13.桥（类文阅读专项训练）统编版语文六年级上册

第13课《桥》类文阅读 【导语】 黎明的雨 “像泼、像倒”，山洪如野马狂奔，窄窄的木桥成了生死关口 —— 老支书站在洪水里，像一座山，用生命为村民架起逃生之路。《桥》里的每一秒都惊心动魄，每一个抉择都重如泰山。这份类文阅读里，还有更多关于 “牺牲” 与 “坚守” 的震撼故事。 课内，你会看见老支书揪出儿子排到队尾的决绝，听见木桥 “痛苦的呻吟”，读懂 “桥” 不仅是逃生的路，更是精神的丰碑。类文里的感动更直击人心：老羚羊用身体当桥墩，让年轻羚羊跃过悬崖；欧阳海冲向铁道推开惊马，用生命换列车安全；郑板桥开仓济民、散银救贫，用担当架起民心之桥。 这些故事里，“桥” 是生死的界限，是勇气的象征，是大爱 的见证。它们告诉我们：总有一些人，在危难时刻挺身而出，用血肉之躯撑起一片天。翻开书页，你会读懂：真正的桥，永远架在人们心中，连着责任与担当，刻着奉献与牺牲。 一、语段阅读。 （一）阅读小说《桥》选段，回答问题。 桥（节选） 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 1．从文中找出下列词语的近义词。 怒吼　 　 惊恐　 　 奸笑　 　 爱戴　 　 2．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 这句话属于　 　描写，“像泼。像倒。”短短的四个字构成了两句话，描写出雨势之　 　。而且表现出雨水的　 　，渲染了紧张的气氛。 3．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 这句话运用了比喻的修辞手法，把洪水比作　 　，生动地描绘出洪水的凶猛骇人之势。句中的词语　 　写出了山洪声音大，　 　写出了水流速度快，　 　写出了洪水来势迅猛。 4．上面的句子都属于环境描写，这样写的作用是什么？ 5．村民们惊慌失措时，老支书表现怎样（原句回答）？从中可以看出什么。 （二）课内阅读。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 6．短文中加点的词语是对谁的描写？（　　） A．老汉的动作描写 B．老汉的语言描写 C．老汉的神态描写 7．文中画横线的句子属于　 　描写，所起的作用是　 　。 8．文中老汉有双重身份，他第一次“吼”是站在　 　的角度，第二次“吼”是站在　 　的角度。从两次“吼”中，你体会到　 　。 9．《桥》在最后才点出老支书和小伙子的关系，对这样写的好处解释最正确的是（　　） A．巧设悬念，增强了故事的悬疑性 B．巧设悬念，激发读者阅读兴趣 C．巧设悬念，突出浓浓的父子亲情 D．巧设悬念，形成强烈的感情冲击扣人心弦，突出老支书不循私情的形象。 10．《桥》这篇文章的题目具有象征意义，请你续写排比句来赞美这座桥。 这是一座彰显共产党员高风亮节的桥，这是　 　，这是　 　，这是　 　。 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 郑板桥 郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷。夜里读书没钱打油，就经常到附近一个庙里，借着佛灯读书，后来中了进士，当了县令。 郑板桥的一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。 他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人一种特殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”。如今，还有不少人在模仿他的书法呢！ 郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得赞颂的。 郑板桥在潍县当县令时，那里闹灾荒，他因私自开仓救济百姓而被罢官。从此，他回到家乡，以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画画，他却偏不画。 郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也就散发光了。 郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下许多宝贵的财富，永远值得我们纪念。 11．选择正确的读音。 ①后来中　 　（zhōng zhòng）了进士 ②散　 　（sǎn sàn）发 ③他身背　 　（bēi bèi）一个长口袋 ④号　 　（háo hào）称 12．把文中符合下列意思的词语写在横线里。 ①单独打起一面旗号。比喻自成一家。　 　 ②指充满了美妙的情趣。　 　 13．郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么？ 14．简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。 第一件：　 　 第二件：　 　 （二）课外阅读 生命桥 有一个狩 （shǒu shòu）猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。几分钟以后，羚羊群分成了两群：老羚羊为一群，年轻羚羊为一群。一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应（yīng yìng）声跟老羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。 当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。 试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。 15．（1）给文中加点字选择正确的读音。 （2）在生死攸关的时刻，羚羊们迅速做了两件事情。请用简练的语言概括这两件事。 　 　 （3）“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。”这四个词语让你体会到了什么？　 　 （4）题目“生命桥”的意思是什么？ 　 　 （5）请你概括本文的主要内容。 　 　 （6）洪水退了以后，人们要重新修一座桥，请你为这座桥想一个名字。 　 　 （三）课外阅读。 舍身救列车 1963年11月18日的清晨，下着毛毛细雨，七班长欧阳海带领全班战士，走在野营队伍的最后。 朝前看，啊!好险的一道峡谷。两道铁轨绕过山脚，延伸过来。 七班，紧跟着人欢马跃的炮兵连，进入了峡谷。突然，随着“呜——”的一阵汽笛长鸣不远处，两山缝隙里，冲出一列火车，列车驶近了，炮兵连一匹胆小性躁的黑色驮马，突然受惊，背负着高大的钢铁炮架，疯狂地窜上铁路，横在路心，瑟瑟发抖，死活不动。正在这时候雷霆万钧的车头，喷着浓烟，鼓起强风，响声隆隆，排山倒海地逼近……五十米，马不动!三十米，马还是一动不动! 急转弯，陡坡路!三十米距离，每小时三十公里的速度，四秒钟后，翻车的事故即将发生。 就在这千钧一发的时刻，欧阳海飞一般地冲了上去，他脸不变色，心不跳，用尽全力把战马推出铁道……列车停稳了，五百名旅客的危险消除了!副班长在血染的钢轨上，抱起重伤的欧阳海，呼唤着英雄的名字。风停了，雨住了。雪白的云层里，射出了灿烂的阳光。欧阳海慢慢地睁开眼睛，看看朝夕相处的战友，又看看转危为安的列车，嘴角上露出一丝微笑，安详地合上眼帘。 欧阳海同志为党和人民，献出了自己年轻的生命。伟大的共产主义战士的名字永远铭刻在人民的心上。 16．根据意思从文中找出相应的词语，写在括号里。 ⑴千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。　 　 ⑵形容力量强，声势大。　 　 17．文中事情发生的时间是　 　，地点是　 　，天气是　 　。 18．欧阳海是怎样解救列车的? 　 　 19．课文中的老汉和本文中的欧阳海都是优秀的共产党员，从本文可以体会到欧阳海什么样的品质? 　 　 （四）阅读文章，回答问题。 ____ 那年冬天，我7岁。 一个星期天的下午，妈妈带我在楼下晒太阳。在冬天，没有比暖和的阳光更招人喜爱了。不远处寒冷的风呼呼地吹着，不知谁家的床单被吹得使劲地舞动。不过背风处倒挺自在，我撒欢儿似的来回跑。 院前是一排有些干枯的矮树墙，上面有什么东西在动。我一看，是一只小鸟儿，它蹦跳着，又飞了几下，便跌跌撞撞地落在了地上。 “妈妈，这儿有一只鸟儿。”我跳着脚使劲地喊。 妈妈急忙跑来，没费多大劲儿就把小鸟捉住了。这时，爸爸从楼道里一脸笑模样地走了出来。 “你瞧，我给孩子捉了只小鸟。”妈妈举起手。爸爸愣了一下，小心翼翼地从妈妈手里接过小鸟儿。 “看见了吧，这只小鸟腿上有伤。”爸爸抬头看了看天，又看了看院子，说，“瞧，天上来来回回飞的两只大鸟一定是在寻找它们的孩子呢！” 果然，两只大鸟在院子上空来回转着圈飞。 妈妈苦笑了一下，抚摸着我的肩说：“要不咱把鸟儿放了吧？” 看着爸爸铁青的脸，我迟疑地点点头。小鸟儿的腿上真有伤，它吃力地飞了几次也没飞起来。突然，正在低空盘旋的两只大鸟猛地俯冲下来，一瞬间就把小鸟儿一左一右架了起来，急速升入天空。然后，一只大鸟在前，一只大鸟在后，让小鸟飞在中间。那只小鸟吃力地扑棱着翅膀。三只鸟儿在我们头顶盘旋了两圈儿，渐渐飞远了。 我和妈妈笑着说这事时，平时笑嘻嘻的爸爸忽然严肃地对我说：“那是生命！”听奶奶说，爸爸小时候专爱捉猫逮鸟，上班了，还时不时弄只活鸽子炖了吃。自从有了我，爸爸开始喜欢并爱护小鸟儿了。 20．从文中找出对应的词语。 走路不稳的样子。　 　 形容小心谨慎，一点不敢疏忽。　 　 21．给短文选择一个合适的题目（　　）。 A．小鸟受伤以后 B．捉鸟 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．咆哮；惊慌；狞笑；拥戴 2．环境；大；来势凶猛 3．野马；咆哮；狂奔；势不可当 4．渲染了形势越来越危急，烘托出老汉舍己为人、大公无私的形象。 5．他像一座山。 体会出老汉镇定自若、临危不乱的特点。 【解析】【点评】这组试题设计巧妙，既考查了学生对文本内容的理解，又锻炼了他们的语言分析和概括能力。通过寻找近义词、分析环境描写的作用以及解读人物表现等题目，全面检验了学生的阅读素养和文学鉴赏能力。试题难度适中，既有基础知识的考察，也有深度理解的要求，能够有效促进学生的阅读兴趣和思考深度。同时，试题的编排也体现了对学生综合能力的培养，有助于提升学生的语文素养。 1．这个问题是要求从给定的文本中找出指定词语的近义词。解答这类问题时，首先要明确每个词语的基本含义，然后在文本中搜索与之意义相近的词语。对于“怒吼”，可以联想到文中描述山洪时所用的“咆哮”，两者都表达了强烈的、巨大的声响，因此“咆哮”是“怒吼”的近义词。“惊恐”表达的是因为受到惊吓而产生的恐惧感，文中“惊慌”一词同样描述了人们在面对洪水时的恐惧和慌乱，所以“惊慌”是“惊恐”的近义词。“奸笑”通常指狡诈阴险的笑容，而文中“狞笑”一词描述了洪水仿佛带着恶意的笑声，两者都带有贬义且都与“笑”有关，因此“狞笑”是“奸笑”的近义词。“爱戴”表示对人或事物的尊敬和喜爱，文中“拥戴”一词则表达了全村人对老汉的尊敬和拥护，两者意思相近，所以“拥戴”是“爱戴”的近义词。 故答案为：咆哮、惊慌、狞笑、拥戴 2．这个问题要求分析句子所使用的描写手法以及短语的表达效果。首先，需要判断句子是环境描写还是人物描写等。然后，分析短语“像泼。像倒。”所传达的雨势特点和情感氛围。句子“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”明显是对雨势的描绘，因此属于环境描写。短语“像泼。像倒。”通过形象的比喻，突出了雨势之大和来势之凶猛，为后文洪水肆虐的情节做了铺垫，同时也渲染了紧张的气氛。 故答案为：环境、大、来势凶猛 3．这个问题要求分析句子中使用的修辞手法及其效果。首先，识别出句子中的比喻元素，然后分析比喻词所描绘的对象以及句中其他词语所传达的信息。句子“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”使用了比喻的修辞手法，将洪水比作受惊的野马。通过“咆哮”一词，我们可以感受到山洪巨大的声响；通过“狂奔”一词，我们可以想象到水流的速度之快；而“势不可当”则直接描绘了洪水来势的迅猛。 故答案为：野马、咆哮、狂奔、势不可当 4．这个问题要求分析环境描写在文中的作用。环境描写通常用于渲染氛围、烘托人物形象或推动情节发展。在本文中，环境描写主要渲染了洪水肆虐的危急形势，并烘托出老汉的英勇形象。文中对雨势和山洪的描写都属于环境描写。这些描写不仅生动地展现了洪水肆虐的危急形势，还通过对比突出了老汉在危难时刻的镇定自若和大公无私的形象。因此，环境描写在文中的作用是渲染了形势的危急，烘托出老汉的英勇品质。 故答案为：渲染了形势越来越危急，烘托出老汉舍己为人、大公无私的形象。 5．这个问题要求从文本中找出老支书在村民惊慌失措时的表现，并分析这一表现所体现的人物特点。解答时，首先要定位到相关原文，然后提取关键信息进行分析。文中描述老支书在村民惊慌失措时的表现为“他像一座山”。这句话通过比喻的手法，将老支书比作一座山，形象地表现出他在危难时刻的镇定自若和坚不可摧。从这一表现中，我们可以看出老支书具有临危不乱、镇定自若的特点。这种特点在危急关头尤为重要，它能够使人们在慌乱中找到依靠和力量。 故答案为：他像一座山。 体会出老汉镇定自若、临危不乱的特点。 【答案】6．A 7．环境；烘托出当时的危急气氛 8．老支书；父亲；大公无私、舍己为人以及对儿子深沉的父爱 9．D 10．一座党员联系群众的桥；一座为人民着想的桥；一座不徇私情的桥 【解析】【点评】语段选自《桥》。写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。作者借此事赞扬了我们党以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 考查学生的阅读能力，要认真阅读短文，了解短文主要内容。了解短文题目后，带着问题读短文，可边读边做。 6．本题考查文章的理解和描写手法的掌握。