13.精卫填海 第2课时（教学课件）语文统编版四年级上册

1 学习任务一 旧知回顾 唤醒记忆 故事回顾 上节课我们学习了《精卫填海》，谁能看着这幅插图，用自己的话简单讲讲这个 故事？可以按照“谁做 了什么，结果怎样”的 顺序说。 引发探究 大家都能清晰回忆故事主要情节，这节课我们不只停留在“知道故事”，还要进一步走进精卫 —— 看看这只神奇的鸟，到底藏着怎样的品质。 聚焦问题 结合上节课的学习，精卫给你留下了怎样的初步印象？可以用一个词形容，并说说理由。 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 坚持不懈 勇敢、有毅力 过渡引导 这节课我们就从“关键词句”“外形特点”“行为背后的原因”三个方面，深入探究：精卫到底是一只怎样的鸟？答案都在课文和资料里，我们一起找！ 学习任务二 精读文本 感悟精神 分析词句 “常”是什么意思？从“常衔”这个词，你仿佛看到了怎样的画面？能感受到精卫的什么品质？ 常衔西山之木石，以堙于东海。 经常，一直 精卫每天都从西山衔木头和石头，飞到东海填海，从不停歇；能感受到它坚持不懈的精神。 面临困难 精卫日复一日、年复一年地衔木石填海，会遇到哪些困难？ 海浪大：遇到狂风巨浪，木石刚投进海就被冲走，精卫会放弃吗？为什么？ 木石重：木石很重，精卫飞得很吃力，它为什么不换轻一点的东西，或者干脆不填了？ 时间长：一年又一年，不管季节变化，精卫都在填海，它的坚持背后可能藏着什么想法？ 品味执着 精卫不会放弃。 因为它不想让更多人像自己一样在东海溺水。 因为轻的东西填不满大海，它想彻底把海填好，所以再重也不放弃。 因为它可能在想“只要我一直填，总有一天能把海填好”，所以不管多久都坚持。 教师小结 一个“常”字，藏着精卫日复一日的坚持；面对海浪、重石、漫长时光，它从未退缩 —— 这就是“执着”的力量！ 外形资料 其 状 如 乌 文 首 白 喙 赤 足 精卫的样子像乌鸦， 头顶有花纹，嘴巴是白色的，爪子是红色的 —— 是一只小巧的鸟。 面临困难 结合精卫“小巧的外形”和“填海的行为”，你觉得它又给你怎样的感觉？和你之前的印象有什么不一样？ 之前只觉得它执着，现在知道它外形这么小，却敢去填那么大的东海，感觉它很了不起，小小的身体里有大大的意志，特别伟大。 对比分析 东海这么大，精卫这么小，它明明知道填海很难，为什么还要坚持？这更能体现 它的什么品质？ 坚韧执着 不屈不挠 教师小结 《山海经》的外形描写，让我们看到精卫的“小”；而它填海的行为，让我们看到它精神的“大”—— 这就是“坚韧执着、不屈不挠”的精卫，一只值得我们敬佩的鸟！ 学习任务三 创意讲述 丰富故事 回顾方法 要把故事讲得更生动，我们可以用到哪些方法？ 借助插图 添加想象 注重语言生动 方法贴士 方法 具体做法 课文示例 ①借助插图，想象画面 观察插图细节，描述看到的场景（如海浪、精卫的动作） 插图里海浪拍打着礁石，精卫扇动着翅膀，嘴里紧紧衔着一根粗树枝 ②添加合理想象 补充人物的语言、动作、心理（符合角色特点） 女娃笑着对自己说：“东海的风景真好看！”；精卫心里想：“再重的石头我也能衔动！” ③运用生动词语与句式 用“一会儿… 一会儿…”“像… 一样”等句式，添加“汹涌的”“坚定地”等词语 汹涌的海浪像发怒的巨人一样拍岸；精卫坚定地往返于西山与东海之间 互动提问 上节课我们尝试过给故事添细节，谁能说说“借助插图想象画面”时，要注意什么？比如观察插图里的哪些部分？ 要注意观察插图里的人物动作、周围环境，比如从插图里看到精卫衔着木石，就能想象它飞的时候翅膀用力扇动的样子。 互动提问 如果添加想象时，说“精卫会说话，还叫来了其他鸟帮忙填海”，这样合理吗？