14.3 神奇的微生物（课件）-2025-2026学年八年级生物上册（苏教版）

病毒 第十四章 丰富多彩的生物世界 第三节 神奇的微生物 祁阳市初中生物工作室 祁阳市第七中学 陈乐怡 你们还知道有哪些由病毒引起的疾病吗？ 核心素养 核心素养学习目标 通过对比、分析病毒和其他细胞生物结构上的区别，概述病毒的结构特点，深化结构与功能相适应的生命观念。 通过分析多种病毒寄生生活的特点，阐明病毒的分类，归纳病毒的生活方式，培养演绎与推理、归纳与总结等科学思维。 通过小组合作制作病毒模型，培养自主学习及合作探究能力。 学会辩证看待病毒与人类的关系，确立积极健康的生活态度。 生命观念： 科学思维： 探究实践： 社会责任： 重难点 教学重难点 病毒的发现和结构 病毒与人类的关系 教学重点： 教学难点： 病毒的发现史 01 提出问题 情境：心急如焚的农夫拿着患病的烟叶请伊万诺夫斯基帮忙，他看到患病的烟叶后思考：难道是细菌引起的吗？于是让助手将患病的烟叶汁液提取出来并用细菌过滤器过滤，然后注入到正常的烟叶中，几天后正常烟叶也生病了。伊万诺夫斯基产生了疑问：这是怎么回事？不是已经用细菌过滤器过滤掉细菌了吗？同学们，你们知道是什么导致烟叶患病吗？ 伊万诺夫斯基先生，您快看看我的烟叶怎么了？ 烟草花叶病的致病物不是细菌 而是由比细菌还要小的病原体引起的！ 你能得出什么结论呢？ 病毒的发现史 一 HISTORY OF VIRUS DISCOVERY 农夫的问题：________________________ 烟草花叶病的病因是什么？ 伊万诺夫斯基的假设：________________________ 烟草花叶病由细菌引起的。 实验过程： 患花叶病烟草 汁液 细菌过滤器 （能将细菌滤去的过滤器） 过滤后的汁液 正常烟叶 （无细菌） 患病 病毒的发现史 一 HISTORY OF VIRUS DISCOVERY ①1859年，德国人麦尔提取患花叶病的烟草植株的汁液，注射到健康烟草的叶脉中，引起健康烟草患上花叶病，证明了花叶病是可以传染的。 ②1892年，俄国科学家伊万诺夫斯基重复了麦尔的实验，发现导致花叶病的病原体能通过细菌所不能通过的过滤器。当时，人们普遍认为疾病都是由细菌引起的，伊万诺夫斯基对此也从不怀疑，所以错失了发现病毒的机会。 8 病毒的发现史 一 HISTORY OF VIRUS DISCOVERY 那么，病毒到底有多小？ ③1898年，荷兰细菌学家贝杰林克又重复了他们的实验，既肯定了伊万诺夫斯基的实验结果，还发现了病原体在显微镜下看不到，用培养细菌的方法也培养不出来。于是他就认为这种病原体应该是一种比细菌还小的“有传染性的活物质”，并给它起了一个名称叫病毒（virus）。 9 1.病毒的大小：用_______________________表示其大小 纳米（百万分之一毫米） ≈ 1颗小米 1个细菌细胞 ≈ 思考：怎样才能看到病毒呢？光学显微镜下能看到吗？ 病毒的发现史 一 HISTORY OF VIRUS DISCOVERY 小 个 个 10 随着科学技术的进步，20世纪初，科学家首次用___________观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。 电子显微镜 科研人员使用电镜 烟草花叶病毒（放大300000倍） 病毒的发现史 一 HISTORY OF VIRUS DISCOVERY 病毒只能在 下才能观察到 电子显微镜 11 病毒的结构与功能 02 探究活动 通过自主学习，阅读书本P31-32，进行小组合作，思考以下问题，并构建病毒的模型。 材料道具： 特密扭扭棒 问题1：病毒由哪些结构构成？ 问题2：病毒是怎样进行分类的？分为了哪几类呢？ 模型制作评价量表 学习态度 合作意识 模型制作 自我展示 活动表现 优秀（5分） 良好（4分） 及格（3分） 不合格（2分） 本组评价 他组评价 教师评价 总体评价 积极、主动、课前预习充分 合作意识强、组织能力好、交流顺畅 结构完整、科学美观、大小适宜 勇于发言、口齿流利、表达准确 展示环节 请小组代表来讲台进行展演: 1.我们制作的是什么病毒模型？ 2.各个材料分别模拟病毒的什么结构和功能？ 新冠病毒 大肠杆菌噬菌体 病毒结构简单,仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的生物。 