌批得严，可能表面上会影响你的成绩，但仔细想来却是对你的负责，这次改得严，那你就会清楚自己在哪里不足，下次考试再遇到就能极大降低错误率，你应该感谢你的同桌。 【解析】2．考查对材料的理解。 D.根据材料一表格中“不愿交往的人”中无论小学生、初中生还是高中生，“两面三刀的人”所占比例都是最高的，可知两面三刀的人不容易跟别人成为朋友。本项说法错误； 故选D。 3．考查图文转换。 读表可知，小学生中把相貌作为择友标准的人占24%，到了初中这一数据是13%，高中是8%。小学生中把品质作为择友标准的人占20%，初中生是25%，高中生是41%。可得结论：随着年龄的增长，年级的升高，学生对朋友的品质更加注重，对友人的相貌越来越不注重。 读表可知，表格中列举了学生交友的三个标准，分别是相貌、性格和品质。在这三项中，无论是小学生、初中生还是高中生，占比最高的标准都是“性格”。而在不愿交往的人中，两面三刀的人和不讲义气的人在小学生、初中生、高中生不愿意交往的人中所占比例都比较高，看出他们都不愿意交往品质不好的人，可得结论：学生在择友时比较重视朋友的性格，不愿交往品质不好的人。 4．考查口语交际。 首先要有称呼，然后可从改得严对学习成绩的提升具有实质性的好处的角度进行劝说，注意语气委婉，让对方乐于接受。答案不唯一。 示例：小语，你同桌改得好严，现在看来，确实影响了你的成绩，但从长远来看，这对你大有益处。她的严格，能让你及时发现错误，及早改正，避免以后再错，这可是“利在千秋”的事啊！ 二、古文诗词巧辨识（共6题，26分） 阅读以下材料，完成下面小题。（14分） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·咏雪》） 【乙】一夕腊尽隆寒，先君①与客分赋花、月、风、雪四诗，沉吟未就。予②与仲弟嬉戏堂下，扰乱诗思。先君叱之使去，予鼓掌笑曰：“吟诗乐事，苦吟徒自苦耳。”客曰：“小子亦能诗乎？”即应声云：“瓶中一枝花，窗外一轮月。花落月归天，风吹满地雪。”座客皆惊，谓能四题合作，词约景该③，长大当为作者。 （释成鹫《纪梦编年》） 【注释】①先君：已故的父亲。②予：我。③该：同“赅（gāi）”，完备，具备。 5．(4分)解释下列句子中的加点字词。 （1）撒盐空中差可拟     （2）未若柳絮因风起 （3）先君叱之使去     （4）座客皆惊 6．(4分)请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）词约景该，长大当为作者。（请结合下列提示翻译） 词语 《古汉语常用字字典》查询结果 约 ①拘束，限制；②事先说定；③节俭；④简要，简单。 作者 ①文章的写作者；②创始之人；③称在艺业上有卓越成就的人。 7．(2分)下列表述不正确的一项是（   ） A．《世说新语》是南朝宋刘义庆写的文言志人小说，记录了汉末到东晋一些名士的言行与逸事。 B．甲文中“公大笑乐”一方面是对谢道韫的回答表示赞赏，一方面是对和睦家风感到满意。 C．甲、乙两文的第一句话都交代了时间、主要人物和事件。 D．甲文中的“公”是对上了年纪的男子的尊称。令尊、令堂、贤弟是汉语中常用的敬辞称谓，而家君、犬子、鄙人是汉语中常用的谦辞称谓。 8．(4分)谢道韫和释成鹫都以小小年纪却文采斐然著称，请结合文章内容，说一说他们的语言各自妙在哪里。 【答案】5． 大体 不如，不及 离开 感到惊讶 6．（1）谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么呢？” （2）用的文词简单，写出的景色却很完备，（这个小孩）长大之后一定能成为有卓越成就的人。 7．A 8．①谢道韫用柳絮乘风飞舞写出了雪花的轻盈的姿态、飞舞的神韵，给人以暖意融融春天将至的感觉；②释成鹫作诗用词简单，运用白描的手法写出了“花落月归，风吹雪落”的深远意境，也体现了孩童率真自然的天性。 【解析】5．考查文言词语理解。 6．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语： （1）何所似：像什么。何，什么；似，像。 （2）词约景该：用词虽简单，但景物悠远。约，简单；该，同“赅（gāi）”，完备，具备。作者：称在事业上有卓越成就的人。 7．考查理解内容及文学常识。 A.“是南朝宋刘义庆写的文言志人小说”有误。《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写的文言志人小说。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，是六朝志人小说的代表作。故选A。 8．考查内容理解。   甲文“未若柳絮因风起”的意思是：不如比作柳絮乘风飞舞。“柳絮”是轻盈的，有风就会漫天飞舞，抓住了雪花和柳絮形态（外形）的相似；“柳絮因风起”表现了雪花乘着风飞舞的景象，表现了雪花的轻盈，以春景写冬景，富有意蕴美，给人以无限的遐想。   乙文释成鹫的四句诗“瓶中一枝花，窗外一轮月。花落月归天，风吹满地雪”形象地分别将花、月、风、雪四景巧妙融合，白描的手法，通俗直白，却在简洁中涵盖了丰富意象和深刻意境，儿童的率真与灵气一同表现出来，展示了不凡的诗才。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈们讨论文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】一次在岁末的严寒天气中。成鹫的父亲与几位客人，想要用花、月、风、雪为题来赋诗（文人之间的文字游戏），但是他们一直在思考沉吟，始终写不出来。正好碰到成鹫和弟弟在堂下玩耍喧闹，打乱了作诗的思路，遭到成鹫父亲的叱责，让小孩们赶紧离开。成鹫一边笑着一边鼓掌对他们说：“吟诗是一件快乐的事，你们何必如此苦苦思考，只是在自寻苦恼罢了”。那位客人就说：“小家伙你也能作诗吗？”（意思是小孩子口气不小，倒是请你作个诗出来看看？），客人的话音刚落下，成鹫就马上朗声回答说：“瓶中一枝花，窗外一轮月。花落月归天，风吹雪满地。”在座的客人们听完，全都震惊惊喜不已，认为成鹫竟然能将花、月、风、雪四个题目合并起来创作出一首优美的诗，而且更可贵的是，用的文词很简约，而描写出来的景色却是能让人回味悠远，这个小孩长大之后必能成为那种著书立说之人（很有学问的人）。 9．（8分）古诗文默写。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“① ，② ”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③ ，④ ”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤ ，⑥ ”表达天涯游子的孤独惆怅；王湾在《次北固山下》一诗中用“⑦ ？⑧ ”表达思乡之情。 【答案】 水何澹澹 山岛竦峙 潮平两岸阔 风正一帆悬 夕阳西下 断肠人在天涯 乡书何处达 归雁洛阳边 【解析】考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。其中的“澹、竦峙、阔、悬、涯、雁”等字词容易写错。 10．（4分）小深与小文交流送友诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，请将他们的交流补充、完善。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐 】李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 小深：诗中的“杨花”就是柳絮，柳絮飘忽不定，“子规”就是杜鹃鸟，杜鹃的叫声近似于“不如归去”的发音。 小文：你这么一说，我马上就感受到了伤感的气氛。可诗中的“明月”给我的感觉就完全不一样了，它不仅仅是月亮。你觉得还可以把明月看成什么呢？说说你的理由。 小深： 【答案】月亮可以看成友情的使者。李白把自己对王昌龄的不舍与思念传递给了明月。无论王昌龄在哪里，只要抬头，就能看到天上的月亮，月亮就可以把李白的这份不舍与思念传递给王昌龄。 【解析】考查诗句赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。诗人通过想象，运用了拟人的修辞，赋予明月生命，将本来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富于同情的知心人；她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，生动形象的表现了作者对朋友的思念和关怀之情。 【阅读·品鉴】 三、班级开展“美的内涵”主题探究活动，请完成以下小题。（13分） 【材料一】 ①美（拼音：měi）是汉语常用字，初文见于商代甲骨文。 ②美是个会意字。《说文解字》认为“美，甘也。从羊从大。羊在六畜给膳也。”段玉裁作注：“羊大则肥美。”羊肉味道鲜美，因而人们常常将“美”字拆成“羊”、“大”，说“羊大为美”。从上图的甲骨文来看，“大”上部的构件并不是羊头，而是像羽毛之类的装饰物。一人（大）的头上装饰着高耸弯曲的羽毛或类似的头饰状，自然是美丽的，所以才拿来创造美丽、美好等意义。 （摘自《“美”的字源学探究》，有删改） 【材料二】 ①美，是一个充满魅力和神秘的词汇，它如同夜空中闪烁的繁星，各自闪耀着独特的光芒。正因为对于美的定义不同，才造就了这世间丰富多彩、千姿百态的画面。在艺术家的眼中，美可以是梵高笔下绚烂炽热的向日葵，那明艳的色彩和扭曲的形态，表达着对生命的热爱与激情；对于摄影师来说，美或许是捕捉到的那一个震撼人心的瞬间；在文学家的笔下，美可以是细腻动人的情感描写，让读者的心随之起伏；对于普通人而言，美可能存在于日常生活的点点滴滴之中。也许是一朵盛开在路边的小花，虽然不起眼，却能给人带来一天的好心情。 ②不同的文化背景也赋予了美不同的内涵。东方文化中的含蓄、内敛之美，与西方文化中的奔放、热烈之美形成鲜明对比。在东方，我们能看到古典园林的曲径通幽、诗词歌赋的意境深远；而在西方，则有宏伟的建筑、激昂的音乐等。这些文化差异造就了各具特色的艺术作品和审美观念。 ③然而，无论美的定义如何多样，它们都有一个共同点，那就是能够触动人们的心灵。美可以是震撼的、惊艳的，也可以是温柔的、细腻的，但它总是能让我们在某个瞬间感受到内心的共鸣，让我们对生活有了更深的感悟和体验。 （摘自《美在不同情景下的多元定义》，有删改） 【材料三】 ①最近，一些另类整容项目在网络流传，“精灵耳”“颅顶增高”“小腿神经切除”，这些为了变美不惜付出健康代价的行为引发大众关注。在一项调查中，近六成年轻人有容貌焦虑。当下，一些扁平化、单一化的审美观念正让不少人尤其是年轻人陷入对容貌的焦虑之中。 ②今年，中青校媒调查面向全国2063名青年学生发起的关于容貌焦虑的问卷调查结果显示，如下图： ③面对当下来势汹汹的“容貌焦虑”，我们要树立正确的审美价值观念。什么才是真正的美？美的标准是什么？每个人有着不同的美，正如——莱布尼茨说的，没有两片完全相同的树叶，指望用一种固定模式来定义人的美是荒唐的，也是绝对不可行的。人类审美多样性是人类魅力的来源，是社会审美体系丰富多元的保障，千篇一律的“网红脸”，既是审美的病态，也是把人类审美引向单调的误导。其次，人的美有内在与外在，由心灵、品行、外表等多种元素构成，过于关注颜值，是对外貌的商品化，是低俗而肤浅的认知。 （节选自《数字会说话：困在“容貌焦虑”里的人们》，有删改） 【材料四】 ①美容整形虽然可以显著改善外貌，但也存在不少风险。以下是一些常见的美容整形风险： ②（一）感染：手术过程中破坏皮肤屏障，术后护理不当容易导致细菌侵入伤口，引发感染，严重时可能引发败血症或器官衰竭。 ③（二）血肿与淤血：手术过程中血管受损，血液渗出到周围组织，导致手术区域肿胀和瘀伤。 ④（三）疤痕：手术切口处容易留下疤痕，疤痕的明显程度因个体差异而异。 ⑤（四）麻醉风险：美容手术通常需要麻醉支持，麻醉过程中存在药物过敏、呼吸抑制、心跳骤停等风险。 ⑥（五）手术失败与并发问题：任何手术都存在失败的风险，美容整形也不例外。手术失败可能表现为效果不理想、手术部位变形或功能障碍等。 ⑦（六）脑血管栓塞：面部注射填充技术可能导致脑血管栓塞。这种情况可能导致失明、偏瘫、昏迷甚至死亡。 （来源：《整形美容存在的六大危害，不要为了追求美丽而忽视风险》，有删减） 11．(3分)下列表述与上述材料意思不相符的一项是（   ） A．关于“美”解释为“从羊从大”的说法来自于《说文解字》。 B．东方文化和西方文化中的“美”具有相同的文化内涵。 C．人类审美多样性是人类魅力的来源，是社会审美体系丰富多元的保障。 D．手术过程中破坏皮肤屏障，术后护理不当可能导致细菌侵入伤口，引发感染。 12．(2分)请你根据材料三中的柱状图中信息，说说当下年轻人产生容貌焦虑的两点主要原因。 13．(4分)请根据材料一、二、三，梳理“美”的不同内涵及形成的原因。 14．(4分)小美的姑姑认为自己的鼻梁不够高挺，想去整形医院“矫正”，小美想劝说姑姑要慎重。请结合上述材料，帮小美拟写劝说语。 【答案】11．B 12．自卑心理和普遍流行的单调审美。 13．①内涵一：视觉或味觉上的美好感受(或装饰物或头饰状的美丽、羊肉味道鲜美）。形成原因：与古人的生活和审美观念有关。②内涵二：在不同情境和文化背景下具有多元定义（或艺术、生活、文化等方面的美好感受）。形成原因：与个人的审美观念、文化背景以及社会环境等因素有关。③内涵三：狭隘地理解为外貌上的美（或容貌上的美）。形成原因：与社会审美观念的扭曲、媒体对美的单一宣传以及个人对美的过度追求等因素有关。 14．示例：姑姑，您认为自己的鼻梁不够高挺，想去整形医院“矫正”，我理解您对外貌的关注和追求。但是，我想提醒您几点：首先，美是多样的，每个人都有自己的独特之处，不必为了符合某种标准而去整形。美的定义因人而异，我们应该尊重自己的独特美。其次，整形手术存在风险，需要慎重考虑。美容整形可能带来一些风险，包括感染、血肿、疤痕、麻醉风险等，这些风险都可能对我们的身体造成伤害。最后，我想说的是，我们应该更加关注自己的内在美，而不是仅仅追求外貌上的完美。真正的美丽来自于内心的自信和善良，而不是外表的改变。所以，姑姑，我希望您能够慎重考虑整形手术的决定，不要因为一时的冲动而做出让自己后悔的选择。 【解析】11．考查理解辨析材料内容。 B.“具有相同的文化内涵”的表述与材料不符。结合【材料二】第②段“不同的文化背景也赋予了美不同的内涵。东方文化中的含蓄、内敛之美，与西方文化中的奔放、热烈之美形成鲜明对比”可知，东方文化和西方文化中的“美”具有不同的文化内涵，而非“相同的文化内涵”。 故选B。 12．考查图文转换。 结合材料三中关于容貌焦虑的问卷调查结果可知，当下年轻人产生容貌焦虑的原因：53.51%是因为自卑心理，51.68%是因为普遍流行的单调审美，49.39%是因为过于期待他人认可，47.51%是因为互相攀比的心理。据此可知，当下年轻人产生容貌焦虑的两点主要原因分别是：自卑心理和普遍流行的单调审美。 13．考查理解概括材料内容。 结合【材料一】第②段“美是个会意字。《说文解字》认为‘美，甘也。从羊从大。羊在六畜给膳也。’段玉裁作注：‘羊大则肥美。’羊肉味道鲜美，因而人们常常将‘美’字拆成‘羊’、‘大’，说‘羊大为美’。从上图的甲骨文来看，‘大’上部的构件并不是羊头，而是像羽毛之类的装饰物。一人（大）的头上装饰着高耸弯曲的羽毛或类似的头饰状，自然是美丽的，所以才拿来创造美丽、美好等意义”可知，“美”的字源学探究指出“美”最初可能源于古人对装饰物或头饰状的美丽感受，以及后来对羊肉味道鲜美的认识。这里，“美”的内涵主要指的是一种视觉或味觉上的美好感受，其形成原因与古人的生活和审美观念有关； 结合【材料二】第①段“美，是一个充满魅力和神秘的词汇，它如同夜空中闪烁的繁星，各自闪耀着独特的光芒。正因为对于美的定义不同，才造就了这世间丰富多彩、千姿百态的画面”，第②段“不同的文化背景也赋予了美不同的内涵。东方文化中的含蓄、内敛之美，与西方文化中的奔放、热烈之美形成鲜明对比”“这些文化差异造就了各具特色的艺术作品和审美观念”，第③段“然而，无论美的定义如何多样，它们都有一个共同点，那就是能够触动人们的心灵。美可以是震撼的、惊艳的，也可以是温柔的、细腻的，但它总是能让我们在某个瞬间感受到内心的共鸣，让我们对生活有了更深的感悟和体验”可知，美在不同情境和文化背景下具有多元定义。艺术家、摄影师、文学家和普通人对美的感受各不相同，这体现了美的主观性和多样性。同时，东西方文化的差异也赋予了美不同的内涵，如东方文化中的含蓄、内敛之美与西方文化中的奔放、热烈之美。这里，“美”的内涵更加广泛，涵盖了艺术、生活、文化等多个方面，其形成原因与个人的审美观念、文化背景以及社会环境等因素有关； 结合【材料三】第①段“在一项调查中，近六成年轻人有容貌焦虑。当下，一些扁平化、单一化的审美观念正让不少人尤其是年轻人陷入对容貌的焦虑之中”可知，材料三关注了当下社会中的“容貌焦虑”问题，指出一些扁平化、单一化的审美观念正让不少人尤其是年轻人陷入对容貌的焦虑之中。这里，“美”的内涵被狭隘地理解为外貌上的美，其形成原因与社会审美观念的扭曲、媒体对美的单一宣传以及个人对美的过度追求等因素有关。 14．考查理解运用材料内容。 首先，我们需要明确小美的劝说目标：阻止姑姑因为鼻梁不够高挺而盲目去整形医院“矫正”。为了达成这一目标，我们需要结合上述材料中的相关内容进行劝说。 结合【材料一】第②段“美是个会意字。《说文解字》认为‘美，甘也。从羊从大。羊在六畜给膳也。’段玉裁作注：‘羊大则肥美。’羊肉味道鲜美，因而人们常常将‘美’字拆成‘羊’、‘大’，说‘羊大为美’。从上图的甲骨文来看，‘大’上部的构件并不是羊头，而是像羽毛之类的装饰物。一人（大）的头上装饰着高耸弯曲的羽毛或类似的头饰状，自然是美丽的，所以才拿来创造美丽、美好等意义”可知，材料一虽然主要讲述了“美”的字源学探究，但其中提到的“美”的多元性和主观性可以为我们提供劝说的角度，即美是因人而异的，不必追求统一的标准； 结合【材料二】第①段“美，是一个充满魅力和神秘的词汇，它如同夜空中闪烁的繁星，各自闪耀着独特的光芒。正因为对于美的定义不同，才造就了这世间丰富多彩、千姿百态的画面”，第②段“不同的文化背景也赋予了美不同的内涵。东方文化中的含蓄、内敛之美，与西方文化中的奔放、热烈之美形成鲜明对比”“这些文化差异造就了各具特色的艺术作品和审美观念”可知，材料二直接涉及了美的多元定义和审美观念的不同，强调了美的主观性和多样性。这可以作为我们劝说姑姑的重要依据，即美是多样的，不必为了符合某种标准而去整形； 结合【材料三】第①段“在一项调查中，近六成年轻人有容貌焦虑。当下，一些扁平化、单一化的审美观念正让不少人尤其是年轻人陷入对容貌的焦虑之中”可知，材料三关注了当下社会中的“容貌焦虑”问题，指出了一些扁平化、单一化的审美观念对人们的影响。这可以作为我们劝说姑姑的另一个角度，即要警惕这种审美观念对自己的影响，不要盲目追求外貌上的完美； 结合【材料四】第①段“美容整形虽然可以显著改善外貌，但也存在不少风险。以下是一些常见的美容整形风险”可知，材料四列举了美容整形可能带来的风险，这可以作为我们劝说姑姑的又一个重要依据，即整形手术存在风险，需要慎重考虑。据此分析提炼概括即可。 四、探寻平凡中的美，请完成下面小题。（20分） 芋叶亭亭 罗芹仙 ①刚刚过去的夏季，餐桌被几片芋头叶子生动着。 ②芋头是母亲自己种的，今年过年前给我带了些，吃过几回，还剩了十来个，一直放在塑料袋里。暮春时节拿出来一看，全都长出了粉嫩嫩的芽尖，芽根周围伸出一些白色的根须。其中有两个连体的芋头，顶着朝天辫似的嫩芽，造型尤其可爱，遂装在一个玻璃杯里，加了些水，置于窗台。 ③嫩芽见了光，以肉眼可见的速度生长着。