同步单元习作练习指导及优秀范文-2025-2026学年语文四年级上册统编版

四上单元习作练习指导及优秀范文 第一单元 推荐一个好地方 习作要求： 本单元习作要求可以梳理为以下 4 点： 1. 推荐对象 向同学推荐一个自己喜欢、真正去过的好地方。 2. 写清 3 个信息 （1）这个地方在哪里（位置）； （2）它有什么特别之处（景色、美食、玩法、历史……至少 2～3 点）； （3）推荐的理由（为什么值得去）。 3. 写作提示 （1）先写清介绍，再把理由写充分； （2）按一定顺序写（如由远到近、由景到人）； （3）语言生动，能吸引人。 4. 修改与分享 写完先自读→再读给同学听→收集意见修改→参加班级“最受欢迎的好地方”推荐会。 习作指导： 1、 表达策略 1. 选地方三原则 （1）自己真实去过，记得细节 （2）有特色：景色、美食、玩法、历史、情感 （3）适合同学家庭出行（安全、可行） 2. 内容“四件套” （1）在哪里：一句话交代方位（省、市、镇、村） （2）特别之处：至少 3 点（景、味、乐、史、人） （3）亲身经历：一个小故事或一句对话 （4）号召：一句邀请 3. 结构——“三明治” 开头 30 字钩子 → 中间 3 段各 100 字（3 个特别） → 结尾 20 字号召 4. 表达小技巧 （1）比喻：古镇像一幅被水浸湿的水墨画 （2）颜色词：青砖灰瓦、糖画金黄、溪水碧绿 （3）顺序：由远到近 / 由景到人 / 由静到动 二、表达模板 三、示范提纲 四、检查清单（写完逐项打钩） □ 1. 题目完整，地点明确。 □ 2. 至少写出 3 处特别之处（景/味/乐/史）。 □ 3. 有亲身小故事或一句现场对话。 □ 4. 用到比喻、颜色词或拟声词各 1 处。 □ 5. 结尾有一句邀请语。 □ 6. 字数 380～450，段落清晰，无错别字。 □ 7. 读给同桌听，他愿意马上去。 优秀范文： 梦幻水世界 如果要我推荐一个好地方，我一定会大声告诉你：快去“梦幻水世界”水上乐园！那里简直就是夏天的天堂！ 一走进大门，巨大的海浪声和大家的欢笑声就钻进耳朵里。首先映入眼帘的是五彩缤纷的滑道，像一条条巨龙盘旋在空中。我最爱玩的是“旋风大喇叭”，我们坐着皮划艇从高高的管道里飞速旋转、冲下，感觉心都要跳出来了，最后“哗啦”一声冲进水池里，溅起巨大的水花，真是太刺激了！ 玩累了，可以去“懒人河”漂流。躺在游泳圈上，随着水流慢慢飘荡，抬头是蓝蓝的天空和白白的云朵，舒服得像在做梦。对了，你还可以去造浪池，感受一阵阵人造海浪把你轻轻托起又放下，就像在大海里游泳一样。 乐园里还有好多好吃的，香喷喷的烤肠、冰冰凉凉的冰淇淋，能让你立刻充满能量！ “梦幻水世界”就是一个充满欢声笑语的快乐星球，你一定会爱上那里的！ 评语：这篇习作充满了童真和快乐！开篇点题，直接引出推荐的地方。小作者重点描写了“旋风大喇叭”和“懒人河”两个项目，运用了比喻（如“像一条条巨龙”）和夸张（“心都要跳出来了”）的修辞手法，将玩耍的刺激与悠闲感受写得非常生动具体，让读者仿佛身临其境。文章结构清晰，从听觉、视觉、触觉多方面描写，结尾总结有力，感情真挚。 书店，一个藏着无数个世界的角落 我有一个秘密基地要推荐给你，它不是游乐园，也不是公园，而是我家门口的“星光书屋”。它是一个能让你安静下来，发现无数个奇妙世界的好地方。 书屋的门是古朴的木门，推开门会听到“叮咚”一声清脆的风铃声。里面非常安静，只听得见翻书的“沙沙”声和轻轻的脚步声。空气里弥漫着淡淡的书香和咖啡香，特别好闻。书店一共有两层，书架高高的，都快碰到天花板了，上面挤满了各种各样的书，像一排排等待检阅的士兵。 我最喜欢坐在二楼靠窗的榻榻米上。阳光透过玻璃窗洒下来，暖洋洋的。我可以拿一本《百科全书》，跟着它去深海探险；也可以捧一本《西游记》，和孙悟空一起腾云驾雾。在这里，你只需要一本书，就可以穿越时空，去到任何你想去的地方。 如果你也爱阅读，星光书屋绝对是你最该去的好地方！ 评语：这是一篇充满书香气息的佳作！小作者选材独特，没有选择热闹的场所，而是推荐了一个宁静的书屋，立意新颖。文章的成功在于细腻的感官描写：听觉上的“风铃声”、“沙沙声”，嗅觉上的“书香和咖啡香”，以及触觉上“暖洋洋的阳光”，共同营造了一个宁静、温馨、美好的阅读氛围，非常有感染力。 外婆家的小溪 每个人心里都有一个最美的地方，我的是外婆家村头的那条无名小溪。 小溪的水清澈见底，能看见水里圆圆的鹅卵石和一群群灵活的小鱼。阳光照在水面上，像撒下了一把亮晶晶的碎金子。夏天，我和表哥最爱脱了鞋，把脚丫泡在凉丝丝的溪水里，小鱼还会游过来调皮地啄你的脚心，痒得人直想笑。 溪边有一大片柔软的草地，像绿色的地毯。我们可以在草地上野餐、打滚、放风筝。累了就躺在草地上，看天上奇形怪状的云朵，听小溪“哗啦啦”地唱着歌向前跑，那声音比任何音乐都好听。 这里没有游乐设施，也没有精美的点心，但它有最清凉的溪水、最自由的天空和最快乐的回忆。这就是我最想推荐给你的，能让你忘记所有烦恼的好地方。 评语：这篇习作感情真挚，文字优美，像一幅清新的乡村风景画。小作者善于观察，抓住了小溪“清澈见底”“小鱼啄脚心”等富有生活情趣的细节进行描写，充满童趣。语言生动形象，运用了比喻（“像碎金子”、“像绿色的地毯”）和拟人（“小溪唱着歌”）的修辞手法，让笔下的小溪充满了生命力和亲和力。文章通过对比，突出了乡村自然风光的独特魅力，表达了小作者对大自然和亲人陪伴的喜爱，主题得到升华。结尾点题，含蓄而富有感染力，是一篇有温度的好文章。 第二单元 我的家人 习作要求： 本单元的习作要求可梳理为以下 5 点， 1. 写一个或几个家人，要抓住他们“最与众不同”的特点。 2.选“印象最深、最能反映特点”的具体事例，避免泛泛而谈。 3. 先确定特点，再围绕特点选事；写时可从外貌、语言、动作、心理等多角度描写。 4. ① 写完后读给同桌听，检查句子是否通顺； ② 回家读给家人听，请他们评评“像不像”。 5. 家人听了觉得“像”，就说明特点抓得准、事例选得好。 习作指导： 一、表达策略 1. 选一个“最亮的点”——特点 想一想：这位家人和别人最大的不同是什么？ 