5.2 化学方程式---2025-2026学年九年级化学人教版(2024)上册

5.2 化学方程式 REPORT 课程导入 图中所示是硫在氧气中燃烧，你能用文字表达式表示此反应吗？ 硫+氧气 二氧化硫 点燃 用上述式子表示硫在氧气中燃烧的缺点有哪些? 硫的燃烧 牢记化学用语规范。学习电解质概念时，分组讨论难点问题。学习化学键类型区分时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意观察细微现象。学习反应速率因素时，定期进行自我测试。学习有机化合物命名时，订阅化学科普杂志。学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。注意观察细微现象。掌握基本操作规范。注意观察细微现象。及时请教不懂的问题。注意单位换算。区分物理化学变化。 化学方程式的意义 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫的反应的文字表达式： 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 “和” 反应物 “反应条件” “生成” 生成物 S + O2 ══ SO2 点燃 用化学式来表示反应物和生成物的组成，以及各物质间的量的关系，可表达为： 化学方程式的意义 定义：用化学式来表示化学反应的式子叫作化学方程式。 化学方程式的意义和读法 意义 读法（以S+O2====SO2为例） 质 表示反应物、生成物和反应条件 量 表示各物质间的质量比 表示各物质之间的粒子个数比 点燃 硫和氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫 每32份质量的硫和32份质量的氧气在点燃条件下完全反应，生成64份质量的二氧化硫 每一个硫原子核一个氧分子在点燃条件下反应生成一个二氧化硫分子 化学方程式的意义 4P + 5O2 2P2O5 4×31 5×32 2×142 点燃 1、表示磷和氧气参加反应，反应生成五氧化二磷。 3、表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五氧化二磷分子的个数比为4∶5∶2。 4、表示每124份质量的磷与160份质量的氧气反应生成284份质量的五氧化二磷，质量比为31∶40∶71。 2、表示反应在点燃条件下进行。 牢记化学用语规范。学习电解质概念时，分组讨论难点问题。学习化学键类型区分时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意观察细微现象。学习反应速率因素时，定期进行自我测试。学习有机化合物命名时，订阅化学科普杂志。学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。注意观察细微现象。掌握基本操作规范。注意观察细微现象。及时请教不懂的问题。注意单位换算。区分物理化学变化。 化学方程式的书写 注意 1、化学计量数是指化学方程式中每种物质化学式前面的数字，如上述的反应中P的化学计量数为4，O2的化学计量数为5。 2、如果反应物（或生成物）都是气体，化学方程式还能表示它们在反应时的体积比，体积比等于化学计量数之比。如 水通电分解生成氢气和氧气的体积比为2：1。 2H2 ↑ + O2 ↑ 通电 2H2O 化学方程式的书写 2H2 + O2 点燃 2H2O 1、宏观读法： 氢气和氧气在点燃条件下反应生成水 2、微观读法： 在点燃条件下，每2个氢气分子和1个氧气分子反应生成2个水分子 3、质量读法： 在点燃条件下，每4份质量的氢气和32份质量的氧气反应生成36份质量的水 化学方程式的书写 总结：根据你的解释，你觉得化学方程式书写原则是什么？ 反应物的原子种类与个数=生成物的原子种类与个数 质量守恒定律 符合质量守恒定律才能被称作化学方程式 牢记化学用语规范。学习电解质概念时，分组讨论难点问题。学习化学键类型区分时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意观察细微现象。学习反应速率因素时，定期进行自我测试。学习有机化合物命名时，订阅化学科普杂志。学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。注意观察细微现象。掌握基本操作规范。注意观察细微现象。及时请教不懂的问题。注意单位换算。区分物理化学变化。 化学方程式的书写 阅读教材，请你回答下列问题。 1.书写化学方程式的两个原则分别是： ； 。 以客观事实为基础 遵守质量守恒定律 2.化学方程式中各符号的意义： △ ；↓ ；↑ 。 加热 沉淀 气体 化学方程式的书写 请判断下列化学方程式的书写是否正确，说说你的理由 Cu+ O2 CuO2 4Fe+3O2 2Fe2O3 点燃 Cu+FeSO4=Fe+CuSO4 加热 ✘ ✘ ✘ 化学方程式的书写 我们可以看出，这三个化学方程式都符合“反应物的原子种类与个数=生成物的原子种类与个数”，符合质量守恒定律，那它们为什么还是错了呢？ 4Fe+3O2 2Fe2O3 点燃 Cu+FeSO4=Fe+CuSO4 Cu+ O2 CuO2 加热 反应生成物为Fe3O4 氧化铜化学式为CuO 反应不能进行 它们都不符合客观事实！ 牢记化学用语规范。学习电解质概念时，分组讨论难点问题。学习化学键类型区分时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意观察细微现象。学习反应速率因素时，定期进行自我测试。学习有机化合物命名时，订阅化学科普杂志。学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。注意观察细微现象。掌握基本操作规范。注意观察细微现象。及时请教不懂的问题。注意单位换算。区分物理化学变化。 