2.2.1 细胞的分裂和生长（教学设计）生物新教材鲁科版五四学制六年级上册

该初中生物学教学设计聚焦“细胞的分裂和生长”核心知识点，通过播放“时间都去哪儿了”视频及人类受精卵发育图文资料导入，衔接学生已学的细胞结构知识，引导思考生物体由小长大的原因，为后续学习生物体结构层次搭建支架。 资料特色在于融合多媒体直观教学与探究实践，通过细胞分裂生长动画视频将抽象过程可视化，结合显微镜观察洋葱根尖切片、绘图建模染色体变化等实验活动，培养科学思维与探究实践能力。逻辑推理遗传物质变化、联系细胞癌变渗透健康生活理念，既帮助学生提升观察分析能力，也为教师提供重难点突出、资源丰富的教学支持。

第2章 从细胞到生物体 第1节　  细胞的分裂和生长 年级 六年级 授课时间 1课时 课题 第1节　 细胞的分裂和生长 教材分析 鲁科版 2024 六年级生物中 “细胞的分裂和生长” 这部分内容位于六年级上册第二单元第二章第一节。以下是教材分析： • 内容地位：本节内容是在学生了解动、植物细胞结构的基础上，进一步学习细胞的生长和分裂，为后续学习组织、器官等更高层次的生命结构层次奠定基础。 • 教学目标：知识目标包括简述细胞生长和分裂与生物体生长的关系，说出细胞生长和分裂的过程等；能力目标是培养学生观察与思考、分析与解决问题等能力；情感态度价值观目标是增强学生小组合作意识，培养学习兴趣和探究精神等。 • 教学重难点：重点是细胞生长、细胞分裂的概念、结果和过程。难点是细胞分裂过程中染色体的变化。 • 教材内容编排：先通过情境导入，如克隆猴等实例，引发学生对细胞生长和分裂的兴趣。接着探究细胞的生长，介绍细胞生长的过程和结果，以及细胞不能无限长大的原因。然后探究细胞的分裂，包括分裂的过程、动物细胞和植物细胞分裂的不同，以及分裂过程中遗传物质的变化。最后通过拓展延伸，如计算细胞分裂的个数等，巩固所学知识。 教学目标 1.理解细胞生长、细胞分裂的概念、结果和过程； 2.能够正确使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂切片，通过绘图建模理解细胞分裂时染色体的变化； 3.通过对细胞癌变的了解，认同选择健康的生活方式的重要性，并在生活中践行； 教学重、难点 【教学重点】 细胞生长、细胞分裂的概念、结果和过程 【教学难点】 细胞分裂过程中染色体的变化 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 创设情境，导入课题 【问题驱动】播放时间都去哪儿了 视频思考：生物体是怎样由小长大的？ 呈现生物体由小长大过程中，通过细胞分裂使细胞数目增多的图文资 料：人类新生命的发育从受精卵起始，一个细胞分成两个细胞，两个细胞 又分成四个细胞，这一现象我们称为细胞的分裂。经研究发现：出生后的 婴儿身体约由 1012 个细胞构成；当人体生长发育到成年时，构成身体的细胞数量能增加到 1014 个之多。 那么，细胞是怎样进行分裂的？ 学生观看视频，思考回答相应问题。 新知探究 细胞生长 细胞分裂 师提出：什么是细胞的生长？ 师引导：细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大。 过度：细胞生长的结果：体积增大 观看视频细胞生长的视频 师提出：细胞会无限长大吗？ 师总结：细胞不能无限的长大，因为细胞体积越小，其相对表面积越大，细胞与周围环境进行物质交换的能力越大。 一个细胞核所含的DNA是一定的，控制细胞的生命活动也就有一定的限度。 细胞内的物质运输受到细胞体积的制约。体积过大，影响物质运输的效率。 一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。 什么是细胞的生长呢?一个细胞分成两个细胞 细胞数目增多 1.动物细胞分裂的过程。观察动物细胞分裂过程的视频和示意图，画出动物细胞分裂基本过程的流程图。 2.植物细胞分裂的过程。（1）比较动、植物细胞结构示意图，得出细胞壁是这两种细胞基本结 构的主要区别。（2）观察植物细胞分裂过程的视频和示意图，画出植物细胞分裂基本过程的流程图。 我们知道：细胞核中有遗传物质，控制着生物体的生长、发育和遗传。思考：在细胞分裂过程中，细胞核是不是简单地一分为二？分裂形成的新细胞，细胞核内的遗传物质会不会减少一半呢？ 