由“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道"中“冲""揪""吼"可知，运用了动作描写，对象是老汉。故选A。 故答案为：A 7．本题考查句子的理解。“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”与“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”属于环境描写，写了洪水暴发时极度危急，木桥摇摇欲坠已经快要倒了，从木桥的不结实和不稳定，也可以看出老汉舍己为人忠于职守的特点。 故答案为：环境/烘托出当时的危急气氛 8．本题考查了对句子意思的理解。结合课文内容可知，老汉吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去!"这个句子中的“吼”，是因为生气、愤怒。老汉揪出儿子让他排到后边去，体现了他大公无私、不徇私情的高尚品质。可知，第一次“吼”是站在党员的角度。老汉吼道：“少废话，快走”这句中的“吼”，是因为他看到情势危急的着急心理，是父亲对儿子安危的焦灼。第二次“吼"是站在父亲的角度，表现了对儿子的疼爱之情。写出了在对人民群众的大爱中也深藏着父亲对儿子的爱。 故答案为：老支书/父亲/大公无私、舍己为人以及对儿子深沉的父爱 9．本题考查段落的作用。文章最后才点明老支书和小伙子的关系是父子关系﹐这样写结局是在意料之外又在情理之中﹐这样的描写形成强烈的情感冲击﹐让读者在震撼中再度体悟英雄的崇高境界﹐体现出了老支书的大公无私。 故答案为：D 10．排比通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。 故答案为：一座党员联系群众的桥、一座为人民着想的桥、一座不徇私情的桥 【答案】11．zhòng；sàn；bēi；hào 12．独树一帜；妙趣横生 13．他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得赞颂的。 14．私自开仓救济百姓；卖字画所得的钱，大多数给了穷人 【解析】【点评】本题组考查了学生对文本内容的理解和概括能力。第一题考查的是多音字的正确读音选择，需要学生根据语境和词语的具体含义来判断。第二题考查的是对文中成语或短语的理解和识别，需要学生准确理解每个空格后面的意思，并在文中找到匹配的成语或短语。第三题和第四题则考查了学生的信息提取和概括能力，需要学生从文中找到相关信息并进行准确概括。整组题目设计合理，能够全面考察学生的阅读理解能力。 11．首先，我们要明确题目考察的是对多音字的正确读音选择。这需要我们根据词语的具体含义和语境来判断。①"中了进士"中的"中"在此处表示成功、考中，因此应选择其动词读音zhòng，而非表示中间、方位的zhōng。②"散发"在此处表示分发给、分发出去，应选择其动词读音sàn，而非表示无规则形状或松散的sǎn。③"身背一个长口袋"中的"背"表示背负、携带，应选择其动词读音bēi，而非表示人体部位或后面的bèi。④"号称"中的"号"表示称呼、名义上的称谓，应选择其名词读音hào，而非表示大声呼喊的háo。 故答案为： zhòng 、sàn 、bēi 、hào 12．这个问题考察的是对文中成语或短语的理解和识别。首先，我们要明确每个空格后面所描述的意思，然后在文中找到与之匹配的成语或短语。①"单独打起一面旗号，比喻自成一家"显然是在描述一种独特、自创的风格或派别，与文中的"独树一帜"相吻合。②"充满了美妙的情趣"则描述了一种富有趣味、引人入胜的特质，与文中的"妙趣横生"相符。 故答案为： 独树一帜 、妙趣横生 13．此题要求从文中找出郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因。我们需要在文中找到与这一问题直接相关的句子或段落。通过仔细阅读，我们可以发现文中明确提到："他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得赞颂的。"这句话直接回答了郑板桥为何特别喜欢兰、竹、石的原因。 故答案为： 他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得赞颂的。 14．这个问题要求我们从文中概括出郑板桥同情穷苦百姓的两件事。首先，我们需要找到文中与郑板桥同情穷苦百姓相关的内容，然后分别概括出两件事。文中提到郑板桥在潍县当县令时，因私自开仓救济百姓而被罢官，这是第一件事。接着又提到他卖字画所得的钱，大多数给了穷人，这是第二件事。我们可以直接引用或概括这两件事作为答案。 故答案为：私自开仓救济百姓；卖字画所得的钱，大多数给了穷人。 【答案】15．（1）shòu；yìng （2）①羚羊群迅速分成两群。②一只年轻的羚羊和老羚羊向对面悬崖跳去。 （3）斑羚们为了生存，无私飞跃悬崖，舍去己命，烘托了斑羚飞度的悲壮美，并没有那个为了生存而争先跳跃，有秩有序 （4）一座以老羚羊的死亡作桥墩换来年轻羚羊生命的桥。 （5）一群羚羊被赶到悬崖边上，在危急时刻，老羚羊用身体做支撑点，帮助年轻羚羊试跳成功。一对对羚羊秩序井然地快速飞跃悬崖，老羚羊用自己的生命保住了年轻羚羊。 （6）死生桥 【解析】【分析】（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。（3）体会关键词语，了解用词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。本句让我们体会到斑羚们为了生存，无私飞跃悬崖，舍去己命，烘托了斑羚飞度的悲壮美，并没有那个为了生存而争先跳跃，有秩有序。（4）理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。本文题目的意思是一座以老羚羊的死亡作桥墩换来年轻羚羊生命的桥。（5）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。（6）本题要结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。 故答案为：（1）shòu；yìng（2）①羚羊群迅速分成两群。②一只年轻的羚羊和老羚羊向对面悬崖跳去。（3）斑羚们为了生存，无私飞跃悬崖，舍去己命，烘托了斑羚飞度的悲壮美，并没有那个为了生存而争先跳跃，有秩有序（4）一座以老羚羊的死亡作桥墩换来年轻羚羊生命的桥。（5）一群羚羊被赶到悬崖边上，在危急时刻，老羚羊用身体做支撑点，帮助年轻羚羊试跳成功。一对对羚羊秩序井然地快速飞跃悬崖，老羚羊用自己的生命保住了年轻羚羊。（6）略 【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（2）本题考查概括文章内容的能力。（3）结合具体语境进行分析，表述合理即可。（4）此题主要考查对文题的理解能力。（5）本题考查概括文章内容的能力。（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。 【答案】16．千钧一发；排山倒海 17．1963年11月18日的清晨；峡谷；下着毛毛细雨 18．欧阳海在这千钧一发的时刻，飞一般地冲了上去，用尽全力把战马推出铁道。 19．他为了挽救旅客的生命，从而献出了自己年轻的生命，体现了他舍己为人的崇高品质。 【解析】【点评】考查了记叙文阅读。短文写了一天早晨，七班欧阳海带领全班战士，看到匹胆小性躁的黑色驮马，突然受惊疯狂地窜上铁路，随着列车的临近，形势危急，欧阳海飞一般地冲了上去，用尽全力把战马推出了铁道，欧阳海献出了自己年轻的生命。表现了欧阳海的献身精神。 根据意思写词语，注意结合意思，从短文中找出对应的词语。理解文章中的句子时，可以找出上下文中相关的句子，通过对具体句子前后含义的分析，来弄清所问语句的含义。 16．考查成语释义。根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。千钧一发： 千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。 排山倒海： 形容力量强，声势大。 故答案为：千钧一发、排山倒海 17．由“963年11月18日的清晨，下着毛毛细雨，七班长欧阳海带领全班战士，走在野营队伍的最后。朝前看，啊!好险的一道峡谷。两道铁轨绕过山脚，延伸过来。”可知答案。 故答案为：1963年11月18日的清晨、峡谷、下着毛毛细雨 18．由“ 欧阳海在这千钧一发的时刻，飞一般地冲了上去，用尽全力把战马推出铁道。 ”可知答案。 故答案为： 欧阳海在这千钧一发的时刻，飞一般地冲了上去，用尽全力把战马推出铁道。 19．短文写了一天早晨，七班欧阳海带领全班战士，看到匹胆小性躁的黑色驮马，突然受惊疯狂地窜上铁路，随着列车的临近，形势危急，欧阳海飞一般地冲了上去，用尽全力把战马推出了铁道，欧阳海献出了自己年轻的生命。表现了欧阳海的献身精神。 故答案为： 他为了挽救旅客的生命，从而献出了自己年轻的生命，体现了他舍己为人的崇高品质。 【答案】20．跌跌撞撞；小心翼翼 21．A 【解析】【点评】本题是阅读分析。首先要读懂短文内容，把握短文的主旨，然后根据具体的题目联系上下文进行分析作答。 20．文中的“跌跌撞撞”是形容小鸟儿走路不稳的样子。“小心翼翼”在文中形容爸爸很小心地从妈妈手里接过小鸟，一点儿不敢疏忽。 故答案为：跌跌撞撞；小心翼翼 21．本题考查了对文章主旨的理解。通过短文内容可知，主要讲了一只小鸟受伤后被妈妈捉到，爸爸的所作所为，因此短文以“小鸟受伤以后”更恰当。 故答案为：A $$