先是从芽尖冒出嫩绿的小尖角，细看能看出那是卷状的叶苞。叶柄快速长高，有时一天能长几厘米，蓬勃的生命力简直叫人吃惊。叶苞随之慢慢展开，先展开一半，再展开另一半，颜色是新鲜娇嫩的绿。没几天，叶柄便有几十厘米高了，叶片也全展开来。纤长的叶柄婀娜着托起椭圆形的叶片，便有了亭亭的姿态。这时候，在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞。 ④窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶一点点向外倾弯，成了鞠躬的姿势。转天早晨，我把杯子换了个方向，想着这样能让它们挺直一些。到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼。虽然知道植物有向光性，但还是觉得惊奇，生命的执着总是令人感动。 ⑤叶柄越长越高，玻璃杯已经无法容身，找了一个玻璃花瓶给它们搬了家，并移放到餐桌上。这样一来，我每天吃饭时，目光平视所及，就是这几片绿意盎然的芋叶，总想说一声：芋，你好！《说文解字》关于“芋”字是这样记载的：“大叶实根，骇人，故谓之芋也。”大意是人们见到芋的叶子竟然这么大，忍不住惊呼。你也“吁”，我也“吁”，于是就有了“芋”的称呼。得知这样的解释后，再看“芋”字，觉得多了几分幽默的意味，忍不住想笑。 ⑥不过我养的这几个叶片并不大，与我的手掌差不多大小。但作为水培绿植，这不大不小的叶片加上错落有致的造型，却是别有一番风韵。 ⑦人们总爱把芋叶和荷叶放在一起比较，它们的确有不少相似之处，一样碧绿的颜色，一样硕大的叶盘，一样亭立的姿势。仔细看，其实也有许多不同之处。荷叶是圆盘形的，叶脉从圆心向四周辐射；中间大都凹成碗状，很容易蓄住水珠，珍珠般的水滴在绿绸似的叶面上滚来滚去，是一道意趣盎然的风景。而芋叶是稍显狭长的心形，叶脉从中间往两边辐射；芋叶大多是前倾的姿势，不能像荷叶那样滚“珍珠”，但它会挂“钻石”。前段时间，正是梅雨时节，空气特别潮湿，一到晚上，芋叶的叶尖就挂上一颗水珠，灯光之下就像亮闪闪的钻石。 ⑧尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多，甚至连枯萎的荷叶都要“留得枯荷听雨声”。可写芋叶的却少之又少，我只知道一句“芋叶瓜藤绿满田，数家烟火接平原”。看到这句诗，脑子里跳出写荷叶的“接天莲叶无穷碧”。同样是广阔的绿，一个接的是地，一个接的是天，一个连的是烟火人间，一个连的是理想天堂。 ⑨生活平凡如芋，或许不能如荷般开出娇艳的花朵。但若我们用心观察柴米油盐的日常，尘世烟火何尝不可以是一道别致的风景呢？就像这花瓶里的亭亭芋叶。 （《人民日报》（2024年08月14日第20版）） 15．(3分)阅读全文，补全下图。 芋叶( )——芋叶生长——芋叶( )——芋叶( )——赞美芋叶 16．(4分)标题“芋叶亭亭”，“亭亭”是个叠词。诗歌中也常用叠词增强诗词的音韵美、意境美和感染力，这让我们联想到了运用叠词两句诗：“ ， 。” 17．(4分)语言之美不仅体现在词语上，还体现在句子的修辞运用上，请从修辞角度赏析文中画线句。 这时候，在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞。 18．(4分)请你为“到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼。”这一句设计两处重音。 19．(5分)《朝花夕拾》中的“芋叶” 链接资料： 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，葵白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 ——《朝花夕拾·小引》 请从下列篇目中任选一篇，结合具体内容谈谈它为何能成为鲁迅心中“别致的风景”。 《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《无常》 【答案】15． 抽芽 向阳/向光 搬家 16． 示例1：水何澹澹， 山岛竦峙。 示例2： 江南可采莲，莲叶何田田。 示例3：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 示例4：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 示例5：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 示例6：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 17．这句话运用了拟人化的修辞手法，“探头探脑”“钻”赋予了两个新生的叶苞以人的特性与意识。“探头探脑”原本是用于形容人因为好奇或者谨慎而小心翼翼地窥探的动作，用在这里形容叶苞从叶柄根部刚长出来的情景，表达了“我”在看到叶柄根部生长出新生叶苞的欣喜之情。“钻”这个动词体现了新生叶苞生长的努力。生动形象地描绘了新生叶苞的活泼可爱，表达了作者对芋叶的喜爱之情。 18．参考示例：“竟然”需要读重音，强调“我”对叶片行为的出人意料感到惊讶。 “仍然”需要重读，强调叶片持续朝向阳光的动作，同时也表达了主“我”对叶片向光行为的惊叹。 19．《从百草园到三味书屋》 参考示例1：百草园的自由自在的普通童年生活充满乐趣：童年的鲁迅可以在百草园中在泥墙根一带抓虫子、拔野草的不受拘束的玩耍，可以听长妈妈讲神秘的美女蛇的故事，还可以在冬天雪地中学捕鸟，百草园的生活是那样随意而充实，充满乐趣。 参考示例2：在三味书屋的读书过程也是充满了乐趣：敬慕先生的渊博，喜欢提问；一有机会就跑出去玩，寻找读书之外的乐趣；趁先生读书入神，在座位上做各种游戏、画画等。童年生活的美好和学习生活的乐趣成为鲁迅心中“别致的风景”，让他意味留存。 参考示例3：师生关系的温馨：鲁迅在文中提到了几位对他影响深远的老师，如寿镜吾先生。寿老师虽然严厉，但对学生有着深厚的关怀和责任感。他的言传身教，不仅传授了知识，更传递了做人的道理。鲁迅与寿老师之间的师生情谊，以及与其他同学之间的友情，构成了三味书屋中温馨而难忘的画面。 《阿长与<山海经>》 参考示例：人性之美：阿长作为鲁迅家的保姆，虽然地位卑微，但她对鲁迅的关爱和照顾却充满了真挚的情感。她给鲁迅买来《山海经》这一举动，不仅满足了鲁迅对知识的渴望，更体现了她善良、淳朴的人性之美。 《藤野先生》 参考示例：师生情谊的美好：藤野先生作为鲁迅在仙台医专的老师，不仅在教学上认真负责，还在人格上给予鲁迅极大的尊重和鼓励。这种师生情谊不仅让鲁迅在异国他乡感受到了温暖和关怀，也激发了他对学术的热爱和对国家的责任感。 《无常》： 参考示例：无常作为冥界的鬼差，虽然形象恐怖，但他在执行公务时却公正无私，与人间社会的虚伪和腐败形成了鲜明的对比。充满人情味的无常是鲁迅心目中的一道“别致的风景”。 【解析】这篇文章通过对芋叶的生长过程及其与荷叶的比较，深入挖掘了平凡事物中的独特美。作者通过细腻的观察和生动的描绘，将芋叶从厨房的一角扩大为自然艺术的一部分。以“芋叶亭亭”作为标题，表现其姿态上的优雅和生命力的顽强。文章运用了拟人、比喻等修辞手法，增加了叙述的趣味性和美感。最终，作者呼吁在日常生活中发现美，赋予平凡事物以新的视角和情感联想。 15．考查梳理和概括文章内容。 结合第②段“芋头是母亲自己种的，今年过年前给我带了些，吃过几回，还剩了十来个，一直放在塑料袋里。暮春时节拿出来一看，全都长出了粉嫩嫩的芽尖，芽根周围伸出一些白色的根须”可知，芋叶抽芽。 结合第④段“窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶一点点向外倾弯，成了鞠躬的姿势。转天早晨，我把杯子换了个方向，想着这样能让它们挺直一些。到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼”可知，芋叶向阳/向光。 结合第⑤段“叶柄越长越高，玻璃杯已经无法容身，找了一个玻璃花瓶给它们搬了家，并移放到餐桌上”可知，芋叶搬家。 16．考查古诗文默写。注意要求“运用叠词两句诗”。 示例1：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 示例2：临行密密缝，意恐迟迟归。 17．考查从修辞手法的角度赏析句子。 “探头探脑”“钻”形象地拟人化了芋头叶苞的生长状态，赋予植物以人的行为特征，是拟人的修辞手法，“在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞”形象地描绘了叶苞从叶柄根部生长出的情景，生动地表现了生命力的顽强和活泼，突显了作者看到新生叶苞时的欣喜与赞美之情。通过拟人手法，作者呈现出植物生长的动态过程，引发读者对自然生命的关注和喜爱。 18．考查朗读设计。 重读“竟然”，突出“我”对植物展示出向光性这一特性的惊讶，因为“叶片像向日葵一样，竟然掉了个头”这种行为出乎我的意料，并不在“我”的预期中。通过重读“竟然”，让读者更好地理解作者对植物生长的赞美和对生命力的敬意。 重读“仍然”，进一步强调了芋叶不断追随光线的自然本能，无论人如何调整位置，结合“虽然知道植物有向光性，但还是觉得惊奇，生命的执着总是令人感动”可知，展示了生命顽强的主题。 19．考查名著阅读。结合《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《无常》内容，围绕“别致的风景”来谈。 参考示例1：百草园象征了鲁迅童年的自由时光，承载了对纯真自然生活的美好回忆：鲁迅在这里观察昆虫，采摘野果，体验自然的神奇与美妙‌，听长妈妈讲美女蛇的故事，在冬天雪地捕鸟，与后来的羁身于三味书屋形成鲜明对比，突显了自由的珍贵，成为“别致的风景”。 