第19课《紫藤萝瀑布》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册

瀑布 紫藤萝 作者:宗璞 作者简介 宗璞，1928年生于北京。当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 《铁箫人生》 ，中篇小说《三生石》 。 宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症(1982年10月小弟病逝)，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，联想到生命的无止境，感悟到生的美好和生命的永恒，增强了生活的勇气，于是写成此文。 写作背景 "形散神聚"，这是散文的特点。所谓 " 形散 " ，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。所谓 " 神聚" ，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。 散文的"神"是指蕴涵于外在的"形"中的思想感情。它是内在的，体现了作者的写作意图。"神"是文章的灵魂、统帅，驾驭着看似散的"形"，并使之为"神"服务。 文体特点 字词过关 迸溅： 伶仃： 伫立： 忍俊不禁： 仙露琼浆： 盘虬卧龙： 蜂围蝶阵： 向四处飞溅。 孤独；没有依靠。 长时间站立。 忍不住笑。 比喻美酒。 回旋盘绕像卧着的龙。形容枝干苍劲有力。 蜜蜂、蝴蝶簇拥围绕。 请同学们认真阅读这篇文章，边阅读，边想象，边体会，完成练习: 1.感知课文大意，疏理课文结构。 2.请用一两句话，概括这篇文章的主要内容。 课文按“赏花→忆花→悟花”的顺序写作者心情悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。 自主阅读 第一部分（1-6）：赏花 第二部分（7-9）：忆花 第三部分（10-11）：悟花 1.朗读赏花(1-6)，学习作者是怎样描摹紫藤萝花的。 任务一-赏花 任务一-赏花 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。 花形 运用比喻的修辞手法,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现出了紫藤萝的繁茂。 任务一-赏花 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 花色 采用比喻的手法，将紫藤萝花中最浅淡的部分比作“迸溅的水花”。“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，使静态变为动态,赞美花繁花盛,可见作者观察非常仔细，笔触细腻。 “挑逗”一词是拟人用法，从形态方面更显紫藤萝的亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣。 任务一-赏花 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 花姿 用“帆”“舱”比喻花朵的样子,用“忍俊不禁”拟写花朵含苞欲放的情态,一个“帆”一个“笑容”,描写得惟妙惟肖,这是对一朵朵紫藤萝花的形状的描摹。 任务一-赏花 描写顺序由远及近，从整体到局部，从形、色、态三个方面进行，全面具体、细致周到。 作者按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？ 花瀑 花穗 花朵 任务一-赏花 请同学们认真阅读课文第一部分（1-7），思考： 第一自然段“我不由得停住了脚步。”，说说这里独句成段的作用是什么？ 作用：“我不由停住了脚步”说明作者是因为心有所动而止步。“不由”在这里点了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程。那么他为何而沉思，又被什么所吸引了?这里的独句成段，既是作者内心的反应，又为读者设置了悬念，埋下伏笔。 任务二-忆花 赏花的感受——忆花的劫难——颂花的生机 任务二-忆花 “流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚，别的一切团里都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。” 这里“生死的疑惑”“疾病的痛楚”如何理解？ 理解：文革期间，宗璞和她的家人都在这场长达十年的浩劫中被称为“牛鬼蛇神”深受迫害。当时，弟弟冯钟越，小她三岁，与宗璞感情深厚，毕业于清华大学航空系，是我国第一代飞机专家。但是他三十余年奔波在外，积劳成疾，于1982年10月英年早逝。而本文写作的时间1982年5月正值他病重期间——这是一个即将经历手足亡散之悲的宗璞。 任务二-忆花 【背景】 写本文时，宗璞最疼爱的小弟已被癌症折磨一年多，即将不久于人世，宗璞因此非常难过。而宗璞自己也从小多病，做过多次手术，人送外号“挨千刀的”。 手术时，有航空科学研究院、623所、631所的代表，弟妹、侄女和我在手术室外，还有一辆轿车在医院门口。车里有许多人等着，他们一定要等着，准备随时献血。小弟如果需要把全身的血都换过，他的同志们也会给他。但是一切都没有用。肿瘤取出来了，有一个半成人的拳头大，一面已经坏死。我忽然觉得一阵胸闷，几乎透不过气来——这是在穷乡僻壤为祖国贡献着才华、血汗和生命的人呵，怎么能让这致命的东西在他身体里长到这样大! 选自《哭小弟》 1966年，文革开始，大量知识分子受到迫害。宗璞作为著名作家，宗璞之父冯友兰作为当时哲学界的泰斗，都被“打倒”，被视为“牛鬼蛇神”，关牛棚、戴高帽、受批斗，身体的折磨与精神的凌辱让她曾经想过：要不要自杀。而她周围的朋友也有不少真的走上了自杀的绝路。长达10年的文革，让很多人因为诬陷与迫害失去生命，而幸存者的心灵创伤也并不会马上愈合。 人的不幸 —— 个人的不幸；群体的不幸 任务二-忆花 “忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀薄，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的藤花架也都拆掉，改种了果树……” 作者这段忆“花”被毁的经历有什么作用？ 