第3章 第1节 水循环（课件PPT）-【金榜题名】2025-2026学年高一地理必修第一册同步学案（人教版2019）

第三章　地球上的水 第一节　水循环 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 目录 contents Part 01 课标定位 激趣促学 Part 02 课前预习 基础达标 Part 05 课时作业 Part 03 课堂探究 互动导学 Part 04 随堂演练 提分提能 第三章　地球上的水 返回导航 1 课标定位 激趣促学 返回导航 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 课前预习 基础达标 返回导航 第三章　地球上的水 返回导航 1 大气圈 生物圈 水汽输送 下渗 海陆间循环 海上内循环 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 降水 地表径流 地下径流 下渗 蒸发 植物蒸腾 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 更新 动态平衡 物质迁移 能量转换 气候和生态 第三章　地球上的水 返回导航 1 时间 水资源短缺 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 课堂探究 互动导学 返回导航 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 随堂演练 提分提能 返回导航 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 第三章　地球上的水 返回导航 1 谢谢观看 第三章　地球上的水 返回导航 1 本章素养纵览 人地协调观：能够描述、解释、识别和分析水循环、海水的性质和运动的时空变化过程，说明其对人类活动的影响。 综合思维：运用地球科学的基础知识，水循环各种类型和各环节的关系及意义。说明、分析海水性质、海水运动之间的关系和变化过程。 区域认知：在一定程度上描述、解释、归纳和分析给定区域的水循环、海水性质和运动的特征。 地理实践力：运用地球信息技术或其他地理工具观察、识别，描述水循环、海水性质和运动现象，具备运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力。 课标要求 激趣诱思 运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 “我能想到最浪漫的事，就是和你一起在城市看海……”每到汛期，城市内涝就会成为公众聚焦的热点。“海绵城市”的治水方式，能把水患威胁转化为发展契机。这样的“治水”方式，能把“城市看海”景象变成今后实实在在的“城市一景”。出现“城市看海”的原因是什么？为摆脱“城市看海”的尴尬局面，请你献计献策！ [新知预习] 一、水循环的过程及类型 1．概念 自然界的水在水圈、__________、岩石圈、__________中，通过蒸发(蒸腾)、____________、降水、________、径流等环节连续运动的过程。 2．类型 根据发生的空间范围，分为______________、陆地内循环和______________。 3．过程及主要环节 类型 环节名称 海上内循环 A蒸发→B________ 海陆间循环 陆地内循环 [特别提醒] (1)陆地内循环不只发生在内流区域。 (2)外流区域既有海陆间循环又有陆地内循环。 (3)海洋同时参与海上内循环和海陆间循环。 (4)三种水循环类型都包括蒸发和降水环节。 二、水循环的地理意义 1．地理意义 (1)联系四大圈层，使地球上各种水体处于不断________状态，维持全球水的____________。 (2)是地球上____________和____________的重要过程。 (3)影响全球的______________。 2．水循环与水资源 (1)不同水体的自然更新周期不同，因此在一定的空间与________范围内，水资源是有限的。 (2)人类用水超过水体更新速度，或者水资源遭受污染，就会导致______________。 [思维发现] 水循环示意图 1．为水循环提供能量和动力的是什么？水循环联系了自然界的哪些圈层？ 提示：太阳辐射和水的重力。水圈、大气圈、岩石圈和生物圈。 2．人类活动影响水循环哪个环节最多？试举例说明。 提示：地表径流。跨流域调水(如南水北调)。 