2.1 揭开情绪的面纱 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计 课题 第一单元 珍惜青春时光 第二课 做情绪情感的主人（第一课时）《揭开情绪的面纱》 科目 年级 课型 主备人 课时 时间 道德与法治 七年级 新授课 1 45分钟 课程标准 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》，本课对应 “生命安全与健康教育” 学习主题，要求学生学会情绪调控，旨在培养学生健全人格，使其能够自我调节和管理情绪，具备适应变化、不怕挫折的意志品质 。 教材分析 本课是统编《道德与法治》七年级下册第一单元第二课第一框。本单元围绕 “青春期”，引导学生正确对待身心变化，管理情绪情感。本节课作为开篇，帮助学生了解情绪分类、特点、作用及影响因素，为后续学习管理情绪奠定基础 。 核心素养 目标 道德修养：学会控制情绪，践行文明礼貌、尊重他人等道德准则，提升道德修养。​ 健全人格：认识情绪种类和特点，正确把握自身情绪，保持乐观心态，培养坚韧意志。​ 责任意识：了解自身与他人情绪，能正确应对突发情况，增强情绪管理责任感 。 教学重难点 教学重点：了解情绪分类、影响因素及作用，认识青春期情绪特点。​ 教学难点：体会青春期情绪特点，辩证看待情绪作用 。 教学方法 教法：讲授法、情境探究法、案例分析法。​ 学法：自主学习法、合作探究法、体验法 。 教学过程 教学环节 学生探究 教学过程 一、趣味导入（8 分钟）：​ 开展 “情绪猜猜猜” 游戏。教师提前准备一些写有不同情绪词汇（如高兴、愤怒、悲伤、害怕、惊喜等）的卡片。随机挑选两组学生，每组 5 人，分别站成一排。​ 每组第一个学生抽取一张卡片，看到情绪词汇后，通过肢体动作和面部表情向身后同学传递该情绪，不能说话，依次传递，最后一个同学猜出情绪词汇。猜对多的小组获胜，获胜小组可获得小奖品（如笑脸贴纸）。​ 游戏结束后，教师提问：“在游戏中，大家通过什么感受到了不同情绪？” 引导学生思考情绪的外在表现，自然导入新课。​ 二、知识讲解与小组讨论（12 分钟）：​ 教师用 PPT 展示迪士尼电影《头脑特工队》中五个情绪小人的图片，播放一段介绍基本情绪的短视频。​ 讲解常见的喜、怒、哀、惧四种基本情绪，以及害羞、焦虑等复杂情绪，说明情绪由主观体验、生理感受、外部表现三种成分构成。​ 组织小组讨论：“生活中还有哪些场景能体现这些基本情绪和复杂情绪？” 每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论成果，时间控制在 5 分钟。​ 教师总结并点评各小组发言，强化学生对情绪分类和构成的理解。​ 三、情境体验与特点分析（15 分钟）：​ 创设四个情境，分别为：情境一 “在运动会上，班级接力赛获得冠军”；情境二 “考试失利，成绩不理想”；情境三 “在公交车上被人不小心踩了一脚，对方态度恶劣”；情境四 “晚上独自在家，突然听到奇怪声响”。​ 将学生分成四个大组，每个大组对应一个情境进行角色扮演，展现不同情境下青少年的情绪反应，表演时间 3 分钟左右。​ 表演结束后，其他小组分析该情境中青少年情绪的特点，如反应强烈、波动大等，教师引导学生结合教材 “相关链接” 内容，总结青春期情绪细腻、反应强烈、波动大等特点，时间 5 分钟。​ 四、案例分析与情绪作用探讨（15 分钟）：​ 展示两个案例：案例一是某学生在积极情绪带动下，主动帮助同学解决学习难题，自己的学习成绩也稳步提升；案例二是一位青少年因情绪低落、焦虑，对学习和生活失去兴趣，成绩下滑严重。​ 学生分组讨论：“这两个案例中，情绪对主人公产生了怎样不同的影响？消极情绪是否完全没有积极作用？” 各小组讨论 8 分钟后进行发言。​ 教师引导学生认识到情绪影响观念和行动，积极情绪提高积极性，消极情绪在适度情况下也能转化为动力，如适度焦虑可提升学习效率等。​ 五、小组互助与影响因素探究（10 分钟）：​ 每个小组发放一张大白纸和彩笔，让学生以小组为单位，讨论并写下影响情绪的因素，如外部环境（天气、环境氛围）、生活事件（考试、家庭变故）、个人性格特点、对事物的看法等。​ 各小组将成果展示在黑板上，其他小组可进行补充。教师总结影响情绪的多方面因素，强调情绪随这些因素变化而变化。​ 六、课堂总结（5 分钟）：​ 教师回顾本节课重点内容，包括情绪分类、青春期情绪特点、情绪作用及影响因素。​ 布置课后作业：让学生记录自己一周内的情绪变化，分析导致情绪变化的因素，下节课分享 。 教学反思 在教学过程中，趣味游戏和情境体验极大地激发了学生的参与热情，学生对情绪分类和特点有了直观感受。小组讨论环节学生积极发言，但在探讨消极情绪积极作用时，部分学生理解存在困难，后续可补充更多案例。小组互助探究影响因素效果良好，但在时间把控上可更精准，确保每个学生充分参与。整体教学达到了一定效果，但在教学细节和引导策略上还有提升空间，需持续改进 。 学科网（北京）股份有限公司 $$