13.桥(类文阅读专项训练)统编版语文六年级上册
第13课《桥》类文阅读
【导语】
黎明的雨 “像泼、像倒”,山洪如野马狂奔,窄窄的木桥成了生死关口 —— 老支书站在洪水里,像一座山,用生命为村民架起逃生之路。《桥》里的每一秒都惊心动魄,每一个抉择都重如泰山。这份类文阅读里,还有更多关于 “牺牲” 与 “坚守” 的震撼故事。
课内,你会看见老支书揪出儿子排到队尾的决绝,听见木桥 “痛苦的呻吟”,读懂 “桥” 不仅是逃生的路,更是精神的丰碑。类文里的感动更直击人心:老羚羊用身体当桥墩,让年轻羚羊跃过悬崖;欧阳海冲向铁道推开惊马,用生命换列车安全;郑板桥开仓济民、散银救贫,用担当架起民心之桥。
这些故事里,“桥” 是生死的界限,是勇气的象征,是大爱 的见证。它们告诉我们:总有一些人,在危难时刻挺身而出,用血肉之躯撑起一片天。翻开书页,你会读懂:真正的桥,永远架在人们心中,连着责任与担当,刻着奉献与牺牲。
一、语段阅读。
(一)阅读小说《桥》选段,回答问题。
桥(节选)
黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着,像群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
1.从文中找出下列词语的近义词。
怒吼 | 惊恐 | 奸笑 | 爱戴 |
2.黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
这句话属于 描写,“像泼。像倒。”短短的四个字构成了两句话,描写出雨势
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之 。而且表现出雨水的 ,渲染了紧张的气氛。
3.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
这句话运用了比喻的修辞手法,把洪水比作 ,生动地描绘出洪水的凶猛骇人之势。句中的词语 写出了山洪声音大, 写出了水流速度快, 写出了洪水来势迅猛。
4.上面的句子都属于环境描写,这样写的作用是什么?
5.村民们惊慌失措时,老支书表现怎样(原句回答)?从中可以看出什么。
(二)课内阅读。
水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。
木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后,洪水退了。
一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
6.短文中加点的词语是对谁的描写?( )
A.老汉的动作描写 B.老汉的语言描写 C.老汉的神态描写
7.文中画横线的句子属于 描写,所起的作用是 。
8.文中老汉有双重身份,他第一次“吼”是站在 的角度,第二次“吼”是站在
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的角度。从两次“吼”中,你体会到 。
9.《桥》在最后才点出老支书和小伙子的关系,对这样写的好处解释最正确的是( )
A.巧设悬念,增强了故事的悬疑性
B.巧设悬念,激发读者阅读兴趣
C.巧设悬念,突出浓浓的父子亲情
D.巧设悬念,形成强烈的感情冲击扣人心弦,突出老支书不循私情的形象。
10.《桥》这篇文章的题目具有象征意义,请你续写排比句来赞美这座桥。
这是一座彰显共产党员高风亮节的桥,这是 ,这是 ,这是 。
二、类文阅读。
(一)课外阅读。
郑板桥
郑板桥是清朝的一位书画家。小时候,他聪明好学,但家里很穷。夜里读书没钱打油,就经常到附近一个庙里,借着佛灯读书,后来中了进士,当了县令。
郑板桥的一生最杰出的成就,是在诗书画方面独树一帜,号称“诗书画三绝”。他的诗大都来自现实,来自生活,言之有物,读起来妙趣横生。
他写的字大大小小,歪歪斜斜,如乱石铺路,但是给人一种特殊的美感,自成一家,这就是他的“板桥体”。如今,还有不少人在模仿他的书法呢!
郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢,竹子百年长青,石头万古不移,是值得赞颂的。
郑板桥在潍县当县令时,那里闹灾荒,他因私自开仓救济百姓而被罢官。从此,他回到家乡,以卖画为生。可他有个怪脾气,一些财主、官吏依仗财势叫他画画,他却偏不画。
郑板桥卖字画所得的钱,大多数给了穷人。他身背一个长口袋,卖画的银子放在里面,一路散发给穷苦百姓,走到家银子也就散发光了。
郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下许多宝贵的财富,永远值得我们纪念。
11.选择正确的读音。
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