第一单元整本书阅读《艾青诗选》（一）专项训练 2025-2026学年统编版语文九年级上册

整本书阅读 《艾青诗选》 1．班级举办好书推介会，请你完成以下任务。 (1)选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。下面是几位同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。 阅读需求 推荐篇目 同学想了解太极八卦的常识 ① 同学在预习《〈庄子〉二则》时，想进一步了解庄子的相关思想 ② 同学对汉字的前世今生很感兴趣 ③ (2)请结合《艾青诗选》中“大堰河”这一人物形象，仿照示例，谈谈你对“小人物也可以有大精神”的理解。 示例：“红小鬼”大多是十几岁的普通孩子，是典型的小人物。他们很多人经历过长征的艰苦，在红军队伍里担任传令兵、号兵、无线电收发员等职务，甚至与成年游击队员并肩作战。他们小小年纪却有着热爱国家、热爱革命、勇敢、有担当的大精神。 2．在以《艾青诗选》为主题的诗歌研讨会上，同学们正深情朗诵艾青作品。请你围绕艾青《礁石》一诗，完成研讨任务。 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日 【创作背景】该诗是艾青1954年7月出访智利诗坛泰斗聂鲁达五十诞辰期间所写，当时正值新中国社会主义建设伊始之际，百废待兴。 (1)朗读《礁石》，需选择背景音乐。请你结合诗歌内容以及创作背景，提出建议。 配图 配乐 A．《十送红军》（恩情似海不能忘红军啊/革命成功早还乡） B．《保卫黄河》（保卫家乡/保卫黄河/保卫华北/保卫全中国） 你的建议：选择( )，理由：( ) (2)请你根据要求，仿照诗歌《礁石》，展开联想与想象，创作一首诗歌。 要求：借助意象，表达情思或阐述道理；至少使用一种修辞手法；自拟标题，注意分行和语言的简洁、凝练，不少于4行。 3．名著阅读。 (1)如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下列四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选（   ） A．《鱼化石》 B．《北方》 C．《刈草的孩子》 D．《我爱这土地》 (2)在“少年当自强”阅读沙龙上，同学们纷纷分享自己阅读《艾青诗选》的心得。下列说法有误的一项是（   ） A．小深：艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，他的诗歌创作包括20世纪30年代、20世纪70年代两个高峰，在这两个时期，他被誉为“太阳与土地”的歌手。 B．小南：20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，贯穿其中的一条主线是诗人强烈鲜明的大爱：爱祖国、爱人民、爱大地上的一切生命。 C．小龙：艾青的抒情风格深沉而忧郁，他善于捕捉印象、感觉，增强诗歌的真切感和表现力，形式上倾向朴素、自然，不拘泥于外形的束缚。 D．小华：《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作。“大堰河”是诗人的保姆，象征中国农民，给予了他一生爱的底色，诗歌表达了诗人对人民的关怀。 (3)根据你对艾青诗歌的认识，判断下面哪一首诗是艾青的作品，并写出判断依据。（可从内容、艺术特点等角度阐述） 甲 你是时间的锻冶工， 美好的生活的镀金匠； 你把日子铸成无数金轮， 飞旋在古老的荒原上…… 假如没有你，太阳， 一切生命将匍匐在阴暗里， 即使有翅膀，也只能像蝙蝠 在永恒的黑夜里飞翔。 乙 说是寂寞的秋的清愁， 说是辽远的海的相思， 假如有人问我的烦忧， 我不敢说出你的名字。 我不敢说出你的名字， 假如有人问我的烦忧。 说是辽远的海的相思， 说是寂寞的秋的清愁。 4．《艾青诗选》中的“土地情怀”与《钢铁是怎样炼成的》中的“钢铁意志”，都展现了作者对生命价值的思考。请结合具体内容，完成下表。 作品 核心精神 典型内容举例 阅读感受 《艾青诗选》 土地情怀 《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” （1） 《钢铁是怎样炼成的》 钢铁意志 （2） （3） 5．摄制组将以名著《红岩》和《艾青诗选》为主题材料，2025年春晚歌曲《伟业》为插曲进行拍摄，大家认为《伟业》中的“用最浓的情，写一封长信，写给这江山，写给了人民……”这部分歌词写得很好，请你从《红岩》和《艾青诗选》两部作品中任选一部，结合相关内容，谈谈你对这部分歌词的理解。 6．学校开展“典籍里的中国”读书分享会，小语分享了《艾青诗选》的阅读方法：一要把握诗歌的意象，《艾青诗选》中的主要意象是A 、黎明、土地，这些意象都寄寓了作者的主观情感。二要B ，如“寒冷还在封锁着中国啊”（《雪落在中国的土地上》）一句中，“封锁”一词就值得仔细研读和推敲。 7．每一部经典都是一扇独特的“窗”。请根据示例，为《艾青诗选》补全命名，推开下一扇窗。 名著 命名 《海底两万里》 探索之窗：阿龙纳斯教授在海底观察海洋生物，探索未知世界。 《水浒传》 觉醒之窗：林冲在山神庙窥见陆虞候等人的阴谋，自我觉醒。 《艾青诗选》 8．参与《艾青诗选》名著阅读竞赛活动。 (1)20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“ ”； (2)请根据以下诗句写出艾青的作品名称《 》 你用你厚大的手掌把我抱在怀里/抚摸我/在你搭好了灶火之后/在你拍去了围裙上的炭灰之后/在你尝到饭已煮熟了之后 9．同学想用艾青的诗句作为“青春”主题演讲的结束语，你觉得哪一个更合适，为什么，请从意象选取和诗句内涵两方面加以分析并阐述理由。 A．行走在新辟的公路上/我的心因为追踪自由/而感到无限地愉悦啊/铺呈在我的前面的道路/是多么宽阔多么平坦/多么没有羁绊地自如地/向远方伸展…… （《公路》节选） B．我奔驰/依旧乘着热情的轮子/太阳在我的头上/用不能再比这更强烈的光芒/灼烧着我的肉体/由于它的热力的鼓舞/我用嘶哑的声音/歌唱了…… （《向太阳》节选） 10．《艾青诗选》和《经典常谈》都是中国文学领域的经典之作，请完成以下填空。 《艾青诗选》是现代文学家、诗人① 的诗歌选集，其诗歌主题常常围绕着② 和③ 展开，表达了对祖国、人民的深沉情感和对光明、理想的执着追求。 《经典常谈》是著名文学家④ 于1942年撰写的对中国古代文学经典的介绍，包括多部作品，如《⑤ 》是中国最古的记言历史，包括虞、夏、商、周四代；东汉许慎编写的《⑥ 》是一部划时代的字书……旨在让读者更亲近、熟悉中国古典文学。 11．阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。 伞 早上，我问伞： “你喜欢太阳晒 还是喜欢雨淋？” 伞笑了，它说： “我考虑的不是这些。” 我追问它： “你考虑些什么？” 伞说： “我想的是—— 雨天，不让大家衣服淋湿； 晴天，我是大家头上的云。” 一九七八年 诗歌中的“伞”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合小说内容，说一说他（她）为什么带给你这样的阅读感受。100字左右。 备选人物：江姐（《红岩》）            保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 12．徜徉《艾青诗选》中，我们能够深刻感受到“爱国者的呐喊”和“奋斗者的热血”，请结合具体的诗歌简要分析。 13．阅读下面材料，完成后面的问题。 你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你完善下列表格。 