在此作者写到紫藤萝的被毁的经历，其目的是承接上段的生死谜而来的，同时也是为后文写“重生”作铺垫，通过花树的生死、荣衰暗示着人生的哲理：花和人都会遇到各种各样的不幸，都会面对生与死的痛苦，但同样也显示出生命的无止境。 任务二-忆花 花的不幸 【背景】 文章写于1982年，十多年前，“文化大革命”刚开始，那是一个动荡、荒唐的时期。当时，养花赏花被当成是小资产阶级的情调，不该是劳动者的爱好，它只会让人腐化堕落，于是很多的花草树木都被故意砍伐破坏。 任务二-忆花 “那时的说法是，花和生活腐化有什么必然联系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。” 这句话怎么理解呢？ 提示：先来看上下文，这句话是如何引出来的。作者写到十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，后来拆掉了，改种了果树。是因为喜欢种果树吗？不是的，是因为花和生活腐化有什么必然关系。 因为当时时代背景是文革时期，社会思想较为激进，人们都反对资本主义，认为赏花不是劳动者的爱好，赏花就是小资产阶级情调、资产阶级情调，甚至认为爱花就会腐化堕落。 任务二-忆花 十多年前家门外的紫藤萝。 特点情感：花朵稀落，伶仃，小心试探，“谨慎”开放。 “我”的“焦虑”和“悲痛”是因为我深受“文化大革命”的摧残，虽已过去多年，但心灵上的创伤仍无法愈合。而且弟弟当时正处于癌症晚期，命在旦夕，面对弟弟的英年不幸，雄才未展而深感悲痛。 阅读忆花（7—9），作者由眼前花，回忆起了什么？ 紫藤花的特点感情产生了怎样的变化？ 任务二-忆花 原来啊，作者是看到花，联想到了自己的人生经历。 十多年前，这里的紫藤萝不幸地离开了世间，作者还遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 十多年后，这里又有了新的紫藤萝，而且开得更美、更繁盛、更有生命力。 而40年后的今天，大江南北，到处都有开得这样繁盛的花。 任务二-忆花 十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出花的生机盎然。 十多年前花的不幸遭遇与人的不幸遭遇十分相似，运用了类比的手法，为下文抒发人生感悟做铺垫。 文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？ 任务二-忆花 它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚 我浸在这繁密的花朵和光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神上的宁静和生的喜悦 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步 圈点勾画出作者在赏花过程中，感情变化的语句。并说说变化的原因。 任务三-悟花 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。” 理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的意思。 遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。个体生命是有止境的，但人类生命的长河是无止境的。这就是说，我们不能陷在个人的不幸中不能自拔，要与祖国人民同命运，共呼吸。 托物言志 任务三-悟花 花和人都会遇到不幸，但不幸终究是有限的、暂时的，而长远看来，生命长河是生生不息、永无止境的。 所以我们要像花一样，以乐观积极的心态和饱满的生命力去面对人生的不幸，顽强不屈、奋发向上，投入到生命的长河中，实现人生的价值与辉煌。 任务三-悟花 本文还有什么地方也能够阐释作者悟出的人生道理? 一朵花是有限的、弱小的，但无数朵花的汇合，构成的景象的灿烂的、繁茂的。 个体生命是有限的、弱小的，但无数个体生命的汇合，构成的集体是有力的、辉煌的。 所以，我们应该以饱满的生命力投入到集体、社会、生命长河中去，不仅实现自我人生价值，还要为集体做贡献，实现社会价值。 “它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。” 任务三-悟花 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 开头“停住了脚步”和结尾“加快了脚步”，有何含义和作用？ 从内容上看，开头因为“我”不由自主地被盛开的紫藤萝花所吸引而停住了脚步，设下悬念。结尾因为“我”看花、忆花进而到思花，感悟到生命的美好与永恒，受到紫藤萝花生命力的感染，作者始终围绕着紫藤萝花抒发感情。 从结构上看，首尾呼应，使文章更加严谨，升华主题。 总结 作者以紫藤萝瀑布为题有何用意？ 紫藤萝是描写对象，点出了文章的内容。 以比喻的修辞手法，把紫藤萝比作瀑布，生动形象地写出紫藤萝的繁多，生命力旺盛的特点。 隐含着生命的长河无休止的意义，暗示了文章的主旨 任务三-悟花 生命的长河是无止境的——振奋精神 总结 《好一朵木槿花》 宗璞 又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有"美人蕉不美"的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好;白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放! 我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花! 我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。 紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。 今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。 它不再来。 即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮? 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