参考示例2：人性之美：在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈虽然身份地位普通，却给鲁迅买来《山海经》，用她的行动传达了深厚的关爱。她的朴实、善良和对孩子的疼爱，让鲁迅在成人后来回望时，感受到生活中那些看似平凡之中的不平凡。因此，在鲁迅的记忆里，长妈妈的形象成为一种难以磨灭的“别致的风景”。 参考示例3：师生情谊的美好：鲁迅的《藤野先生》之所以成为他心中“别致的风景”，在于其深刻展现出中日师生之间纯粹的教育与关怀关系。藤野先生认真细致地批改鲁迅的讲义，体现出一种无私奉献的精神和对教育的崇敬。而他对鲁迅的支持与鼓励，帮助鲁迅逐步坚定对未来的信心。这种温馨的师生关系和藤野先生淡泊名利的人格魅力，给鲁迅留下了深刻印象，成为鲁迅记忆中美好而感动的片段。 参考示例4：充满人情味的无常：《无常》中，“无常”这个角色虽为阴间鬼使，却颠覆了传统对鬼神的恐怖印象，以善良、正直的形象展现人情味。这种角色的反差带来独特的魅力，反讽了人间的虚伪与不平，因此成为鲁迅心中“别致的风景”，借此表达对社会现状的思考与批判。 【书写·绚丽】 五、书写美好写好字（共48分，其中书写3分。） 20．请根据要求作文。 生命中的惊喜让我们感到无限欢悦。意想不到的礼物是惊喜，柳暗花明的发现是惊喜， 他乡遇故知的邂逅是惊喜，雪中送炭的帮助是惊喜…… 请以“惊喜”为题，写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌除外），立意自定；不得套作，不得抄袭；不得出现真实的人名、地名；卷面整洁，字迹清楚；全文不少于600字，最多写满格。 例文： 惊喜 生活是一场奇妙的旅行，在这趟旅程中，总有一些意想不到的惊喜，如同夜空中闪烁的星辰，点亮了平淡的日子。 那是一个寻常的周末午后，阳光透过窗户洒在我的书桌前，我正埋首于堆积如山的作业中，心情有些烦闷。突然，一阵清脆的门铃声打破了屋内的宁静。我疑惑地放下手中的笔，跑去开门。 门开的瞬间，一个熟悉而又亲切的身影出现在我眼前 —— 是我的表姐！她带着灿烂的笑容，身后还背着一个大大的书包。我惊喜地瞪大了眼睛，半天说不出话来。“怎么，不欢迎我吗？”表姐笑着打趣道。我这才回过神来，连忙拉着她进屋，心中满是欢喜。 表姐是我最亲近的伙伴，我们从小一起长大，无话不谈。但自从她上了高中，学业繁忙，我们已经很久没有见面了。她的突然到来，让我原本枯燥的周末变得生动起来。 我们坐在房间里，分享着彼此生活中的点点滴滴。她给我讲述高中校园里的趣事，那些新奇的课程、有趣的老师和同学，听得我心生向往。我也向她抱怨着初中学习的压力和烦恼，她则耐心地倾听，时不时给我一些鼓励和建议。不知不觉中，整个房间都充满了我们的欢声笑语。 晚饭后，表姐神秘兮兮地把我拉到一旁，从她的书包里拿出一个精美的笔记本递给我。“这是给你的，我知道你喜欢写作，就想着这个本子你一定用得上。”我接过本子，仔细端详着，封面上是我最喜欢的动漫图案，纸张也十分精致。那一刻，我心中涌起一股暖流，这不仅仅是一个笔记本，更是表姐对我的一份关爱和了解，这份意外的礼物让我惊喜不已。 在表姐的陪伴下，那个周末过得飞快。她的到来，就像一束光，照亮了我平淡的生活，给我带来了意想不到的惊喜和欢乐。 生活就是这样，在不经意间，总会有一些惊喜悄然降临，让我们感受到生活的美好和温暖。而这些惊喜，也成为了我们生命中最珍贵的回忆，激励着我们继续前行，去迎接更多未知的精彩。 【解析】考查命题作文写作。 一、审题立意。“惊喜”这个题目，核心在于“惊”和“喜”。“惊”强调的是意外之感，打破了常规的预期；“喜”则突出了内心的愉悦、欢乐与满足。从立意上看，可以通过描述生活中各种令人惊喜的事件，展现生活的丰富多彩和美好，表达对生活中意外之美的珍视与感恩，也可以深入挖掘惊喜背后所蕴含的情感价值，如亲情的温暖、友情的珍贵、自我成长的突破等，使文章具有更深层次的内涵和感染力。 二、思路点拨。适合写记叙文。文章构思上，开篇可以通过设置悬念或对比的方式引出“惊喜”这一主题，比如先描述一段平淡无奇甚至有些沉闷的生活场景，然后笔锋一转，引出即将到来的惊喜事件，吸引读者的兴趣。中间部分详细叙述惊喜事件的发生过程。比如，可以写在自己生日时，以为家人都忘记了，心情低落，但回到家却发现家人精心准备了一个温馨的生日派对，这是意外的礼物带来的惊喜；或者写自己在学习上遇到难题，苦思冥想毫无头绪，却在偶然间翻阅资料时找到了答案，这是柳暗花明的发现带来的惊喜；还可以写在外地旅游时，在陌生的街头听到熟悉的乡音，转头发现是久未谋面的老友，这是他乡遇故知的惊喜。在叙述过程中，要注重对人物的心理、神态、动作等细节描写，生动地展现出惊喜瞬间的感受和氛围。结尾部分对惊喜进行总结和升华，可以表达自己对这份惊喜的深刻感受，以及它对自己生活的积极影响，也可以由此延伸，呼吁读者在生活中要善于发现和珍惜那些不经意间出现的惊喜，让生活更加充满乐趣和希望。 1 / 16 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年七年级语文上学期第一次月考卷（深圳专用） 参考答案及评分标准 1．(1)（2分） cū guǎng 徜徉 (2)（2分）人声鼎沸 (3)（2分）B 2．（2分）D 3．（1分）（1）随着年龄的增长，年级的升高，中小学生对朋友的品质更加注重，对友人的相貌越来越不注重。（1分）（2）中小学生在择友时比较重视对朋友的性格的要求。 4．（3分）示例：小语，你同桌批得严，可能表面上会影响你的成绩，但仔细想来却是对你的负责，这次改得严，那你就会清楚自己在哪里不足，下次考试再遇到就能极大降低错误率，你应该感谢你的同桌。 5．(4分 大体 不如，不及 离开 感到惊讶 6．(2分）（1）谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么呢？” (2分）（2）用的文词简单，写出的景色却很完备，（这个小孩）长大之后一定能成为有卓越成就的人。 7．(2分）A 8．(2分）①谢道韫用柳絮乘风飞舞写出了雪花的轻盈的姿态、飞舞的神韵，给人以暖意融融春天将至的感觉；(2分）②释成鹫作诗用词简单，运用白描的手法写出了“花落月归，风吹雪落”的深远意境，也体现了孩童率真自然的天性。 9．（8分）水何澹澹 山岛竦峙 潮平两岸阔 风正一帆悬 夕阳西下 断肠人在天涯 乡书何处达 归雁洛阳边 10．（4分）月亮可以看成友情的使者。李白把自己对王昌龄的不舍与思念传递给了明月。无论王昌龄在哪里，只要抬头，就能看到天上的月亮，月亮就可以把李白的这份不舍与思念传递给王昌龄。 11．(3分)B 12．(2分)自卑心理和普遍流行的单调审美。 13．(2分)①内涵一：视觉或味觉上的美好感受(或装饰物或头饰状的美丽、羊肉味道鲜美）。形成原因：与古人的生活和审美观念有关。(2分)②内涵二：在不同情境和文化背景下具有多元定义（或艺术、生活、文化等方面的美好感受）。形成原因：与个人的审美观念、文化背景以及社会环境等因素有关。③内涵三：狭隘地理解为外貌上的美（或容貌上的美）。形成原因：与社会审美观念的扭曲、媒体对美的单一宣传以及个人对美的过度追求等因素有关。（答出两点即可） 14．(4分)示例：姑姑，您认为自己的鼻梁不够高挺，想去整形医院“矫正”，我理解您对外貌的关注和追求。但是，我想提醒您几点：首先，美是多样的，每个人都有自己的独特之处，不必为了符合某种标准而去整形。美的定义因人而异，我们应该尊重自己的独特美。其次，整形手术存在风险，需要慎重考虑。美容整形可能带来一些风险，包括感染、血肿、疤痕、麻醉风险等，这些风险都可能对我们的身体造成伤害。最后，我想说的是，我们应该更加关注自己的内在美，而不是仅仅追求外貌上的完美。真正的美丽来自于内心的自信和善良，而不是外表的改变。所以，姑姑，我希望您能够慎重考虑整形手术的决定，不要因为一时的冲动而做出让自己后悔的选择。 15．(3分) 抽芽 向阳/向光 搬家 16．(4分) 示例1：水何澹澹， 山岛竦峙。 示例2： 江南可采莲，莲叶何田田。 示例3：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 示例4：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 示例5：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 示例6：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 17．这句话运用了拟人化的修辞手法，(1分)“探头探脑”“钻”赋予了两个新生的叶苞以人的特性与意识。“探头探脑”原本是用于形容人因为好奇或者谨慎而小心翼翼地窥探的动作，用在这里形容叶苞从叶柄根部刚长出来的情景，表达了“我”在看到叶柄根部生长出新生叶苞的欣喜之情。(2分)“钻”这个动词体现了新生叶苞生长的努力。生动形象地描绘了新生叶苞的活泼可爱，表达了作者对芋叶的喜爱之情。(1分) 18．参考示例：(2分)“竟然”需要读重音，强调“我”对叶片行为的出人意料感到惊讶。 (2分)“仍然”需要重读，强调叶片持续朝向阳光的动作，同时也表达了主“我”对叶片向光行为的惊叹。 19．(5分)《从百草园到三味书屋》 参考示例1：百草园的自由自在的普通童年生活充满乐趣：童年的鲁迅可以在百草园中在泥墙根一带抓虫子、拔野草的不受拘束的玩耍，可以听长妈妈讲神秘的美女蛇的故事，还可以在冬天雪地中学捕鸟，百草园的生活是那样随意而充实，充满乐趣。 参考示例2：在三味书屋的读书过程也是充满了乐趣：敬慕先生的渊博，喜欢提问；一有机会就跑出去玩，寻找读书之外的乐趣；趁先生读书入神，在座位上做各种游戏、画画等。童年生活的美好和学习生活的乐趣成为鲁迅心中“别致的风景”，让他意味留存。 参考示例3：师生关系的温馨：鲁迅在文中提到了几位对他影响深远的老师，如寿镜吾先生。寿老师虽然严厉，但对学生有着深厚的关怀和责任感。