比较 基本结构 特殊结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 荚膜 鞭毛 细菌细胞 真菌细胞 病毒的结构 二 VIRUS STRUCTURE 细菌结构示意图 真菌结构示意图 16 动动小脑筋：病毒也有细胞结构吗？ 新冠病毒 烟草花叶病毒 腺病毒 大肠杆菌噬菌体 病毒的结构 二 VIRUS STRUCTURE 病毒是没有细胞结构,仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的生物。 17 病毒的结构如此简单，它是怎样维持自己的生命呢？ 病毒_____独立生活，只能______在活细胞里。 病毒的生活方式 二 HOW VIRUSES LIVE AND REPRODUCE 阅读教材P32第四自然段，思考： 病毒没有细胞结构，想要长期生存下去，会选择什么样的生活方式呢？ 不能 寄生 19 病毒要是离开了活细胞，通常会变成_______。 病毒的生活方式 二 HOW VIRUSES LIVE AND REPRODUCE 思考： 感冒患者打喷嚏到手上，用带有流感病毒的手接触了门把手，病毒离开了活细胞会怎样呢？ 结晶体 20 病毒的种类 二 TYPES OF VIRUS 根据病毒____________不同，将病毒分为____大类； 寄生的细胞 三 21 病毒的种类 二 TYPES OF VIRUS 动物病毒 植物病毒 细菌病毒（噬菌体） 豌豆萎黄病毒 狂犬病毒 流感病毒 艾滋病病毒 新冠病毒 烟草花叶病毒 大肠杆菌噬菌体 T4噬菌体 帮帮这些病毒来找到他们的家 22 病毒的繁殖 03 病毒寄生在_______里，它的_______通过利用_____内的物质，制造出新的病毒。 病毒的繁殖方式 三 HOW VIRUSES LIVE AND REPRODUCE 病毒是如何进行繁殖的呢？ 思考1. 病毒的那一部分进入了大肠杆菌？ 思考2. 病毒繁殖的原材料由谁提供？ 细胞 活细胞 遗传物质 自我复制 24 病毒与人类生活的关系 04 思考：很多人都谈“毒”色变，你认为病毒对人类都是有害的吗？请结合课本31-32页，联系生活实际，说明你的理由。 正方 小小辩论会 有害 有利 反方 1）引发多种人类疾病 2）农牧业生产造成巨大损失 正方 禽流感 植物病毒病 口蹄疫 1）制作疫苗 疫苗：就是经过人工处理的减毒的或失活的______。 2）利用病毒防治有害生物 反方 病毒 棉铃虫核型多角病毒 棉铃虫 3）用于基因工程 反方 利用病毒微小的特点，让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。 结论：我们应该辩证地看待病毒与人类生活的关系，既要预防、防治病毒类传染病，还要利用病毒造福人类。 30 非常微小 观察工具 生活方式 繁殖方式 大小 种类 结构 动物病毒植物病毒细菌病毒 蛋白质外壳遗传物质 电子显微镜 寄生 自我复制 病毒 知识小结 1. 病毒的结构是由什么组成的（ ） A.细胞壁、细胞质、细胞核 B. 细胞膜、细胞质、细胞核 C. 纤维素外壳和内部的遗传物质 D. 蛋白质外壳和内部的遗传物质 2. 痢疾杆菌噬菌体属于（ ） A.植物病毒 B.动物病毒 C.细菌病毒 D.真菌病毒 D C 3. 下列有关病毒的说法，不正确的是（ ） A.病毒能繁殖后代 B.病毒营寄生生活 C.病毒有细胞壁 D.病毒用电子显微镜才能观察到 4. 下列关于新型冠状病毒的叙述中，错误的是（ ） A.个体很小，要用电子显微镜才能观察到 B.没有细胞结构，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动 C.引起人患病，所以病毒对人类都是有害的 D.是一种由病毒感染引起的疾病 5.如图为病毒的结构图，请根据图片回答问题 (1)从结构上来看，三种病毒都由 和____________组成。 (2)烟草花叶病毒属于 病毒。 (3)观察烟草花叶病毒结构应该在 显微镜上观察。 内部遗传物质 蛋白质外壳 植物 电子 人类唯一消灭的病毒只有天花病毒，病毒目前仍然不断危害人类生命健康。 钟南山 最早确认新冠人传人 李丽娟 新冠最早提出封城 李文亮 新冠最早发现者 伊凡诺夫斯基 历史上首次发现病毒 王辰 提出建立方舱医院 马晓东 行程码健康码发明者 张伯礼 提出新冠中药治疗 陈薇 新冠疫苗发明者 请不要忘了他（她）们！ null 265440.0 $$