第四单元 10的认识和加减法（解决问题专项）数学苏教版一年级上册（新教材）

第四单元 10的认识和加减法 （4个类型题讲练+三大难度分层练 共33题） 第一部分：类型题讲练 2 思路引导 方法点拨 2 应用类型01：数的组成与分解问题 2 应用类型02：加法应用题（求总数） 2 应用类型03：减法应用题（求部分数或剩余数） 3 应用类型04：比较类问题（比多比少） 3 应用类型05：逆向思考问题（求未知数） 4 解决问题 分类讲练 4 类型1 加法应用题 4 类型2 减法应用题 6 类型3 加、减法混合应用题 8 类型4 “一样多”问题 10 第二部分：难度分层训练 11 A夯实基础 11 B培优拔高 12 C思维拓展 14 第一部分：类型题讲练 应用类型01：数的组成与分解问题 类型特征： 已知总数，求部分数（如“10可以分成几和几？”）。 已知部分数，求另一个部分数（如“8和几组成10？”）。 例题： “10可以分成（ ）和5？”（10 - 5 = 5） “7和（ ）合起来是10？”（10 - 7 = 3） 解题技巧： 利用10的分合歌（如“一九一九好朋友，二八二八手拉手……”）快速记忆。 借助实物操作（如小棒、计数器）直观理解数的组成。 应用类型02：加法应用题（求总数） 类型特征： 已知两个部分数，求总数（合并问题）。 关键词：“一共”“合起来”“共有”等。 例题： “小明有4个苹果，小红有6个苹果，他们一共有多少个？”（4 + 6 = 10） “停车场原来有3辆车，又开来了7辆，现在有多少辆？”（3 + 7 = 10） 解题技巧： 画圆圈图或线段图表示合并关系。 强调“加法就是合起来”。 应用类型03：减法应用题（求部分数或剩余数） 类型特征： 已知总数和一部分，求另一部分（拿走问题）。 关键词：“还剩”“用去”“吃了”“飞走了”等。 例题： “树上有10只鸟，飞走了3只，还剩几只？”（10 - 3 = 7） “小华有10颗糖，吃了2颗，还剩几颗？”（10 - 2 = 8） 解题技巧： 用实物演示（如拿走小棒）理解“减法就是去掉”。 结合生活情境（如分糖果、乘车上下车）增强理解。 应用类型04：比较类问题（比多比少） 类型特征： 比较两个数量的多少，求相差数。 关键词：“比……多”“比……少”“相差”等。 例题： “小丽有8本书，小刚有10本，小丽比小刚少几本？”（10 - 8 = 2） “小华有5支铅笔，比小明少3支，小明有几支？”（5 + 3 = 8） 解题技巧： 画线段图或一一对应比较数量。 区分“谁比谁多/少”，避免混淆加减法。 应用类型05：逆向思考问题（求未知数） 类型特征： 已知结果和部分条件，求另一个数（逆向思维）。 关键词：“原来有”“还差”“需要”等。 例题： “小芳有一些气球，又买了4个，现在有10个，她原来有几个？”（10 - 4 = 6） “妈妈给了小明一些钱，他花了7元后还剩3元，妈妈给了他多少钱？”（7 + 3 = 10） 解题技巧： 用逆向思维，加法变减法，减法变加法。 结合生活经验（如购物找零）理解“还原问题”。 类型1 加法应用题 典型例题1：（24-25一年级上·江苏盐城·期末）一共有10个梨，下面左边盘里有多少个？ ＋3＝10（个） 思路分析：一共有10个梨，右边有3个，则左边的数量＋右边的数量3个＝总数量10个，要求左边的数量，用总数量－右边的数量＝左边的数量，由此解答。 答题区： 变式训练1：（24-25一年级上·江苏宿迁·期末）白猫和花猫一共吃了7条鱼，还剩3条。原来有多少条？ （条） 变式训练2：（22-23一年级下·江苏淮安·开学考试） 两只小兔一共采了多少个？ （个） 变式训练3：（23-24一年级下·江西宜春·期末）小兔子拔了30个萝卜，第一天吃掉了4个，第二天吃掉了6个，现在的萝卜比原来少了多少个？ 答：现在的萝卜比原来少了（    ）个。 