例：奶奶的“脾气好”、爷爷的“有毅力”、爸爸的“会讲故事”。 2. 找一件“最亮的事”——事例 想一想：哪一件事最能把这个特点“放大”？ 例：奶奶从不发火；爷爷 365 天练书法；爸爸跑车回来先给我们讲故事。 3. 用“最亮的写法”——细节 把看到的动作、听到的语言、心里的感受写出来，让读者“看到画面”。 二、表达模板 三、示范提纲 四、检查清单（完成作文后逐项打钩） □ 我只写了一位或几位家人，并突出了“最与众不同”的特点。 □ 我选了一件“印象最深”的具体事例。 □ 我写了动作、语言、神态、心理中的至少两种细节。 □ 句子通顺，没有明显错别字。 □ 我把作文读给同桌听，对方能听懂。 □ 我把作文读给家人听，他们说“真像！” 优秀范文： 我家的“万能”妈妈 我的妈妈不是超人，但在我心里，她是一位会魔法的“万能”妈妈。 清晨，当第一缕阳光照进窗户，妈妈的“厨房魔法”就开始了。“叮叮当当”，锅碗瓢盆在她手中奏出悦耳的交响曲。不一会儿，一个煎得金黄的荷包蛋、一杯热气腾腾的牛奶就变到了我的面前，那香味能把我肚子里的馋虫全都勾出来。 妈妈的魔法不仅在厨房。我的毛衣袖子短了，她拿出毛线针，“咔嚓咔嚓”几下，就像燕子衔泥一样，袖子就变长了，还织上了一艘可爱的小帆船。我的玩具坏了，正伤心呢，她拿出工具箱，“叮叮当当”一阵忙活，玩具就又焕然一新了！她甚至能看懂我所有稀奇古怪的“科学小实验”说明书，陪我一起制造“火山喷发”。 但我知道，妈妈并不是真的会魔法。她的万能，是因为她对我无穷无尽的爱。她那双灵巧的手，会因为长时间泡在水里洗碗而变得干燥；她那双明亮的眼睛，下面常常有淡淡的黑眼圈。是她用爱和汗水，才把我们这个家变得如此温暖、舒适。 我爱我这位“万能”的妈妈，她是我最温暖的港湾，也是我心中最厉害的魔法师！ 评语：本文构思新颖，情感真挚。小作者通过“魔法”这个独特的视角，串联起妈妈在日常生活中无所不能的形象，选材典型，充满生活气息。比喻生动贴切（“像燕子衔泥”），动作描写传神，将妈妈的勤劳、灵巧和对家庭的爱展现得淋漓尽致。结尾笔锋一转，点明“魔法”的本质是爱，升华了主题，表达了对妈妈深深的理解和爱意，非常感人。一篇优秀的范文！ 我家的“大树”爸爸 我的爸爸不像妈妈那样爱说话，他沉默寡言，就像一棵深深扎根的大树，默默地为我们遮风挡雨。 爸爸的身材很高大，肩膀宽宽的。每次我走累了，只要扑到他背上，他就能轻而易举地把我背起来，他的背又宽又稳，是我最舒适的“座驾”。家里灯泡坏了、水管漏了，妈妈只要喊一声“孩子爸”，他就会拿出工具箱，一声不吭地忙活起来，不一会儿，所有问题都能迎刃而解。他修理东西时专注的神情，就像一位沉稳的工程师。 这棵“大树”也有特别温柔的时候。有一次我数学考砸了，心里很难过，低着头不敢看他。他只是轻轻拍了拍我的肩膀，把我拉到书桌前，说：“来，哪道题不会，爸爸和你一起看看。”他没有一句责备，而是用他粗糙的大手，握着铅笔，在草稿纸上一笔一画地耐心讲解，直到我完全明白。那一刻，我觉得特别安心。 爸爸的爱，不像溪流那样欢唱，却像大山一样深沉可靠。他是我家的支柱，用他无声的行动，守护着我们的幸福。我爱我这棵沉默的“大树”爸爸。 评语：比喻精妙，形象突出！全文以“大树”为核心比喻，抓住了父亲沉稳、坚强、默默奉献的特点，构思非常巧妙。通过“背我”、“修东西”、“讲题”三个具体事例，将父亲的形象塑造得丰满而感人。细节描写出色，如“粗糙的大手”、“专注的神情”，让沉默的父爱变得可视可感。语言朴实流畅，感情含蓄而深沉，表达了对父亲深深的依赖与敬爱，是一篇情真意切的佳作。 我家的“老宝贝”爷爷 我家有个“老宝贝”，那就是我的爷爷。他就像一本厚厚的、充满了智慧与故事的历史书。 爷爷的头发像盖了一层白雪，脸上布满了深深的皱纹，像秋天的菊花瓣。他最喜欢做的事，就是躺在阳台的摇椅里，眯着眼睛晒太阳。他的那双手，又粗又大，布满了老茧，像老松树的皮。可就是这样一双手，能编出精巧的蝈蝈笼，能做出会跑的木头小汽车，还能种出全家都吃不完的甜甜的西红柿。 爷爷还是我们家的“故事大王”。夏天的夜晚，他摇着蒲扇，会给我讲他小时候的故事：下河摸鱼、上树掏鸟蛋、走十几里山路去上学……那些艰苦又有趣的往事，从他嘴里讲出来，总是那么引人入胜。从他身上，我仿佛看到了过去的岁月。 虽然爷爷走路慢吞吞，耳朵有点背，有时候一句话要重复好几遍他才能听清，但他总是笑呵呵的，包容着我们的一切。爸爸说，家有一老，如有一宝。爷爷就是我们全家的“定海神针”，有他在，家就显得格外安稳、温暖。我爱我家的这位“老宝贝”！ 评语：选材独特，情感温暖！小作者将目光投向了家中的老人，这个视角非常可贵。对爷爷的外貌、双手进行了细腻传神的刻画，比喻贴切（“像历史书”、“像老松树的皮”）。通过“做玩具”、“讲故事”等具体事例，生动展现了一位慈爱、手巧、充满生活智慧的爷爷形象。语言质朴温馨，字里行间洋溢着对爷爷的尊敬、疼爱和一份深深的骄傲，很好地诠释了尊老爱幼的传统美德，感人至深。 第三单元 写观察日记 习作要求： 本单元的习作要求可梳理为以下 5点： 1. 写“观察日记” 用日记形式记录自己连续观察某一对象的过程与收获。 2. 观察对象 可以是“家里养的小器皿”（如盆栽、小鱼、小乌龟、生态瓶等）。 3. 记录重点 （1）对象的变化（形状、颜色、大小、数量、状态等）；（2）观察过程中的发现、思考或趣事。 4. 写作要求 观察要细致、内容要准确、记录要真实。 5. 整理与分享 把日记整理好后，在小组内交流、互评，看谁的观察最细致、记录最准确。 习作指导： 一、表达策略 1. 选对象： （1）植物（种子发芽 / 树叶变色） （2）动物（小猫 / 小乌龟 / 蚕宝宝） （3）自然现象（月亮 / 天气 / 晚霞） 原则：能连续观察 3～7 天，变化明显。 2. 日记格式： 日期 星期 天气 （1）观察对象：今天它什么样？ （2）变化记录：颜色 / 形状 / 动作 / 大小 （3）我的心情或发现：一句话感受 （4）插图/照片（选做）：画或贴 3. 写作技巧： （1）“三定”：定点（同一角度）、定时（每天同一时段）、定感官（眼→色形、 手→触感、鼻→气味）。 （2）“三比”：比昨天、比前天、比最初。 （3）句式： “昨天还是______，今天就______，比昨天______了 1 厘米/更绿/更圆。” 二、表达模板 2、 示范提纲 四、检查清单（写完逐项打钩） □ 1. 连续写了 3～7 篇，每篇都有日期、天气。 □ 2. 每篇记录至少 1 处变化（颜色、形状、大小、动作）。 □ 3. 每篇有 1 句心情或发现。 □ 4. 用到“比昨天”“比前天”等比较词。 □ 5. 字迹工整，无错别字；如有插图，简洁清晰。 □ 6. 读给同桌听，他能在脑海里“看见”变化。 优秀范文： 绿豆发芽记 2023年10月12日 星期四 晴 今天，老师布置了一个有趣的任务——观察绿豆发芽。一回到家，我就迫不及待地抓了一把绿豆。它们小小的、硬硬的，穿着深绿色的“紧身衣”，中间还有一道白色的小拉链。我把它们放进一个透明的玻璃碗里，加上清水，让它们泡个澡。我真期待明天它们会变成什么样！ 2023年10月13日 星期五 晴 一大早，我就跑去看我的绿豆宝宝。呀！它们的变化可真大！喝饱了水的绿豆比昨天胖了一大圈，像一个个小胖子，绿衣服都被撑开了，露出了白白的小肚皮。有的“小拉链”处还钻出了一个尖尖的、白白的小芽苞，就像小蝌蚪的尾巴，可爱极了！ 2023年10月15日 星期日 晴 又过了两天，我的绿豆彻底大变样！它们的绿外衣几乎完全脱掉了，两片嫩黄的子叶微微张开。最神奇的是那条“小尾巴”，已经长成了一根细长的茎，足足有两三厘米高！茎的顶端奋力向上生长，像一个个伸出脖子好奇张望的小精灵。我心里真高兴，这就是生命的力量啊！ 评语：这组日记太精彩了！小作者观察得十分细致，连续记录了绿豆发芽的动态过程。比喻非常贴切生动，“紧身衣”、“小拉链”、“小胖子”等词充满了童趣，让过程变得有趣极了。日记格式正确，条理清晰，从外皮破裂到长出根茎，每一步都描写得具体形象。最后还能写出自己的感受，真棒！如果能把嫩叶的颜色和形状再详细写一写，就更加完美了！ 不速之客——小蜗牛 2023年9月20日 星期三 小雨 傍晚放学时，我在楼下花园的树叶背面发现了一只小蜗牛！我小心翼翼地把它请回了家，放在一个铺了湿泥土的小盒子里。它背着一个螺旋形的棕色小房子，身体软软的，缩在壳里一动不动，好像很害羞。 2023年9月21日 星期四 阴 今天一放学，我立刻去看它。哇！它终于出来了！头上长着两对触角，长的那对顶端有两个小黑点，那就是它的眼睛吗？它用宽大的腹足慢慢地、慢慢地爬行，身后留下一条亮晶晶的黏液痕迹。我放了一片嫩菜叶进去，它爬过去，用小小的嘴啃了起来，太可爱了！ 2023年9月22日 星期五 晴 观察了三天，我和小蜗牛成了朋友。我发现它的触角特别灵敏，我轻轻一碰，它就像触电一样，“嗖”地一下缩回去，过一会儿才又谨慎地伸出来。今天天气好，我决定把它送回发现它的花园。再见了，我的小蜗牛，谢谢你给我带来了这么多快乐的发现！ 评语：这是一篇充满童心和爱心的观察日记！小作者对蜗牛的观察由表及里，非常深入，从外形到动作、习性（如缩回触角、爬行痕迹、吃东西）都刻画得栩栩如生。语言活泼有趣，“请回家”、“成了朋友”等词句流露出对弱小生命的爱护之情。日记结构完整，不仅有细致的观察，还有故事性的结局（放归自然），非常棒！如果能写一写蜗牛啃菜叶时发出的细微声音，观察就更多元了。 夕阳幻术师 2023年10月5日 星期四 晴 为了看日落，我早早写完了作业。下午五点半，我趴在窗台上。太阳还是一个明亮的金色大盘子，光芒刺得人睁不开眼。周围的云朵被染上了一层浅浅的金边。 2023年10月5日 星期四 下午六点 才过了半小时，变化就太大了！太阳变成了一个咸蛋黄，颜色是柔和的橘红，可以直视了。它像个神奇的幻术师，把天空当作画布。西边的云彩被染成了绚丽的火烧云，有的像奔腾的骏马，有的像一团团燃烧的火焰，美丽极了！ 2023年10月5日 星期四 下午六点二十 太阳快要落下去了，它变成了一个红彤彤的圆球，把远处的高楼也镶上了金边。最后，它恋恋不舍地、一点点地沉入了地平线。天空的颜色也慢慢从橘红变成了淡紫，最后是深蓝。夜幕降临了。这真是大自然送给我们的一场免费灯光秀！ 评语：选题独特，描写精彩！小作者巧妙地以时间为顺序，精准捕捉了夕阳在下落过程中色彩和形态的细微变化，想象力丰富，“咸蛋黄”、“幻术师”、“灯光秀”等比喻新颖又贴切。通过对太阳本身及周边云彩、景物色彩的描写，生动地再现了日落壮美的动态过程。语言优美，观察专注，体现了善于发现美的眼睛。如果能在结尾加入一点自己观看时的心情变化，文章会更有感染力。 第四单元 我和 过一天 习作要求： 根据本次习作要求，可以具体梳理出下面的要求： 一、选材范围 1. 对象：童话、神话或动画人物（如哪吒、葫芦娃、神笔马良、白雪公主等）。 2. 任选“一位”你最了解、最喜欢的人物。 二、内容要点 1. 共度“一天”：明确时间是一天。 2. 写清三件事： ① 去哪里——地点要具体； ② 做什么——至少设计两三件连贯的活动； ③ 发生什么故事——有情节、有冲突、有结果。 3. 突出人物特点：把所选人物原有的性格、本领写进故事。 三、写作步骤 1. 先和小组同学口头交流，说清“选谁、去哪里、做什么”。 2. 落笔成文，注意把故事写完整、写生动。 3. 写完后听取同学意见并认真修改。 4. 最后誊写清楚，格式规范。 习作指导： 一、表达策略 1. 明确目标 用一篇想象作文，把“我和童话（神话）人物共度一天”的经历写得生动、有趣，让读者仿佛身临其境。 2. 选材与立意 （1）选人物：只选一位，你最熟悉、最喜欢，且能说出他的“招牌本领”和“性格关键词”。 （2）定中心：通过一天的相处，表达友情、勇气、智慧、环保等正能量主题。 3. 故事设计“三步法” （1）遇见——交代时间、地点、怎样相遇； （2）经历——设计2～3个场景（顺序或并列），把人物本领融进事件； （3）告别——升华感情，点明收获或愿望。 4. 写法锦囊 （1）对话推动：一句对话顶一段叙述。 （2）动作+神态：让人物“动”起来。 （3）环境烘托：用天气、景色渲染气氛。 （4）首尾呼应：开头设悬念，结尾解悬念或留余味。 