3．大量砍伐树木会对当地水循环带来什么影响？ 提示：使当地树木的蒸腾作用减弱，大气的湿度、水汽的含量和降水量降低，地表径流减少，影响水循环和水量平衡。 探究一　水循环的过程及其地理意义 1．水循环的过程和意义 类型 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 图示 过程 海水蒸发、水汽输送、凝结降水、地表径流、下渗、地下径流 蒸发、植物蒸腾、凝结降水 蒸发、凝结降水 意义 最重要的类型，使陆地水得到补充，水资源得以再生 补给陆地的水量很小，对内陆地区意义重大 携带水量最大的水循环 典例 长江流域的水循环 塔里木河流域的水循环 未登陆的台风参与的水循环 2.水循环类型的判断 一看发生的空间范围：位于海洋上、陆地上，还是位于海洋和陆地之间。 二看水循环的环节：海陆间水循环的环节最多，陆地内循环比海上内循环多植物蒸腾这一环节。 三看参与水量的多少：海上内循环参与的水量最多，陆地内循环参与的水量最少。 [典题例析] 【例1】　下图为某地理考察小组利用“日光蒸馏法”取水示意图，读图完成(1)～(2)题。 (1)该实验展示的水循环的主要动力为(　　) ①风力　②地球重力　③太阳能　④温室效应 A．①②　　　　　　　 B．②③ C．①④ D．③④ (2)该实验可以明显模拟出的水循环环节主要有(　　) ①水汽蒸发　②水汽输送　③大气降水　④地表径流 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④ 解析　第(1)题，“日光蒸馏法”取水是利用太阳辐射使得容器中的水蒸发。石块的压力和塑料薄膜上往下滴的水滴是受地球重力的影响。第(2)题，该实验最接近陆地内循环模式，明显模拟出的水循环环节是水汽蒸发和大气降水。 答案　(1)B　(2)B [素养培育] 一滴水的奇妙旅程 在一个炎热的夏天，小小的我从广阔的海洋上诞生了，太阳辐射能是“催生婆”，她把我蒸发到空中。我先在云妈妈的怀里撒了会儿娇，然后就撑着降落伞开始“闯世界”，我的奇妙旅程开始啦！ 我跳到了另一朵云上，随着夏季风来到陆地上空。在“水汽输送”的过程中，我耍起了杂技——我一连翻了十几个跟头。我看见满天都是灰尘小分队，他们调皮地跳进了我们的眼睛里、嘴巴里……于是，我和同伴们奋不顾身地降落了！ 我跑到小河里，成了“地表径流”的一部分，我的一些伙伴则钻入地下，成了“地下径流”。我们看到了不少，听到了不少，也经历了不少，我们为这小小的收获而骄傲，就唱着歌儿流向了我们向往已久的大海，我们顺利完成了奇妙的旅程。 (1)(综合思维)小水滴奇妙旅程的实质是什么？ (2)(综合思维)小水滴在这趟奇妙旅程中都经历了水循环过程的哪些环节？ (3)(区域认知)小水滴的旅程属于水循环中的哪种类型？ 答案：(1)小水滴奇妙旅程的实质是自然界中的水循环过程。 (2)小水滴经历了蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等环节。 (3)海陆间循环。 探究二　人类活动对水循环的影响 1．影响水循环环节的因素归纳 环节 主要影响因素 蒸发 太阳辐射、天气状况、下垫面性质 降水 大气环流、天气系统、地形地势 地表径流 植被状况、地质条件、降水量、流域面积、人类活动 下渗 植被状况、降水强度、降水持续时间、地表坡度、地面性质 2.人类活动对水循环的影响 改变地表径流 引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、围湖造田等针对河流、湖泊的活动极大地改变了地表径流的自然分布状态 影响地下径流 雨季对地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉，城市地下铁路的修建破坏渗流区的地质结构、改变地下水的渗透方向等 影响局部地区大气降水 如人工降雨 影响蒸发 如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量 影响下渗 城市铺设渗水砖，可增加下渗；城市路面硬化，可减少下渗 [典题例析] 【例2】　生物滞留池是指在低洼区种有灌木、花草、乃至树木的工程设施。下图为城市生物滞留池剖面示意图，读图完成(1)～(2)题。 (1)图中生物滞留池对水循环环节的影响是(　　) A．降水减少 B．下渗减少 C．地表径流减少 D．水汽输送减少 (2)推广建设生物滞留池，对城市的影响是(　　) A．减轻城市内涝 B．降低地下水位 C．加剧热岛效应 D．