14.圆明园的毁灭（类文阅读专项训练）统编版语文五年级上册

第14课《圆明园的毁灭》类文阅读 【导语】 金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的亭台楼阁，先秦的青铜礼器、唐宋的名人书画 —— 圆明园曾是 “万园之园”，却在英法联军的烈焰中化为灰烬。《圆明园的毁灭》里的每一处描写，都藏着痛彻心扉的惋惜与愤怒。这份类文阅读里，还有更多关于 “铭记” 与 “传承” 的沉重思考。 课内，你会惊叹圆明园的建筑宏伟与文物珍贵，痛惜它被掠夺焚毁的悲剧。类文里的故事更震撼：哭泣的圆明园遗址，断壁残垣诉说着民族的屈辱；南京大屠杀纪念馆的白骨，见证着侵略者的残暴；泰山挑夫的坚毅，诠释着平凡中的伟大；敦煌石窟的壁画，延续着文明的血脉。 这些文字告诉我们：历史从不是过去的故事，它是圆明园的残石，是纪念馆的警钟，是挑夫肩上的重担。铭记伤痛，是为了不让悲剧重演；传承精神，是为了让文明永续。翻开书页，你会读懂：那些不能忘却的记忆，终将化作前行的力量。 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 圆明园的毁灭（节选） 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1．选文从　 　、　 　这两个方面再现了圆明园昔日的辉煌。 2．读了第1自然段，我们知道圆明园的景观大致包括这几类：一是仿照各地名胜建造的；二是　 　；三是　 　。 3．选文第2自然段采用了　 　的构段方式。画横线的句子是一个　 　句，起　 　的作用。 4．如果时光能够倒流，你来到了昔日辉煌的圆明园，你可能会发出这样的感叹：　 　。 （二）课内阅读。 圆明园的毁灭（节选） 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 5．文中有两处写出了圆明园的历史地位和文化价值之高，用波浪线画出来。 6．从第一自然段带点的表示时间关系的词语中，我们体会到： 　。 7．第二自然段画线的句子主要意思是： 　。你读后的感受是： 　。 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 哭泣的圆明园（节选） 张晓慧 一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼；冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。 是十年前去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。 是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址——尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照片。可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的石块时，仍感到那来自心底的震撼！依旧华美——我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致——那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族——断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。 （选自《校园蒲公英经典阅读系列 守护心灵》武汉大学出版社） 8．依据文章，在横线上填写适当的词语。 浩渺的　 　　 　的罗马石柱 　 　的壁画 流畅的　 　　 　的天空 　 　的石块 9．再列举两个“阴凄凄”“冷嗖嗖”形式的词语，并选择一个造句。 　 　 造句：　 　 10．圆明园的遗址位于　 　，它的肌体曾经被　 　蹂躏，它的　 　也经历了摧毁，冲天的大火在这里燃烧，我感受到了 　。 11．分析文章画线的句子，说一说，作者的“震撼”都来自哪里。 　 　 12．你认为文章的题目叫“哭泣的圆明园”和“圆明园”哪个更好？ 　 　 （二）阅读语段，回答问题。 