二、表达模板 3、 示范提纲 四、检查清单（完成后逐项打√） □ 只写了一位人物，并在题目中填好名字。 □ 故事发生在完整的一天内。 □ 至少出现2处对话、3个动作描写。 □ 用上了人物的经典本领或道具。 □ 故事有起因—经过—结果，主题鲜明。 □ 听取过同学建议并已修改。 □ 誊写时格式正确，标点无误，字迹工整。 优秀范文： 我和孙悟空过一天 周末的早晨，我正对着作业本发呆，忽然，一道金光闪过，毛脸雷公嘴的孙悟空竟然出现在我面前！“小孩，俺老孙带你去玩玩？”我高兴得跳了起来！ 他拉着我跳上筋斗云，“嗖”地一声就飞到了天上。风在我耳边呼啸，地上的房子变得像蚂蚁一样小。我们先飞到了北海公园，他用毫毛变出好多小猴子，我们一起划船、爬白塔，玩得不亦乐乎。 玩累了，我说：“大圣，我作业还没写完呢……”孙悟空挠挠头说：“这有何难！”拔根毫毛一吹，变出另一个“我”坐下写作业。我刚要高兴，突然想起老师的话：学习不能投机取巧！我赶紧让他把毫毛收回去。孙悟空哈哈大笑：“好孩子，诚实！那俺老孙教你！”他七十二变不会，但教我背古诗、解数学题却很有办法！ 天色渐晚，他一个跟头把我送回家。这一天，我不仅玩了，还学到了知识，真是太值了！ 评语：想象力天马行空，真是太有趣了！小作者巧妙地将神话人物孙悟空融入到现代生活中，“用毫毛写作业”这个情节设计得既神奇又合理，并且能笔锋一转，点出“学习不能投机取巧”的道理，让文章有了深刻的立意。语言生动活泼，动作和对话描写非常精彩，把孙悟空的性格特点和“我”的内心活动都写活了。一场奇妙的冒险，一篇出色的习作！ 我和爱丽丝过一天 星期六，我在树下读《爱丽丝梦游仙境》，看着看着就睡着了。醒来时，我发现自己竟然掉进了一个树洞里，穿着蓝色蓬蓬裙的爱丽丝正在下面接我呢！ 我们来到了神奇的地下世界。喝一口果汁，我变得和老鼠一样大；吃一口蘑菇，我又长得比树还高。扑克牌士兵们正在追赶白兔先生，爱丽丝拉着我勇敢地挡在前面，我大声背诵乘法口诀表，士兵们一听就头晕眼花，阵型全乱了，真好玩！ 下午，我们参加了疯帽子的茶话会。茶壶会自己倒茶，点心会不停生长。疯帽子出了个谜语：“为什么乌鸦像写字台？”我答不上来，爱丽丝对我眨眨眼说：“没关系，有些谜语本来就没有答案，开心就好！” 告别时，我依依不舍。醒来后，我发现枕边有一片干枯的枫叶，那是从仙境带来的礼物吗？ 评语：这是一篇充满瑰丽想象的童话之旅！小作者一定是原著的忠实粉丝，对仙境的人物和设定非常熟悉，写起来得心应手。文章情节连贯，细节丰富，“背诵乘法口诀”击退士兵的桥段充满了童真和创意，令人捧腹。语言优美流畅，将奇幻世界的荒诞和趣味完美展现出来。结尾留有悬念，那片枫叶给人无限遐想的空间，非常巧妙。你真是个讲故事的小能手！ 我和李白过一天 清晨，我正在背《望庐山瀑布》，忽然，一位穿着白袍、拿着酒壶的诗人从诗里走了出来，竟是诗仙李白！他笑着说：“小友，念我的诗，不如跟我去看真山水！” 他拉着我跳上他的仙鹤，飞过城市，来到了真正的庐山。瀑布从天上直冲下来，水声震耳，水汽在阳光下形成美丽的彩虹。“哇！”我惊得说不出话。李白捋着胡子，大声吟唱：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天！”原来，诗句就是这样从美景里诞生的！ 中午，我们坐在溪边石头上，吃着我背包里的面包和果汁。他喝了一口果汁，摇摇头：“不如我的美酒！”但依然教我如何对着山水作诗，告诉我诗要有想象力，要有真情。 夕阳下，仙鹤送我们回来。告别时，他送我一句诗：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这一天，我好像真正读懂了李白。 评语：选题高雅，构思精巧！小作者跨越时空，与诗仙李白同游庐山，这个创意太棒了！文章将李白的诗句巧妙地融入故事情节中，实现了“诗”与“事”的完美结合，体现了深厚的文化积累。通过亲身经历，解释了诗句的创作灵感，让阅读和背诵变得生动起来。结尾用李白的诗句作赠言，意味深长，升华了主题。这是一篇充满文化气息和浪漫想象的优秀范文！ 第五单元 生活万花筒 习作要求： 习作要求可梳理为以下 4 点： 1. 选材：选一件自己“印象最深”的真实生活小事。 2. 写法：按一定顺序（时间或事情发展的顺序）写清楚这件事。 3. 内容结构 写之前想清楚： • 起因 • 经过 • 结果 4. 修改：写完后征求同学建议，认真修改，再誊写清楚。 习作指导 一、表达策略 1. 选材范围 选“一件”真实、具体、令你印象深刻的小事。可参考课本提示，也可自拟： （1）家庭：爷爷戒烟、家庭风波、一张老照片； （2）校园：教室里的掌声、一次小误会； （3）社会：街头暖心事、一件烦心事…… 2. 写作目标 按“起因—经过—结果”的顺序，把这件事写清楚，让读者读完仿佛也看见了、听见 了，甚至感受到了你的心情。 3. 写作技巧 （1）顺序清晰：可用“时间顺序”或“地点转移”分段； （2）细节放大：抓住人物动作、神态、语言、心理，用慢镜头式描写； （3）情感真挚：开头或结尾用1～2句直接写出感受，点明主题； （4）环境烘托：简单描写天气、光线、声音，让画面更真实。 4. 步骤口诀 想清楚→画思路→写初稿→读给同学听→再修改→誊写清。 二、表达模板 三、示范提纲 四、检查清单（完成一项打“√”） □ 只写“一件”事，题目点明事件。 □ 按“起因—经过—结果”顺序写，段落分明。 □ 至少出现1处对话、2个动作细节、1句心理描写。 □ 时间、地点、人物交代清楚。 □ 有一句直接表达感受或收获。 □ 已请同学听读并提出建议，已作修改。 □ 誊写时格式正确，标点无误，字迹工整。 优秀范文： 厨房里的“交响乐” 生活就像一个五彩斑斓的万花筒，只要你轻轻一转，就能看到一个精彩纷呈的世界。在我家，每天傍晚时分，这个万花筒就会定格在最温暖、最动听的一幕——那就是妈妈演奏的厨房“交响乐”。 “哐当”一声，低沉有力，仿佛交响乐开幕的定音鼓，那是妈妈从橱柜里请出了黑色的炒锅。紧接着，“哗啦啦——”清脆悦耳的声音响起，像竖琴在弹奏，那是自来水小姐在温柔地冲洗着翠绿的青菜和鲜红的番茄。妈妈开始切菜了，“笃笃笃笃……”，菜刀和砧板成了一对默契的鼓手，节奏明快地把黄瓜切成薄片，把瘦肉切成细丝。 