组别 发言内容 第一组 注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了① 手法，用“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”两句贯通全诗，强化了压抑沉重的氛围。 第二组 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“② ”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了③ 、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意。 第三组 ④ 。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人⑤ 的情感。 第四组 体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗通过对镜子的描写，揭示了⑥ 的道理。 14．你从《礁石》一诗的“含着微笑，看着海洋”中受到了怎样的启发？ 15．近期，小英对阅读《艾青诗选》感到十分烦恼，下面是她在班级留言簿上的留言。请你就她留言中的某一点困惑，结合你对该名著的内容理解与阅读经验作出回复，并引导她认真阅读此书。 近期老师安排了《艾青诗选》的阅读，初步浏览，我发现全书都是现代诗，没有丰富的引导，也没有赏析的文字，真不知道该如何读起！我由于心中还有两个困惑尚未得到解答，因此始终与这本书保持着距离。第一，阅读《艾青诗选》的意义是什么？ 第二，阅读《艾青诗选》要关注诗中的哪些要素？ 我很烦恼，这两个困惑得不到解答，似乎永远开启不了阅读这本书的大门。谁能告诉我，我该怎么办！ ——小英留言 我：小英，就你的第 个困惑，我想谈谈我的看法。 16．阅读下面艾青的诗歌《鱼化石》选段，回答问题。 动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花里跳跃，/在大海里浮沉；//不幸遇到火山爆发，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋进了灰尘；// …… 凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训：/离开了运动，/就没有生命。//活着就要斗争，/在斗争中前进，/即使死亡，/能量也要发挥干净。 选段主要写了哪些内容？揭示了什么道理？ 17．下面是《艾青诗选》中两首诗的片段，请你在题目中横线上填入诗人常用的一个意象及其象征意义，并分别分析这个意象所表达的情感。答案写在后面的横线上。 片段一：__________向我滚来……//它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去 片段二：假如没有你，__________，/一切生命将匍匐在阴暗里，/即使有翅膀，也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飞翔。//我爱你像人们爱他们的母亲，/你用光热哺育我的观念和思想——/使我热情地生活，为理想而痛苦，/直到我的生命被死亡带走。 意象： 象征意义： 表达的情感： 18．班级举行“艾青诗歌”阅读分享会，请你参与。 复活的土地（节选） 艾青 播种者啊 是应该播种的时候了， 为了我们肯辛勤地劳作 大地将孕育 金色的颗粒。 就在此刻， 你——悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的 久久负伤着的心里： 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 一九三七年七月六日  沪杭路上 我爱这土地（节选） 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， ………… 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 一九三八年十一月十七日 (1)小宇要为《复活的土地》（节选）配图，你认为背景主色调应该选什么颜色？请说明理由。 斑驳暗沉的灰色      鲜艳亮丽的红色 (2)分享会上，小宇提出疑问：如何理解“你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁”的含义？请你结合下面的链接材料帮小宇解答疑惑。 链接材料 1937年抗日战争全面爆发前夕，中国国内群情激愤，同仇敌忾，有力地阻止了统治当局的卖国投降的政策。作为一个与时代共命运、对人民的情绪和愿望有深切体察的诗人，艾青自然以他敏感的心灵感受到了发生在我们古老国土上的巨大变化。 (3)你准备在公众号中介绍《艾青诗选》，试用上一种修辞手法为《我爱这土地》写几句推荐语。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 整本书阅读 《艾青诗选》 1．班级举办好书推介会，请你完成以下任务。 (1)选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。下面是几位同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。 阅读需求 推荐篇目 同学想了解太极八卦的常识 ① 同学在预习《〈庄子〉二则》时，想进一步了解庄子的相关思想 ② 同学对汉字的前世今生很感兴趣 ③ (2)请结合《艾青诗选》中“大堰河”这一人物形象，仿照示例，谈谈你对“小人物也可以有大精神”的理解。 示例：“红小鬼”大多是十几岁的普通孩子，是典型的小人物。他们很多人经历过长征的艰苦，在红军队伍里担任传令兵、号兵、无线电收发员等职务，甚至与成年游击队员并肩作战。他们小小年纪却有着热爱国家、热爱革命、勇敢、有担当的大精神。 【答案】(1) 《〈周易〉第二》 《诸子第十》 《〈说文解字〉第一》 (2)示例：大堰河是一位贫苦的农村妇女，身份低微，是典型的小人物。她一生辛勤劳作，生活困苦。然而，她对作为地主家孩子的艾青，却倾注了母亲般无私的爱。她用自己粗糙的双手，为艾青洗衣做饭、缝补衣服，给予他温暖和关怀。大堰河的善良、慈爱、勤劳，以及她对生活的坚韧态度，彰显了底层劳动人民身上伟大的人性光辉，诠释了小人物的大精神。 【详解】（1）本题考查名著内容。 《经典常谈》作者是朱自清，这本书包括《<说文解字>第一》《<周易>第二》《诸子第十》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 第一空，结合“太极八卦”可知，应选《<周易>第二》。《周易》是阐述天地世间万象变化的古老经典，是博大精深的辩证法哲学书，阐述了太极八卦等内容。《周易》被誉为诸经之首大道之源，是中华传统文化的总纲领，蕴涵着朴素深刻的自然法则和和谐辩证思想，是中华民族智慧的结晶。 第二空，由“了解庄子的相关思想”可知，应选《诸子第十》。这一篇目涵盖了诸子百家学说，诸子百家流传中最为广泛的是儒家、法家、道家、墨家、阴阳家、名家、杂家、农家、小说家、纵横家、兵家、医家。中国先民在古代创造了灿烂的中华文化，具有鲜明的特色。中国有五千多年有文字可考的历史，文化典籍极其丰富）的思想，其中自然也包括道家代表人物庄子的思想。 第三空，由“对汉字的前世今生很感兴趣”可知，应选《<说文解字>第一》。《说文解字》是首部按部首编排的汉语字典，对汉字的产生、发展及形体结构进行了系统分析，创立了540部部首，共收字9353个。以小篆为字头，共列出篆体、古文、箍文或汉隶等四种形体，作为说明；另附“重文”（即异体字）1163个，记录了汉字的形体、读音和字义，创立540部部首，是东汉许慎编著的一部文字工具书。 （2）本题考查名著人物。 理解“小人物也可以有大精神”，需挖掘名著里平凡角色身上的高尚精神，通过梳理人物经历展现闪光点。 大堰河是旧中国农村贫苦妇女，身处社会底层，是“小人物”。