他的言传身教，不仅传授了知识，更传递了做人的道理。鲁迅与寿老师之间的师生情谊，以及与其他同学之间的友情，构成了三味书屋中温馨而难忘的画面。 《阿长与<山海经>》 参考示例：人性之美：阿长作为鲁迅家的保姆，虽然地位卑微，但她对鲁迅的关爱和照顾却充满了真挚的情感。她给鲁迅买来《山海经》这一举动，不仅满足了鲁迅对知识的渴望，更体现了她善良、淳朴的人性之美。 《藤野先生》 参考示例：师生情谊的美好：藤野先生作为鲁迅在仙台医专的老师，不仅在教学上认真负责，还在人格上给予鲁迅极大的尊重和鼓励。这种师生情谊不仅让鲁迅在异国他乡感受到了温暖和关怀，也激发了他对学术的热爱和对国家的责任感。 《无常》： 参考示例：无常作为冥界的鬼差，虽然形象恐怖，但他在执行公务时却公正无私，与人间社会的虚伪和腐败形成了鲜明的对比。充满人情味的无常是鲁迅心目中的一道“别致的风景”。 20．（48分，其中书写3分。） 例文： 惊喜 生活是一场奇妙的旅行，在这趟旅程中，总有一些意想不到的惊喜，如同夜空中闪烁的星辰，点亮了平淡的日子。 那是一个寻常的周末午后，阳光透过窗户洒在我的书桌前，我正埋首于堆积如山的作业中，心情有些烦闷。突然，一阵清脆的门铃声打破了屋内的宁静。我疑惑地放下手中的笔，跑去开门。 门开的瞬间，一个熟悉而又亲切的身影出现在我眼前 —— 是我的表姐！她带着灿烂的笑容，身后还背着一个大大的书包。我惊喜地瞪大了眼睛，半天说不出话来。“怎么，不欢迎我吗？”表姐笑着打趣道。我这才回过神来，连忙拉着她进屋，心中满是欢喜。 表姐是我最亲近的伙伴，我们从小一起长大，无话不谈。但自从她上了高中，学业繁忙，我们已经很久没有见面了。她的突然到来，让我原本枯燥的周末变得生动起来。 我们坐在房间里，分享着彼此生活中的点点滴滴。她给我讲述高中校园里的趣事，那些新奇的课程、有趣的老师和同学，听得我心生向往。我也向她抱怨着初中学习的压力和烦恼，她则耐心地倾听，时不时给我一些鼓励和建议。不知不觉中，整个房间都充满了我们的欢声笑语。 晚饭后，表姐神秘兮兮地把我拉到一旁，从她的书包里拿出一个精美的笔记本递给我。“这是给你的，我知道你喜欢写作，就想着这个本子你一定用得上。”我接过本子，仔细端详着，封面上是我最喜欢的动漫图案，纸张也十分精致。那一刻，我心中涌起一股暖流，这不仅仅是一个笔记本，更是表姐对我的一份关爱和了解，这份意外的礼物让我惊喜不已。 在表姐的陪伴下，那个周末过得飞快。她的到来，就像一束光，照亮了我平淡的生活，给我带来了意想不到的惊喜和欢乐。 生活就是这样，在不经意间，总会有一些惊喜悄然降临，让我们感受到生活的美好和温暖。而这些惊喜，也成为了我们生命中最珍贵的回忆，激励着我们继续前行，去迎接更多未知的精彩。 1 / 16 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年七年级语文上学期第一次月考卷（深圳专用） （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4. 测试范围：七年级语文上册1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》 【自然·文化】 一、基础知识与运用（共5小题，共13分） 【活动一】慧眼寻美齐参与 1．（6分）“自然风趣”学习小组，开展“慧眼寻美”的综合性学习活动，请阅读以下文段完成问题。 我们在课文中领略了朱自清笔下春天的生机盎然；刘湛秋笔下夏雨的热烈粗犷；老舍笔下济南冬天的秀气温晴。其实我们身边也有别样的秋意：穿过 （A.人声鼎沸；B．眼花缭乱）的街市，来到丛林里、海岸边，青林碧海摇曳生姿，粉黛妖娆；听潮涨潮落美不胜收的大自然风光里，我们即使能发现人与自然和谐共生的美，也能让追逐奔忙的心重归宁静。 (1)（2分）请按要求完成任务。 ①给加点字注音。 粗犷 ②看拼音写出正确的汉字。 cháng yáng (2)（2分）请根据语境，将正确成语的选项填写在下面。 (3)（2分）下列说法有误的一项是（   ） A．《春》的作者是朱自清，散文家、诗人、学者。代表作有散文集《背影》《欧游杂记》等。 B．“青林碧海摇曳生姿”中“青林”和“摇曳”都是名词。 C．“我们即使能发现人与自然和谐共生的美，也能让追逐奔忙的心重归宁静。”此句关联词使用错误。 D．文段中画波浪线的“美不胜收”中的“胜”是尽、完的意思，这个词指美好的事物太多，一时间看不完。 【活动二】朋友交往探究 请阅读“有朋自远方来”综合性学习活动中同学们整理的材料，完成小题。 材料一： 愿意交往的人 不愿交往的人 相貌 性格 品质 两面三刀的人 不讲义气的人 有不良嗜好的人 小学生 24℅ 56℅ 20℅ 49℅ 33℅ 18℅ 初中生 13℅ 62℅ 25℅ 41℅ 46℅ 13℅ 高中生 8℅ 51℅ 41℅ 56℅ 38℅ 6℅ 材料二： 近朱者赤，近墨者黑。（傅玄） 门内有君子，门外君子至。（冯梦龙） 除了一个知心挚友以外，没有任何一种药物可以治疗心病。如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。（培根） 古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”久闻之后，香可变得寻常，臭可以变得寻常，习面安之，就不觉其为香为臭。（朱光潜） 材料三： 字源解说：甲骨像两串玉（比喻品行好的人）系在同一根绳上，形成更大的一挂玉串。古代货币单位，以五贝为一系，两系为一朋。金文承续甲骨文字形。篆文是玉羽串在一起，以并列的羽毛强调同类并列平等，是志趣相投的结交者。隶在篆文字形基础上有所变形。 2．(2分)根据上面的材料，下列理解不正确的一项是（   ） A．志趣相投，地位平等是成为朋友的条件之一。 B．朋友之间会相互影响 ，交友需谨慎。 C．品性高尚的人，更容易交到朋友。 D．两面三刀的人更容易跟别人成为朋友。 3．(2分)根据材料一，你能得出哪些有意义的结论？ 4．(3分)晚餐时间，好友小语向闺蜜小文“吐槽”：“真是不公平！每次默写之后同桌互批，我都会改松一点，放她一马，可她却改得好严，影响我的成绩！”如果你是小文，你会如何劝说小语？ 二、古文诗词巧辨识（共6题，26分） 阅读以下材料，完成下面小题。（14分） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·咏雪》） 【乙】一夕腊尽隆寒，先君①与客分赋花、月、风、雪四诗，沉吟未就。予②与仲弟嬉戏堂下，扰乱诗思。先君叱之使去，予鼓掌笑曰：“吟诗乐事，苦吟徒自苦耳。”客曰：“小子亦能诗乎？”即应声云：“瓶中一枝花，窗外一轮月。花落月归天，风吹满地雪。”座客皆惊，谓能四题合作，词约景该③，长大当为作者。 （释成鹫《纪梦编年》） 【注释】①先君：已故的父亲。②予：我。③该：同“赅（gāi）”，完备，具备。 5．(4分)解释下列句子中的加点字词。 （1）撒盐空中差可拟     （2）未若柳絮因风起 （3）先君叱之使去     （4）座客皆惊 6．(4分)请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）词约景该，长大当为作者。（请结合下列提示翻译） 词语 《古汉语常用字字典》查询结果 约 ①拘束，限制；②事先说定；③节俭；④简要，简单。 作者 ①文章的写作者；②创始之人；③称在艺业上有卓越成就的人。 7．(2分)下列表述不正确的一项是（   ） A．《世说新语》是南朝宋刘义庆写的文言志人小说，记录了汉末到东晋一些名士的言行与逸事。 B．甲文中“公大笑乐”一方面是对谢道韫的回答表示赞赏，一方面是对和睦家风感到满意。 C．甲、乙两文的第一句话都交代了时间、主要人物和事件。 D．甲文中的“公”是对上了年纪的男子的尊称。令尊、令堂、贤弟是汉语中常用的敬辞称谓，而家君、犬子、鄙人是汉语中常用的谦辞称谓。 8．(4分)谢道韫和释成鹫都以小小年纪却文采斐然著称，请结合文章内容，说一说他们的语言各自妙在哪里。 9．（8分）古诗文默写。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“① ，② ”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③ ，④ ”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤ ，⑥ ”表达天涯游子的孤独惆怅；王湾在《次北固山下》一诗中用“⑦ ？⑧ ”表达思乡之情。 10．（4分）小深与小文交流送友诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，请将他们的交流补充、完善。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐 】李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 小深：诗中的“杨花”就是柳絮，柳絮飘忽不定，“子规”就是杜鹃鸟，杜鹃的叫声近似于“不如归去”的发音。 小文：你这么一说，我马上就感受到了伤感的气氛。可诗中的“明月”给我的感觉就完全不一样了，它不仅仅是月亮。你觉得还可以把明月看成什么呢？说说你的理由。 小深： 【阅读·品鉴】 三、班级开展“美的内涵”主题探究活动，请完成以下小题。（13分） 【材料一】 ①美（拼音：měi）是汉语常用字，初文见于商代甲骨文。 ②美是个会意字。《说文解字》认为“美，甘也。从羊从大。羊在六畜给膳也。”段玉裁作注：“羊大则肥美。”羊肉味道鲜美，因而人们常常将“美”字拆成“羊”、“大”，说“羊大为美”。从上图的甲骨文来看，“大”上部的构件并不是羊头，而是像羽毛之类的装饰物。一人（大）的头上装饰着高耸弯曲的羽毛或类似的头饰状，自然是美丽的，所以才拿来创造美丽、美好等意义。 （摘自《“美”的字源学探究》，有删改） 【材料二】 ①美，是一个充满魅力和神秘的词汇，它如同夜空中闪烁的繁星，各自闪耀着独特的光芒。正因为对于美的定义不同，才造就了这世间丰富多彩、千姿百态的画面。在艺术家的眼中，美可以是梵高笔下绚烂炽热的向日葵，那明艳的色彩和扭曲的形态，表达着对生命的热爱与激情；对于摄影师来说，美或许是捕捉到的那一个震撼人心的瞬间；在文学家的笔下，美可以是细腻动人的情感描写，让读者的心随之起伏；对于普通人而言，美可能存在于日常生活的点点滴滴之中。也许是一朵盛开在路边的小花，虽然不起眼，却能给人带来一天的好心情。 ②不同的文化背景也赋予了美不同的内涵。东方文化中的含蓄、内敛之美，与西方文化中的奔放、热烈之美形成鲜明对比。在东方，我们能看到古典园林的曲径通幽、诗词歌赋的意境深远；而在西方，则有宏伟的建筑、激昂的音乐等。这些文化差异造就了各具特色的艺术作品和审美观念。 ③然而，无论美的定义如何多样，它们都有一个共同点，那就是能够触动人们的心灵。美可以是震撼的、惊艳的，也可以是温柔的、细腻的，但它总是能让我们在某个瞬间感受到内心的共鸣，让我们对生活有了更深的感悟和体验。 （摘自《美在不同情景下的多元定义》，有删改） 【材料三】 ①最近，一些另类整容项目在网络流传，“精灵耳”“颅顶增高”“小腿神经切除”，这些为了变美不惜付出健康代价的行为引发大众关注。在一项调查中，近六成年轻人有容貌焦虑。当下，一些扁平化、单一化的审美观念正让不少人尤其是年轻人陷入对容貌的焦虑之中。 ②今年，中青校媒调查面向全国2063名青年学生发起的关于容貌焦虑的问卷调查结果显示，如下图： ③面对当下来势汹汹的“容貌焦虑”，我们要树立正确的审美价值观念。什么才是真正的美？美的标准是什么？每个人有着不同的美，正如——莱布尼茨说的，没有两片完全相同的树叶，指望用一种固定模式来定义人的美是荒唐的，也是绝对不可行的。人类审美多样性是人类魅力的来源，是社会审美体系丰富多元的保障，千篇一律的“网红脸”，既是审美的病态，也是把人类审美引向单调的误导。其次，人的美有内在与外在，由心灵、品行、外表等多种元素构成，过于关注颜值，是对外貌的商品化，是低俗而肤浅的认知。 （节选自《数字会说话：困在“容貌焦虑”里的人们》，有删改） 【材料四】 ①美容整形虽然可以显著改善外貌，但也存在不少风险。以下是一些常见的美容整形风险： ②（一）感染：手术过程中破坏皮肤屏障，术后护理不当容易导致细菌侵入伤口，引发感染，严重时可能引发败血症或器官衰竭。 ③（二）血肿与淤血：手术过程中血管受损，血液渗出到周围组织，导致手术区域肿胀和瘀伤。 ④（三）疤痕：手术切口处容易留下疤痕，疤痕的明显程度因个体差异而异。 ⑤（四）麻醉风险：美容手术通常需要麻醉支持，麻醉过程中存在药物过敏、呼吸抑制、心跳骤停等风险。 ⑥（五）手术失败与并发问题：任何手术都存在失败的风险，美容整形也不例外。手术失败可能表现为效果不理想、手术部位变形或功能障碍等。 ⑦（六）脑血管栓塞：面部注射填充技术可能导致脑血管栓塞。这种情况可能导致失明、偏瘫、昏迷甚至死亡。 （来源：《整形美容存在的六大危害，不要为了追求美丽而忽视风险》，有删减） 11．(3分)下列表述与上述材料意思不相符的一项是（   ） A．关于“美”解释为“从羊从大”的说法来自于《说文解字》。 B．东方文化和西方文化中的“美”具有相同的文化内涵。 C．人类审美多样性是人类魅力的来源，是社会审美体系丰富多元的保障。 D．手术过程中破坏皮肤屏障，术后护理不当可能导致细菌侵入伤口，引发感染。 12．(2分)请你根据材料三中的柱状图中信息，说说当下年轻人产生容貌焦虑的两点主要原因。 13．(4分)请根据材料一、二、三，梳理“美”的不同内涵及形成的原因。 14．(4分)小美的姑姑认为自己的鼻梁不够高挺，想去整形医院“矫正”，小美想劝说姑姑要慎重。请结合上述材料，帮小美拟写劝说语。 四、探寻平凡中的美，请完成下面小题。（20分） 芋叶亭亭 罗芹仙 ①刚刚过去的夏季，餐桌被几片芋头叶子生动着。 ②芋头是母亲自己种的，今年过年前给我带了些，吃过几回，还剩了十来个，一直放在塑料袋里。暮春时节拿出来一看，全都长出了粉嫩嫩的芽尖，芽根周围伸出一些白色的根须。其中有两个连体的芋头，顶着朝天辫似的嫩芽，造型尤其可爱，遂装在一个玻璃杯里，加了些水，置于窗台。 ③嫩芽见了光，以肉眼可见的速度生长着。先是从芽尖冒出嫩绿的小尖角，细看能看出那是卷状的叶苞。叶柄快速长高，有时一天能长几厘米，蓬勃的生命力简直叫人吃惊。叶苞随之慢慢展开，先展开一半，再展开另一半，颜色是新鲜娇嫩的绿。没几天，叶柄便有几十厘米高了，叶片也全展开来。纤长的叶柄婀娜着托起椭圆形的叶片，便有了亭亭的姿态。这时候，在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞。 ④窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶一点点向外倾弯，成了鞠躬的姿势。转天早晨，我把杯子换了个方向，想着这样能让它们挺直一些。到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼。虽然知道植物有向光性，但还是觉得惊奇，生命的执着总是令人感动。 ⑤叶柄越长越高，玻璃杯已经无法容身，找了一个玻璃花瓶给它们搬了家，并移放到餐桌上。这样一来，我每天吃饭时，目光平视所及，就是这几片绿意盎然的芋叶，总想说一声：芋，你好！《说文解字》关于“芋”字是这样记载的：“大叶实根，骇人，故谓之芋也。”大意是人们见到芋的叶子竟然这么大，忍不住惊呼。你也“吁”，我也“吁”，于是就有了“芋”的称呼。得知这样的解释后，再看“芋”字，觉得多了几分幽默的意味，忍不住想笑。 ⑥不过我养的这几个叶片并不大，与我的手掌差不多大小。但作为水培绿植，这不大不小的叶片加上错落有致的造型，却是别有一番风韵。 ⑦人们总爱把芋叶和荷叶放在一起比较，它们的确有不少相似之处，一样碧绿的颜色，一样硕大的叶盘，一样亭立的姿势。仔细看，其实也有许多不同之处。荷叶是圆盘形的，叶脉从圆心向四周辐射；中间大都凹成碗状，很容易蓄住水珠，珍珠般的水滴在绿绸似的叶面上滚来滚去，是一道意趣盎然的风景。而芋叶是稍显狭长的心形，叶脉从中间往两边辐射；芋叶大多是前倾的姿势，不能像荷叶那样滚“珍珠”，但它会挂“钻石”。前段时间，正是梅雨时节，空气特别潮湿，一到晚上，芋叶的叶尖就挂上一颗水珠，灯光之下就像亮闪闪的钻石。 ⑧尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多，甚至连枯萎的荷叶都要“留得枯荷听雨声”。可写芋叶的却少之又少，我只知道一句“芋叶瓜藤绿满田，数家烟火接平原”。看到这句诗，脑子里跳出写荷叶的“接天莲叶无穷碧”。同样是广阔的绿，一个接的是地，一个接的是天，一个连的是烟火人间，一个连的是理想天堂。 ⑨生活平凡如芋，或许不能如荷般开出娇艳的花朵。但若我们用心观察柴米油盐的日常，尘世烟火何尝不可以是一道别致的风景呢？就像这花瓶里的亭亭芋叶。 （《人民日报》（2024年08月14日第20版）） 15．(3分)阅读全文，补全下图。 芋叶( )——芋叶生长——芋叶( )——芋叶( )——赞美芋叶 16．(4分)标题“芋叶亭亭”，“亭亭”是个叠词。诗歌中也常用叠词增强诗词的音韵美、意境美和感染力，这让我们联想到了运用叠词两句诗：“ ， 。” 17．(4分)语言之美不仅体现在词语上，还体现在句子的修辞运用上，请从修辞角度赏析文中画线句。 这时候，在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞。 18．(4分)请你为“到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼。”这一句设计两处重音。 19．(5分)《朝花夕拾》中的“芋叶” 链接资料： 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，葵白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 ——《朝花夕拾·小引》 请从下列篇目中任选一篇，结合具体内容谈谈它为何能成为鲁迅心中“别致的风景”。 《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《无常》 【书写·绚丽】 五、书写美好写好字（共48分，其中书写3分。） 20．请根据要求作文。 生命中的惊喜让我们感到无限欢悦。意想不到的礼物是惊喜，柳暗花明的发现是惊喜， 他乡遇故知的邂逅是惊喜，雪中送炭的帮助是惊喜…… 请以“惊喜”为题，写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌除外），立意自定；不得套作，不得抄袭；不得出现真实的人名、地名；卷面整洁，字迹清楚；全文不少于600字，最多写满格。 1 / 16 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级语文上学期第一次月考卷（深圳专用） （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4. 测试范围：七年级语文上册1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》 【自然·文化】 一、基础知识与运用（共5小题，共13分） 【活动一】慧眼寻美齐参与 1．（6分）“自然风趣”学习小组，开展“慧眼寻美”的综合性学习活动，请阅读以下文段完成问题。 我们在课文中领略了朱自清笔下春天的生机盎然；刘湛秋笔下夏雨的热烈粗犷；老舍笔下济南冬天的秀气温晴。其实我们身边也有别样的秋意：穿过 （A.人声鼎沸；B．眼花缭乱）的街市，来到丛林里、海岸边，青林碧海摇曳生姿，粉黛妖娆；听潮涨潮落美不胜收的大自然风光里，我们即使能发现人与自然和谐共生的美，也能让追逐奔忙的心重归宁静。 (1)（2分）请按要求完成任务。 ①给加点字注音。 粗犷 ②看拼音写出正确的汉字。 cháng yáng (2)（2分）请根据语境，将正确成语的选项填写在下面。 (3)（2分）下列说法有误的一项是（   ） A．《春》的作者是朱自清，散文家、诗人、学者。代表作有散文集《背影》《欧游杂记》等。 B．“青林碧海摇曳生姿”中“青林”和“摇曳”都是名词。 C．“我们即使能发现人与自然和谐共生的美，也能让追逐奔忙的心重归宁静。”此句关联词使用错误。 D．文段中画波浪线的“美不胜收”中的“胜”是尽、完的意思，这个词指美好的事物太多，一时间看不完。 【活动二】朋友交往探究 请阅读“有朋自远方来”综合性学习活动中同学们整理的材料，完成小题。 材料一： 愿意交往的人 不愿交往的人 相貌 性格 品质 两面三刀的人 不讲义气的人 有不良嗜好的人 小学生 24℅ 56℅ 20℅ 49℅ 33℅ 18℅ 初中生 13℅ 62℅ 25℅ 41℅ 46℅ 13℅ 高中生 8℅ 51℅ 41℅ 56℅ 38℅ 6℅ 材料二： 近朱者赤，近墨者黑。（傅玄） 门内有君子，门外君子至。（冯梦龙） 除了一个知心挚友以外，没有任何一种药物可以治疗心病。如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。（培根） 古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”久闻之后，香可变得寻常，臭可以变得寻常，习面安之，就不觉其为香为臭。（朱光潜） 材料三： 字源解说：甲骨像两串玉（比喻品行好的人）系在同一根绳上，形成更大的一挂玉串。古代货币单位，以五贝为一系，两系为一朋。金文承续甲骨文字形。篆文是玉羽串在一起，以并列的羽毛强调同类并列平等，是志趣相投的结交者。隶在篆文字形基础上有所变形。 2．(2分)根据上面的材料，下列理解不正确的一项是（   ） A．志趣相投，地位平等是成为朋友的条件之一。 B．朋友之间会相互影响 ，交友需谨慎。 C．品性高尚的人，更容易交到朋友。 D．两面三刀的人更容易跟别人成为朋友。 3．(2分)根据材料一，你能得出哪些有意义的结论？ 4．(3分)晚餐时间，好友小语向闺蜜小文“吐槽”：“真是不公平！每次默写之后同桌互批，我都会改松一点，放她一马，可她却改得好严，影响我的成绩！”如果你是小文，你会如何劝说小语？ 二、古文诗词巧辨识（共6题，26分） 阅读以下材料，完成下面小题。（14分） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·咏雪》） 【乙】一夕腊尽隆寒，先君①与客分赋花、月、风、雪四诗，沉吟未就。予②与仲弟嬉戏堂下，扰乱诗思。先君叱之使去，予鼓掌笑曰：“吟诗乐事，苦吟徒自苦耳。”客曰：“小子亦能诗乎？”即应声云：“瓶中一枝花，窗外一轮月。花落月归天，风吹满地雪。”座客皆惊，谓能四题合作，词约景该③，长大当为作者。 （释成鹫《纪梦编年》） 【注释】①先君：已故的父亲。②予：我。③该：同“赅（gāi）”，完备，具备。 5．(4分)解释下列句子中的加点字词。 （1）撒盐空中差可拟     （2）未若柳絮因风起 （3）先君叱之使去     （4）座客皆惊 6．(4分)请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）词约景该，长大当为作者。（请结合下列提示翻译） 词语 《古汉语常用字字典》查询结果 约 ①拘束，限制；②事先说定；③节俭；④简要，简单。 作者 ①文章的写作者；②创始之人；③称在艺业上有卓越成就的人。 7．(2分)下列表述不正确的一项是（   ） A．《世说新语》是南朝宋刘义庆写的文言志人小说，记录了汉末到东晋一些名士的言行与逸事。 B．甲文中“公大笑乐”一方面是对谢道韫的回答表示赞赏，一方面是对和睦家风感到满意。 C．甲、乙两文的第一句话都交代了时间、主要人物和事件。 D．甲文中的“公”是对上了年纪的男子的尊称。令尊、令堂、贤弟是汉语中常用的敬辞称谓，而家君、犬子、鄙人是汉语中常用的谦辞称谓。 8．(4分)谢道韫和释成鹫都以小小年纪却文采斐然著称，请结合文章内容，说一说他们的语言各自妙在哪里。 9．（8分）古诗文默写。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“① ，② ”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③ ，④ ”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤ ，⑥ ”表达天涯游子的孤独惆怅；王湾在《次北固山下》一诗中用“⑦ ？⑧ ”表达思乡之情。 10．（4分）小深与小文交流送友诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，请将他们的交流补充、完善。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐 】李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 小深：诗中的“杨花”就是柳絮，柳絮飘忽不定，“子规”就是杜鹃鸟，杜鹃的叫声近似于“不如归去”的发音。 小文：你这么一说，我马上就感受到了伤感的气氛。可诗中的“明月”给我的感觉就完全不一样了，它不仅仅是月亮。你觉得还可以把明月看成什么呢？说说你的理由。 小深： 【阅读·品鉴】 三、班级开展“美的内涵”主题探究活动，请完成以下小题。（13分） 【材料一】 ①美（拼音：měi）是汉语常用字，初文见于商代甲骨文。 ②美是个会意字。《说文解字》认为“美，甘也。从羊从大。羊在六畜给膳也。”段玉裁作注：“羊大则肥美。”羊肉味道鲜美，因而人们常常将“美”字拆成“羊”、“大”，说“羊大为美”。从上图的甲骨文来看，“大”上部的构件并不是羊头，而是像羽毛之类的装饰物。一人（大）的头上装饰着高耸弯曲的羽毛或类似的头饰状，自然是美丽的，所以才拿来创造美丽、美好等意义。 （摘自《“美”的字源学探究》，有删改） 【材料二】 ①美，是一个充满魅力和神秘的词汇，它如同夜空中闪烁的繁星，各自闪耀着独特的光芒。正因为对于美的定义不同，才造就了这世间丰富多彩、千姿百态的画面。在艺术家的眼中，美可以是梵高笔下绚烂炽热的向日葵，那明艳的色彩和扭曲的形态，表达着对生命的热爱与激情；对于摄影师来说，美或许是捕捉到的那一个震撼人心的瞬间；在文学家的笔下，美可以是细腻动人的情感描写，让读者的心随之起伏；对于普通人而言，美可能存在于日常生活的点点滴滴之中。也许是一朵盛开在路边的小花，虽然不起眼，却能给人带来一天的好心情。 ②不同的文化背景也赋予了美不同的内涵。东方文化中的含蓄、内敛之美，与西方文化中的奔放、热烈之美形成鲜明对比。在东方，我们能看到古典园林的曲径通幽、诗词歌赋的意境深远；而在西方，则有宏伟的建筑、激昂的音乐等。这些文化差异造就了各具特色的艺术作品和审美观念。 ③然而，无论美的定义如何多样，它们都有一个共同点，那就是能够触动人们的心灵。美可以是震撼的、惊艳的，也可以是温柔的、细腻的，但它总是能让我们在某个瞬间感受到内心的共鸣，让我们对生活有了更深的感悟和体验。 （摘自《美在不同情景下的多元定义》，有删改） 【材料三】 ①最近，一些另类整容项目在网络流传，“精灵耳”“颅顶增高”“小腿神经切除”，这些为了变美不惜付出健康代价的行为引发大众关注。在一项调查中，近六成年轻人有容貌焦虑。当下，一些扁平化、单一化的审美观念正让不少人尤其是年轻人陷入对容貌的焦虑之中。 ②今年，中青校媒调查面向全国2063名青年学生发起的关于容貌焦虑的问卷调查结果显示，如下图： ③面对当下来势汹汹的“容貌焦虑”，我们要树立正确的审美价值观念。什么才是真正的美？美的标准是什么？每个人有着不同的美，正如——莱布尼茨说的，没有两片完全相同的树叶，指望用一种固定模式来定义人的美是荒唐的，也是绝对不可行的。人类审美多样性是人类魅力的来源，是社会审美体系丰富多元的保障，千篇一律的“网红脸”，既是审美的病态，也是把人类审美引向单调的误导。其次，人的美有内在与外在，由心灵、品行、外表等多种元素构成，过于关注颜值，是对外貌的商品化，是低俗而肤浅的认知。 （节选自《数字会说话：困在“容貌焦虑”里的人们》，有删改） 【材料四】 ①美容整形虽然可以显著改善外貌，但也存在不少风险。以下是一些常见的美容整形风险： ②（一）感染：手术过程中破坏皮肤屏障，术后护理不当容易导致细菌侵入伤口，引发感染，严重时可能引发败血症或器官衰竭。 ③（二）血肿与淤血：手术过程中血管受损，血液渗出到周围组织，导致手术区域肿胀和瘀伤。 ④（三）疤痕：手术切口处容易留下疤痕，疤痕的明显程度因个体差异而异。 ⑤（四）麻醉风险：美容手术通常需要麻醉支持，麻醉过程中存在药物过敏、呼吸抑制、心跳骤停等风险。 ⑥（五）手术失败与并发问题：任何手术都存在失败的风险，美容整形也不例外。手术失败可能表现为效果不理想、手术部位变形或功能障碍等。 ⑦（六）脑血管栓塞：面部注射填充技术可能导致脑血管栓塞。这种情况可能导致失明、偏瘫、昏迷甚至死亡。 （来源：《整形美容存在的六大危害，不要为了追求美丽而忽视风险》，有删减） 11．(3分)下列表述与上述材料意思不相符的一项是（   ） A．关于“美”解释为“从羊从大”的说法来自于《说文解字》。 B．东方文化和西方文化中的“美”具有相同的文化内涵。 C．人类审美多样性是人类魅力的来源，是社会审美体系丰富多元的保障。 D．手术过程中破坏皮肤屏障，术后护理不当可能导致细菌侵入伤口，引发感染。 12．(2分)请你根据材料三中的柱状图中信息，说说当下年轻人产生容貌焦虑的两点主要原因。 13．(4分)请根据材料一、二、三，梳理“美”的不同内涵及形成的原因。 14．