第五单元第1课时 厘米的认识（教学课件）数学青岛版二年级上册（新教材）

第五单元 教室里的测量 第1课时 厘米的认识 小学数学·二年级（上）·青岛六三版 初步培养估量物体长度的意识和能力，会用直尺测量较小物体的长度（限整厘米）。 体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 认识长度单位厘米，形成1厘米实际长度的表象，初步建立1厘米的长度观念。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 建立1厘米的长度观念，会用直尺测量较小物体的长度（限整厘米）。 通过建立厘米的长度表象，初步发展量感，培养用标准长度单位测量物体的实践能力与数学应用意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 你能提出什么问题？ 课桌的长是3拃(zhǎ)。 课桌的长是4拃。 知识链接 Knowledge link 认识1厘米 学习任务一 这是怎么回事？ 课桌的长是3拃(zhǎ)。 课桌的长是4拃。 探究新知 Presentation 这是怎么回事？ 课桌的长是3拃(zhǎ)。 课桌的长是4拃。 她俩的拃不一样长，所以量的结果不一样。 看来需要有一个统一的单位长度。 探究新知 Presentation 测量较短物体的长度一般用厘米作单位，用字母cm表示。 1 cm 1 cm 刻度线 0刻度 长度单位 在尺子上，从刻度0到刻度1之间的长度就是1厘米；从刻度5到刻度6之间的长度也是1厘米。 1厘米可以写作1cm，读作1厘米。 探究新知 Presentation 感受1厘米的长度 我用两根手指比画一下1厘米的长度。 探究新知 Presentation 直尺上任意两个相邻数之间的长度都是1厘米。 感受1厘米的长度 达标练习 Practice 想一想:生活中哪些物体的长度大约是1cm? 量比较短的物体，可以用厘米作单位。 食指宽大约1 cm。 曲别针宽大约1 cm。 达标练习 Practice 会用直尺测量较小物体的长度 学习任务二 下面画的都是线段，你能量出他们的长度吗？ 线段是直的，可以量出长度。 探究新知 Presentation 下面画的都是线段，你能量出他们的长度吗？ 方法一 把尺子的刻度0对准线段的左端。 线段的右端对着刻度3，就是3厘米。 这条线段包含3个1 厘米，所以它的长度是3 厘米。 探究新知 Presentation 下面画的都是线段，你能量出他们的长度吗？ 方法二 线段的右端对着刻度6，就是(6-3) 厘米。 我把尺子的刻度3对准线段的左端。 这条线段包含3个1 厘米，所以它的长度是3 厘米。 探究新知 Presentation 下面画的都是线段，你能量出他们的长度吗？ 方法一 线段的左端对着刻度0，右端对着刻度2，这条线段的长度就是2厘米。 探究新知 Presentation 下面画的都是线段，你能量出他们的长度吗？ 方法二 线段的左端对着刻度2，右端对着刻度4，这条线段的长度就是（ 4 -2=）2厘米。 探究新知 Presentation 下面画的都是线段，你能量出他们的长度吗？ 方法一 线段的左端对着刻度0，右端对着刻度4，这条线段的长度就是4厘米。 探究新知 Presentation 下面画的都是线段，你能量出他们的长度吗？ 方法二 线段的左端对着刻度1，右端对着刻度5，这条线段的长度就是（ 5 -1=） 4厘米。 探究新知 Presentation 怎么测量1拃的长度？ 把大拇指指尖对准刻度0，中指指尖对着刻度几就是几厘米。 这1拃的长度是12 cm。 探究新知 Presentation 怎么测量1拃的长度？ 也可以先用线绳比出1拃的长度,再用尺子量出线绳的长度。 探究新知 Presentation 你会画一条5厘米长的线段吗？ 在刻度0的位置画一个点，从刻度0画到刻度5。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.填一填。 01234 cm 01234 cm （ ）厘米 （ ）厘米 3 2 达标练习 Practice 2. 在正确的量法下面画“√”。 √ 达标练习 Practice 3. 画一条6厘米长的线段。 达标练习 Practice 4. 黄铅笔的长比( )厘米短一些，蓝铅笔的长比( )厘米长一些。这两支铅笔的长大约都是( )厘米。 9 9 9 达标练习 Practice 1.厘米是较小的长度单位，用字母cm来表示。在尺子上，每相邻两个数之间的长度为1厘米。 2.用“厘米”作单位测量线段的长度时，一般把尺子的0刻度线对准线段的一个端点，另一个端点对着刻度几，线段的长度就是几厘米。 3.如果没有把尺子的0刻度线对准线段的一个端点，那么线段的两个端点所对应的刻度差是几，这条线段的长 度就是几厘米。 知识总结 Summary 29 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第五单元 教室里的测量 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$