1. 逻辑推理——分裂形成的新细胞，细胞核内的遗传物质会不会减少 一半？ 假设经过细胞分裂，细胞核内的遗传物质会相应减半，展示细胞核内 遗传物质随细胞分裂不断减半变化的示意图。发现：若分裂一次，遗传物 质数量减半，则多次分裂后，遗传物质数量会越来越少。得出结论：遗传 物质不能减少，应与原细胞保持一致。 2.模拟填图——怎样才能使分裂前后细胞核中的遗传物质保持一致？完成《学习任务单》中的任务三，在白纸上画出一个植物细胞分裂成两个植物细胞的过程。假设原细胞中有一份遗传物质，怎样才能实现每个新细胞也都有一份遗传物质？教师一边推理讲解，一边绘图呈现：细胞核内的遗传物质，先复制成两份，再均分到两个新细胞中，这样才能实现新细胞内遗传物质的数量与原细胞保持一致。 【小结】细胞在分裂时，确实通过遗传物质先复制，再平均分配到两个新细胞中，实现了细胞分裂过程中，细胞核中的遗传物质，先复制，再平均分配到两个新细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致。细胞分裂前后细胞核内的遗传物质保持一致。 学生阅读课本相关内容，思考并回答相应的问题。 【习题巩固】 1、细胞数目的增多是通过哪一过程实现的（ ） A.分裂 B.分化 C.生长 答案：A 解析：细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，能使细胞数目增多；细胞分化形成不同组织，细胞生长使细胞体积增大。 2、一粒种子长成一棵参天大树的主要原因是（ ） A.细胞数目增多 B.细胞体积增大 C.细胞数目增多、细胞体积增大 D.细胞分裂 答案：C 解析：一粒种子长成大树，既需要细胞分裂增加细胞数目，也需要细胞生长增大细胞体积，两者共同作用实现生长。 3、细胞分裂时，发生变化最重要、最明显的结构是（ ） A.细胞膜 B.细胞核 C.细胞壁 D.细胞质 答案：B 解析：细胞分裂时，细胞核内的遗传物质会先复制，再平均分配到两个新细胞中，细胞核的变化最明显，保证了新细胞与原细胞遗传物质一致。 课堂小结 板书设计 课后作业 1．如图为植物细胞分裂过程示意图，下列有关叙述，不正确的是（　　） A．植物细胞分裂过程的先后顺序为b→a→c B．植物细胞的染色体由DNA和蛋白质组成 C．上图也能表示动物细胞的分裂过程 D．新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的 【答案】C 【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。细胞分裂的过程中，细胞核内染色体的变化最明显。首先染色体复制加倍，随着细胞分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。 【详解】A．在图示中，b阶段细胞开始分裂，但细胞核尚未分裂；a阶段细胞核已经分裂成两个，但细胞质还未完全分开；c阶段细胞质已经完全分开，形成了两个新的细胞。因此，植物细胞分裂过程的先后顺序应为b→a→c，A正确。 B．染色体是遗传信息的载体，它由DNA和蛋白质组成。DNA是遗传信息的核心，而蛋白质则起到保护和稳定DNA的作用。因此，植物细胞的染色体由DNA和蛋白质组成，B正确。 C．图示虽然展示了细胞分裂的一般过程，但并不能直接表示动物细胞的分裂过程。植物细胞和动物细胞在分裂过程中存在一些关键的区别，如细胞壁的形成（植物细胞有，动物细胞无）、细胞质的分裂方式等。因此，不能简单地将图示中的过程等同于动物细胞的分裂过程，C错误。 D．在细胞分裂过程中，遗传物质会进行精确的复制，并平均分配到两个新细胞中。因此，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的，D正确。 故选C。 2．2022年4月，袁隆平团队培育的“巨型稻”在天津试种，离实现袁隆平院士的“禾下乘凉梦”又近一步。“巨型稻”在生长过程中，要经历细胞由少到多的过程。下列有关说法错误的是（    ） A．巨型稻细胞可通过分裂实现数目的由少变多 B．巨型稻细胞分裂时，首先是细胞核一分为二 C．巨型稻细胞分裂所产生的子细胞的遗传物质相同 D．