一切准备就绪，最激动人心的乐章高潮到来！“咔嚓”，蓝色的火苗欢快地窜起。“滋啦——”，妈妈将菜篮里的食材一股脑儿倒入热油锅中，顿时，锅里像炸开了锅，热闹非凡。铲子立刻化身成指挥家，在锅里“叮叮当当”地翻炒着，时而急促，时而舒缓。高压锅也不甘示弱，“呲呲”地唱着男高音，白色的蒸汽顶着压力阀欢快地舞蹈。很快，各种声音交织在一起，伴随着阵阵扑鼻的香气，充满了整个厨房。 渐渐地，交响乐进入了温柔的尾声。炒菜声停了，只剩下电饭煲“噗噗”的冒气声和汤锅里“咕嘟咕嘟”的细小声响，像大提琴在低声吟唱。 我趴在厨房门口，看着妈妈忙碌的背影，听着这首独特的乐曲。这首乐曲里，没有复杂的音符，却充满了妈妈对我们全家无私的爱。这首每天都在上演的厨房交响乐，是我生活中最美好、最动听的万花筒镜头。 评语：本文构思精巧，联想丰富。小作者将妈妈做饭的寻常过程，比作一场精彩纷呈的“交响乐”，各类厨具和声音化身为不同的乐器和声部，比喻新颖贴切，极具童趣和生活气息。观察细致入微，象声词运用得准确传神，过程描写层层递进，画面感和节奏感极强。结尾升华主题，由声音联想到母爱，感情真挚自然，是一篇充满温暖和生活智慧的优秀范文。 雨后的小区“水晶宫” 夏天的天气就像娃娃的脸，说变就变。刚才还是倾盆大雨，转眼间就雨过天晴。我迫不及待地跑下楼，眼前的景象让我惊呆了——我们熟悉的小区，经过雨水的洗礼，仿佛万花筒奇妙地一转，变成了一座熠熠生辉的“水晶宫”！ 我小心翼翼地走在湿漉漉的小路上，生怕破坏了这份宁静的美。看哪！花园里的每一片叶子都像是被仔细擦洗过的翡翠托盘，上面稳稳地托着一颗颗圆滚滚、亮晶晶的水珠。月季花层层叠叠的花瓣成了舒适的摇篮，里面躺着好几颗酣睡的“水晶宝宝”。阳光穿透云层照射下来，这些“宝宝”立刻变得光彩夺目，折射出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，像一颗颗散落的钻石。 最神奇的是那张挂在冬青树丛间的蜘蛛网。细细的蛛丝上缀满了密密麻麻的小水珠，让原本不起眼的蜘蛛网变成了一件巧夺天工的艺术品，像一条为仙女定做的钻石项链。墙角低洼处积起了一个个小水洼，它们平静得像一面面镜子，完美地倒映出头顶的蓝天、慢悠悠的白云和高楼的尖顶。我忍不住抬起脚，轻轻踩进一个小水洼，“啪！”镜子碎了，溅起的水花像蹦跳的珍珠，打湿了我的裤脚。水面荡漾起一圈圈涟漪，不一会儿，又慢慢恢复了平静，重新拼凑起那片蓝色的天空。 妈妈在楼上叫我回家，我依依不舍。这个晶莹剔透、闪闪发光的童话世界，是雨后大自然送给善于观察的孩子们最神奇的礼物，是我生活万花筒里最纯净、最美丽的一页。 评语：这是一篇观察日记式的优美写景文。小作者以细腻的笔触和丰富的想象，描绘了雨后小区如梦似幻的景象。全文紧扣“水晶宫”这一核心比喻，对水珠、蛛网、水洼进行了多角度、多层次的精雕细琢，比喻和拟人修辞运用得恰到好处，语言优美灵动，充满诗情画意。文章不仅写出了景物的静态美，更通过“踩水洼”的互动写出了动态的趣味，情景交融，充分展现了小作者对大自然的热爱和出色的文字驾驭能力。 沸腾的课间“调色盘” “叮铃铃——”，下课铃声如同发令枪响，原本寂静的校园瞬间沸腾起来。我们班的同学像潮水般涌出教室，冲向操场。生活的万花筒猛烈地摇晃起来，定格下来的是一个无比热闹、充满活力的画面——一个巨大的、沸腾的“调色盘”！ 看呐！整个操场就是一块巨大的画布，而我们就是那一个个灵动的小画家和彩色的颜料。那边跑道上飞奔的身影，是流动的、炽热的“红色”，那是同学们通红的脸颊、飞扬的红领巾和跳跃的热情。篮球场上是沉稳而有力的“蓝色军团”，他们运球、传球、投篮，深蓝色的运动服被汗水浸湿，画出一道道拼搏的弧线。 操场中央是女生们的乐园，那是闪烁的、活泼的“黄色”和“粉色”。金黄的鸡毛毽子在她们灵巧的脚上上下翻飞，像一只只听话的黄莺；粉色的跳绳被甩得呼呼生风，划出一个个完美的彩色光环，她们的笑声是其中最清脆的音符。 绿色的小草是画布的底色，橙色的乒乓球像一颗颗流星，在墨绿色的球台上来回穿梭。各种颜色奔跑着、跳跃着、欢笑着，尽情地混合、交融，构成了一幅动态的、充满了无限生机与活力的画卷。欢呼声、呐喊声、嬉笑声，汇成了一首激昂奔放的青春之歌。 这十分钟的课间，虽然短暂，却无比珍贵。它转走了我们的疲劳，转来了快乐和活力。这个沸腾的“调色盘”，就是我们五彩斑斓、快乐无限的童年最真实的写照！ 评语：视角独特，构思极具创意和活力！小作者巧妙地将热闹的课间操场比作一个巨大的“调色盘”，用丰富的色彩来指代不同的运动项目和人物，将宏大的场面描绘得绚丽多彩，层次分明，画面感极强。语言明快，节奏感好，动词运用精准，充满了动感和蓬勃的生命力。文章不仅生动地再现了课间的热闹场景，更在结尾升华主题，写出了对快乐童年和校园生活的热爱，积极向上，充满了正能量。非常出色的习作！ 第六单元 记一次游戏 习作要求： 本次习作要求梳理如下： 1. 写作内容——写“一次”有趣的游戏： （1）可以是今天新做的（室内或室外均可）； （2）也可以是以前和别人一起玩过的。 2.写作思路（动笔前思考 3 个问题） （1）游戏前——“做了什么准备？” （2）游戏中——“我做了什么？印象最深的环节是什么？” （3）游戏后——“有什么想法与感受？”（如遵守规则、团结合作、坚持到底等） 3.写作要点 （1）把游戏经过写清楚； （2）可穿插当时的心情； （3）自拟题目，题目最好能体现自己的感受。 4. 修改与誊写 先自读，用修改符号改正错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。 习作指导： 一、表达策略 1. 写作目的 把一次（或一次片段）游戏写清楚，让读者“看”见现场，“听”到欢笑，“感”到你的心情与收获。 2. 选材范围 （1）当天课堂现场游戏（如抢凳子、贴鼻子）。 （2）以前与伙伴、家人玩过的游戏（跳长绳、老鹰捉小鸡、击鼓传花……）。 只选“一次”，不要写多次拼盘。 3. 内容要点 写前先用“三问”列素材： （1）游戏前——准备：时间、地点、人物、道具、心情。 （2）游戏中——过程：规则→关键环节→高潮→意外。 （3）游戏后——感受：规则意识、团结协作、勇敢坚持、快乐收获等。 4. 写作技巧 （1）顺序：时间顺序或“准备—进行—结束”三段。 （2）细节放大：动作、语言、神态、心理、声音、场景。 （3）点面结合：先写“全景”（大家），再聚焦“特写”（我或关键人物）。 （4）情感线：紧张—兴奋—遗憾—喜悦，用1—2句直接点出。 2、 表达模板 3、 示范提纲 四、检查清单（完成打“√”） □ 只写“一次”游戏，题目含感受。 □ 按“准备—进行—结束”顺序，段落清晰。 □ 至少出现2处动作描写、1处对话、1句心理活动。 □ 结尾有一句明确的收获或感受。 □ 用修改符号自改错别字、病句。 □ 誊写工整，标点正确。 优秀范文： 心跳加速的“一二三，木头人！” “丁零零——”下课铃声响了，安静的教室瞬间变成了欢乐的海洋。我和几个好朋友像快乐的小鸟一样飞奔向操场，迫不及待地开始玩我们最爱的游戏——“一二三，木头人！” 游戏规则很简单：一个人当“木头人”，背对着大家喊口令，其他人要在他喊“一二三”的时候往前冲，当“木头人”喊完转身时，所有人都必须像真正的木头人一样一动不动，谁要是动了，就会被淘汰出局。 游戏开始了！第一轮由我们班的“机灵鬼”小军当“木头人”。只见他面向墙壁，大声地喊道：“一——二——三！”我们这群“小动物”立刻像离弦的箭一样，飞快地向前冲去。“木头人！”的口令刚落，小军猛地转过身来。刹那间，整个操场仿佛被施了魔法，所有人都定住了：我正单脚站着，身体摇摇晃晃，差点摔倒；旁边的小明摆出了一个“金鸡独立”的姿势，五官都挤在了一起，憋笑憋得满脸通红；小雨则做了一个优美的芭蕾舞动作，活像一尊雕像。 最有趣的是，“木头人”会慢悠悠地走到我们面前，做各种搞笑的表情和动作来逗我们。当他来到我面前时，又是挤眉弄眼，又是吐舌头，还故意讲笑话。我心里像揣了只小兔子，“咚咚咚”跳得飞快，但我咬紧牙关，拼命忍住笑，心里默念：“坚持住，不能动，不能动！” 就这样，经过几个回合的较量，我终于找准机会，在小军转身喊口令时，一个箭步冲上去，成功地拍到了他的后背！“耶！我们赢啦！”我和其他到达终点的伙伴们高兴地抱在一起，又蹦又跳，操场上回荡着我们欢快的笑声。 这个游戏真是太好玩了！它不仅给我们带来了无尽的欢乐，还锻炼了我们的反应能力和控制能力。每次玩这个游戏，我们都玩得满头大汗，笑声不断，校园生活也因此变得更加多姿多彩。 评语：这篇作文生动地记录了课间游戏的热闹场面。小作者观察细致，将游戏过程描写得具体而精彩，特别是对“定格”瞬间的描写，画面感极强。心理活动和动作描写真实细腻，让读者仿佛身临其境。语言活泼流畅，充满童真童趣，结尾很好地表达了游戏的乐趣和意义。如果能在描写其他同学的表现时再多一些细节，内容会更加丰富。 团结就是力量——“两人三足”跑 一年一度的校园运动会到了，各个班级都在紧张地准备着。我报名参加了最考验默契的项目——“两人三足”跑。我和最好的朋友小丽组成一队，我们要把相邻的两条腿绑在一起，变成“三足”，然后齐心协力奔向终点。 比赛前，我们进行了紧张的练习。刚开始的时候，真是状况百出！我性子急，总想走快些；小丽性子慢，步子迈得小。我们俩一个往左，一个往右，“一二一”的口号根本不管用。“哎哟！”一声，我们俩同时摔了个四脚朝天，疼得龇牙咧嘴。看着其他组配合默契，走得飞快，我们急得像热锅上的蚂蚁。 后来，体育老师走过来，耐心地指导我们：“不要各走各的，要互相搂着肩膀，心里想着对方，步调一致才能走得快。”我们按照老师说的，互相搂着肩膀，我喊“一”，我们就一起迈被绑住的腿，喊“二”，就迈外面的腿。慢慢地，我们找到了节奏，配合得越来越默契。 比赛正式开始！“预备——跑！”裁判一声令下，所有队伍像离弦的箭一样冲了出去。“一、二、一、二！”我们齐声喊着口号，肩膀紧紧挨着，步调完全一致，像一个人似的飞速向前冲。旁边的队伍有的摔倒了，有的绳子松了，还有的互相埋怨。而我们越走越快，最终第一个冲过了终点线！ “我们赢啦！”我和小丽激动地抱在一起，又跳又笑。通过这次比赛，我深深地体会到：团结合作真是太重要了！只要我们心往一处想，劲往一处使，就没有克服不了的困难。 评语：文章选材恰当，叙事完整。小作者详细描写了从练习时的挫折到比赛时取得成功的过程，情节起伏，引人入胜。对练习时的困难描写具体生动，让最后的成功显得更加珍贵。文章最可贵的是通过游戏感悟到“团结就是力量”的道理，立意深刻。语言流畅自然，心理描写真实可信。如果在描写比赛场面时能加入一些观众的反应，气氛会更加热烈。 智勇大闯关——“老鹰捉小鸡” “老鹰捉小鸡”是我们最喜爱的传统游戏，每次玩这个游戏，操场上都会变成欢乐的海洋。这次体育课上，老师让我们自由活动，我们一大群同学立刻玩起了这个经典游戏。 经过猜拳，身手敏捷的小强当“老鹰”，个子最高的我当“鸡妈妈”，其他同学一个接一个地躲在我身后，当“小鸡”。游戏开始了！“老鹰”小强瞪着一双炯炯有神的大眼睛，张开双臂，像一架准备俯冲的战斗机，在我们面前来回盘旋。我毫不示弱，张开双臂，像一堵坚固的墙，死死地盯着他，保护着身后的“小鸡”们。“小鸡”们紧张地拉着前面同学的衣服，发出既害怕又兴奋的尖叫声。 “老鹰”首先发动攻击！他猛地向左一扑，我迅速张开“翅膀”挡住去路。他一计不成又生一计，假装向右进攻，实则一个转身想从我的胳肢窝下钻过去。我早有防备，一个侧滑步，又把他堵得严严实实。我的“小鸡们”在我身后甩成一条长龙，尖叫着、大笑着，灵活地躲闪着。 几个回合下来，“老鹰”累得气喘吁吁，却连一根“鸡毛”都没抓到。他蹲在地上，假装系鞋带，突然一个箭步冲向队尾！好险啊！我赶紧带着“小鸡”们一个急转弯，最后面的“小鸡”差点被抓住，惊得大叫一声。 就在这时，“丁零零——”下课铃响了，“老鹰”只好“饿着肚子”灰溜溜地走了。“我们赢啦！”我们这群胜利的“小鸡”欢呼雀跃，互相击掌庆祝。这个游戏让我感到无比自豪，因为我用智慧和力量守护了我的伙伴！ 评语：这篇作文生动再现了游戏的热闹场面。小作者善于运用比喻，如“像一架战斗机”，形象地写出了老鹰的凶猛。对游戏过程的描写详略得当，重点突出了几个精彩的攻防回合，紧张刺激，扣人心弦。