化学方程式的书写 化学方程式的书写步骤 ①写：根据事实写出反应物和生成物的化学式；中间用短线连接。 ②配：在化学式前面配上适当的化学计量数，使反应前后各原子的种类、数目相等。 ③注：注明化学反应的反应条件，生成物的状态（如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注“↑”号；溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体物质的化学式右边要注“↓”号；如果反应物中也有气体或不溶性固体，则不用注明），把短线改为等号。 ④查：一查化学式是否正确；二查是否配平；三查生成物状态是否标注，标注是否恰当；四查反应条件是否标明。 化学方程式的书写 易错提示 ①正确区分反应条件和反应过程：“点燃”与“燃烧”不同，“通电”与“电解”不同；“点燃”与“通电”是反应条件，而“燃烧”与“电解”是反应过程。 ②点燃、加热（∆）、催化剂、高温等，一般写在"="上方，但当其他条件与催化剂同时存在时，则一般将催化剂写在“=”上方，而将另一条件写在“=”下方。 牢记化学用语规范。学习电解质概念时，分组讨论难点问题。学习化学键类型区分时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意观察细微现象。学习反应速率因素时，定期进行自我测试。学习有机化合物命名时，订阅化学科普杂志。学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。注意观察细微现象。掌握基本操作规范。注意观察细微现象。及时请教不懂的问题。注意单位换算。区分物理化学变化。 化学方程式的配平 比较简单、常用的方法——最小公倍数法（以红磷燃烧为例） 最小公倍数法： P + O2 P2O5 O： 2 5 最小公倍数为10 2 5 ×5 ×2 P： 4 4 5 2 配平完成： 4P + 5O2 2 P2O5 化学方程式的配平 设“1”法 在反应物或生成物中找出一种比较复杂的或含元素种类比较多的物质，将它的化学计量数定为1，以此化学式为准，来确定其他化学式的化学计量数，然后注明反应条件、“↑”、“↓”等，最后检查“=”两边的原子种类和数目是否相等。如：配平 ，在反应物和生成物中，C2H5OH最复杂，设其化学计量数为1，则依次可确定CO2的化学计量数为2，H2O的化学计量数为3，最后确定O2的系数为3，即 。 牢记化学用语规范。学习电解质概念时，分组讨论难点问题。学习化学键类型区分时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意观察细微现象。学习反应速率因素时，定期进行自我测试。学习有机化合物命名时，订阅化学科普杂志。学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。注意观察细微现象。掌握基本操作规范。注意观察细微现象。及时请教不懂的问题。注意单位换算。区分物理化学变化。 化学方程式的配平 奇数配偶法 找出在化学反应中出现原子个数既有奇数又有偶数的元素，从原子数为单数的元素入手，由此求出化学计量数决定其他化学式的化学计量数。如：配平 ，氧元素的原子个数在反应式两边为一奇一偶且出现次数最多(3次)，在Fe2O3中氧原子个数为奇数3，因此可直接在前面加2。根据铁的原子个数可先确定FeS2的化学计量数为4，再根据硫的原子的个数确定SO2的化学计量数为8，最后根据氧原子的个数确定O2的化学计量数为11，即 。 随堂训练 1．现已知化学方程式CxHyOz + 5O2 4CO2+4H2O，你能计算出x、y、z分别为多少吗？ x=4、y=8、z=2 牢记化学用语规范。学习电解质概念时，分组讨论难点问题。学习化学键类型区分时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意观察细微现象。学习反应速率因素时，定期进行自我测试。学习有机化合物命名时，订阅化学科普杂志。学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。注意观察细微现象。掌握基本操作规范。注意观察细微现象。及时请教不懂的问题。注意单位换算。区分物理化学变化。 随堂训练 2．请判断下列化学方程式书写正误及错误原因。 ① 2H2+O2=2H2O ② 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+H2O ③ KClO3 =====KCl+O3↑ ④ 2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2↑ ⑤Fe+CuSO4=Cu↓+FeSO4 △ △ MnO2 ✘ ✘ ✘ ✔ 漏写反应条件 臆造生成物 配平不完整 ✘ 错写沉淀符号 随堂训练 3.利用催化剂将废气中的二氧化碳转化为燃料X，是实现“碳中和”的路径之一，该反应的化学方程式为CO2＋3H2 X＋H2O，X的化学式为 A．CO B．CH4 C．CH3OH D．C2H5OH C 牢记化学用语规范。学习电解质概念时，分组讨论难点问题。学习化学键类型区分时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意观察细微现象。学习反应速率因素时，定期进行自我测试。学习有机化合物命名时，订阅化学科普杂志。学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。注意观察细微现象。掌握基本操作规范。注意观察细微现象。及时请教不懂的问题。注意单位换算。区分物理化学变化。 随堂训练 4.下列化学方程式与客观事实相符，且书写完全正确的是 A．用过氧化氢溶液制氧气： B．铁丝在氧气中燃烧： C．用稀硫酸除铁锈： D．用澄清石灰水检验二氧化碳： D 感谢您的聆听 BUSINESS null 2019 67603.68 $$