巨型稻细胞由细胞膜向内凹陷，将细胞一分为二 【答案】D 【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。 【详解】A．细胞分裂可以使细胞的数目增多，所以巨型稻细胞可通过分裂实现数目的由少变多，A正确。 B．巨型稻细胞分裂时，首先是细胞核先由一个分成两个，B正确。 C．细胞核分裂时，染色体的变化是明显，染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，C正确。 D．巨型稻细胞分裂时在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞，D错误。 故选D。 3．如图四幅图表示人体细胞的生命现象，其中属于细胞分化的是（    ） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】细胞分化指细胞在形态、结构、功能上发生差异性的变化，遗传物质没有发生变化，细胞分化是基因选择性表达的结果。 【详解】A．细胞体积由小长大的过程是细胞生长，A不符合题意。 B．细胞数目变多，这是细胞分裂的过程，B不符合题意。 C．精子和卵细胞结合的过程属于受精作用，C不符合题意。 D．细胞在形态、结构和功能上发生变化，是细胞分化的过程，D符合题意。 故选D。 【点睛】掌握细胞分化的概念是解题关键。 4．某生物体细胞内含有4对染色体，在细胞分裂后形成的新细胞内的染色体数目是（　　） A．4条 B．4对 C．16对 D．32对 【答案】B 【分析】细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。 【详解】细胞分裂过程中染色体的变化如图： 从图中看出新形成的细胞和原细胞染色体数目相同。所以某生物的体细胞中含有4对染色体，在细胞分裂后形成的新细胞中，染色体的数目是4对。 故选B。 5．在研究小鼠体内某种癌细胞的生长速度时，科研人员给癌细胞提供充足的营养物质，并在60天内每两天统计一次1mm2内的细胞数量。下列曲线与测得的数据相符的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【分析】癌细胞的特征有三点：无限增殖，形态结构发生变化，细胞表面发生变化（如糖蛋白减少）。 【详解】与正常细胞相比，癌细胞失去接触抑制，具有无限增殖的能力，因此在体外培养条件下，癌细胞的数目逐渐增多，对应于曲线A，A符合题意。 故选A。 6．如图为植物细胞分裂示意图，相关叙述错误的是（　　） A．植物细胞分裂时细胞核先一分为二 B．细胞分裂过程中染色体的变化最明显 C．动物细胞的分裂过程与植物细胞完全相同 D．细胞不能无限制长大，部分细胞长到一定的大小就会进行分裂 【答案】C 【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。 【详解】A．植物细胞和动物细胞的分裂过程是不同的，细胞分裂先是细胞核一分为二，细胞质一分为二，最后植物细胞形成新的细胞壁和细胞膜，动物细胞没有细胞壁，是细胞膜向内凹陷形成新的细胞膜，故A正确。 B．细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，故B正确。 C．动物细胞的分裂不会形成细胞壁，植物细胞分裂时还形成新的细胞壁，故C错误。 D．刚分裂出来的细胞体积很小，细胞开始生长，细胞不能无限长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂，大部分丧失了分裂能力，故D正确。 故选C。 7．某生物体细胞中含有8对染色体，经过2次分裂后，新形成的子细胞个数和每个子细胞中含有的染色体数分别是（　　） A．4个，4对 B．4个，8条 C．4个，8对 D．2个，16条 【答案】C 【分析】细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞，细胞分裂的过程：细胞核分裂，细胞质分裂，细胞膜向内凹陷，形成两个细胞，植物细胞的分裂还要形成新的细胞壁；细胞分裂过程中变化最明显的是染色体先复制后均分，这样保证了分裂前后遗传物质的稳定性与连续性。 【详解】细胞分裂就是一个细胞分成两个，故某生物体细胞经过2次分裂后，得到4个子细胞。