她身份卑微，为地主帮佣，却有无私母爱，把温暖给予乳儿。她勤劳操劳家务，默默承受苦难，从不抱怨。她代表旧中国劳动妇女的坚韧，以朴素奉献展现伟大母性与人性光辉，用无私、善良的大精神，成为诗人精神根基，体现小人物的力量。 示例：《大堰河——我的保姆》中的大堰河，是一个贫苦的农妇，她一生辛勤劳作，却从未享受过安逸的生活。她在物质上极度匮乏，但精神世界却无比丰富。她对生活充满了质朴而深沉的热爱，即便生活艰辛，依然积极面对。每天从事着繁重的体力劳动，洗衣、做饭、喂猪、晒谷等琐碎的家务事填满了她的生活，但她从未抱怨，始终任劳任怨。这种在困境中坚守，对生活不离不弃的态度，彰显出她坚韧不拔的大精神。 2．在以《艾青诗选》为主题的诗歌研讨会上，同学们正深情朗诵艾青作品。请你围绕艾青《礁石》一诗，完成研讨任务。 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日 【创作背景】该诗是艾青1954年7月出访智利诗坛泰斗聂鲁达五十诞辰期间所写，当时正值新中国社会主义建设伊始之际，百废待兴。 (1)朗读《礁石》，需选择背景音乐。请你结合诗歌内容以及创作背景，提出建议。 配图 配乐 A．《十送红军》（恩情似海不能忘红军啊/革命成功早还乡） B．《保卫黄河》（保卫家乡/保卫黄河/保卫华北/保卫全中国） 你的建议：选择( )，理由：( ) (2)请你根据要求，仿照诗歌《礁石》，展开联想与想象，创作一首诗歌。 要求：借助意象，表达情思或阐述道理；至少使用一种修辞手法；自拟标题，注意分行和语言的简洁、凝练，不少于4行。 【答案】(1) B 示例：《礁石》这首诗描绘了礁石在海浪的冲击下，依然坚定地屹立在那里的形象，表达了诗人对坚韧不拔精神的赞美。《保卫黄河》这首歌曲节奏激昂，旋律雄壮，能够很好地烘托出诗歌中那种坚韧、顽强的氛围，与诗歌的主题相契合。 (2)示例： 路灯 在城市的脉络里扎根 像忠诚的卫士，默默伫立 狂风扯着黑夜的幕布嘶吼 暴雨挥起拳头肆意捶打 昏黄的眼眸，从未黯淡 把温暖的光轻柔铺洒 照亮学子归家的脚步 陪伴夜归人驱散惧怕 霜雪妄图冰封它的炽热 尘埃屡次模糊它的脸颊 可它一言不发，坚守原位 直至曙光为它披上金纱 它知晓自己的使命平凡 却用岁岁年年的微光 缝补城市夜晚的孤寂 等待下一个夜幕的抵达 【详解】（1）本题考查诗歌内容的理解。结合诗人所处的时代与诗人的经历，从诗歌主旨的角度把握。 分析诗歌核心精神：《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微小地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。这种存在，既可以是一个人，也可以是正处在种种困扰和挤压中的祖国。 结合创作背景需求：新中国社会主义建设初期，百废待兴，社会需要这种坚韧顽强的精神来凝聚力量、鼓舞斗志。 《保卫黄河》是一首抗日歌曲，具有广泛的群众性，是抗日军民广为传播的一首歌曲。这首歌曲以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国、全世界发出了民族解放的战斗号角，从而塑造了中华民族巨人般的英雄形象。 《保卫黄河》节奏激昂、旋律雄壮，充满力量感，能够精准呼应诗歌中礁石面对困境时的坚韧与顽强，其氛围与诗歌精神及时代背景高度契合，因此是合适的选择。 《十送红军》的旋律偏于深情、舒缓，带着离别的惆怅与不舍，更侧重表达对红军的眷恋与不舍之情。而《礁石》的核心是展现面对磨难时的坚韧、顽强与不屈的生命力，需要激昂、有力量感的氛围来呼应。两者在情感基调与精神内核上不匹配，因此《十送红军》不合适。 （2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。题目指定仿照《礁石》进行创作，意味着要汲取《礁石》的精髓。 《礁石》借礁石这一顽强抵抗海浪冲击的意象，凸显坚韧不屈的精神，新作需同样巧用意象，承载情思、讲清道理，而非平铺直叙。意象是诗歌的灵魂，答题者要挑选富有象征意义的事物，像“灯塔”指引方向、“溪流”象征执着前行，借此含蓄表意，勾起读者联想与共鸣，让抽象情思、道理具象化。至少用一种修辞手法，目的是增强感染力与表现力。比喻能生动勾勒意象特点，拟人赋予事物人的情感与动作，排比强化气势、凸显层次，巧用修辞可让诗歌文采斐然。自拟标题给创作留足发挥空间，同时得留意分行，借分行把控节奏、营造韵律感；语言要简洁凝练，剔除冗余字词，用寥寥数语勾勒意境、直抵人心，行数不少于4行，保证表意完整、情思饱满。 示例： 老槐树 村口的老槐树，把腰弯成了弓 皲裂的皮肤里，藏着百年的风 春雪压弯枝桠时，它抖落一身寒 却把新绿，悄悄别在麻雀的翅膀 孩子们在树荫下追跑，蝉鸣爬满枝丫 它不说话，只把影子铺成柔软的毯 任时光啃噬年轮，心始终向着天空 每一道刻痕里，都长着倔强的春天 3．名著阅读。 (1)如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下列四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选（   ） A．《鱼化石》 B．《北方》 C．《刈草的孩子》 D．《我爱这土地》 (2)在“少年当自强”阅读沙龙上，同学们纷纷分享自己阅读《艾青诗选》的心得。下列说法有误的一项是（   ） A．小深：艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，他的诗歌创作包括20世纪30年代、20世纪70年代两个高峰，在这两个时期，他被誉为“太阳与土地”的歌手。 B．小南：20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，贯穿其中的一条主线是诗人强烈鲜明的大爱：爱祖国、爱人民、爱大地上的一切生命。 C．小龙：艾青的抒情风格深沉而忧郁，他善于捕捉印象、感觉，增强诗歌的真切感和表现力，形式上倾向朴素、自然，不拘泥于外形的束缚。 D．小华：《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作。“大堰河”是诗人的保姆，象征中国农民，给予了他一生爱的底色，诗歌表达了诗人对人民的关怀。 (3)根据你对艾青诗歌的认识，判断下面哪一首诗是艾青的作品，并写出判断依据。（可从内容、艺术特点等角度阐述） 甲 你是时间的锻冶工， 美好的生活的镀金匠； 你把日子铸成无数金轮， 飞旋在古老的荒原上…… 假如没有你，太阳， 一切生命将匍匐在阴暗里， 即使有翅膀，也只能像蝙蝠 在永恒的黑夜里飞翔。 乙 说是寂寞的秋的清愁， 说是辽远的海的相思， 假如有人问我的烦忧， 我不敢说出你的名字。 我不敢说出你的名字， 假如有人问我的烦忧。 说是辽远的海的相思， 说是寂寞的秋的清愁。 【答案】(1)BD (2)A (3)示例：甲诗是艾青的作品。艾青诗歌中常用“太阳”这一意象来表达对光明美好的向往与追求，甲诗就是以“太阳”这一意象为核心的。并且艾青的诗歌语言呈现口语化、散文化的特点，形式上不讲究对仗工整，而乙诗对仗工整，与艾青诗歌的风格不符。 【详解】（1）本题考查艾青诗歌主题及作品风格辨析。 解答此类题，需熟悉艾青不同时期作品的主题、风格及情感表达，结合题目要求进行筛选。 A.《鱼化石》是艾青于1978年创作的一首新诗。是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌，作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。虽有一定内涵，但相比之下，在 “爱与痛” 的主题体现上不如其他选项突出。 B.《北方》是艾青于1938年2月创作的一首新诗。此诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。契合 “爱与痛” 的主题。 