刻骨铭心的国耻 “侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”分史料陈列厅、尸骨陈列室和卵石广场等几部分。 走进史料陈列厅，你首先会看到墙壁上挂着的 250幅图片和文字说明。这些真实的历史记录，展示了日寇制造的令人发指的南京大屠杀惨案：从1937年12月到1938年2月初，仅仅六个星期内，毫无人性而又发了狂的日寇，以枪杀、刀砍、焚烧、刺戮、活埋、水溺等残酷手段，对待我无辜的市民和被卸去武装的国民党军人，其中包括年逾古稀的老人和刚出生不久的婴儿，35万人惨遭屠戮！日寇把这座曾是六朝古都的历史名城变成了一座人间地狱！ 在陈列厅中央的橱窗里，陈列着几件当年日寇屠杀我同胞的凶器，有军刀、长枪、机枪等。其中一把叫作“助广”的军刀，至少染上了350人的鲜血，而现在，它只能作为罪证，永远趴在橱窗里。 走进尸骨陈列室，跳进眼帘的是橱窗里的累累白骨！尤其使我悲愤的是那个只有拳头大小的颅骨，这分明是一个幼儿的遗骨啊！儿童是祖国的未来，而日寇连婴幼儿都不放过，难道不是企图扼杀我们祖国的未来吗？ 如果说史料陈列厅中的图片和说明，尸骨陈列室中的累累白骨，令人感到愤怒的话，那么室外的卵石广场则会给你另外一种感觉。整个大院，铺满了苍白的卵石，寸草不生。这悲凉的气氛，使人不由想起当年大屠杀后“万户萧疏鬼唱歌”的悲惨景象。 历史，不仅仅记载着过去，还给现在和将来以深刻启迪。这刻骨铭心的国耻我们永远不会忘记。 13．“其中包括年逾古稀的老人和刚出生不久的婴儿”这句话的作用是（　　） A．更能表现日寇的残忍 B．更能表现日寇杀的人数之多 C．更能表现日寇杀人的手法残酷 D．更能表现日寇在中国停留的时间长 14．文中画横线的句子，所起的作用是（　　） A．升华主题 B．承上启下 C．总领全文 D．开启下文 15．结合上下文，推想“万户萧疏鬼唱歌”的意思。 　 　 16．说说第三段“永远趴在橱窗里”中加点字的表达效果。 　 　 （三）课外阅读。 泰山上的挑夫 子夜，我和爸爸来到岱宗坊，开始了对五岳之尊泰山的攀登。 天是墨蓝色的，那镶嵌在墨蓝色天幕上的闪烁的繁星是那么明亮。刀劈斧削般的岩石竟然有那么多奇形怪状。而山石上耸立的松柏更是云雾般的朦胧。什么美妙的乐曲能同山涧里潺（chán）潺的溪水声相比呢？更何况还有蛙鸣，蝉唱，不知名的昆虫的低吟……爸爸拿着手电边走边指点，有时停在一个地方，一讲就是老半天。我饶有兴味地看着、听着。红门、王母池、斗母宫、经石峪、回马岭……都被我们甩在身后了。我脑子里萦（yínɡ）绕着唐槐、汉柏、金刚经以及各种各样有关泰山的神话、传说，走在这夜幕笼罩下的山路上，果然是别有一番情趣！‖ 当红日出山、天色大亮的时候，我们已坐在中天门熙熙攘攘的茶社里了。也许是太疲劳的缘故吧，我仰看那白云缭绕的泰山主峰上的南天门，对攀登泰山极顶简直有些失掉信心了。 忽然，爸爸指着攀登在山路上的一队挑夫让我看。“那是干什么的？”我问。 “挑夫！泰山上的挑夫！”爸爸激动地大声说。我很奇怪，爸爸为什么这样激动！ 那一队挑夫在茶社门前停下来休息。爸爸迎上前去和为首的一位中年汉子攀谈起来。我端详着那位中年挑夫：古铜色的脸上布满风刀霜剑刻下的皱纹，眼睛里闪着坚毅的光芒；一件对襟布褂没有系扣，裸露着胸脯，结实而丰满；胳膊上、肩头上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。我想，即使最好的体操运动员，也不一定会有这样健美的肌体吧！ “当天能来回吗？”爸爸问道。 “能。一天至少一趟！”他平静地回答。“您不累吗？”我脱口而出。 “哈哈！”他发出一阵爽朗的大笑，“小朋友，你想，肩上百把斤的担子，脚下百把里的山路，能不累吗？” “那您为什么非干这活儿？” “傻孩子！和你上学念书一样，这是我们的工作。”他严肃起来，一板一眼地说：“现在国家在奔“四化”，发展旅游事业，不光国内，许多外国朋友也慕名来逛泰山。要是山上没有旅馆，没有饭店，那住在哪里？吃什么？要吃、要住，就离不开咱这挑担子的。不错，这活是累，是苦，可你不干，我不干，谁干呢？” “要是用机器运输就好了。” “对，这样就省劲多了！所以，你们从小得好好念书，长大了搞出机器来。 可是你记住，就是机械化了，也得干。不花力气，图省劲，干什么也不行……好，你们歇着吧，俺们该走啦。”说着，就招呼同伴们去挑担子。‖ 他们又上路了，踏上了攀登东岳之巅的最艰难的旅程！他们迈着坚定的步子，用不急不缓的稳健动作换着肩，走着“之”字形，奋力地攀登。我望着他们的背影，耳边又响起那位中年挑夫的话，心里不禁翻腾起来……泰山上的挑夫啊！您的运输工具和方式是落后的，您的工作是平凡的，但是，您的精神是多么可贵啊，人格是多么高尚啊！您坚毅、勇敢、无私无畏，任何困难都不能把您挡住。我们的祖国，是多么需要这种挑夫精神啊！……我猛然想起自己，我不也应该做一名祖国的挑夫，挑起革命重担，为中华民族的崛起，为伟大祖国的腾飞而献身吗？…… 想到这里，我再也沉不住气了，觉得浑身充满了力量！我放开喉咙大声喊道：“爸爸，走啊！追挑夫去！” 17．（1）联系上下文解释下面词语的意思。 熙熙攘攘：　 　 猛然：　 　 （2）按文中“‖”划分的段落，写出段落大意。 （3）“我”在泰山看到的中年挑夫是什么样子？请写下来。 （4）“挑夫精神”是一种什么精神？ （5）“想到这里，我再也沉不住气了，觉得浑身充满了力量！”这句话的意思是 　。 （四）阅读下文，回答问题。 敦煌石窟 ①敦煌石窟，包括今甘肃省敦煌境内的莫高窟、西千佛洞，安西县境内的榆林窟、东千佛洞，肃北蒙古族自治县境内的五个庙石窟等。在古代，上述石窟都在敦煌郡境内，其内容和艺术风格亦同属一脉，因此，我们总称之为敦煌石窟。 ②敦煌石窟是佛教徒修行、礼拜和进行法事的石窟寺。窟内有塑绘和壁画。塑像包括佛、菩萨、弟子、天王、力士、高僧等形象。壁画包括佛像画、经义画、佛本生故事画、佛传故事画、佛教事迹画、汉族神州故事画、供养画（供养人画和出行图）、装饰图案画等内容。 ③莫高窟位于敦煌市东南二十五公里，开凿在砾石层的断崖上，背靠鸣沙山，面对三危山，前临岩泉，窟区全长1600米，现存洞窟49个，洞窟大小不一，上下错落，密布崖面，如蜂窝状。莫高窟始建于前秦建元二年，历经北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等朝代，在武周时期，洞窟已多达千余，由于历史变迁，自然的和人为的毁损，前秦始建的洞窟已不可考。在现存的洞窟中，有壁画45000平方米，壁像2300余身，最大塑像高33米，最大壁画约50平方米。这些壁画、塑像，在不同程度上反映了我国从4世纪14世纪，上下延续千年的不同时代的社会生产、生活、交通、建筑、艺术、民话风俗、宗教信仰、思想变化、民族关系、中外交往等情况。在我国现在的石窟中，莫高窟是开凿时代最早、延续时间最长、规模最大、内容最丰富的石窟群，在世界文化史上也具有珍贵的价值，有“人类文化珍藏”、“形象历史博物馆”、“世界画廊”之称。1960年，我国政府定莫高窟为“全国文物重点保护单位”1987年联合国教科文组织将莫高窟列为“人类珍贵文化遗产”。 ④榆林窟位于安西县踏实乡境内，开凿在榆林河峡谷两岸的砾石崖断崖上，现存北魏至元代的洞窟42个，最高塑像20余米，吐蕃统治初期（敦煌时窟分期为中唐）所凿建的第25窟，艺术价值颇高，在整个敦煌石窟中也属佼佼者。西夏时期凿建的第二第三窟，无论在内容不是艺术上都独树一帜，并弥补了莫高窟西夏艺术之不足。窟中的水月观音和文殊菩萨出行图，均为脍炙人口的佳作。1961年被国务院定为“全国文物重点保护单位”。 ⑤西千佛洞现存16窟，保存完好，1961年国务院定为“全国文物重点保护单位”。乐千佛洞，现存23窟，密宗题材的壁画尤多。五个庙石窟现存22窟。这几外石窟都右以作为莫高窟和榆林石窟两个窟群之参证和补充。 18．（1）文中把榆林窟、东千佛洞和肃北五个庙石窟都归在“敦煌石窟”的范围内，理由是什么？ （2）下面对第一段中的“同属一脉”的“脉”字，理解正确的一项是（　　） A．动脉和静脉的区分 B．像血管一样连贯而自成系统的东西 C．脉博的简称 D．植物叶子、昆虫翅膀上像血管的组织 （3）④段中“现存北魏到元代的洞窟42个”的说法，能否将“至”字换成“和”字？为什么？ （4）你认为敦煌莫高窟被列“为人类文化遗产”的原因是什么？ （5）介绍敦煌石窟时，使用了多种说明方法，请写出其中的一种，并举例说明。 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．建筑风格；收藏文物的珍贵 2．根据古代文人的诗情画意建造的；西洋景观 3．总—分；过渡；承上启下 4．我们不能忘了国耻，要努力学习，长大后为振兴中华出一份力。 【解析】【点评】本题主要考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 1．本题考查内容的概括。从“ 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物 ”可知，第一自然段主要讲了圆明园的建筑风格，第二自然段主要讲了圆明园收藏文物的珍贵。 故答案为：建筑风格；收藏文物的珍贵 2．本题考查段落内容的概括。从文中“ 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 ”可知， 圆明园的景观大致包括这几类：一是仿照各地名胜建造的；二是根据古代文人的诗情画意建造的；三是西洋景观。 故答案为：根据古代文人的诗情画意建造的；​​​​​​​西洋景观。 3．本题考查段落的构段方式和过渡句的作用。这句话不仅概括了上文“圆明园建筑雄伟”，而且，引起下文对园内历史文物的叙述，结尾“ 它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ”进行了总结。“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物 ”是过渡句，起了承上启下的作用。 故答案为： 总—分；过渡句；承上启下 4．考查对文章内容的拓展。结合文章主要内容回答。《圆明园的毁灭》主要讲了圆明园的毁灭是中国乃至全世界文化史上不可估量的损失，然后介绍了圆明园建筑的宏伟和最珍贵的历史文物，最后用精炼、准确的语言介绍圆明园毁灭的经过。所以， 我们不能忘了国耻，要努力学习，长大后为振兴中华出一份力。 故答案为： 我们不能忘了国耻，要努力学习，长大后为振兴中华出一份力。 【答案】5．所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆；我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 6．圆明园中珍藏的历史文物时间跨度很大，都非常珍贵 7．英法联军掠走、破坏了圆明园中的文物，并在园内放火销毁罪证；侵者贪婪、疯狂、野蛮，就如强盗一般，我们应勿忘国耻，振兴中华。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 5．“所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”、“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。”这两句话从文化价值和建筑艺术的精华两个角度，写出了圆明园的崇高价值。 故答案为：所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆；我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 6．结合第一自然段中的“上自”、“下至”等词语，可以看出圆明园中收藏的历史文物时间跨度大，内容丰富，具有极高的史学文化价值。这更说明圆明园万园之园的美誉名副其实。 故答案为：圆明园中珍藏的历史文物时间跨度很大，都非常珍贵 7．“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵者奉命在园内放火。”这句话描写了英法侵略者对圆明园的肆意掠夺、毁坏和焚烧，表现了侵略者的残暴、贪婪和野蛮，激发了我们对侵略者的憎恨和对祖国的热爱之情。结合自己对课文内容的理解，可以进行表达，写出自己的真情实感。 故答案为：英法联军掠走、破坏了圆明园中的文物，并在园内放火销毁罪证；侵者贪婪、疯狂、野蛮，就如强盗一般，我们应勿忘国耻，振兴中华。 【答案】8．湖水；断碎；永不磨灭；曲线；灰苍苍；一地 9．金灿灿、黑乎乎；海平面上缓缓升起那个金灿灿的太阳。 10．西洋楼大水法的遗址前；八国联军；骨骼；一个民族的屈辱和疼痛 11．玉石纹理依旧华美；欧式的曲线依旧精致；罗马石柱依旧贵族。 12．“哭泣的圆明园”更好一些。因为将圆明园拟人化，生动形象地写出它的伤心与难过。 【解析】【点评】《哭泣的圆明园》运用拟人修辞手法，既形象地说明了过去历史带给圆明园的疼痛和耻辱，也暗示出为现实中的人们忘记历史而感到悲哀，十年前作者去圆明园时流泪，流露出作者感受到了一个民族遭受屈辱的痛苦之情，结尾处作者流泪，则表达了作者为部分国人不知铭记历史而十分伤心，难过的心情。 本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 8．考查对词语的理解。通读短文，从文中的“沿着浩淼的湖水”“断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟 岸和傲然”“成为心房上一幅永不磨灭的壁画”“那欧式的曲线流畅又不羁”“可当我立在苍苍的天空下”“真实地面对着这一片一地一旷野的石块时”这些句子中可找出本题答案。即：浩淼的湖水、断碎的罗马石柱、永不磨灭的壁画、流畅的曲线、苍苍地天空、一片一地一旷野的石块。 故答案为：湖水、断碎、永不磨灭、曲线、灰苍苍、一地 9．考查仿写词语，并选词造句。“阴凄凄”“冷嗖嗖”是ABB形式的词语，此类词语还有：绿油油白茫 茫等。绿油油：(形)浓绿而晶莹润泽。根据词义，可造句为：海平面上缓缓升起那个金灿灿的太阳。 故答案为：金灿灿、黑乎乎、海平面上缓缓升起那个金灿灿的太阳。 10．根据题干内容，由“八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼；冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛”可知，答案。 故答案为：西洋楼大水法的遗址前、八国联军、骨骼、一个民族的屈辱和疼痛 11．考查对重点句子的理解。文中的画线句子“可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷 野的石块时，仍感到那来自心底的震撼”，写出了作者发自内心的震撼。作者的“震撼”都来自这几方面，即：玉石纹理依旧华美；欧式的曲线依旧精致；断碎的罗马石柱依旧贵族。 故答案为：玉石纹理依旧华美；欧式的曲线依旧精致；罗马石柱依旧贵族。 12．考查对短文题目的理解能力。通读短文可知，文章的题目叫“哭泣的圆明园”更好，因为“哭泣”一词把圆明园拟人化了，生动形象地写出了圆明园的伤心与难过。 故答案为：“哭泣的圆明园”更好一些。因为将圆明园拟人化，生动形象地写出它的伤心与难过。 【答案】13．A 14．B 15．形容南京大屠杀后南京城荒凉恐怖的样子。 16．“趴”运用了拟人，把陈列在橱窗里的“助广”军刀人格化，生动形象地表达出作者无比愤恨之情暗示这样的历史一去不复返。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 13．结合对句子的理解，“其中包括年逾古稀的老人和刚出生不久的婴儿”这句进行了重点强调，突出了日寇的残忍；连老人和婴儿也不放过；结合对句子的理解，进行作答。 故答案为：A 14．结合上下文，“如果说史料陈列厅中的图片和说明，尸骨陈列室中的累累白骨，令人感到愤怒的话，那么室外的卵石广场则会给你另外一种感觉。”这句承接上文，开启下文，起到了“承上启下”的过渡作用。 故答案为：B 15．万户萧疏鬼唱歌”这句中“万户”指家家户户，“萧疏”指萧条没有人烟；结合词语的理解，这句意思是形容南京大屠杀后南京城荒凉恐怖的样子。 故答案为：形容南京大屠杀后南京城荒凉恐怖的样子。 16．“永远趴在橱窗里”这句运用了拟人的手法，表达了对“助广”军刀的无比愤恨之情，结合对词语的理解，进行作答。 故答案为：“趴”运用了拟人，把陈列在橱窗里的“助广”军刀人格化，生动形象地表达出作者无比愤恨之情暗示这样的历史一去不复返。 17．【答案】（1）形容人来人往，热闹拥挤。；忽然、突然。 （2）第一段：写子夜，我和爸爸来到岱宗坊攀登泰山，来到这里果然是别有一番情趣。第二段：写在途中我们和挑夫的谈话。第三段：写我要做一名祖国的挑夫，挑起革命重担，为中华崛起，为祖国腾飞而献身。 （3）古铜色的脸上布满风刀霜剑刻下的皱纹，眼睛里闪着坚毅的光芒；一件对襟布褂没有系扣，裸露着胸脯，结实而丰满；胳膊上、肩头上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。 （4）是坚毅、勇敢、无私无畏、任何困难都不能挡住的精神。 （5）在挑夫精神的鼓舞下，我再也沉不住气，决心肩负革命的重担，为中华崛起、祖国腾飞而献身，所以，觉得全身都是力量。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）理解句义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。 故答案为：（1）①形容人来人往，热闹拥挤。②忽然、突然。 （2）第一段：写子夜，我和爸爸来到岱宗坊攀登泰山，来到这里果然是别有一番情趣。第二段：写在途中我们和挑夫的谈话。第三段：写我要做一名祖国的挑夫，挑起革命重担，为中华崛起，为祖国腾飞而献身。 （3）古铜色的脸上布满风刀霜剑刻下的皱纹，眼睛里闪着坚毅的光芒；一件对襟布褂没有系扣，裸露着胸脯，结实而丰满；胳膊上、肩头上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。 （4）是坚毅、勇敢、无私无畏、任何困难都不能挡住的精神。 （5）在挑夫精神的鼓舞下，我再也沉不住气，决心肩负革命的重担，为中华崛起、祖国腾飞而献身，所以，觉得全身都是力量。 【点评】（1）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境理解词义。 （2）此题主要考查概括段意的能力。 （3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）此题主要考查学生语义的理解能力，提高语言的表达技巧。 18．【答案】（1）在古代，上述石窟都在敦煌郡境内，其内容和艺术风格亦同属一脉，因此，我们总称之为敦煌石窟。 （2）B （3）不可以换成至，“至”表示从北魏到元代时期内的所有洞窟，而“和”只表示北魏和元代两朝的洞窟。 （4）莫高窟是开凿时代最早、延续时间最长、规模最大、内容最丰富的石窟群，在世界文化史上也具有珍贵的价值，有“人类文化珍藏”、“形象历史博物馆”、“世界画廊”之称。 （5）列数字。比如在现存的洞窟中，有壁画45000平方米，壁像2300余身，最大塑像高33米，最大壁画约50平方米。 【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能在第一自然段找到答案。 （2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。 （3）比较辨析词语的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。 （4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 （5）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。 故答案为：（1）在古代，上述石窟都在敦煌郡境内，其内容和艺术风格亦同属一脉，因此，我们总称之为敦煌石窟。 （2） B （3）不可以换成至，“至”表示从北魏到元代时期内的所有洞窟，而“和”只表示北魏和元代两朝的洞窟。 （4）莫高窟是开凿时代最早、延续时间最长、规模最大、内容最丰富的石窟群，在世界文化史上也具有珍贵的价值，有“人类文化珍藏”、“形象历史博物馆”、“世界画廊”之称。 （5）列数字。比如在现存的洞窟中，有壁画45000平方米，壁像2300余身，最大塑像高33米，最大壁画约50平方米。 【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。 （3）此题考查对词语的辨析能力。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。 （5）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。 $$