变式训练4：（22-23一年级上·贵州六盘水·期中）小猫钓了5条鱼，小猴钓的和小猫的同样多。它们一共钓了多少条鱼？ （条） 答：它们一共钓了条鱼。 变式训练5：（22-23一年级上·山西长治·期中）妈妈买了一些桔子，姐姐吃了5个，妹妹吃的和姐姐同样多，结果把妈妈买的桔子全部吃完，妈妈买了几个桔子？ （个） 类型2 减法应用题 典型例题2：（24-25一年级上·江苏扬州·期中）10只去游泳，已经有6只下河了，还有几只没下河？ （    ） 思路分析：用鸭子的总数减已经下河的只数即可求出还有几只没下河。 答题区： 变式训练1：（24-25一年级上·海南省直辖县级单位·期中）一共有10个苹果，摘了7个苹果。树上还有几个苹果？ （个） 变式训练2：（24-25一年级上·江苏·课后作业）原来有10根木头，大象搬走3根，还剩多少根？ （根） 口答：还剩（    ）根。 变式训练3：（2024一年级上·江苏·专题练习）赛龙舟是端午节最重要的民俗活动之一，小明一家去观看龙舟比赛。参加此次龙舟赛的10支队伍被分成了两组，第一组有5支队伍，第二组有多少支队伍参加此次的龙舟赛？ （支） 变式训练4：（24-25一年级上·全国·单元测试）操场上原有10个小朋友，走了3个小朋友，还有几个小朋友？ 变式训练5：（20-21一年级上·广东阳江·期末）水中有10只鹅，岸上有5只，水中的鹅比岸上的鹅多几只？ （只） 类型3 加、减法混合应用题 典型例题3：（24-25一年级上·江苏盐城·期末）一共有10个梨，下面左边盘里有多少个？ ＋3＝10（个） 思路分析：一共有10个梨，右边有3个，则左边的数量＋右边的数量3个＝总数量10个，要求左边的数量，用总数量－右边的数量＝左边的数量，由此解答。 答题区： 变式训练1：（21-22一年级上·山东·期中）垃圾分类不仅减少了环境污染，也给清洁工人的工作带来了方便，一起来看看垃圾分类中的数学问题吧！ （1） ＝（箱） （2）自从开始垃圾分类以后，为了让更多的人了解垃圾分类的相关知识，丽丽和欣欣做了一些相关的手抄报。丽丽和欣欣一共做了多少张手抄报？ ＝（张） （3）自从学会了垃圾分类小知识后，丽丽就成了妈妈的小帮手。今天家里产生了10件垃圾，丽丽从中分出2件可回收垃圾，妈妈从中分出1件干垃圾，其余都是湿垃圾。湿垃圾有多少件？ ＝（件） 变式训练2：（22-23一年级上·四川·课后作业）草地上有4只小羊，又走过来6只小羊，后来又走了8只小羊，现在草地上还剩几只羊？ （只） 口答：现在草地上还剩（    ）只羊 变式训练3：（24-25一年级上·江苏·课后作业）淘气和笑笑分（    ）个棒棒糖。 （1）如果淘气分到6个，余下的全部分给笑笑，笑笑应该分到几个？ （2）如果笑笑比淘气多分2个，淘气和笑笑分别可能分到多少棒棒糖？（可以写一写或画一画） 类型4 “一样多”问题 典型例题4：（24-25一年级上·江苏·课后作业）小明有9个，给了妹妹2个后，两人就一样多了。想一想，妹妹原来有多少？ 我这样画图： 妹妹原来有（    ）个。 思路分析：（1）用圆形代表小明原有的草莓个数，用三角形代表妹妹原有的草莓个数，根据题意画出示意图； （2）先用减法求出小明给妹妹之后的草莓数，妹妹现有的草莓数就知道了，再用减法求出妹妹原有的草莓数，据此解答。 答题区： 变式训练1：（23-24一年级上·河北保定·期末） （1）红红再买几个气球就和东东一样多了？ （2）飞走了8个气球，他们还有多少个气球？ 变式训练2：（20-21一年级上·安徽六安·期末）小兔子拔的萝卜有两堆。第一堆10个，第二堆有4个。要使二堆萝卜一样多，可以怎么办？画一画，说一说。从第一堆里拿（    ）个放到第二堆后，两堆一样多。这时每堆有（    ）个。 第二部分：难度分层训练 1．（24-25一年级上·山西大同·期末）停车场原来停了10辆汽车，先开走了9辆，又开来了4辆，现在还有多少辆汽车？ （辆） 2．（24-25一年级上·广西梧州·期末）小白兔说：“我拔了5个萝卜”，小黑兔说：“我们俩拔的同样多”。它们一共拔了多少个萝卜？ （个） 3．（24-25一年级上·江苏盐城·期末）梦梦收集了一些树叶做书签，一片树叶做一个书签，一共能做多少个书签？ （个） 口答：一共能做（   ）个书签。 4．（24-25一年级上·辽宁·课后作业）六一儿童节，小刚带来了蛋糕和同学们分享，一个小朋友分一个蛋糕，够不够？ 答：够□，不够□。（在正确答案后面的□里画“√”） 5．（22-23一年级上·山东济南·期末）到站后下来4人，又上去5人，现在车里有多少人？ （人） 1．（24-25一年级上·山西大同·期末）公交车上原有7人，到平原路站后，下车2人，上车5人，公交车上现有多少人？ 2．（24-25一年级上·江苏盐城·期末）看图解答。 （1）小月两次一共套中了多少分？ （分） （2）小亮也套了两次，他最多套中了多少分？ （分） 3.（24-25一年级上·山西临汾·期末） 浩浩和红红现在一共有多少个？ （个） 4．（2024一年级上·江苏·专题练习）过春节时，贴窗花能带来喜庆的节日气氛。小红和小雨一起剪窗花。 （1）圈一圈，填一填。 （小红，小雨）剪的窗花多，。 （2）两人一共剪了多少张窗花？ （张） 5．（24-25一年级上·湖南邵阳·期中）河里有6只小鸭，游走了2只，又游来5只，现在河里一共有多少只小鸭？ （只） 1．（21-22一年级上·山东·期中）小宁和小美之间有几个人？ 2．（2021一年级上·全国·竞赛）小华有10个红气球，小花有8个黄气球，小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个球？ 3．（2021一年级上·全国·竞赛）哥哥4个，姐姐有3个苹果，弟弟有8个苹果，哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？ 4．（2021一年级上·全国·竞赛）日落西山晚霞红，我把小鸡赶进笼，一半小鸡进了笼，还有5只在捉虫，另外5只围着我，叽叽喳喳闹哄哄。小朋友们算一算，多少小鸡进了笼？ 5．（20-21一年级上·辽宁朝阳·期末）10个小朋友排成一排做游戏。 （个） 第 12 页 共 42 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 10的认识和加减法 （4个类型题讲练+三大难度分层练 共33题） 第一部分：类型题讲练 2 思路引导 方法点拨 2 应用类型01：数的组成与分解问题 2 应用类型02：加法应用题（求总数） 2 应用类型03：减法应用题（求部分数或剩余数） 3 应用类型04：比较类问题（比多比少） 3 应用类型05：逆向思考问题（求未知数） 4 解决问题 分类讲练 4 类型1 加法应用题 4 类型2 减法应用题 7 类型3 加、减法混合应用题 10 类型4 “一样多”问题 13 第二部分：难度分层训练 15 A夯实基础 15 B培优拔高 17 C思维拓展 20 第一部分：类型题讲练 应用类型01：数的组成与分解问题 类型特征： 已知总数，求部分数（如“10可以分成几和几？”）。 已知部分数，求另一个部分数（如“8和几组成10？”）。 例题： “10可以分成（ ）和5？”（10 - 5 = 5） “7和（ ）合起来是10？”（10 - 7 = 3） 解题技巧： 利用10的分合歌（如“一九一九好朋友，二八二八手拉手……”）快速记忆。 借助实物操作（如小棒、计数器）直观理解数的组成。 应用类型02：加法应用题（求总数） 类型特征： 已知两个部分数，求总数（合并问题）。 关键词：“一共”“合起来”“共有”等。 例题： “小明有4个苹果，小红有6个苹果，他们一共有多少个？”（4 + 6 = 10） “停车场原来有3辆车，又开来了7辆，现在有多少辆？”