动作描写准确生动，“张开”“盯住”“猛扑”“侧滑”等词语运用恰当。语言活泼，充满童趣，结尾表达了成功的喜悦和自豪感。如果在描写中能更多融入自己的心理活动，文章会更加精彩。 第七单元 写信 习作要求： 观察一处自然现象或自然景观，按一定顺序写出景物的动态变化，补全‘____即景’为题，使画面鲜活生动，并写完后自我修改。 习作指导： 一、表达策略 1.写信目的 向亲友或其他人传递信息、分享近况、表达情感。可以邮寄纸质信，也可发电子邮件。 2.收信人选择 可以是远方的爷爷奶奶、表哥表姐，也可以是社区志愿者、山区笔友，甚至是未来的自己。 3.书信五步格式 （1）称呼（顶格）＋问候语（空两格） （2）正文：分段写“近况—重点事件—感受—期待” （3）祝福语（另起一行空两格） （4）署名（靠右） （5）日期（署名下一行） 4. 写作技巧 （1）用“你”交流，语气亲切自然； （2）抓住一件重点事写具体，用对话、动作、心情让画面活起来； （3）末尾提出希望或问题，引发回信； （4）信封七要素：收信人邮编、地址、姓名；寄信人邮编、地址、姓名；邮票。 二、表达模板 三、示范提纲 四、检查清单（完成后逐项打√） □ 称呼、问候、正文、祝福、署名、日期齐全。 □ 正文分3～4段，重点事件写具体。 □ 至少出现1处对话或动作描写，1句心理感受。 □ 语气亲切，没有错别字，标点正确。 □ 信封七要素写全（或邮件收件人邮箱、主题填写正确）。 □ 已读给同学听，按建议修改并誊写整洁。 优秀范文： 给王亚平阿姨的一封信 亲爱的王亚平阿姨： 您好！ 我是北京市朝阳区实验小学四年级（3）班的一名小学生。您可能不认识我，但在我心里，您是我最崇拜的大英雄！自从在电视上看了您的“天宫课堂”，我就被神奇的太空世界深深吸引了。 您在空间站里像鱼儿一样游来游去，扎着可爱的冲天辫，演示了好多地球上看不到的实验。水球变成了一面晶莹剔透的透镜，乒乓球乖乖地待在水里不上浮……每一个实验都让我瞪大了眼睛，生怕错过一秒钟。您笑起来真好看，像温暖的阳光，让我觉得太空一点也不可怕，反而充满了乐趣和梦想。 王亚平阿姨，您在太空会不会想念您的女儿呀？您真是太勇敢了！您不仅是一位了不起的航天员，还是一位伟大的妈妈。因为您，我的心里也种下了一颗航天的种子。我现在要好好学习，特别是科学课，我要认真听讲，积极思考，锻炼好身体，保护好视力。希望有一天，我也能像您一样，飞向浩瀚的星空，去探索宇宙更多的奥秘！ 祝您 身体健康，工作顺利！ 您的小粉丝：李乐乐 2023年12月5日 评语：这封信格式标准，情感真挚动人！小作者选取了备受孩子们尊敬的航天英雄作为写信对象，切入点非常好。信中既有对“天宫课堂”具体场景的生动描述，又有对航天员阿姨真诚的敬佩与关心，最后还能联系自身，树立远大理想，层层递进，内容充实。语言流畅自然，充满童真和向上的力量，很好地表达了新时代少年的航天梦和爱国情怀。写得非常出色！ 给山区小朋友的一封信 亲爱的龙梅同学： 你好！ 虽然我们从未见过面，但通过希望工程“手拉手”活动，我看到了你的照片和故事。你每天天不亮就起床，走很长很长的山路去上学，但在照片里，你的眼睛依然那么明亮，充满了对知识的渴望。这让我非常感动，也让我想立刻成为你的朋友。 我叫陈晓曦，是个活泼开朗的男生。我的爱好是踢足球和画画。我在电视上看到你们那里的风景特别美，有高高的山，绿绿的水。我们城市里有很多高楼大厦和飞驰的汽车，但很少能看到满天的星星。我真想和你交换一下，去看看你家乡夜晚的星空，也邀请你来我的城市看看博物馆和科技馆。 我准备了一个爱心书包，里面有新的文具、几本我特别喜欢的课外书，还有一个崭新的足球。希望它们能给你的学习和生活带来一点点快乐。希望我们能经常写信，分享彼此生活中的趣事和烦恼。我们可以互相鼓励，一起努力学习，好吗？ 期待你的回信！ 祝你 学习进步，天天开心！ 你的新朋友：陈晓曦 2023年12月5日 评语：这封信写得情真意切，充满了温暖和善意！小作者通过“手拉手”活动，与远方陌生的同学建立联系，主题非常有意义。信中表达了对山区小伙伴真诚的关心、赞赏和敬佩，没有一丝优越感，只有纯真的友谊。内容具体，提到了准备的书和足球，显得格外真诚。语言朴实自然，格式规范，很好地体现了互助友爱的精神，是一封非常有温度的书信。为你点赞！ 写给十年后自己的一封信 十年后的陈思宇： 你好呀！ 当你打开这封信的时候，是不是觉得特别神奇？这是我——十岁的你，在2023年一个温暖的午后，怀着既兴奋又好奇的心情写给你的。 现在的我，正上小学四年级。我最喜欢的是语文课和美术课，我的梦想是当一名插画师，给很多很多好看的书画上漂亮的插图。不知道现在的你，实现这个梦想了吗？你是不是已经考上了心仪的美术学院，正拿着画笔，在明亮的画室里创作呢？你的画，有没有被很多人喜欢？ 爸爸妈妈的身体还好吗？你一定要多陪陪他们，就像现在他们陪我写作业、陪我玩耍一样。别忘了经常回去看看他们。还有，你和小学的好朋友们还有联系吗？真希望你们还是一辈子的好朋友，可以经常聚在一起，回忆我们现在发生的趣事。 也许你现在也会遇到一些烦恼和困难，但请别忘了十岁的你的勇气和乐观。无论你在哪里，在做什么，都请你一定要保持善良，坚持梦想，做一个快乐、勇敢、对社会有用的人！ 加油！我相信你！ 十年前的你：陈思宇 2023年10月15日 评语：构思新颖，立意深刻！这是一封充满奇思妙想和自我对话的信。小作者以时间为轴，与未来的自己进行交流，既有对梦想的期待，又有对亲情、友情的珍视，还有对自我品格的坚守，思考非常全面。语言亲切自然，感情细腻真挚，能引发读者的深深共鸣。格式正确，条理清晰。通过这封信，老师看到了你丰富的内心世界和对未来的美好憧憬，非常感人！ 第八单元 我的心儿怦怦跳 习作要求： 本次习作要求梳理如下： 1. 选材 从“登上领奖台、参加百米比赛、一个人走夜路、参加班干部竞选、在出站口等待久别的爸爸归来、第一次当众讲故事”等经历中，任选一件令你“心儿怦怦跳”的事；也可写其它类似经历。 2. 聚焦心情 写出当时真实、强烈的心理感受，如：激动、害怕、紧张、惊喜等，可运用积累的描写心情词语（提心吊胆、七上八下、汗毛都竖起来等）。 