2.2.1 细胞的分裂和生长 教案-2025--2026学年鲁科版五四学制六年级上册

第一节 细胞的分裂和生长 · 教学目标 1．描述动植物细胞分裂的基本过程，比较动植物细胞分裂过程的异同。（生命观念，科学思维） 2．探究分析动植物细胞分裂的过程，从细胞生长、分裂的角度解释生物体生长的原因。（探究实践、态度责任） · 教学重难点 【教学重点】 描述动植物细胞分裂的过程。 【教学难点】 细胞分裂的过程。 · 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 导入新课 【提出问题】世间生物多数为多细胞生物，为什么世界上大部分生物不能仅由一个体积巨大的细胞构成呢? 学生思考交流。 问题驱动，直接揭示主题。 【模型实验】将削皮后的土豆切成棱长分别为1厘米和2厘米的正方体各3个，再 将土豆块放入稀释的墨水中完全浸没。室温下静置，每隔一小时，捞出大小土豆块各一个，观察内部染色情况。 【展示实验结果】相同时间内，不同大小的正方体被墨水浸染的深度虽相差无几，但由于大小不同，大正方体要完全被浸染需更长的时间。 【分析实验结果】较小的细胞更容易与外界进行物质交换，较大的细胞不能保证与外界的物质交换。 分析细胞不能无限长大的原因：随着细胞的生长，体积不断增大，需要吸收更多的营养物质，但表面积相对较小，无法满足细胞生活需要。故细胞不能无限长大。 环节二 讲授新课： 细胞分裂 【过渡】一部分细胞长到一定大小的时候就停止生长，从而进行细胞分裂。 【展示图片】生命的起点受精卵由一个细胞变成两个细胞、两个细胞变成四个细胞再到变成多个细胞的图片。 学生观察图片和动图。 感受生命活动。 【讲解】细胞分裂的概念。 感性认知细胞分裂，得到细胞分裂的概念。 环节三 讲授新课： 细胞分裂的过程 【展示动图】动物细胞分裂的过程。 【自主学习】阅读教材内容，结合动图总结动物细胞分裂的基本过程。 1．细胞核一分为二； 2．细胞质一分为二； 3．细胞膜从细胞的中部向内凹陷； 4．形成新的细胞膜，缢裂为两个细胞。 学生阅读教材，思考并总结动物细胞分裂的基本过程。 培养学生自主学习能力和归纳总结能力。 【展示动图】植物细胞分裂的过程。 【自主学习】阅读教材内容，结合动图总结植物细胞分裂的基本过程。 1．细胞核一分为二； 2．细胞质一分为二； 3．在原来细胞的中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁； 4．一个细胞分为两个细胞。 学生阅读教材，思考并总结植物细胞分裂的基本过程。 【提出问题】动、植物细胞在分裂的过程中有哪些异同点？ 学生相互交流自主解决动、植物细胞分裂异同点问题。 培养学生对比学习的学习方法。 【讲解】在分裂的最后，动物细胞是细胞膜向内凹陷形成两个细胞，而植物细胞是在两个新的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。 但不管是植物细胞还是动物细胞都是细胞核先分裂，然后是细胞质，最后是细胞膜，植物细胞还有细胞壁的分裂。 【提出问题】细胞分裂的时，遗传物质的分裂结果是什么呢？ 学生思考，染色体作为遗传物质的载体，如何保持细胞在分裂过程中遗传物质的稳定性。 从现象到本质，从质变到量变的深入思考细胞分裂过程中遗传物质的变化。 【讲解】在细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质，先经过复制，然后平均分配到两个新细胞中，新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致。 环节四 讲授新课： 细胞生长 【过渡】细胞分裂产生的新细胞体积较小，而后逐渐长大。 【观察思考】观察洋葱不同处鳞片叶内表皮细胞的区别： 取一个完整的洋葱，选内、中、外三处的鳞片叶各一片，分别撕取内表皮，制成临时装片，放在显微镜下观察。 讨论： 洋葱内、中、外三处的鳞片叶内表皮细胞有何不同？造成这种不同的原因是什么？ 学生进行实验。 【实验结果】靠近洋葱内部的鳞片叶内表皮细胞较小，细胞中的液泡也较小；靠近外部的细胞较大，细胞中的液泡也较大。 【讲解】图文结合讲解细胞生长的过程。 感性认知细胞生长。 【讲解】概念：构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。 环节五： 拓展延伸 【展示视频】展示遗传物质的载体——染色体。 拓展延伸。 环节六： 总结 【概念图】请同学们用概念图的形式来总结本节课所学内容。 学生回忆复述总结。 培养学生的知识输出能力。 环节七： 课堂练习 【例题讲解】两道随堂练习。 学生思考并作答。 巩固新知，运用新知解决问题。 学科网（北京）股份有限公司 $