细胞分裂过程中细胞核中染色体的变化最明显，染色体先复制后均分，所以细胞分裂后，新的细胞遗传物质与原来的细胞遗传物质是一样的。每个子细胞中含有的染色体数是8对。 故选C。 8．生物体能够由小长大，根本原因是（    ） A．细胞分化 B．细胞分裂 C．细胞长大 D．细胞的分裂和生长 【答案】D 【分析】生物由小长大的原因：生物体能够不断长大，是通过细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使体积增大。 【详解】生物体能够不断长大，主要是细胞的分裂和细胞的生长；细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积变大；如果细胞只增多，不增大，总体积不变；而细胞只增大不增多，总体积也大不了多少，ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 9．观察细胞分裂部分过程图，请按细胞分裂的过程排序是 A．①②③④ B．②③④① C．④①②③ D．④①③② 【答案】D 【分析】本题考查细胞分裂的知识。 细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果是细胞数目的增多，其过程可表示为：细胞核一分为二（最先变化，变化也最为明显）→细胞质一分为二（每份各含有一个细胞核）→在原细胞的中央形成新的细胞膜和新的细胞壁（植物细胞）或细胞膜从细胞的中部向内凹陷（动物细胞）→分裂成两个细胞。 【详解】①是染色体排列在细胞中央，②是子细胞，③是排列在细胞中央的染色体由纺锤丝拉着移向细胞的两极，④是染色质浓缩形成染色体。 结合分析，细胞分裂的过程排序是④①③②。 故选D。 【点睛】熟知细胞分裂的过程是解答本题的关键。 10．在我们赖以生存的地球上，生物每时每刻都在生长，种子萌发形成幼苗，幼苗逐渐长大；鸡蛋孵化出小鸡，小鸡逐渐长大。这些现象都离不开细胞的分裂、生长、分化。如图是细胞分裂示意图，请据图回答下列问题： (1)图中表示 （填“动物”或“植物”）细胞分裂的过程。 (2)细胞分裂的顺序是： 先由一个分成两个，随后 分成两份，每份各含有一个细胞核。 (3)有一种细菌每20分钟分裂一次，每次都是一个细胞分裂成两个细胞，一个细胞分裂1小时变成 个细胞。 (4)细胞分裂后，新形成的细胞要从周围环境中吸收 ，体积由小变大，这就是 。 【答案】(1)动物 (2) 细胞核 细胞质 (3)8 (4) 营养 细胞生长 【分析】多细胞生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开。 【详解】（1）细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。因此，图中表示的是动物细胞的分裂过程。 （2）细胞分裂使细胞数目增多。细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。 （3）由细菌的计算公式：a×2n，a代表原来细胞的个数，n代表生了几代。根据题意可以，20分钟分裂一次，1小时分裂3代，即1×23=8个。 （4）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。 11．图为两类生物细胞分裂过程，据图回答问题： （1）图甲显示 细胞的分裂过程；图乙显示 细胞的分裂过程。 （2）图乙中G时期细胞中产生新的 ，从而分裂为两个新细胞。 （3）由图可知，细胞分裂先是 分裂成两份，再是细胞质分裂成两份。 （4）图甲中C所示的新细胞与A中所示细胞的遗传物质是 的。 【答案】 动物 植物 细胞壁 细胞核 一样（或相同） 【解析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。分裂过程中最明显的变化是细胞核中染色体的变化。 【详解】（1）图1表示动物细胞的分裂过程，因为动物细胞和植物细胞的一个重要的区别是植物细胞有细胞壁，动物细胞没有。所以是细胞膜向内凹陷，形成两个细胞。图2表示植物细胞的分裂过程，因为此细胞有细胞壁，分裂过程中是在两份细胞质间形成新的细胞壁和细胞膜，而不是仅细胞膜向内凹陷，形成两个细胞。所以是植物细胞的分裂。 （2）图乙中G时期细胞中产生新的细胞壁，从而分裂为两个新细胞。 （3）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。细胞分裂时，首先是细胞核由一个分成两个，然后是细胞质分成两份，最后1个细胞变为2个细胞。 （4）图中C所示的新细胞是由A中所示细胞分裂产生，A中所示细胞的遗传物质经过复制加倍平均分到两个新细胞中，故新细胞的遗传物质与A中所示细胞的遗传物质相同。 【点睛】掌握了动植物的细胞分裂过程是解题的关键。 12．下列两组图表示两类生物细胞的分裂过程，据图回答下列问题。 （1）由图可知，表示植物细胞分裂过程的是图 ，表示动物细胞分裂过程的是 。 （2）比较两图发现，在细胞分裂过程中，首先一分为二的都是 。 （3）在植物细胞的分裂过程中，会在原来的细胞中央形成新的 和 。 （4）生物体能够由小长大，是因为细胞 使细胞的数目增多，细胞 使细胞的体积增大。 【答案】 乙 甲 细胞核 细胞膜 细胞壁 分裂 生长 【分析】生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂的具体过程是：细胞分裂时细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。动物细胞是原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞；植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜，由一个分成两个。 【详解】（1）图甲表示动物细胞的分裂过程，因为动物细胞和植物细胞的一个重要的区别是植物细胞有细胞壁，动物细胞没有，所以是细胞膜向内凹陷，形成两个细胞。图乙表示植物细胞的分裂过程，因为此细胞有细胞壁，分裂过程中是在两份细胞质间形成新的细胞壁和细胞膜，而不是仅细胞膜向内凹陷，形成两个细胞。 （2）细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。所以在细胞分裂过程中，首先一分为二的都是细胞核。 （3）与动物细胞相比，植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体。因此细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁。 （4）分裂使得一个细胞分裂成两个细胞，因此细胞分裂使细胞数目增多。新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长，即细胞生长使细胞的体积增大。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握植物细胞和动物细胞分裂的过程。 教学反思 在教授鲁科版 2024 六年级生物中 “细胞的分裂和生长” 一课后，我进行了深刻反思。这节课旨在让学生掌握细胞分裂和生长的概念、过程，理解它们与生物体生长的关系 ，为后续学习生物体结构层次奠定基础。 从教学方法看，多媒体的运用较为成功。通过播放细胞分裂和生长的动画视频，将抽象知识直观化，学生的注意力被充分吸引，对细胞变化过程的理解也更为深刻。小组讨论环节也激发了学生的积极性，他们在交流中思维碰撞，比如在探讨细胞不能无限长大的原因时，学生各抒己见，最终达成共识，提升了合作与表达能力。 不过，教学过程中也存在一些问题。时间把控不够精准，细胞分裂过程讲解耗时过多，导致后面细胞生长部分以及总结环节较为仓促。部分学生对细胞分裂中遗传物质的变化理解困难，虽然运用了图片和简单比喻辅助教学，但效果仍不理想。另外，在实验环节，由于准备不够充分，实验材料出现小问题，影响了学生观察体验。 针对这些问题，后续教学需要提前更加精细地规划时间，合理分配各知识点讲解时长；针对遗传物质变化这一难点，设计更具针对性的练习题，加强巩固；实验前全面检查材料，确保实验顺利进行，也可提前录制实验操作视频，让学生预习，提高实验效率。 通过这次反思，我认识到教学是不断改进的过程。在今后教学中，我会持续关注学生学习情况，优化教学方法，提升教学质量，帮助学生更好地掌握知识。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$