（3 + 7 = 10） 解题技巧： 画圆圈图或线段图表示合并关系。 强调“加法就是合起来”。 应用类型03：减法应用题（求部分数或剩余数） 类型特征： 已知总数和一部分，求另一部分（拿走问题）。 关键词：“还剩”“用去”“吃了”“飞走了”等。 例题： “树上有10只鸟，飞走了3只，还剩几只？”（10 - 3 = 7） “小华有10颗糖，吃了2颗，还剩几颗？”（10 - 2 = 8） 解题技巧： 用实物演示（如拿走小棒）理解“减法就是去掉”。 结合生活情境（如分糖果、乘车上下车）增强理解。 应用类型04：比较类问题（比多比少） 类型特征： 比较两个数量的多少，求相差数。 关键词：“比……多”“比……少”“相差”等。 例题： “小丽有8本书，小刚有10本，小丽比小刚少几本？”（10 - 8 = 2） “小华有5支铅笔，比小明少3支，小明有几支？”（5 + 3 = 8） 解题技巧： 画线段图或一一对应比较数量。 区分“谁比谁多/少”，避免混淆加减法。 应用类型05：逆向思考问题（求未知数） 类型特征： 已知结果和部分条件，求另一个数（逆向思维）。 关键词：“原来有”“还差”“需要”等。 例题： “小芳有一些气球，又买了4个，现在有10个，她原来有几个？”（10 - 4 = 6） “妈妈给了小明一些钱，他花了7元后还剩3元，妈妈给了他多少钱？”（7 + 3 = 10） 解题技巧： 用逆向思维，加法变减法，减法变加法。 结合生活经验（如购物找零）理解“还原问题”。 类型1 加法应用题 典型例题1：（24-25一年级上·江苏盐城·期末）一共有10个梨，下面左边盘里有多少个？ ＋3＝10（个） 思路分析：一共有10个梨，右边有3个，则左边的数量＋右边的数量3个＝总数量10个，要求左边的数量，用总数量－右边的数量＝左边的数量，由此解答。 答题区： 10－3＝7（个） 则7＋3＝10（个） 答：下面左边盘里有7个。 变式训练1：（24-25一年级上·江苏宿迁·期末）白猫和花猫一共吃了7条鱼，还剩3条。原来有多少条？ （条） 【答案】7＋3＝10；10条 【思路引导】白猫和花猫吃的数量加上还剩下的数量，等于原来有多少条鱼，据此解答。 【规范解答】7＋3＝10（条） 答：原来有10条。 变式训练2：（22-23一年级下·江苏淮安·开学考试） 两只小兔一共采了多少个？ （个） 【答案】5＋5＝10；10个 【思路引导】把两只兔子采的蘑菇数量加起来，求出和，就是一共的数量。 由题意可知，两只兔子各采了5个蘑菇。 【规范解答】5＋5＝10（个） 答：两只小兔一共采了10个。 变式训练3：（23-24一年级下·江西宜春·期末）小兔子拔了30个萝卜，第一天吃掉了4个，第二天吃掉了6个，现在的萝卜比原来少了多少个？ 答：现在的萝卜比原来少了（    ）个。 【答案】10个；10 【思路引导】根据题意，比原来少的数量就是吃掉的数量，用第一天吃掉的数量＋第二天吃掉的数量，计算即可。 【规范解答】4＋6＝10（个） 答：现在的萝卜比原来少了10个。 变式训练4：（22-23一年级上·贵州六盘水·期中）小猫钓了5条鱼，小猴钓的和小猫的同样多。它们一共钓了多少条鱼？ （条） 答：它们一共钓了条鱼。 【思路引导】根据题意，小猴和小猫钓的同样多，都是5条，求一共钓了几条鱼，根据加法的意义，将它们钓的数量相加即可。 【规范解答】5＋5＝10（条） 答：它们一共钓了10条鱼。 变式训练5：（22-23一年级上·山西长治·期中）妈妈买了一些桔子，姐姐吃了5个，妹妹吃的和姐姐同样多，结果把妈妈买的桔子全部吃完，妈妈买了几个桔子？ （个） 【思路引导】姐姐吃了5个桔子，妹妹吃的和姐姐同样多，也就是妹妹也吃了5个桔子。把妹妹吃的桔子数量与姐姐吃的桔子数量加起来，求出和，即可解决此题。 【规范解答】5＋5＝10（个） 答：妈妈买了10个桔子。 