1.5 透镜和视觉 （第三课时 凸透镜成像的规律）课件- 2025-2026学年浙教版八年级上册科学

浙教版八年级上册科学 第三课时 凸 透 镜 成 像 的 规 律 凸透镜成像规律的理解 实像和虚像的区别 学习目标 学习重点 学习难点 实像是实际光线会聚而成的，能用眼睛观察到能用光屏承接 光的现象 光沿直线传播 光的反射 光的折射 虚像不是实际光线会聚而成，人眼的错觉，能用眼睛观察到，不能用光屏承接 物距 u 像距 v 探究凸透镜成像原理 物距：物体到透镜光心O的距离 像距：像到透镜光心O的距离 光具座 探究凸透镜成像原理 任务一 在光屏上找到一个清晰的像 探究凸透镜成像原理 光具座 探究凸透镜成像原理 任务一 在光屏上找到一个清晰的像 探究凸透镜成像原理 为了使像成在光屏中央： 调节发光体、透镜、光屏三者的中心处于同一水平高度 任务二 在光屏上找到不同性质的清晰的实像，并将记录物距，像距，填写以下表格 实验 序号 物距u/cm 像距v/cm 像的性质 倒立/正立 放大/缩小 实像/虚像 1 缩小 实像 2 放大 实像 3 等大 实像 探究凸透镜成像原理 总结一 当u>v时成倒立缩小的实像 当u<v时成倒立放大的实像 当u=v时成倒立等大的实像 探究凸透镜成像原理 u=v=2f 测凸透镜焦距 任务三 移动光源F逐渐靠近凸透镜，观察现象,是否成像 探究凸透镜成像原理 F F 探究凸透镜成像原理 实验分析 把记录的物距 u 和像距 v 的数据, 用焦距 f 作为参考距离，总结并填写下表 物距(u) 像的性质 像距(v) 倒立/正立 放大/缩小 实像/虚像 u＞2f u＝2f f＜u＜2f u＜f f=10 cm 凸透镜的成像规律记忆口诀 一倍焦距分虚实 二倍焦距分大小 实像都是倒立的 物近像远像变大 拓展： 1.用指尖遮挡住部分凸透镜，观察现象 2.找到倒立缩小实像，凸透镜位置不动，F与光屏互换位置，观察现象 3.找到倒立缩小实像，保持光源F与光屏位置不动，移动凸透镜，光屏上是否可以再次成清晰的像 评估与反思 5 用硬纸板挡住凸透镜一总分，此时光屏上会得到怎样的像？ 依然完整但变暗的像 任务四 移动光源F逐渐靠近凸透镜，观察现象 探究凸透镜成像原理 F F u=f 不成像 1、物远：使照相机镜头（凸透镜）远离天安门（物体） 2、像近：镜头（凸透镜）靠近底片（光屏），也就是镜头向后缩 提示根据“物近像远像变大” 评估与反思 5 蜡烛烧短后，像成在光屏上方，此时应该怎样操作？ 光屏往上移 蜡烛往上移 凸透镜往下移 评估与反思 5 总结测焦距方法： 太阳光测焦距 二倍焦距法 实验时无论怎样移动光屏，光屏上都找不到像的原因： 烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度 蜡烛在焦点以内 烛焰在焦点上 蜡烛到凸透镜距离稍大于焦距，像距很远，光屏无法移到该位置 作图法验证凸透镜成像规律 O 2F F 2F F 当u>2f 时，成倒立缩小实像，2f >v>f 作图法验证凸透镜成像规律 O 2F F 2F F 当u=2f 时，成倒立等大实像，v=2f 作图法验证凸透镜成像规律 O 2F F 2F F 当2f >u>f 时，成倒立缩小实像，v>2f 作图法验证凸透镜成像规律 O 2F F 2F F 当u=f 时，不成像 平行光 作图法验证凸透镜成像规律 O 2F F 2F F 当时u＜f，成正立放大虚像，v>lul (2017·广东省)如图所示，小李用点燃的蜡烛、凸透镜和光屏进行“探究凸透镜成像的规律”的实验，凸透镜的焦距为12 cm。 (1)蜡烛和凸透镜的位置不变，要使光屏承接到一个倒立、________、清晰的实像，具体的操作是：首先将光屏向右移动，___________________，直到找到最清晰的像。日常生活中__________(选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)就是利用这一原理制成的。 放大 观察光屏上的像 投影仪 搏击中考 中考实战 (2)当蜡烛燃烧一段时间后会变短，烛焰的像会往______偏离光屏中心。 (3)请指出用烛焰作为发光物体完成“探究凸透镜成像的规律”实验存在的两点不足之处： ①____________________________________； ②____________________________________。 火焰在有风的时候会晃动 蜡烛会越烧越短 上 (2017·广东省)如图所示，小李用点燃的蜡烛、凸透镜和光屏进行“探究凸透镜成像的规律”的实验，凸透镜的焦距为12 cm。 实像和虚像 F O 2F F 2F 实像都是倒立的，能用光屏承接 凸透镜成实像情景 实像 实像是实际光线会聚而成的，能用眼睛观察到 实像和虚像 实像 凸透镜成虚像情景 虚像特点： 虚像是实际光线的反向延长线会聚而成的，能用眼睛观察到 虚像都是正立的，不能用光屏承接 F O Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$