(4分)小美的姑姑认为自己的鼻梁不够高挺，想去整形医院“矫正”，小美想劝说姑姑要慎重。请结合上述材料，帮小美拟写劝说语。 四、探寻平凡中的美，请完成下面小题。（20分） 芋叶亭亭 罗芹仙 ①刚刚过去的夏季，餐桌被几片芋头叶子生动着。 ②芋头是母亲自己种的，今年过年前给我带了些，吃过几回，还剩了十来个，一直放在塑料袋里。暮春时节拿出来一看，全都长出了粉嫩嫩的芽尖，芽根周围伸出一些白色的根须。其中有两个连体的芋头，顶着朝天辫似的嫩芽，造型尤其可爱，遂装在一个玻璃杯里，加了些水，置于窗台。 ③嫩芽见了光，以肉眼可见的速度生长着。先是从芽尖冒出嫩绿的小尖角，细看能看出那是卷状的叶苞。叶柄快速长高，有时一天能长几厘米，蓬勃的生命力简直叫人吃惊。叶苞随之慢慢展开，先展开一半，再展开另一半，颜色是新鲜娇嫩的绿。没几天，叶柄便有几十厘米高了，叶片也全展开来。纤长的叶柄婀娜着托起椭圆形的叶片，便有了亭亭的姿态。这时候，在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞。 ④窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶一点点向外倾弯，成了鞠躬的姿势。转天早晨，我把杯子换了个方向，想着这样能让它们挺直一些。到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼。虽然知道植物有向光性，但还是觉得惊奇，生命的执着总是令人感动。 ⑤叶柄越长越高，玻璃杯已经无法容身，找了一个玻璃花瓶给它们搬了家，并移放到餐桌上。这样一来，我每天吃饭时，目光平视所及，就是这几片绿意盎然的芋叶，总想说一声：芋，你好！《说文解字》关于“芋”字是这样记载的：“大叶实根，骇人，故谓之芋也。”大意是人们见到芋的叶子竟然这么大，忍不住惊呼。你也“吁”，我也“吁”，于是就有了“芋”的称呼。得知这样的解释后，再看“芋”字，觉得多了几分幽默的意味，忍不住想笑。 ⑥不过我养的这几个叶片并不大，与我的手掌差不多大小。但作为水培绿植，这不大不小的叶片加上错落有致的造型，却是别有一番风韵。 ⑦人们总爱把芋叶和荷叶放在一起比较，它们的确有不少相似之处，一样碧绿的颜色，一样硕大的叶盘，一样亭立的姿势。仔细看，其实也有许多不同之处。荷叶是圆盘形的，叶脉从圆心向四周辐射；中间大都凹成碗状，很容易蓄住水珠，珍珠般的水滴在绿绸似的叶面上滚来滚去，是一道意趣盎然的风景。而芋叶是稍显狭长的心形，叶脉从中间往两边辐射；芋叶大多是前倾的姿势，不能像荷叶那样滚“珍珠”，但它会挂“钻石”。前段时间，正是梅雨时节，空气特别潮湿，一到晚上，芋叶的叶尖就挂上一颗水珠，灯光之下就像亮闪闪的钻石。 ⑧尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多，甚至连枯萎的荷叶都要“留得枯荷听雨声”。可写芋叶的却少之又少，我只知道一句“芋叶瓜藤绿满田，数家烟火接平原”。看到这句诗，脑子里跳出写荷叶的“接天莲叶无穷碧”。同样是广阔的绿，一个接的是地，一个接的是天，一个连的是烟火人间，一个连的是理想天堂。 ⑨生活平凡如芋，或许不能如荷般开出娇艳的花朵。但若我们用心观察柴米油盐的日常，尘世烟火何尝不可以是一道别致的风景呢？就像这花瓶里的亭亭芋叶。 （《人民日报》（2024年08月14日第20版）） 15．(3分)阅读全文，补全下图。 芋叶( )——芋叶生长——芋叶( )——芋叶( )——赞美芋叶 16．(4分)标题“芋叶亭亭”，“亭亭”是个叠词。诗歌中也常用叠词增强诗词的音韵美、意境美和感染力，这让我们联想到了运用叠词两句诗：“ ， 。” 17．(4分)语言之美不仅体现在词语上，还体现在句子的修辞运用上，请从修辞角度赏析文中画线句。 这时候，在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞。 18．(4分)请你为“到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼。”这一句设计两处重音。 19．(5分)《朝花夕拾》中的“芋叶” 链接资料： 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，葵白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 ——《朝花夕拾·小引》 请从下列篇目中任选一篇，结合具体内容谈谈它为何能成为鲁迅心中“别致的风景”。 《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《无常》 【书写·绚丽】 五、书写美好写好字（共48分，其中书写3分。） 20．请根据要求作文。 生命中的惊喜让我们感到无限欢悦。意想不到的礼物是惊喜，柳暗花明的发现是惊喜， 他乡遇故知的邂逅是惊喜，雪中送炭的帮助是惊喜…… 请以“惊喜”为题，写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌除外），立意自定；不得套作，不得抄袭；不得出现真实的人名、地名；卷面整洁，字迹清楚；全文不少于600字，最多写满格。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级语文上期第一次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、基础知识与运用（13分） 1．（1）（2分）① ② （2）（2分） （3）（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2分） 4.（3分） 二、古文诗词巧辨识（26分） 5.（4分）（1） （2） （3） （4） 6. （4分）（1） （2） 7.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8. （4分） 9.默写（8分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 10. （4分） 三、（13分） 11.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（2分） 13.（4分） 14.（4分） 四、（20分） 15.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（4分） _____________________________________________________________ _____________________________________________________________17.（4分）_____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 18.（4分）_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 19.（5分） _____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 五、书写美好写好字（共48分，其中书写3分。） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.（45+3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年七年级语文上期第一次月考卷 语文·答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、基础知识与运用（13分） 1．（1）（2分）① ② （2）（2分） （3）（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2分） 4.（3分） 二、古文诗词巧辨识（26 分） 5.（4分）（1） （2） （3） （4） 6. （4分）（1） （2） 7.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8. （4 分） 9.默写（8 分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 10. （4 分） 三、（13 分） 11.（3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（2 分） 13.（4 分） 14.（4 分） 四、（20 分） 15.（3 分） 16.（4 分） _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 17.（4 分） _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 18.（4 分） _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 19.（5 分） _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 五、书写美好写好字（共 48 分，其中书写 3 分。） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B铅笔填涂；填空题和解答题必 须用 0.5 mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆 珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.（45+3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600