类型2 减法应用题 典型例题2：（24-25一年级上·江苏扬州·期中）10只去游泳，已经有6只下河了，还有几只没下河？ （    ） 思路分析：用鸭子的总数减已经下河的只数即可求出还有几只没下河。 答题区： 10－6＝4（只） 答：还有4只没下河。 变式训练1：（24-25一年级上·海南省直辖县级单位·期中）一共有10个苹果，摘了7个苹果。树上还有几个苹果？ （个） 【答案】10－7＝3（个） 【思路引导】据题意，树上有10个苹果，摘了7个，用总的苹果数量减去摘了的，即可得出树上还有几个苹果。 【规范解答】据分析可得列式：10－7＝3（个） 答：树上还有3个苹果。 【考点剖析】考查学生10的减法计算。 变式训练2：（24-25一年级上·江苏·课后作业）原来有10根木头，大象搬走3根，还剩多少根？ （根） 口答：还剩（    ）根。 【答案】10－3＝7；7 【思路引导】根据减法的意义，用原来有的木头的总数量减去大象搬走的木头的数量即可求出还剩的木头的数量，据此解答即可。 【规范解答】10－3＝7（根） 口答：还剩7根。 变式训练3：（2024一年级上·江苏·专题练习）赛龙舟是端午节最重要的民俗活动之一，小明一家去观看龙舟比赛。参加此次龙舟赛的10支队伍被分成了两组，第一组有5支队伍，第二组有多少支队伍参加此次的龙舟赛？ （支） 【答案】10－5＝5；5支 【思路引导】由题可知，10支队伍被分成了两组，根据减法的意义，用总队伍数减去第一组的队伍数即可求出第二组的队伍数，据此解答即可。 【规范解答】10－5＝5（支） 答：第二组有5支队伍参加此次的龙舟赛。 变式训练4：（24-25一年级上·全国·单元测试）操场上原有10个小朋友，走了3个小朋友，还有几个小朋友？ 【答案】7个 【思路引导】用操场上原有的人数减去走了的人数，即可求出还有几个小朋友。 【规范解答】10－3＝7（个） 答：还有7个小朋友。 变式训练5：（20-21一年级上·广东阳江·期末）水中有10只鹅，岸上有5只，水中的鹅比岸上的鹅多几只？ （只） 【答案】10－5＝5 【思路引导】用水中的鹅的数量减去岸上鹅的数量，即可得知水中的鹅比岸上的鹅多几只。 【规范解答】10－5＝5（只） 答：水中的鹅比岸上的鹅多5只。 【考点剖析】熟练掌握10以内的减法计算是解题的关键。 类型3 加、减法混合应用题 典型例题3：（24-25一年级上·江苏盐城·期末）一共有10个梨，下面左边盘里有多少个？ ＋3＝10（个） 思路分析：一共有10个梨，右边有3个，则左边的数量＋右边的数量3个＝总数量10个，要求左边的数量，用总数量－右边的数量＝左边的数量，由此解答。 答题区： 10－3＝7（个） 则7＋3＝10（个） 答：下面左边盘里有7个。 变式训练1：（21-22一年级上·山东·期中）垃圾分类不仅减少了环境污染，也给清洁工人的工作带来了方便，一起来看看垃圾分类中的数学问题吧！ （1） ＝（箱） （2）自从开始垃圾分类以后，为了让更多的人了解垃圾分类的相关知识，丽丽和欣欣做了一些相关的手抄报。丽丽和欣欣一共做了多少张手抄报？ ＝（张） （3）自从学会了垃圾分类小知识后，丽丽就成了妈妈的小帮手。今天家里产生了10件垃圾，丽丽从中分出2件可回收垃圾，妈妈从中分出1件干垃圾，其余都是湿垃圾。湿垃圾有多少件？ ＝（件） 【答案】（1）9－2＝7（箱） （2）4＋6＝10（张） （3）10－2－1＝7（件） 变式训练2：（22-23一年级上·四川·课后作业）草地上有4只小羊，又走过来6只小羊，后来又走了8只小羊，现在草地上还剩几只羊？ （只） 口答：现在草地上还剩（    ）只羊 【思路引导】由题意可知，草地上本来有4只小羊，又走过来6只小羊，那就把走过来的6只小羊加上，后来又走了8只小羊，那就把走掉的这8只减掉即可。 【规范解答】4＋6－8＝2（只） 答：现在草地上还剩2只小羊。 【考点剖析】此题考查的是对10以内加减法的应用。 变式训练3：（24-25一年级上·江苏·课后作业）淘气和笑笑分（    ）个棒棒糖。 （1）如果淘气分到6个，余下的全部分给笑笑，笑笑应该分到几个？ （2）如果笑笑比淘气多分2个，淘气和笑笑分别可能分到多少棒棒糖？（可以写一写或画一画） 【思路引导】一共有10个棒棒糖。 （1）用一共有棒棒糖的个数减去淘气分到的个数，剩下的就是笑笑应该分到的个数； （2）用一共有棒棒糖的个数减去笑笑比淘气多分的个数，再分成相同的两份就是淘气分到的棒棒糖个数，再加上2就是笑笑分到棒棒糖的个数。 【规范解答】一共有10个棒棒糖。 （1）10－6＝4（个） 答：笑笑应该分到4个。 （2）10－2＝8（个） 8－4＝4（个） 4＋2＝6（个） 即淘气分4个，笑笑分6个。画图如下： 答：淘气分4个，笑笑分6个。 类型4 “一样多”问题 典型例题4：（24-25一年级上·江苏·课后作业）小明有9个，给了妹妹2个后，两人就一样多了。想一想，妹妹原来有多少？ 我这样画图： 妹妹原来有（    ）个。 思路分析：（1）用圆形代表小明原有的草莓个数，用三角形代表妹妹原有的草莓个数，根据题意画出示意图； （2）先用减法求出小明给妹妹之后的草莓数，妹妹现有的草莓数就知道了，再用减法求出妹妹原有的草莓数，据此解答。 答题区： （1）画图如下： 9－2＝7（个），7－2＝5（个），填空如下： 妹妹原来有（ 5 ）个。 变式训练1：（23-24一年级上·河北保定·期末） （1）红红再买几个气球就和东东一样多了？ （2）飞走了8个气球，他们还有多少个气球？ 【答案】（1）2个 （2）2个 【思路引导】（1）根据题意，求红红再买几个气球就和东东一样多了，就是求6比4多几，利用减法计算解决； （2）先利用加法求出两人一共的气球数量，再减去飞走的数量，求出差即可。 【规范解答】（1）6－4＝2（个） 答：红红再买2个气球就和东东一样多了。 （2）6＋4－8 ＝10－8 ＝2（个） 答：他们还有2个气球。 变式训练2：（20-21一年级上·安徽六安·期末）小兔子拔的萝卜有两堆。第一堆10个，第二堆有4个。要使二堆萝卜一样多，可以怎么办？画一画，说一说。从第一堆里拿（    ）个放到第二堆后，两堆一样多。这时每堆有（    ）个。 【答案】 3；7 第二部分：难度分层训练 1．（24-25一年级上·山西大同·期末）停车场原来停了10辆汽车，先开走了9辆，又开来了4辆，现在还有多少辆汽车？ （辆） 【答案】10－9＋4＝5；5辆 【思路引导】根据题意，开走的数量要减去，又开来的数量要加上，即原来的数量－开走的数量＋又开来的数量＝现在的数量。 【规范解答】10－9＋4＝5（辆） 答：现在还有5辆汽车。 2．（24-25一年级上·广西梧州·期末）小白兔说：“我拔了5个萝卜”，小黑兔说：“我们俩拔的同样多”。它们一共拔了多少个萝卜？ （个） 【答案】5＋5＝10；10个 【思路引导】由题意可知，小白兔拔了5个萝卜，小黑兔拔的与小白兔同样多，即小黑兔也是拔了5个萝卜。用加法把小白兔与小黑兔拔的萝卜数量加起来，求出和，就是一共拔了多少个萝卜。 【规范解答】5＋5＝10（个） 答：它们一共拔了10个萝卜。 3．（24-25一年级上·江苏盐城·期末）梦梦收集了一些树叶做书签，一片树叶做一个书签，一共能做多少个书签？ （个） 口答：一共能做（   ）个书签。 【思路引导】把左边的叶子数量与右边的数量加起来，求出和，就是一共能做多少个书签。 【规范解答】3＋7＝10（个） 口答：一共能做10个书签。 4．（24-25一年级上·辽宁·课后作业）六一儿童节，小刚带来了蛋糕和同学们分享，一个小朋友分一个蛋糕，够不够？ 答：够□，不够□。（在正确答案后面的□里画“√”） 【思路引导】有4个蛋糕，有7个小朋友，一个小朋友分一个蛋糕，够不够，就要比较4和7的大小，即可解答。 【规范解答】4＜7 答：一个小朋友分一个蛋糕，不够。 5．（22-23一年级上·山东济南·期末）到站后下来4人，又上去5人，现在车里有多少人？ （人） 【答案】9－4＋5＝10 10人 【思路引导】先用原来车上的人数减去下车的人数，求出差，再加上又上车的人数，求出和，即可解决。 【规范解答】9－4＋5 ＝5＋5 ＝10（人） 答：现在车里有10人。 1．（24-25一年级上·山西大同·期末）公交车上原有7人，到平原路站后，下车2人，上车5人，公交车上现有多少人？ 【答案】10人 【思路引导】用公交车上原有的人数减去下车的人数，再加上上车的人数，即可求出公交车上现在有多少人。 【规范解答】7－2＋5＝10（人） 答：公交车上现有10人。 2．（24-25一年级上·江苏盐城·期末）看图解答。 （1）小月两次一共套中了多少分？ （分） （2）小亮也套了两次，他最多套中了多少分？ （分） 【答案】（1）3＋4＝7；7分 （2）5＋5＝10；10分 【思路引导】（1）根据题意，小月两次分别套中了3分、4分，求一共套中的分数，用加法计算； （2）小亮也套了两次，要想他套中的分数最高，则两次每次套中的分数是5分，由此将两次的人数相加即可。 【规范解答】（1）3＋4＝7（分） 答：小月两次一共套中了7分。 （2）5＋5＝10（分） 答：小亮也套了两次，他最多套中了10分。 3.（24-25一年级上·山西临汾·期末） 浩浩和红红现在一共有多少个？ （个） 【答案】9－4＋5＝10 10个 【思路引导】用浩浩折的数量减送给芳芳的数量求出浩浩现在的数量，然后加上红红折的数量即可求解。 【规范解答】9－4＋5＝10（个） 答：浩浩和红红现在一共有10个。 4．（2024一年级上·江苏·专题练习）过春节时，贴窗花能带来喜庆的节日气氛。小红和小雨一起剪窗花。 （1）圈一圈，填一填。 （小红，小雨）剪的窗花多，。 （2）两人一共剪了多少张窗花？ （张） 【答案】（1）；3＜7 （2）3＋7＝10；10张 【思路引导】（1）10以内数的大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10；据此直接比较小红剪的窗花的数量和小雨剪的窗花的数量即可； （2）根据加法的意义，用小红剪的窗花的数量加上小雨剪的窗花的数量即可。 【规范解答】 （1）（小红，）剪的窗花多，3＜7 （2）3＋7＝10（张） 答：两人一共剪了10张窗花。 5．（24-25一年级上·湖南邵阳·期中）河里有6只小鸭，游走了2只，又游来5只，现在河里一共有多少只小鸭？ （只） 【答案】6－2＋5＝9；9只 【思路引导】根据加、减法的意义，用河里小鸭的总数量减去游走了的数量再加上又游来小鸭的数量即可求出现在河里小鸭的总数量，据此解答即可。 【规范解答】6－2＋5＝9（只） 答：现在河里一共有9只小鸭。 1．（21-22一年级上·山东·期中）小宁和小美之间有几个人？ 【答案】小宁和小美之间有3个人。 2．（2021一年级上·全国·竞赛）小华有10个红气球，小花有8个黄气球，小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个球？ 【答案】小华9个；小花9个； 3．（2021一年级上·全国·竞赛）哥哥4个，姐姐有3个苹果，弟弟有8个苹果，哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？ 【答案】弟弟 4．（2021一年级上·全国·竞赛）日落西山晚霞红，我把小鸡赶进笼，一半小鸡进了笼，还有5只在捉虫，另外5只围着我，叽叽喳喳闹哄哄。小朋友们算一算，多少小鸡进了笼？ 【答案】10只 5．（20-21一年级上·辽宁朝阳·期末）10个小朋友排成一排做游戏。 （个） 【答案】10－3－1＝6 第 12 页 共 42 页 学科网（北京）股份有限公司 $$