C.《刈草的孩子》是艾青于1940年创作的一首新诗。这首诗，写于抗日战争最艰苦的时期，作者看到了抗日战争时期民不聊生的景象，把这种景象浓缩到一个孩子身上，着重表现了孩子的“幼小”与“刈草”的“大”的矛盾，表达了诗人内心的愤慨和对孩子的同情。在“爱与痛”的主题关联上不够紧密。 D.《我爱这土地》是艾青于1938年创作的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。符合“爱与痛”的主题。 故选BD。 （2）本题考查艾青文学常识及作品相关知识。 解答此类题，需全面掌握艾青的生平、创作分期、诗歌意象及作品特点等知识，对各选项逐一分析。 A.艾青被誉为“太阳与土地”的歌手，这一赞誉主要源于他20 世纪30年代的创作。在这一时期，他的诗歌中“土地”和“太阳”是核心意象，“土地”承载着他对祖国、人民的深沉爱意与对民族苦难的痛惜，“太阳” 则象征着光明、希望与对未来的憧憬。而70年代他的创作虽有成就，但此时的作品在主题和意象上与30年代有差异，并非以“太阳与土地”为主要标志，所以说他在这两个时期都被誉为“太阳与土地”的歌手表述不准确，该选项错误。 故选A。 （3）本题考查艾青诗歌风格及作品判断。 解答此类题，需熟悉艾青诗歌的常见意象、主题及艺术特点，结合这些特征对诗歌进行分析判断。 从甲诗可知，诗中以“太阳”为主要意象，这是艾青诗歌中常见的意象，艾青常借“太阳”表达对光明、美好事物的向往和追求，诗中语言风格也符合艾青诗歌雄浑、深沉的特点，所以判断甲是艾青的作品。而乙诗在意象选择、语言风格等方面与艾青诗歌的典型特征不 4．《艾青诗选》中的“土地情怀”与《钢铁是怎样炼成的》中的“钢铁意志”，都展现了作者对生命价值的思考。请结合具体内容，完成下表。 作品 核心精神 典型内容举例 阅读感受 《艾青诗选》 土地情怀 《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” （1） 《钢铁是怎样炼成的》 钢铁意志 （2） （3） 【答案】 示例：艾青的“土地”象征民族苦难与希望，诗句引发我对家国责任的共鸣 保尔在全身瘫痪、双目失明后，以笔为武器坚持写作，完成《暴风雨所诞生的》 保尔在绝境中依然顽强抗争的精神震撼了我。他让我明白，生命的价值在于面对挫折时的不屈不挠，就像钢铁经过淬炼才能坚韧，人生只有经历磨砺才能绽放光芒。 【详解】（1）本题考查内容理解与分析。 首先要清楚题目中作品的核心精神，《艾青诗选》是“土地情怀”，这体现了诗人对祖国土地的热爱、对祖国命运的关切。要紧扣“土地情怀”这一核心，从给出的典型诗句入手，分析诗句中蕴含的情感和象征意义。结合“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，直抒胸臆，将诗人对祖国土地深深的眷恋与热爱展现得淋漓尽致。“土地”在这里象征着饱受苦难的祖国，艾青为祖国的命运悲伤落泪，为祖国的未来忧心忡忡。读着这样的诗句，我们能深刻感受到诗人炽热的爱国之情，从而引发我们对家国责任的共鸣。我们会意识到，每个人都肩负着守护祖国、建设祖国的使命，生命的价值就体现在为国家和民族的奉献之中，就像艾青用诗歌表达对土地的爱一样，我们也应该用自己的行动去诠释对家国的担当。 示例：艾青对土地深深的眷恋与热爱之情深深打动了我。他让我明白，生命的价值在于对祖国、对故土的赤诚热爱与无私奉献，哪怕面临艰难困苦，也要像他笔下的鸟儿一样，用嘶哑的喉咙为土地歌唱，为祖国的命运呐喊。土地是我们的根，对土地的爱能让生命变得厚重而有意义。 （2）本题考查内容理解与分析。 《钢铁是怎样炼成的》，围绕“钢铁意志”，需要回顾主人公保尔·柯察金的人生经历，重点关注他在面对困难、挫折、危险等情况下是如何克服并坚持下来的。小说中保尔经历了诸多磨难，包括战争中的伤痛、建设中的困境、疾病的折磨等，这些情节都能很好地体现他的钢铁意志。我们可以从他的经历中寻找类似的情节，如战场表现、建设工作中的顽强付出等。在修筑铁路的过程中，保尔面临着极其恶劣的环境。寒冷的天气、短缺的物资、疾病的威胁，每一样都足以让人放弃。但保尔没有退缩，他和战友们一起在冰天雪地中劳作，尽管饥寒交迫、身体疲惫，依然坚持完成了铁路的修筑任务。这一情节充分体现了他在艰苦环境下的坚韧不拔和对工作的高度责任感，是钢铁意志的典型体现。在战场上，保尔总是冲锋在前，毫不畏惧敌人的炮火。有一次他头部受了重伤，昏迷了十三天，但醒来后他又迅速投入到新的战斗中。这种在生死考验面前的勇敢和顽强，展现了他对革命事业的忠诚和坚定的信念，也是钢铁意志的生动写照。 示例：保尔在修筑铁路时，面临着恶劣的自然环境，如寒冷的天气、泥泞的道路，还有物资极度匮乏等困难。但他和战友们依然坚守岗位，日夜奋战，即使双脚冻坏、身体疲惫不堪，也没有放弃，一心只想尽快完成铁路修筑任务。 （3）本题考查内容理解与分析。 阅读感受的分析要基于典型内容举例中的情节，思考这些情节所展现出的人物品质对自己的启示。可以从主人公的精神品质、行为选择等方面入手，结合自己的生活实际和价值观，谈谈这些情节给自己带来的触动和感悟，以及从中学到了什么。如当看到保尔在修筑铁路时克服重重困难的情节，我被他不畏艰难、无私奉献的精神所打动。这让我明白，在生活中我们也会遇到各种各样的困难，但是我们不能轻易放弃。就像保尔一样，要有坚定的信念和顽强的毅力，才能克服困难，实现自己的目标。我们应该珍惜现在的生活条件，在学习和工作中努力拼搏，为实现自己的梦想而奋斗；保尔在战斗中的英勇表现让我深刻认识到，生命虽然脆弱，但意志可以让我们变得无比强大。在面对危险和挑战时，我们不能退缩，要勇敢地迎接挑战。同时，他对革命事业的忠诚也让我明白，我们应该有自己的信仰和追求，并为之努力奋斗。无论遇到多大的挫折，都要像保尔一样，不向命运低头，坚持自己的理想。 示例：保尔在如此艰难的条件下还能保持坚韧不拔的精神，着实令我震撼。他让我懂得，生命的价值在于为了崇高的理想和目标不懈奋斗，在面对重重困难时绝不退缩。就如同钢铁在烈火中经受千锤百炼才能变得坚硬，人生也只有在挫折和磨难中不断砥砺，才能绽放出耀眼的光芒。 5．摄制组将以名著《红岩》和《艾青诗选》为主题材料，2025年春晚歌曲《伟业》为插曲进行拍摄，大家认为《伟业》中的“用最浓的情，写一封长信，写给这江山，写给了人民……”这部分歌词写得很好，请你从《红岩》和《艾青诗选》两部作品中任选一部，结合相关内容，谈谈你对这部分歌词的理解。 【答案】示例一：选《红岩》。在《红岩》中，江姐面对敌人酷刑时说出“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”的坚定话语。她以对党的忠诚和对人民的热爱，在狱中坚持斗争，直至慷慨赴死。这种舍生取义的精神，正是“用最浓的情”书写对国家和人民的承诺。正如许云峰在狱中用手挖地道，为同志开辟生路，他们用生命诠释了对江山和人民的深情，让“伟业”二字充满热血与信仰的力量。 示例二：选《艾青诗选》。艾青对祖国大地爱得深沉。在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这直抒胸臆的诗句，将他对祖国山河的眷恋展现得淋漓尽致。彼时，国土遭受日寇践踏，山河破碎——“这被暴风雨所打击着的土地”，但艾青依然不离不弃，眷恋着每一寸山河，渴望这片土地能重获安宁与生机。他对人民的关怀同样真挚。在《雪落在中国的土地上》里，艾青看到战争中受苦的人民，“那从林间出现的，赶着马车的，你中国的农夫，戴着皮帽，冒着大雪，你要到哪儿去呢？”他关心着每一个普通百姓的命运，以笔为人民发声，倾诉他们的艰难处境，表达对人民的深切同情与敬爱。 【详解】本题考查名著赏析。 要理解歌词与作品的关联，需抓住歌词中“浓情”“写给江山、人民”的核心，从《红岩》或《艾青诗选》里找体现对国家、人民热爱与奉献的内容，阐述作品如何以“情”为笔，书写对江山、人民的担当，把作品情节、精神与歌词内涵融合解读。 