3. 内容要点 （1）把事情的经过写清楚； （2）把当时的心情变化写具体。 4. 写作步骤 先写草稿 → 自行修改 → 再誊写清楚。 5. 分享交流 写完后可与同学交流，说一说自己当时的心情。 习作指导： 一、表达策略 1. 写作目的 写一件让自己“心跳加速”的真实经历，把事情的经过和当时“怦怦跳”的感受写具体，让读者跟着你一起紧张、激动或惊喜。 2. 选材范围（任选其一，也可自拟） • 登上领奖台 • 参加百米比赛 • 一个人走夜路 • 参加班干部竞选 • 出站口等待久别的爸爸 • 第一次当众讲故事…… 3. 写作要点 （1）一条主线：事情发展的顺序（起因→经过→高潮→结果）。 （2）双重描写： ① 动作、神态、语言：让读者“看见”你的紧张或激动； ②心理感受：用比喻、夸张、内心独白把“心跳”写得可触可感。 （3）词语锦囊： 提心吊胆、倒吸一口凉气、怀里像揣了只兔子、七上八下、欣喜若狂…… 4. 步骤口诀 选经历→画心情曲线→写经过→放大心跳→自改誊清。 二、表达模板 三、示范提纲 四、检查清单（完成一项打“√”） □ 只写“一次”真实经历。 □ 题目包含心情关键词。 □ 按事情发展顺序写。 优秀范文： 第一次国旗下的演讲 每当周一的早晨，听到雄壮的国歌声，我都会想起那个让我心儿怦怦跳的早晨，那是我第一次站在全校师生面前进行国旗下的演讲。 那天清晨，我穿着整洁的校服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，手心里紧紧攥着那份已经被我捏得有些潮湿的演讲稿。离演讲还有十分钟，我的心就像装了一只调皮的小兔子，“咚、咚、咚”地越跳越快，仿佛下一秒就要从嗓子眼里蹦出来了。我不停地深呼吸，在心里一遍又一遍地默背着稿子，可大脑却像一团糨糊，什么也想不起来。 “下面，请听四年级三班王明同学的国旗下讲话。”大队辅导员的声音通过话筒传遍了操场。该我上场了！我的腿像灌了铅一样沉重，几乎是被老师轻轻推上去的。走到话筒前，我看着台下黑压压的一片，无数双眼睛齐刷刷地看向我。我的脸“唰”地一下变得滚烫，手也开始不听使唤地微微发抖。 我深吸一口气，努力让自己镇定下来，开始了我的演讲：“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好……”奇怪的是，当第一个字说出口后，我的心跳竟然渐渐平缓了下来。我越讲越流畅，声音也越来越响亮。当我演讲结束，台下响起雷鸣般的掌声时，我的心又一次怦怦直跳，但这一次，是因为激动和自豪！ 这次经历让我明白，勇敢地迈出第一步，就能战胜内心的紧张和恐惧。 评语：本文真切动人地记录了第一次登台的紧张与成长。小作者善于运用比喻（“像装了一只调皮的小兔子”）和身体感受（“腿像灌了铅”、“手微微发抖”）来刻画心理，将“心儿怦怦跳”的感觉写得淋漓尽致，极富感染力。过程描写层层递进，从上台前的紧张到演讲中的平静再到结束后的自豪，情感变化自然真实。结尾的感悟升华了主题，是一篇优秀的范文。 深夜独自在家 从小到大，我从未有过独自在家的经历。然而上个周末，妈妈单位有急事必须出去一趟，留下我一个人看家，那短短的一个小时，让我的心儿经历了前所未有的“怦怦跳”。 妈妈刚走时，我还觉得很新鲜，很自由。可当天色渐渐暗下来，窗外风声“呜呜”地响，仿佛有人在低语时，我的心开始不安起来。我赶紧把所有的灯都打开，又把电视声音调得很大，试图驱散周围的寂静。 突然，“哐当”一声巨响从阳台传来！我的心猛地一缩，瞬间提到了嗓子眼，全身的汗毛都竖了起来。是什么？是小偷吗？还是……我不敢往下想。我的心跳声在安静的房间里显得格外清晰，“扑通、扑通”，像一面被重重敲击的战鼓。我屏住呼吸，手里紧紧抓着一把玩具宝剑，蹑手蹑脚地朝阳台挪去。每一步都感觉那么漫长，脑子里不受控制地闪现出各种恐怖电影里的画面。 当我鼓起勇气拉开阳台门时，发现原来是晾衣架上的一件大衣没挂稳，被风吹掉在了地上。真是虚惊一场！我长长地舒了一口气，那颗狂跳的心才慢慢恢复了平静。虽然只是自己吓自己，但那种极致紧张的感觉，我至今记忆犹新。经过这次锻炼，我觉得自己好像变得更勇敢了一点！ 评语：小作者将一次独特的生活经历写得跌宕起伏，扣人心弦。文章成功营造了紧张恐怖的气氛，通过对环境（“风声呜呜”）、心理（“心提到嗓子眼”）和动作（“屏住呼吸”、“蹑手蹑脚”）的细腻刻画，将独自在家的害怕心理放大到极致，让读者也跟着一起紧张。结尾的“虚惊一场”和感悟符合生活实际，充满了童真童趣。心理描写是本文最大的亮点，非常出色！ 百米冲刺的最后一秒 学校秋季运动会的男子100米决赛跑道上，那电光火石般的十几秒，是我感觉心儿跳得最猛烈、最疯狂的一次。 “各就各位——预备——”“砰！”发令枪一响，我就像一颗出膛的子弹，“嗖”地射了出去。风声在我耳边呼啸，我拼命摆动双臂，使出全身力气向前冲。很快，我就和隔壁跑道的小军并驾齐驱了。 距离终点只有最后二十米了！我的胸膛像着了火一样，嗓子干得冒烟，双腿沉重得像绑了沙袋。但就在这时，我听到了我们班同学震耳欲聋的呐喊声：“加油！李明加油！”这声音像一股电流注入我的身体。我的心在那一刻仿佛停止了跳动，紧接着又开始以前所未有的速度和力量疯狂地撞击着我的胸膛，“怦！怦！怦！”好像在为我的最后冲刺提供着无穷的动力。 我咬紧牙关，闭上眼睛，用尽生命中所有的力气向前一倾——冲过了终点线！我双手撑着膝盖，大口大口地喘着气，心脏依然在剧烈地跳动，仿佛在为我奏响一曲激昂的凯歌。当听到广播里宣布我是第一名时，那种喜悦和激动，让我的心跳声成为了世界上最动听的音符！ 评语：这篇习作充满了动感与激情！小作者聚焦于百米赛跑最激烈的冲刺阶段，通过精准的动作描写（“像出膛的子弹”、“摆动双臂”）和真切的身体感受（“胸膛像着火”、“嗓子冒烟”），将比赛的紧张激烈渲染得淋漓尽致。对“心儿怦怦跳”的描写极具层次感和爆发力，从“停止”到“疯狂撞击”，再到成为“动听的音符”，构思巧妙。全文节奏明快，语言富有力量，完美展现了竞技体育的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $$