14.穷人（类文阅读专项训练）统编版语文六年级上册

第14课《穷人》类文阅读 【导语】 桑娜把邻居的孤儿抱回家，心跳得厉害却仍坚定 —— 那句 “揍我一顿也好”，藏着穷人最珍贵的善良。《穷人》里的每一次犹豫、每一份担当，都在诉说平凡人的伟大。这份类文阅读里，还有更多这样温暖的故事。 课内，你会看见桑娜的忐忑与勇敢，渔夫的严肃与担当，贫穷的日子里，爱从未缺席。类文里的感动更具体：小男孩在雨中坚持造 “大桥”，心里藏着对未来的憧憬；高尔夫球手被骗后，却因 “没有孩子受苦” 而欣慰；小乞丐用所有硬币买万寿菊，献给天堂的妈妈；一杯牛奶的温暖，让受助的男孩长大后以生命相报。 这些故事里，有 “善良” 的模样，有 “坚守” 的力量，有 “感恩” 的温度。它们告诉我们：爱不分贫富，不分大小，只要真诚付出，就会照亮彼此。翻开书页，你会读懂：那些藏在细节里的善意，才是人间最珍贵的财富。 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 穷人（节选） 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!” 1．文中“　 　”这个词最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情。 2．对“她的心跳得很厉害”的理解正确的是（　　）。 A．抱回两个孩子，活动剧烈，所以心跳厉害。 B．看见了死人很害怕，惊魂未定，所以心跳得厉害。 C．没经商量擅自抱回两个孩子，怕丈夫回来责怪。 3．文中“这样做”是指 　。“非这样做不可”反映了桑娜　 　的品质。 4．选文中的省略号的作用是：　 　。 （二）课内阅读。 穷人（节选） ①桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” …… ②“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好惨啊!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 ③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。①“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去!别等他们醒来。” 5．《穷人》是一篇短篇小说，作者是　 　国的　 　，他的代表作还有《　 　》《　 　》等。 6．文中画横线的句子，反映了桑娜从“紧张→　 　→　 　→　 　”的心理变化，可以用文中的“　 　”一词概括。这段话是对桑娜　 　和　 　的描写，从“嗯，揍我一顿也好”可以看出桑娜宁可 　 ，也要 　伟大品格。 7．文中画波浪线的句子，沉默中桑娜会想些什么呢？写一写。 　 　 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 在通往乡间的小路上，我遇到了一个六七岁的小男孩。他蹲在一个积满了雨水的水坑边，细雨不停地飘落在他身上，他的发梢上不断地滴着雨水，可他好像什么也没感觉到。 弟弟，你在干什么呀?”我疑惑地问，“造桥呗。”他连头也没抬，只将手中的小木头往水坑里排列开去。 “造啥桥呀?”我好奇地又问一句。 “造大桥。”他一边回答，一边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。 “哦，大桥造好啦!大家可以过桥了!”小男孩高兴地跳了起来。“啪”的一声，他一脚踩得泥浆溅了开去，“大桥”倒塌了。 男孩抓了抓头皮，不声不响地蹲下来，心疼地捡起木块，重新搭了起来，嘴里还嘟嚷着：“这个木头桥不好，我长大了要造座既大又牢固的桥。” 我被眼前的一切感动了：木头桥虽然没有搭成，可是男孩的心里已建起了一座理想之桥……他那种坚持不懈、刻苦“造桥”的精神深深地感动了我。我不禁自问：“难道我不能像他一样?” 我转身朝回家的路上走去，离小水坑越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙细雨：隐隐约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢! 是啊，每一个人都应该在心里建起一座理想之桥! (有删改) 8．在文前的横线上为短文加上一个合适的题目。 9．在文中用横线画出描写小男孩坚持不懈、刻苦“造桥”的句子。 10．“男孩的心里已建起了一座理想之桥”中的“理想之桥”指的是 　，“每一个人都应该在心里建起一座理想之臣桥”中的“理想之桥”指的是 　。 （二）课外阅读。 最好的消息 阿根廷著名的高尔夫球手罗伯特·德·温森多有一次赢得了一场锦标赛。领到支票后，他微笑着从记者的重围中走出来，到停车场准备回俱乐部。这时候，一个年轻的女子向他走来。她向温森多表示祝贺后又说她可怜的孩子病得很重——也许会死掉——却不知如何才能支付起昂贵的医药费和住院费。 温森多被她的讲述深深打动了。他二话没说，掏出笔在刚赢得的支票上飞快地签了名，然后塞给那个女子。 “这是这次比赛的奖金。祝可怜的孩子走运。”他说道。 一个星期后，温森多正在在一家乡村俱乐部进午餐，一个职业高尔夫球联合会的官员走过来，同他一周前是不是遇到一位自称孩子病得很重的年轻女子。 “哦，对你来说这是个坏消息，”官员说道，“那个女人是个骗子，她根本就没有什么病得很重孩子。她甚至还没有结婚哩！温森多——你让人给骗了！我的朋友。” “你是说根本就没有一个小孩子病得快死了？” “是这样的，根本就没有。”官员答道。 温森多长吁了一口气，“这真是我一个星期来听到的最好的消息。”温森多说。 11．文中画线的句子中的“他”指的是　 　，从这句话中的“二话没说”可以看出他　 　的性格特点。 12．