为什么？ 不合理，因为课文里没说精卫会说话、能召唤其他鸟，这样的想象脱离了文本，不符合精卫的形象。 小组合作 小组合作，结合方法小贴士，把《精卫填海》的故事讲得更生动。可以分工，一人讲女娃溺亡部分，一人讲精卫填海部分。 创意讲述 故事员 1：负责讲“女娃溺亡部分”， 重点添加女娃游玩的动作、心理； 故事员 2：负责讲“精卫填海部分”，重点添加精卫衔木石的动作、填海的场景； 小助手 1：对照“方法小贴士”，检查是否用到“生动词语”“合理想象”； 小助手 2：准备补充发言，比如给故事加一句总结。 分工建议 创意讲述 ① 讨论：每组用 3 分钟交流“要添加哪些细节”； ② 练习：每人试讲自己的部分，组员互相提建议； ③ 整合：把两部分连起来，做到过渡自然。 合作要求 方法贴士 评价维度 具体要求 星级 想象合理 添加的细节符合文本与精卫形象，不离奇 ☆☆☆ 语言生动 用到 “汹涌的海浪”“坚定地飞” 等词语，有画面感 ☆☆☆ 情节完整 包含 “女娃溺亡”“精卫填海” 关键部分，过渡自然 ☆☆☆ 故事讲述评价表 教师小结 今天大家都学会了用“看插图、添想象、用好词”的方法讲生动故事 —— 记住，好的故事不是“编得离奇”，而是“让听众像看到画面一样”，这就是创意讲述的秘诀！ 学习任务四 拓展延伸 感悟文化 联系生活 生活中，还有哪些人或事像精卫一样，有着“坚韧执着”的精神？可以说说你身边的例子，比如家人、同学做过的事。 情境引导 每天坚持训练，即使受伤也不放弃，为了实现比赛目标 —— 像精卫一样坚韧 反复做实验，失败了再尝试，只为研究新成果 —— 像精卫一样执着 字迹不好看，就每天练 10 分钟，慢慢进步 —— 像精卫一样不半途而废 小结升华 精卫填海的故事虽然是神话，但它的精神一直激励着我们 —— 面对困难不退缩、坚持到底，就能离目标更近一步！ 推荐阅读 夸父逐日 夸父为了让人们有更多 光明，一直追逐太阳， 最后渴死了，他的手杖 变成了桃林 —— 和精卫一样，有着执着的信念。 推荐阅读 后羿射日 天空出现十个太阳，大 地干裂，后羿勇敢地射 下九个，拯救了人类 —— 有着勇敢无畏、为民着想的品质。 任务布置 ①选读任务：从《夸父逐日》《后羿射日》中选一个故事，阅读绘本版或白话版； ②记录任务：用 3 句话简单记录故事内容（如“谁做了什么，结果怎样”），再写下 1 句自己的感受； ③分享任务：下节课课前，和同桌互相分享自己读的故事与感受。 阅读任务 走进神话 《山海经》里还有“女娲补天”“大禹治水”等很多神奇故事，它们都藏着中华传统文化的智慧，读完后你会发现，神话不仅有趣，还能让我们学到很多优秀品质！ 课堂总结 这节课，我们一起走进精卫的世界 —— 从“常衔”二字里读懂它日复一日的执着，结合《山海经》的记载，看见小身躯里藏着的不屈不挠；我们还试着用“添细节、用好词”的方法，让精卫填海的故事更生动。其实生活里，坚持训练的运动员、反复实验的科学家，都是“精卫精神”的践行者。课后别忘了读《山海经》里的其他神话，下节课我们一起分享新发现。希望大家今后遇到困难时，都能想起这只执着的精卫，勇敢坚持下去！ 布置作业 基础题 ①有感情地朗读课文，背诵课文；用自己的话，把《精卫填海》的故事讲给家人听，注意讲得生动。 ②抄写文中你喜欢的句子，并标注喜欢的原因。 拓展题 ①创意表达：用绘画或文字（100字左右）展现精卫填海的一个场景，突出其“坚韧执着”的精神。 ②阅读《山海经》中的一个其他神话故事，简单记录故事内容与你的感受，和同学分享。 它明知填海难如登天，却偏要逐浪而行；明知木石渺小如尘，却偏要积少成多 —— 精卫告诉我们：真正的勇敢，是看清困难后，依然选择坚持。 下节课再见！ $$