3《古诗词三首》课前预习单-2025-2026学年统编版语文六年级上册

3.《古诗词三首》课前预习单 · 预习目标 1.感受三首古诗词描绘的不同景物与场景，体会诗人蕴含的情感（孤寂、畅快、喜悦等）。 2.积累“渚”“建德江”“醉书”“西江月”等字词与文学常识，初步感受古诗、词的体裁特点。 3.初步梳理每首诗词的内容层次，尝试结合诗句理解诗词大意。 · 预习任务 一、基础积累・感知诗词之韵（必做） · 字词预习 1.圈出生字词，借助工具书，给下列字注音并组词（或解释）。 渚（ ）（ ）建德（ ）（ ）泊（ ）（ ） 醉（ ）（ ）翻墨（ ）（ ）遮（ ）（ ） 卷（ ）（ ）忽（ ）（ ）西江月（ ）（ ） 社林（ ）（ ）茅店（ ）（ ）见（ ）（ ） 2.联系诗词及工具书，理解下列词语/常识的意思。 建德江：________________________________________ 翻墨：__________________________________________ 遮山：__________________________________________ 西江月：________________________________________ 社林：__________________________________________ · 诗词初读 1.大声朗读三首诗词，读准字音、读通节奏（古诗二、四句尾字稍长，词按“二二三”“三四”等节奏读），做到不添字、不漏字、不读错字。 2.边读边思考：每首诗词分别写了什么时间、什么地点的景物？用“____”画出每首诗词中直接描写景物的句子，用“﹏﹏”画出能体现诗人情感的关键词（如“愁”“喜”等）。 二、提升探究・品味诗词意蕴（选做） · 名句品析 1.研读《宿建德江》，思考：“移舟泊烟渚，日暮客愁新”中，“烟渚”“日暮”营造了怎样的氛围？“客愁”从何而来？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.赏析《六月二十七日望湖楼醉书》中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，说说诗人是如何描写雨景的，“翻墨”“跳珠”有什么妙处？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 3.《西江月・夜行黄沙道中》“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，从哪些感官角度写了夏夜景象？体现了诗人怎样的心情？ ______________________________________________________________________________________________________________________ · 写法探究 1.三首诗词都描写了自然景物，却用了不同的描写顺序（如时间顺序、空间顺序），找出每首诗词的描写顺序，说说这样写的好处。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.诗词中运用了比喻、对偶等手法，找出来并体会其表达效果（如《望湖楼醉书》的比喻，《宿建德江》的对偶）。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 3.结合《西江月》，说说“词”与“诗”在句式、节奏上有什么不同，这种不同对表达内容有什么影响？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 三、拓展延伸・联结生活体验（选做） · 知识拓展 1.查阅资料，了解三位诗人（孟浩然、苏轼、辛弃疾）的生平，以及诗词创作的背景（如苏轼写《望湖楼醉书》时的经历），与同学交流分享。 2.搜集其他描写“江景”“雨景”“夏夜”的古诗词，对比阅读，感受不同诗人的表达风格。 · 生活迁移 1.选择三首诗词中你最喜欢的一处景物描写，用现代语言扩写成一段文字（不少于100字），还原诗词中的画面。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.思考：诗词中诗人面对不同场景（孤寂、雨景、夏夜）有不同心情，生活中你看到哪些景物会产生特别的感受？试着写一句类似“景+情”的句子。 ______________________________________________________________________________________________________________________ · 分层设计 基础层：完成任务一的全部内容。 提升层：在完成基础层任务的基础上，选择完成任务二的内容。 拓展层：在完成基础层和提升层任务的基础上，选择完成任务三的部分或全部内容。 · 评价建议 《古诗词三首》课前预习评价表（星级评分） 评价维度 评价内容概括 星级（1-5星） 备注 自我评价 1.字词掌握与文学常识理解；2.诗词朗读与内容梳理；3.关键语句标注；4.（选做）名句品析、写法探究及拓展任务完成情况 ☆☆☆☆☆ 同伴评价 1.字词读音、解释正确率；2.诗词大意理解准确性；3.（选做）赏析探究合理性；4.交流表达清晰度 ☆☆☆☆☆ 教师评价 1.预习任务完整性；2.字词、诗词理解正确率；3.（选做）探究拓展思考深度；4.预习态度（认真/及时） ☆☆☆☆☆ 学科网（北京）股份有限公司 $$