同一个消息，官员说是“坏消息”，这是因为 　，而温森多说是“最好的消息”，这是因为 　。这从中可以看出温森多是一个 　的人。 13．短文最后一段中“温森多长吁了一口气”可以删去吗？为什么？ 　 　 （三）阅读短文，完成练习。 风雨中的菊花 多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。 “谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都粘成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。 树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。 “你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。 这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想过小乞丐会买。 “一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。 “要我们送给什么人吗？” “不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐！’” “一共是二十美元。”小姐一边写，一边说。 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。 这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。 火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。 火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。 14．品读全文，写出多尔先生对小男孩情感态度变化的词语。 难过→　 　→　 　 15．小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”说明了什么？ 　 　 16．在文中找出描写小乞丐外貌的句子，从中可以看出他怎样的生活处境？ 　 　 17．文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了”，是什么强烈冲击着多尔先生？ （四）阅读文章，完成练习。 一杯牛奶 一天，一个家境贫寒的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一整天的他感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决定向下一户人家讨点剩饭吃。 当一位美丽的年轻女子打开门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只祈求给他一口水喝。这位女子看到他那十分饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地问道：“我应该付您多少钱？”年轻女子回答道：“一分钱也不用付。妈妈教导我们，施以爱心，应不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”他深深地向年轻女子鞠躬，随后就离开了这户人家。此时，他感到自己浑身是劲儿，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。其实，男孩本来是打算退学的。 若干年之后，那位年轻女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德·凯利医生了，他也参与了医治方案的制订。当看到病历上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔病房。 来到病房，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的大恩人。他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好这位大恩人的病。从那天起，他就特别地关照这个病人。经过艰辛努力，手术成功了。凯利医生要求医院把医药费通知单送到他那里，他在通知单的旁边，签了一段短短的文字。 医药费通知单送到这位特殊的病人手中时，她不敢看，因为她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来： “医药费——一杯牛奶。霍华德·凯利医生” ——本文作者霍华德·西里，选用时有改动 18．请用简洁的语言概括文章的主要内容。 19．“一大杯牛奶”产生不了多少热量，可它却能让男孩“感到自己浑身是劲儿”，打消了退学的念头，直至走向成功，你觉得其中的原因是什么？ 　 　 20．读了文章，在深受感动的同时，我们也会想到一些名句格言，请在下面的横线上写出一句。 　 　 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．忐忑不安 2． 3．桑娜把两个孩子抱回家；善良 4．表示桑娜的思绪断断续续的 【解析】【点评】解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。 1．本题考查词语的理解能力。结合文本： 她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!” 这句话的“忐忑不安”是最能体现桑娜紧张、不安、担心的心情的。 故答案为：忐忑不安 2．本题考查句子的理解与分析。根据短文中“为什么把他们抱过来啊?··他会揍我的!”可知，“她的心跳得很厉害”的原因是没经商量擅自抱回两个孩子怕丈夫回来责怪。 故答案为：C 3．本题考查对课文内容的理解能力。文中“ 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做”，其中“这样做”指的是桑娜抱两个孩子回家。短文中“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”可知，从“嗯，揍我一顿也好!”可以体会出桑娜的善良，甘愿自己受委屈也要救两个孩子。 故答案为：桑娜把两个孩子抱回家、善良 4．考查对省略号作用的掌握。根据课文内容“ 他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好! ”桑娜一边考虑着自己的五个孩子已经很难养了，丈夫已经很辛苦的，可是自己还收养了两个孤儿，压力就更加大了，怕她丈夫责怪她，心理很矛盾，思绪混乱。 故答案为：表示桑娜的思绪断断续续的 【答案】5．俄；列夫•托尔斯泰；复活；战争与和平 6．担忧；自责；坚定；忐忑不安；心理；神态；自己受苦；收留孤儿 7．我该怎么说呢？生活压力已经够大了，又抱回两个孩子，丈夫会同意吗？ 【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。 5．考查文学常识积累。《穷人》是六年级上册的课文，结合题目的提示：《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰所创作的一部的短篇小说，列夫托尔斯泰的代表作品：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。 故答案为：俄 列夫·托尔斯泰 战争与和平复活 6．考查对描写方法、人物形象的分析。结合选段的内容，抓住关键词，结合题目信息去作答：“忐忑”的意思是心里七上八下，联系原文中，桑娜将死去的邻居的两个孩子抱回了自己的家里，面对贫困的生活境况，考虑到“自己的五个孩子已经够他受的了”，桑娜紧张、自责、担忧贫困的生活给她带来了太多的压力，她不得不考虑丈夫的负担。“嗯，揍我一顿也好!”表现了桑娜坚定的信心。所以围绕“志忑不安”，语段描写了桑娜从“紧张→担忧→自责→坚定”的心理变化。从“她忐忑不安地想”可知，语段运用了心理描写，表现了桑娜宁愿挨丈夫揍也要收养孤儿的决心。从“皱起眉、变得严肃、忧虑”可知，运用了神态描写，从“嗯，揍我一顿也好”可以看出桑娜宁可自己受苦，也要收留孤儿伟大品格。文中的桑娜，在自家生活及其穷困的状况下，坚持收养去世的邻居的孩子，同时又为丈夫负担过重而担忧，说明她具有善良，宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。而渔夫也和桑娜的想法一样，要抱回孩子，说明他们都是善良、乐于助人的人。 故答案为：担忧 自责 坚定 忐忑不安 心理 神态自己受苦 收留孤儿 7．考查扩展写话。联系上下文内容，家里本来就很穷了，丈夫冒着生命的危险出海捕鱼，而自己也从早忙到晚才能勉强填饱肚子，家里那么穷还怎么杨邻居的两个孤儿呢？结合文章内容进行想象，写出沉默中桑娜的思想活动即可。 故答案为：我该怎么说呢?生活压力已经够大了，又抱回两个孩子，丈夫会同意吗? 【答案】8．理想之桥 9．他蹲在一个积满了雨水的水坑边，细雨不停地飘落在他身上，他的发梢上不断地滴着雨水，可他好像什么也没感觉到。 男孩抓了抓头皮，不声不响地蹲下来，心疼地捡起木块，重新搭了起来，嘴里还嘟嚷着：“这个木头桥不好，我长大了要造座既大又牢固的桥。” 10．长大后要造一座既大又牢固的桥；每个人都应该有一个远大而崇高的目标 【解析】【点评】完成本题需要学生要有一定阅读理解的综合能力，题目具有很强的层次与梯度。在熟读课文的基础上，反复体会文章告诉我们什么，要懂得在文中提取关键信息。 8．考查学生给文章加标题的能力。阅读文章可知，这篇短文写了“我”通在往乡间的小路上看到了一个造大桥的小男孩，他那种坚持不懈、刻苦学造桥的精神，并且立志要造一座既大又牢固的桥深深地感动了我。故题目可为“理想之桥”。 故答案为：理想之桥 9．考查学生对句子的理解。阅读句子“他蹲在一个积满了雨水的水坑边，细雨不停地飘落在他身上，他的头发梢上不断地滴着雨水，可他好像什么也没感觉到”可知，这句话是描写小男孩坚持不懈、刻苦“造桥”的句子。 10．考查学生对文章内容的理解。阅读文章： 男孩抓了抓头皮，不声不响地蹲下来，心疼地捡起木块，重新搭了起来，嘴里还嘟嚷着：“这个木头桥不好，我长大了要造座既大又牢固的桥。 ”可知，男孩的心里已建起了一座理想之桥”中的“理想之桥”指的是长大后要造一座又大又牢固的桥；“每一个人都应该在心里建起一座理想之桥”中的“理想之桥”指的是树立起远大而又崇高的理想。 故答案为：长大后要造一座既大又牢固的桥；每个人都应该有一个远大而崇高的目标 【答案】11．温森多；爽快、充满爱心 12．温森多的钱让那个女人给骗了；他认为没有孩子病得快死了就是最好的消息；善良、充满爱心 13．不可以删去，“长吁一口气”写出了温森多听到了没有孩子病死的消息后如释重负的神情，突出了温森多的善良、充满爱心。 【解析】【点评】本题通过《最好的消息》这篇文章，深刻考察了学生对文章内容的理解及情感把握能力。温森多，这位阿根廷的高尔夫球手，在得知自己可能被骗后，非但没有愤怒或懊悔，反而因得知没有孩子真正病危而感到宽慰。这一细节不仅展现了温森多宽广的胸怀，更凸显了他内心深处对生命的尊重与爱护。他的善良与纯真，如同温暖的阳光，照亮了人性的美好。 11．文中画线的句子中的“他”指的是温森多，从这句话中的“二话没说”可以看出他爽快、充满爱心的性格特点。这表现出温森多在听到女子求助时，没有犹豫，立即采取行动，展现了他的慷慨和同情心。 故答案为：温森多；爽快、充满爱心 12．