解决缺水问题 解析　第(1)题，从剖面图可以明确看出，生物滞留池增加了水循环的下渗环节。对降水和水汽输送没什么影响，下渗增加，地表径流减少。第(2)题，生物滞留池明显使得地表积水转入地下，减轻城市内涝，地下水位上升，对城市热岛效应影响不大，不能从根本上解决城市缺水问题。 答案　(1)C　(2)A [素养培育] 峡山水库又名峡山湖，坐落于山东半岛。水库既供给农业灌溉，也为当地提供饮用水。水库周边建有太保庄万亩生态林和王家庄万亩生态林。水库全年空气质量优良天数达到330天以上，水质保持在地表水Ⅲ类以上标准，峡山湖畔负氧离子每立方厘米达到3 000个以上，成为名副其实的“天然氧吧”。下图为峡山水库位置示意图。 (1)(区域认知、综合思维)从水循环意义的角度，阐述潍河对当地地理环境的影响。 (2)(人地协调观、综合思维)简述库区生态林建设对当地水循环环节的影响。 答案：(1)潍河流动过程中不断汇集地表水，为沿岸农业提供灌溉水源；塑造地表形态，形成流水地貌；为海洋输送泥沙、有机物和营养盐类，成为海陆联系的纽带。 (2)下渗增加、地下径流增加、地表径流减少、植物的蒸腾作用增强。 “一滴水可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹，可以变为地面的积雪。”结合所学知识，完成1～2题。 1．这段话涉及了水循环的哪些环节(　　) ①径流　②蒸发　③降水　④水汽输送 A．②③④　　　　　 B．①③④ C．①②④ D．①②③ 2．这段话说明水循环联系的圈层有(　　) ①水圈　②岩石圈　③大气圈　④软流层 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 1．D　2.D　第1题，“汇入大海”是径流，“化为彩虹”需要蒸发，“变为积雪”为降水。第2题，“大海”为水圈，“彩虹”为大气圈，“高山”和“地面”为岩石圈。 读水循环示意图，回答3～4题。 3．三大类水循环都必不可少的环节除降水外，还有(　　) A．水汽输送 B．地表径流 C．地下径流 D．蒸发 4．若甲地植被遭受严重破坏，则下列水循环环节水量可能增加的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 3．D　4.A　第3题，水循环按发生领域不同，分为海上内循环、陆上内循环、海陆间循环。海上内循环包括：蒸发、降水；陆上内循环包括：蒸发、植物蒸腾、降水；海陆间循环包括：蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流。三类水循环都有的环节是蒸发和降水。第4题，植被具有涵养水源、保持水土的作用，甲地植被遭到破坏，导致下渗量减少，地表径流增多。 “雨季一来，城里看海”一度成为全民讨论的热点，也是全国多座城市的尴尬。读下面两图，比较两种不同地面水循环环节的差异，完成5～7题。 5．不透水路面与自然路面相比，不透水路面(　　) A．下渗明显增多 B．地表径流增加 C．地面蒸发增加 D．地下径流增多 6．为缓解“城里看海”的现象，下列措施不可取的是(　　) A．加大对地下水的利用 B．改造升级排水系统 C．加快城市绿地建设 D．提高透水路面比率 7．下列有关水循环意义的说法，正确的是(　　) ①促使陆地水资源取之不尽、用之不竭 ②降水和地表径流不断塑造地表形态 ③加剧了不同纬度热量收支不平衡的矛盾 ④维持全球水的动态平衡，促进陆地水体更新 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 5．B　6.A　7.D　第5题，由图可知，与自然路面相比，不透水路面下渗量明显减少，导致地下径流减少，地表径流增加。地面蒸发作用减弱，蒸发量减少。故选B。第6题，加大对地下水的利用，可能引起地面沉降，形成地下漏斗区，加剧城市内涝，故A错误，符合题意。改造升级排水系统，可以加快地表水的排泄；加快城市绿地建设，可以增加地表水的下渗；提高透水路面的比率，可以增加地表水的下渗。B、C、D均可以缓解城市内涝。 第7题，水资源虽然是可再生的资源，但是如果人类不合理利用，也会出现枯竭，因此水资源并非取之不尽、用之不竭，故①不符合题意。水循环中的降水和地表径流通过流水作用不断塑造地表形态，故②符合题意。水循环可缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾，故③不符合题意。水循环可维持全球水的动态平衡，促进陆地水体更新，故④正确。故选D。 $$