第五单元第1课时 厘米的认识（分层作业）数学青岛版二年级上册（新教材）

第五单元 第1课时 厘米的认识 分层作业 1.厘米是较小的长度单位，用字母（ ）来表示。在尺子上，每相邻两个数之间的长度为（ ）厘米。 2.用“厘米”作单位测量线段的长度时，一般把尺子的（ ）对准线段的一个端点，另一个端点对着刻度几，线段的长度就是几厘米。 3.如果没有把尺子的0刻度线对准线段的一个端点，那么线段的两个端点所对应的（ ）是几，这条线段的长度就是几厘米。 1.我会填。 (1)测量比较短的物体，可以用( )作单位。 (2)我的大拇指的宽度大约是1( )。 (3)没用过的铅笔的长度大约是12( )。 （4）量一根纸条的长度的方法是：先把直尺的（ ）刻度对准纸条的（ ）端，再看纸条的（ ）端对准直尺的几刻度，这根纸条就是长几厘米。 （5）要知道物体的长度，我们可以使用（ ）来测量。 （6）要得到相同的结果，我们要使用统一的（ ）单位来测量。 （7）尺子上的刻度从0到5是（ ）厘米，从6到10是（ ）厘米。 2.算一算。 13厘米-9厘米=( )厘米 38厘米-7厘米=( )厘米 20厘米+9厘米=( )厘米 8厘米+7厘米=( )厘米 3.填空题 （1）量一量，填一填。 ( )厘米 （2）尺的刻度“1”到刻度“7”的长度是( )。 （3）食指宽大约是( )厘米。 （4）数学书长为( )厘米。 （5）田字格一条边的长度大约是________厘米。 4.选择题 （1）（   ）大约是30厘米。 A．红领巾高 B．手掌宽 C．旗杆高 （2）一根黄瓜约长20（   ）。 A．米 B．拃 C．厘米 （3）图中纸条（ ）。 A．比5cm短 B．长是5cm C．比5cm长 （4）长度大约是1厘米的是（   ）。 A．一枚图钉的长度 B．一拃的长度 C．《新华字典》的厚度 D．一张桌子的高度 （5）一只蚂蚁从尺子上的13厘米处开始爬，爬到8厘米处，它爬了（   ）厘米。 A．13 B．8 C．5 5.我的眼力最棒。（请在正确测量方法下面画“√”） （1） （2） （3） 6.我来动手量一量。 直尺 长( )柞 数学书 长( )柞  宽( )柞 铅笔盒 长( )柞  宽( )柞 课桌 长( )柞  宽( )柞 7.我会看，我会填。 （1）绳子大约有( )个那么长。 （2）绳子大约有( )根那么长。 （3）用尺子量一下，绳子长( )厘米。 8.看图填一填。 （1） （2） 9.按要求画线段。 （1）画一条8厘米长的线段。 （2）画一条长度为8厘米一半的线段。 （3）画一条比8厘米长1厘米的线段。 10.看图回答。   （1）估计结果 厘米。 （2）测量结果 厘米。 11.看图列式。 （厘米） 12.两张同样长的纸条，每张长20厘米，其中一张被分成相等的5份，这个图形的总长度是多少厘米？    13.下面是什么图形？是由几条线段组成的？量一量每条线段的长度。 14. 有一根绳子，剪去60厘米，还剩20厘米，这根绳子原来长多少厘米？ 15. 小芳今年70厘米，比去年增高了8厘米，小芳去年有多高？ 16.小红的铅笔长17厘米，小亮的铅笔长9厘米，小红铅笔比小亮长多少厘米？ 【夯实基础】 1. （1）厘米 （2）厘米 （3）厘米 （4）0 左 右 （5）直尺 （6）长度 （7）5 4 2. 4 31 29 15 3.（1）5 （2）6厘米 （3）1 （4）25 （5）1 4.（1）A （2）C （3）C （4）A (5)C 5.（3）√ 【进阶提升】 6. 1 2 1 1 半 8 3 7. 8 4 6 8.（1）6；2 (2)9；6；3 9.(1)画长度为8厘米的线段 (2) 画4厘米的线段 （3）画9厘米的线段 10.(1) 4 （2）3 11. 6＋3＝9 【拓展应用】 12. 25厘米 【分析】图一被分成相等的5份，每一份的长度都是4厘米；图二被分成相等的4份，每一份的长度都是5厘米，图三也就是一张长20厘米的纸条加上被分成相等的4份中的一份的长度，据此解答。 【详解】     4＋4＋4＋4＋4＝20（厘米） 5＋5＋5＋5＝20（厘米） 20＋5＝25（厘米） 答：这个图形的总长度是25厘米。 13. （1）三角形；3条线段 （2）长方形；4条线段 （3）正方形；4条线段 14. 60＋20＝80（厘米） 答：这根绳子原来长80厘米。 15. 70－8＝62（厘米） 答：小芳去年有62厘米。 16. 17－9＝8（厘米） 答：小红铅笔比小亮长8厘米。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$