对于同一个消息，官员和温森多的看法截然不同。官员称之为“坏消息”，是因为温森多的钱被那个女人骗走了，这是经济上的损失。而温森多则称之为“最好的消息”，这是因为他认为没有孩子真的病得快死了，这是对他内心善良愿望的确认，也是他最为关心的部分。这从中可以看出温森多是一个善良、充满爱心的人，他更关心的是他人的安危，而不是自己的得失。 故答案为：温森多的钱让那个女人给骗了；他认为没有孩子病得快死了就是最好的消息；善良、充满爱心 13．短文最后一段中的“温森多长吁了一口气”不可以删去。这句话生动地描绘了温森多在听到没有孩子病死的消息后如释重负的神情，突出了他内心的善良和充满爱心的特质。如果删去这句话，就无法准确表达温森多内心的变化和情感的波动，从而影响读者对人物性格的深入理解和感受。因此，这句话在文中起到了重要的作用，不能随意删去。 故答案为：不可以删去，“长吁一口气”写出了温森多听到了没有孩子病死的消息后如释重负的神情，突出了温森多的善良、充满爱心。 【答案】14．惊讶；感动 15．钱放在口袋里的时间长，是靠长期乞讨积攒起来的，来之不易。 16．小男孩金黄色的头发都粘成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。从中可以看出小男孩深受艰难生活的煎熬。 17．多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。 【解析】【点评】阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查了学生对于阅读课文的理解与掌握。完成此类题目不能光着眼于本语段，要结合所读课文的全文及所表达的主题完成。 14．从“多尔先生心中一阵难过”可知多尔先生看到小男孩难过，从“ 这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。”可知多尔先生对小男孩这一举动感到惊讶，从“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。”这些语句可知多尔先生为小男孩而感动。 故答案为：惊讶、感动 15．考查理解句子的含义。文中小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”这一句子说明了钱放在口袋里放了很长时间，是靠长期乞讨慢慢积攒起来的。 故答案为：钱放在口袋里的时间长，是靠长期乞讨积攒起来的，来之不易。 16．本题考查了外貌描写方法的作用。外貌描写是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。“衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手”可看出小男孩贫穷、邋遢、又黑又脏的形象，揭示出小男孩生活的贫穷困苦的状况。 故答案为：小男孩金黄色的头发都粘成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。从中可以看出小男孩深受艰难生活的煎熬。 17．考查对含义深刻句子的理解。文章通过讲多尔看到一个小乞丐忍着讥笑与嘲讽讨钱，最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。联系上下文可知：是小乞丐对母亲的一片真情强烈冲击着多尔先生。 故答案为：多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。 【答案】18．文章主要写了凯利医生小时候得到了一位陌生女子的帮助，他铭记于心，并在多年后用近乎无偿医治的方式报答了这位女子。 19．男孩努力工作挣学费让他精疲力尽，面对生活的困难有些沮丧，陌生女子的一杯牛奶无疑是雪中送炭，不但解了他的口渴饥饿，更给了他温暖，给了他鼓舞，让他有了继续生活与奋斗的勇气。 20．赠人玫瑰，手留余香。滴水之恩，当涌泉相报。 【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。 18．考查概括主要内容。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么？必须包含两个要素：人物+事件。就是谁+做了什么事+结果怎么样。 文章主要写了凯利医生年轻时得到了陌生女子的帮助，他铭记于心，数年之后，那名女子得了一种罕见的重病，凯利得知后用无偿医治报答这位女子。 19．考查对课文内容的理解。根据文中第①②段“ 一天，一个家境贫寒的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一整天的他感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。 ”“年轻女子回答道：“一分钱也不用付。妈妈教导我们，施以爱心，应不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”他深深地向年轻女子鞠躬，随后就离开了这户人家。此时，他感到自己浑身是劲儿，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。其实，男孩本来是打算退学的。”可知 男孩努力工作挣学费让他精疲力尽，面对生活的困难有些沮丧，陌生女子的一杯牛奶无疑是雪中送炭，不但解了他的口渴饥饿，更给了他温暖，给了他鼓舞，让他有了继续生活与奋斗的勇气。 20．考查名言警句。 赠人玫瑰，手留余香：真心的去帮助别人，别人得到了你的帮助也真诚的感谢你，你因为帮助了别人也得到了别人的感谢，心情也应该很好。所以帮助别人的同时你也获得了快乐。” 滴水之恩，当涌泉相报：在困难的时候即使受人一点小小的恩惠以后也应当加倍（在行动上）报答。 $$