示例一（以《红岩》为例）：歌词“用最浓的情，写一封长信，写给这江山，写给了人民”，传递出对国家与人民的深情担当。《红岩》中，江姐面对敌人酷刑，始终坚守对革命的忠贞，她的信念源于对江山的热爱、对人民的责任；许云峰在狱中策划越狱，为的是让人民重获自由。这些革命者以热血为墨、生命为纸，书写对江山的守护、对人民的承诺，恰似用浓情写就的长信，饱含为国家人民奉献一切的决心，与歌词中对江山人民的深情呼应，彰显为理想不惜牺牲的家国情怀。 示例二（以《艾青诗选》为例）：歌词里的浓情与对江山、人民的倾诉，在《艾青诗选》中有着生动体现。艾青的《我爱这土地》，以鸟自喻，即便喉咙嘶哑也要为土地歌唱，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，满溢对祖国江山、人民的炽热深情；《大堰河——我的保姆》，借对保姆的怀念，抒发对广大劳动人民的悲悯与敬爱。艾青以笔为情的载体，将对江山的眷恋、对人民的关怀，化作一行行诗句，就像用浓情书写给江山与人民的长信，契合歌词中以深情映照家国、人民的意境。 6．学校开展“典籍里的中国”读书分享会，小语分享了《艾青诗选》的阅读方法：一要把握诗歌的意象，《艾青诗选》中的主要意象是A 、黎明、土地，这些意象都寄寓了作者的主观情感。二要B ，如“寒冷还在封锁着中国啊”（《雪落在中国的土地上》）一句中，“封锁”一词就值得仔细研读和推敲。 【答案】 太阳 品味诗歌的语言 【详解】本题考查理解名著内容。 一问考查意象。20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤和反抗，具有非常凝重、深重而又大气的风格，比如《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》《大堰河——我的保姆》等。这一时期，艾青诗歌的主要意象是“土地”“黎明”和“太阳”等，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。“太阳”“黎明”意象则是寄寓了诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求。 二问考查概括能力。 结合“‘寒冷还在封锁着中国啊’（《雪落在中国的土地上》）一句中，‘封锁’一词就值得仔细研读和推敲”可知，这是对诗歌语言的品味、鉴赏、研读和推敲。示例：推敲诗歌的语言。 7．每一部经典都是一扇独特的“窗”。请根据示例，为《艾青诗选》补全命名，推开下一扇窗。 名著 命名 《海底两万里》 探索之窗：阿龙纳斯教授在海底观察海洋生物，探索未知世界。 《水浒传》 觉醒之窗：林冲在山神庙窥见陆虞候等人的阴谋，自我觉醒。 《艾青诗选》 【答案】示例：爱国之窗：艾青在众多诗作中抒发对祖国深深的热爱，表达爱国情怀。 【详解】本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 内容上，需紧扣《艾青诗选》的核心情感与意象，如对土地的眷恋、对光明的向往等；格式上，仿照示例采用“XX之窗：（具体诗作/诗句）体现（核心主题）”的结构，用简洁语言关联内容与主题。 示例： 光明之窗：艾青在《向太阳》中呼喊“我起来——/像一只困倦的野兽/受过伤的野兽/从狼藉的巢穴里起来”，借对太阳的礼赞抒发对光明与希望的执着追求。 8．参与《艾青诗选》名著阅读竞赛活动。 (1)20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“ ”； (2)请根据以下诗句写出艾青的作品名称《 》 你用你厚大的手掌把我抱在怀里/抚摸我/在你搭好了灶火之后/在你拍去了围裙上的炭灰之后/在你尝到饭已煮熟了之后 【答案】(1)太阳（或光明）（阳光） (2)大堰河——我的保姆 【详解】（1）本题考查文学常识。 在20世纪30年代，艾青诗歌中“土地”和“太阳”是最为核心且极具代表性的意象。“土地”凝聚着诗人对祖国、对大地母亲深深的眷恋，以及对处于苦难之中的祖国和人民深沉的爱与悲悯，体现出浓厚的爱国情怀；“太阳”则象征着光明、希望、胜利，代表着诗人对美好生活的憧憬与追求，对驱散黑暗、迎来曙光的渴望。 （2）本题考查作家作品识记。 诗句“你用你厚大的手掌把我抱在怀里/抚摸我/在你搭好了灶火之后/在你拍去了围裙上的炭灰之后/在你尝到饭已煮熟了之后”出自艾青的成名作《大堰河——我的保姆》。此诗是艾青为自己的乳母大堰河所作的抒情诗，通过对大堰河日常生活中劳作场景、对自己的疼爱等细节描写，生动刻画了大堰河勤劳善良、慈爱无私的形象，饱含着诗人对大堰河深深的感激与怀念之情，同时也抒发了对当时不公平社会的控诉。 9．同学想用艾青的诗句作为“青春”主题演讲的结束语，你觉得哪一个更合适，为什么，请从意象选取和诗句内涵两方面加以分析并阐述理由。 A．行走在新辟的公路上/我的心因为追踪自由/而感到无限地愉悦啊/铺呈在我的前面的道路/是多么宽阔多么平坦/多么没有羁绊地自如地/向远方伸展…… （《公路》节选） B．我奔驰/依旧乘着热情的轮子/太阳在我的头上/用不能再比这更强烈的光芒/灼烧着我的肉体/由于它的热力的鼓舞/我用嘶哑的声音/歌唱了…… （《向太阳》节选） 【答案】示例1：我觉得A合适。从意象选取来看：“新辟的公路”象征前行的道路，具有明确的方向感和开拓性，与演讲的“总结与展望”功能高度契合；宽阔平坦的道路：暗示未来发展的无限可能，给人以希望和信心；自由、愉悦、伸展：这些意象营造出积极向上的氛围，符合演讲结尾需要鼓舞人心的特点。诗句内涵分析：诗句表达了对自由、未来的向往，符合演讲常见的“展望未来”“激励听众”的收尾需求；愉悦、舒展的情绪能自然引发听众共鸣，使演讲在昂扬的氛围中结束；诗句节奏舒缓，适合作为总结性语言，不会过于激烈，避免喧宾夺主。 示例2：我觉得B更合适。从意象选取来看：“太阳”“强烈的光芒”“热情的轮子”等意象，象征光明、热情、生命力。“嘶哑的声音”体现了一种坚韧不拔的奋斗精神；从诗句内涵看：表达了对光明的向往和追求，即使面临困难（“灼烧着我的肉体”），依然坚持歌唱（奋斗）。强调激情、奉献、不屈不挠的精神。 【详解】本题考查诗歌内容理解。 A句：在《公路》里，“新辟的公路”这一意象极具青春象征意义，它如同青春旅程的具象化呈现，崭新且充满未知，“宽阔”“平坦”勾勒出青春道路本应有的自由模样，没有狭窄的束缚，也无坎坷的阻滞，“没有羁绊地自如地向远方伸展”，进一步强化这种无拘无束，让青春的前行之路充满无限可能。从内涵来讲，“追踪自由”精准抓住青春的内核——对自由的向往与追逐，在青春岁月里，自由是探索未知的底气，“无限地愉悦”则是青春奔赴自由时收获的纯粹情感，当青春行走在这样的“公路”上，每一步都满是对广阔未来的憧憬，用此句作“青春”演讲结束语，能传递出青春应拥抱自由、无畏开拓，向着理想一路畅行的积极态度，让听众感受到青春因自由探索而熠熠生辉。 B句：《向太阳》中的“太阳”意象，是青春精神的强力赋能者，它炽热、明亮，象征着青春可汲取的无限力量与希望，“热情的轮子”生动描绘青春奋进的姿态，如同驾着充满热忱的车，一路奔驰不停。从内涵看，“奔驰”展现青春的行动派特质，不等不靠，主动奔赴；“热力的鼓舞”说明青春因太阳般的热忱而被点燃，哪怕“太阳在我的头上，用不能再比这更强烈的光芒，灼烧着我的肉体”，也不退缩，反而“用嘶哑的声音，歌唱了……”，体现出青春在炽热中坚守、在磨难中奋进，哪怕付出代价也要追光的执着。用此句收尾“青春”演讲，能激发听众以热血、坚定的姿态拥抱青春，像追随着太阳般，不惧灼烧，奋力进取，让青春在热烈追光中绽放光芒。 若想呈现青春自由探索、奔赴理想的舒展状态，A句适配；若要凸显青春热血奋进、追光不止的激昂精神，B句更能戳中“青春”演讲的情感点。 据此概括作答即可。 10．《艾青诗选》和《经典常谈》都是中国文学领域的经典之作，请完成以下填空。 《艾青诗选》是现代文学家、诗人① 的诗歌选集，其诗歌主题常常围绕着② 和③ 展开，表达了对祖国、人民的深沉情感和对光明、理想的执着追求。 《经典常谈》是著名文学家④ 于1942年撰写的对中国古代文学经典的介绍，包括多部作品，如《⑤ 》是中国最古的记言历史，包括虞、夏、商、周四代；东汉许慎编写的《⑥ 》是一部划时代的字书……旨在让读者更亲近、熟悉中国古典文学。 【答案】 艾青 土地 太阳 朱自清 尚书 说文解字 【详解】本题考查名著文学常识。 《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，借其表达对祖国、人民的深沉情感和对光明、理想的执着追求。 朱自清的《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。《尚书》是中国最古的记言的历史，包括虞夏商周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，号令多称为“誓”或“诰”。《说文解字》：简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。 11．阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。 伞 早上，我问伞： “你喜欢太阳晒 还是喜欢雨淋？” 伞笑了，它说： “我考虑的不是这些。” 我追问它： “你考虑些什么？” 伞说： “我想的是—— 雨天，不让大家衣服淋湿； 晴天，我是大家头上的云。” 一九七八年 诗歌中的“伞”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合小说内容，说一说他（她）为什么带给你这样的阅读感受。100字左右。 备选人物：江姐（《红岩》）            保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例： 江姐：诗歌里的“伞”，雨天护人不湿衣，晴天化云予清凉，一心为他人奉献。江姐恰似这“伞”，在《红岩》中，面对敌人酷刑，她坚守信仰护同志；为革命胜利，甘付热血，用无畏与牺牲，为战友、为党撑起希望之“伞”。 保尔·柯察金：诗中“伞”不计自身日晒雨淋，只为护人、予人清凉。保尔亦如此，《钢铁是怎样炼成的》里，他为革命浴血奋战，为建设不畏艰辛，哪怕伤病缠身，仍以钢铁意志，为国家、为人民遮风挡雨，奉献一切。 【详解】本题考查名著人物。 诗歌中的“伞”，有着纯粹而动人的精神内核：它不在乎自身将承受日晒或雨淋的境遇，满心满眼都是对他人的护佑——雨天，要牢牢为人们挡住浇落的雨水，不让衣衫沾湿半分；晴天，又甘愿化作头顶的云，默默投下一片清凉。这种全然利他、无私奉献的姿态，成为一种温暖的精神象征。 关联江姐：《红岩》里的江姐，恰似这样一把“伞”。在渣滓洞暗无天日的监狱中，敌人的酷刑如暴雨倾盆，竹签钉入指尖的剧痛钻心蚀骨，可江姐咬着牙，把所有苦难独自承接，像伞面稳稳拦住风雨。她死守党的机密，守护着狱友们的信念与革命的火种，不让敌人的阴谋“淋湿”哪怕一丝希望。临刑前，她从容整理衣衫、微笑告别同志，以生命为坚实的“伞骨”，为身后的信仰撑起一片永远晴朗的天空。她用无畏的牺牲，将“伞”那种极致的奉献精神，浇筑在革命的热血里，让后来者永远记得，曾有这样一个人，如伞般为理想遮风挡雨，燃烧自己照亮前路。 关联保尔·柯察金：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，亦如诗中的“伞”。他为革命事业奔赴疆场，枪林弹雨里浴血奋战，像伞在暴风骤雨中牢牢站稳，为守护祖国与人民的安宁扛住冲击；投身国家建设时，他拖着伤病累累的身躯，在严寒与艰苦中筑路、劳作，哪怕身体被病痛反复“日晒雨淋”，也从未停下脚步。他用钢铁般的意志，化作最坚实的“伞面”，为人民遮拦生活的苦难，为理想的明天撑起希望。从青春到暮年，保尔以一生践行“予人荫庇”的奉献，让“伞”的精神，在为理想奋斗的漫漫长路上，熠熠生辉，永远指引后来者奔赴热爱，无畏向前。 12．徜徉《艾青诗选》中，我们能够深刻感受到“爱国者的呐喊”和“奋斗者的热血”，请结合具体的诗歌简要分析。 【答案】示例：在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，诗人借鸟对土地的眷恋，抒发自己对祖国深深的热爱之情，这是“爱国者的呐喊”：在《黎明的通知》里，诗人呼唤人们迎接黎明，充满对光明和未来的渴望，体现了“奋斗者的热血”。 【详解】本题考查内容理解。 结合《艾青诗选》的具体诗歌，分析“爱国者的呐喊”和“奋斗者的热血”两种情感内涵。选取具有代表性的诗歌，从意象、语言、创作背景等角度切入，分析情感表达的具体方式。 “爱国者的呐喊”——家国情怀的具象化表达 《大堰河——我的保姆》：以诗人乳母“大堰河”为原型，通过“雪压的草盖的坟墓”“被典押的一丈平方的园地”等破败意象，勾勒旧中国底层人民的苦难，将个人身世与民族悲剧交融。“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”，通过身份的双重性，呐喊出对阶级压迫的控诉，以及对底层人民的深切共情，家国之痛藏于个体记忆中。 《我爱这土地》：以“嘶哑的喉咙”比喻被苦难磨砺的灵魂，用“暴风雨所打击着的土地”（民族苦难）、“汹涌着我们的悲愤的河流”（民众情绪）、“无止息地吹刮着的激怒的风”（抗争力量）构成意象群。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，以设问直抒胸臆，将个人情感升华为民族集体的爱国赤诚，呐喊中饱含悲怆与坚定。 “奋斗者的热血”——苦难中的抗争与希望 《向太阳》（节选于《太阳》组诗）：写于1938年抗日战争初期，诗人从监狱出狱后目睹民族危亡，以太阳象征光明与新生。“我迎接这新的一天/我从黑夜里起来/我不是弱者——/我要拥抱太阳”，用“拥抱”“奔跑”等动态词汇，展现从迷茫到觉醒的奋斗姿态，将个人生命力与民族救亡的使命结合。 《火把》：以“火把”为核心意象，描绘街头游行的场景，“火把像一条火龙”“每个火把上跳跃着火星”，用集体性的光明象征民众团结奋斗的力量。通过女性角色“唐尼”从犹豫到坚定的转变，隐喻知识分子在时代洪流中寻找奋斗方向的过程，热血不仅是行动，更是精神上的觉醒与追随。 示例：《大堰河——我的保姆》中，诗人通过回忆保姆大堰河悲苦的一生，抒发对劳动人民的同情，对黑暗社会的控诉，这是“爱国者的呐喊”；《吹号者》里，诗人刻画吹号者为战斗吹响号角的形象，展现了为理想而战的激情，体现“奋斗者的热血”。 13．阅读下面材料，完成后面的问题。 你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你完善下列表格。 组别 发言内容 第一组 注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了① 手法，用“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”两句贯通全诗，强化了压抑沉重的氛围。 第二组 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“② ”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了③ 、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意。 第三组 ④ 。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人⑤ 的情感。 第四组 体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗通过对镜子的描写，揭示了⑥ 的道理。 【答案】 反复/复沓 鸟 土地 体味诗歌的情感 对祖国深沉的热爱与悲悯 要勇于面对真实的自我 【详解】本题考查名著内容和情感分析。 ①根据《雪落在中国的土地上》可知，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”这两句多次出现，这种为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复某些词语或句子的修辞手法就是/复沓。它强化了压抑沉重的氛围，故①处填写“反复/复沓”。 ②根据《我爱这土地》可知，诗人以“鸟”自喻，“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，故②处填写“鸟”。 ③根据《我爱这土地》可知，诗中用嘶哑的喉咙歌唱了土地、河流、风、黎明等意象，土地代表着祖国，表达了诗人对祖国深深的情意，故③处填写“土地”。 ④根据发言内容可知，这一组主要围绕诗歌抒发情感这一特点展开讨论，故④处填写“体味诗歌的情感”。 ⑤根据“我爱这悲哀的国土/古老的国土”等语句中，可以感受到诗人对祖国深深的爱，对祖国处于艰难境地的悲哀，体现了对祖国命运的深切关怀，故⑤处填写“对祖国深沉的热爱与悲悯”。 ⑥根据发言内容可知，诗歌中的镜子象征着能够如实反映真实情况的事物，喜欢它的人因为它能展现自己的美，躲避它的人因为它直率地揭示缺点，揭示了人们应该正确对待真实和批评的道理，故⑥处填写“要勇于面对真实的自我”。 14．你从《礁石》一诗的“含着微笑，看着海洋”中受到了怎样的启发？ 【答案】示例：礁石毫不畏惧汹涌而来的巨浪的冲击，即使伤痕累累，也依然微笑面对生活，那种不畏困难、热爱生活的执着精神值得我们学习。 【详解】本题考查名著内容理解及感悟启示。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 结合“含着微笑，看着海洋”可知，“微笑”展现出礁石面对海洋巨浪冲击时的从容与乐观，即便历经无数次拍打仍保持积极姿态，“看着海洋”则体现其对挑战的坦然接纳。由此可知，这启示我们在生活中面对如“海洋”般的困难挫折时，应像礁石一样毫不畏惧，以乐观执着的精神勇敢面对，在磨难中坚守热爱生活的态度，让精神在抗争中得到升华。 15．近期，小英对阅读《艾青诗选》感到十分烦恼，下面是她在班级留言簿上的留言。请你就她留言中的某一点困惑，结合你对该名著的内容理解与阅读经验作出回复，并引导她认真阅读此书。 近期老师安排了《艾青诗选》的阅读，初步浏览，我发现全书都是现代诗，没有丰富的引导，也没有赏析的文字，真不知道该如何读起！我由于心中还有两个困惑尚未得到解答，因此始终与这本书保持着距离。第一，阅读《艾青诗选》的意义是什么？ 第二，阅读《艾青诗选》要关注诗中的哪些要素？ 我很烦恼，这两个困惑得不到解答，似乎永远开启不了阅读这本书的大门。谁能告诉我，我该怎么办！ ——小英留言 我：小英，就你的第 个困惑，我想谈谈我的看法。 【答案】 示例一：一 首先，艾青的诗歌充满了对祖国及人民的真实反映与无尽的爱，比如阅读《雪落在中国的土地上》，你仿佛能看到正在逃难的人，感受到侵略者的威胁，同时感受到诗人那颗无助的心里的深深的爱国情。它是能与我们产生共鸣的。其次，艾青的诗歌永远歌颂着“光明”，无处不充斥着一种澎湃的力量，这种力量能打动、激励读者。还有，艾青的诗歌十分重形象，艺术性极强，给人以美感。小英，追逐前人的脚步，获得鼓舞我们的力量，同时获得诗歌的审美熏陶，我认为这就是读这本书的意义。示例二：二  我认为首先要关注诗中的意象，在这本书中，“太阳”“土地”“黎明”等都是艾青常用的意象，“土地”常用来表达诗人对祖国的爱，“太阳”“黎明”常用来表达诗人对光明的向往。其次要关注诗歌的艺术特征，艾青的诗通常并不押韵，然而别有美感，他对形象的塑造使得诗歌读来如画般有味。最后，我建议你关注艾青诗歌不同时期的情感变化，比如在抗战全面爆发前，他的诗中总是充满了忧郁，而在抗战全面爆发后，他的诗中越发具有斗争性，对光明的渴望更加明显。带着对这些要素的关注阅读吧，你会发现艾青诗中更多的秘密。 【详解】本题考查意见或建议。 要求针对小英留言中的某一困惑作出回复，并结合名著内容与阅读经验进行引导。若选择第一个困惑，可侧重分析“阅读意义”，因其更贴近名著阅读的核心价值；若选择第二个困惑作答，可侧重分析“意象”“情感”“语言”三要素，并举例说明。 示例一：我：小英，就你的第一个困惑，我想谈谈我的看法。阅读《艾青诗选》的意义在于帮助我们理解诗人对祖国的深情和时代精神。例如，在《我爱这土地》中，艾青用“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这样的诗句，表达了对国家苦难和希望的强烈情感。通过阅读，我们能培养爱国情怀、提升对现代诗的鉴赏能力，并从中获得情感共鸣。我自己在阅读时，曾被这种真挚的情感打动，从而更爱读诗。建议你先从短诗如《大堰河——我的保姆》入手，边读边思考诗人的情感表达，慢慢你会发现阅读的乐趣，不要被“没有赏析”吓倒，勇敢开启阅读之旅吧！ 示例二：我：小英，就你的第二个困惑，我想谈谈我的看法。阅读《艾青诗选》时，建议关注诗中的主题思想、意象运用、语言风格和情感表达。例如《我爱这土地》，主题上多围绕爱国、土地和人民；意象如土地、太阳等象征物，富含深意；语言简洁有力，富有节奏感；情感真挚深沉，能引发共鸣。你可以从熟悉的诗作入手，如《大堰河——我的保姆》，边读边思考这些要素。坚持阅读，你会逐渐发现诗歌的魅力，开启阅读的大门。 16．阅读下面艾青的诗歌《鱼化石》选段，回答问题。 动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花里跳跃，/在大海里浮沉；//不幸遇到火山爆发，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋进了灰尘；// …… 凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训：/离开了运动，/就没有生命。//活着就要斗争，/在斗争中前进，/即使死亡，/能量也要发挥干净。 选段主要写了哪些内容？揭示了什么道理？ 【答案】选段主要写了一条自由活泼的鱼变成化石的原因及诗人的感悟。选段揭示了在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗争，生命的意义在抗争中得到升华的道理。 【详解】本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 结合“动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花里跳跃，/在大海里浮沉”可知，这部分描绘了鱼在大海中自由活泼的动态。结合“不幸遇到火山爆发，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋进了灰尘”可知，这部分交代了鱼遭遇地质灾害后变成化石的经过。结合“活着就要斗争，/在斗争中前进，/即使死亡，/能量也要发挥干净”可知，这是诗人从鱼化石中获得的感悟。   由此可知，选段先写鱼生前的活泼状态，再写其变成化石的原因，最后写诗人的感悟，主要内容就是一条自由活泼的鱼变成化石的原因及诗人的感悟，揭示了在生活中遇到痛苦和挫折要勇敢抗争，让生命意义在抗争中升华的道理。 17．下面是《艾青诗选》中两首诗的片段，请你在题目中横线上填入诗人常用的一个意象及其象征意义，并分别分析这个意象所表达的情感。答案写在后面的横线上。 片段一：__________向我滚来……//它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去 片段二：假如没有你，__________，/一切生命将匍匐在阴暗里，/即使有翅膀，也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飞翔。//我爱你像人们爱他们的母亲，/你用光热哺育我的观念和思想——/使我热情地生活，为理想而痛苦，/直到我的生命被死亡带走。 意象： 象征意义： 表达的情感： 【答案】 太阳 光明和希望 片段一中，“滚”字突出了太阳的磅礴气势，它以不可阻挡的气势，光亮亮地滚来了，诗人在这里指明，历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的，表达了诗人对太阳的渴求与敬仰。片段二用假设的方法突出太阳的重要性，太阳无私奉献，赋予人们以力量和希望，表达了诗人对太阳的热爱与赞美。 【详解】本题考查名著阅读和诗歌赏析。 （1）艾青诗歌中最常用的两个意象是太阳和土地。结合片段一“它以难遮掩的光芒”“使生命呼吸”可知，这个意象具有释放光芒的特点，故可判断这个意象是太阳。结合片段二“一切生命将匍匐在阴暗里”“你用光热哺育我的观念和思想”可知，假如没有这个意象，世界时黑暗的，侧面说明了这个意象具有释放光热的特点，故可判断这个意象是太阳。故两个片段中的意象是太阳。 （2）片段一中太阳“以难遮掩的光芒 / 使生命呼吸”，光芒象征驱散黑暗的“光明”，而万物因太阳焕发生机，暗含对“希望”的隐喻；片段二中“一切生命将匍匐在阴暗里”与“光热哺育我的观念和思想”形成对比，太阳的“光热”是打破阴暗、指引方向的“光明”，其赋予生命力量、滋养思想的特质，对应“希望”的象征内涵。在艾青的创作中，“太阳”常代表对光明未来的憧憬（如《黎明的通知》），故象征意义为“光明和希望”。 （3）片段一：“滚”字强化太阳的磅礴气势，“使高树繁枝向它舞蹈”等拟人化描写，展现万物对太阳的向往，诗人借自然景象的蓬勃生机，表达对太阳（光明）到来的迫切渴求，以及对其冲破黑暗之力量的敬仰，暗含对光明未来的坚定信念。 片段二：“我爱你像人们爱他们的母亲”以直白抒情将太阳比作母亲，“光热哺育我的观念和思想”赋予其精神滋养的意义，“为理想而痛苦”则将个人情感升华为对太阳所象征的光明与理想的执着追求，字里行间充满对太阳的热爱与赞美。 两首诗均通过“太阳”意象，传递出诗人在黑暗中对光明的向往、对希望的坚守，以及对生命力量的讴歌。 18．班级举行“艾青诗歌”阅读分享会，请你参与。 复活的土地（节选） 艾青 播种者啊 是应该播种的时候了， 为了我们肯辛勤地劳作 大地将孕育 金色的颗粒。 就在此刻， 你——悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的 久久负伤着的心里： 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 一九三七年七月六日  沪杭路上 我爱这土地（节选） 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， ………… 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 一九三八年十一月十七日 (1)小宇要为《复活的土地》（节选）配图，你认为背景主色调应该选什么颜色？请说明理由。 斑驳暗沉的灰色      鲜艳亮丽的红色 (2)分享会上，小宇提出疑问：如何理解“你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁”的含义？请你结合下面的链接材料帮小宇解答疑惑。 链接材料 1937年抗日战争全面爆发前夕，中国国内群情激愤，同仇敌忾，有力地阻止了统治当局的卖国投降的政策。作为一个与时代共命运、对人民的情绪和愿望有深切体察的诗人，艾青自然以他敏感的心灵感受到了发生在我们古老国土上的巨大变化。 (3)你准备在公众号中介绍《艾青诗选》，试用上一种修辞手法为《我爱这土地》写几句推荐语。 【答案】(1)示例一：选斑驳暗沉的灰色作为背景主色调。理由：以斑驳暗沉的灰色作为背景主色调，主要是因为艾青诗歌中大量运用了和土地有关的意象。斑驳暗沉的灰色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；另外斑驳暗沉的灰色之上衬托着太阳，更能凸显诗人的内心在苦难中依旧渴望光明。 示例二：选鲜艳亮丽的红色作为背景主色调。理由：红色象征着生命、活力，在艾青的诗中太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，表达了诗人对黎明、光明、希望的向往与追求。红色正好与这一主题相呼应。 (2)①水深火热的生活即将结束，诗人勉励自己拂去往日的忧郁；②“悲哀的诗人”就是指诗人自己，诗人让希望在自己久久负伤的心里苏醒，也就是暗示光明即将到来；③诗人也是民众的一员，诗人所体现的情感，就是民族的情感，所以也可以理解为诗人借勉励自己来勉励人民大众。 (3)示例：为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱着这片土地？《我爱这土地》将为你生动诠释赤子的爱国之心。 【详解】（1）本题考查诗歌赏析。 选斑驳暗沉的灰色分析：《复活的土地》创作于1937年，当时国家正遭受苦难，土地历经沧桑。“曾经死了的大地”体现出土地遭受的创伤，“苦难也已成为记忆”也暗示过往的沉重。斑驳暗沉的灰色，能够契合这种历史背景下土地的苦难、压抑氛围，象征着曾经经历的伤痛与阴霾，与诗歌中蕴含的对土地过去苦难的回顾相呼应，能传递出深沉的历史厚重感。 选鲜艳亮丽的红色分析：诗歌里“大地将孕育金色的颗粒”代表希望与新生，“已复活了”体现土地重获生机，“战斗者的血液”彰显战斗热情与力量。鲜艳亮丽的红色，可象征土地复活后的希望、战斗的激情，契合诗歌中对未来的期许，以及蕴含的抗争、新生的精神，能展现出土地复苏后的蓬勃生命力与激昂的情感基调。 若从诗歌主题情感侧重看，选灰色可突出历史苦难底蕴，选红色可凸显新生希望力量，结合创作背景与诗歌情感走向，两种颜色都有合理依据，具体可根据对诗歌理解侧重选择。比如更想强调土地苦难过往与深沉历史，选灰色；更想展现复活后希望、战斗热情，选红色。 （2）本题考查诗句赏析。 结合诗歌创作背景与链接材料来看，1937年抗日战争全面爆发前夕，国内群情激昂、同仇敌忾，艾青作为体察时代与人民情绪的诗人，感知到古老国土的巨大变化。“你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁”，一方面，当时水深火热的黑暗生活即将迎来转机，民族抗争的力量在汇聚，诗人意识到苦难有望终结，所以勉励自己放下长久以来因国家苦难、人民痛苦而产生的忧郁情绪。“悲哀的诗人”实则是诗人对自己的指代，在时代转折的节点，诗人呼唤希望在自己“久久负伤着的心里”苏醒，这象征着阴霾将散，光明与新生即将到来，体现出诗人对未来的期许与信念。同时，艾青的诗歌向来与民族、人民的情感紧密相连，诗人自身的情感也是民族情感的体现，所以这一句也可理解为，诗人借勉励自己拂去忧郁，传递出对民众的鼓舞，让大家一同摆脱苦难的压抑，怀揣希望，迎接土地复活、民族抗争胜利的曙光，将个人情感升华为民族集体的奋进召唤。 （3）本题考查拟写推荐语。 要写《我爱这土地》的推荐语，需抓住诗歌核心情感——对土地（祖国）深沉的爱，以及艾青诗歌的艺术特色，如饱含深情、直抵人心等。运用修辞手法，可借助比喻，把诗歌比作传递情感的媒介；或用排比，增强推荐语的感染力，突出诗歌的价值，让读者快速感知诗歌魅力，产生阅读兴趣。 示例：《我爱这土地》是艾青献给祖国的一曲深情赞歌，若说祖国是广袤苍穹，这首诗便是最耀眼的星芒，用嘶哑喉咙啼血般的歌唱，传递对土地刻入骨髓的爱。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这炽热的情，似滔滔江河奔涌，如巍巍山岳厚重，快来读它，感受艾青笔端那能把灵魂点燃的家国深情！（说明：把诗歌比作星芒，用比喻修辞；“似滔滔江河奔涌，如巍巍山岳厚重”用比喻兼排比，强化情感，突出诗歌感染力，吸引读者阅读） 学科网（北京）股份有限公司 $$