1.2 第二次鸦片战争 教案 2025-2026学年统编版八年级历史上册

第2课 第二次鸦片战争 课标要求 通过了解英法联军火烧圆明园、俄国割占中国北方大片领土等侵略史事，增强维护国家主权安全的爱国情感，初步认识鸦片战争对中国近代社会的影响。 教学目标 1.了解英法联军火烧圆明园、俄国割占中国北方大片领土等第二次鸦片战争期间的侵略史事。 2.通过了解第二次鸦片战争期间侵略者对中国的侵略，增强维护国家主权的爱国情感。 3.通过比较两次鸦片战争签订的不平等条约，进一步认识其对中国的影响。 教学重、难点 1.教学重点 了解英法联军火烧圆明园、俄国割占中国北方大片领土等侵略史事。 2.教学难点 第二次鸦片战争对中国近代社会的影响。 教学过程 教学环节 主要教学活动 设计意图 课程导入 带领学生复习第一次鸦片战争的主要内容，进而引入第二次鸦片战争。 帮助学生建构历史知识网络。 提问过渡：第一次鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，那么，第二次鸦片战争又是怎样发生的？对中国社会产生了怎样的危害呢？ 任务一 第二次鸦片战争是怎样爆发的？ 1.战争爆发的根本原因 （1）展示如下材料和图表，引导学生结合上节课所学思考战争爆发的根本原因。 得出结论：英国要进一步扩大市场。 （2）展示材料，讲解英国、法国政府修约要求并不合理，进一步说明其侵略本质和战争爆发的根本原因。 材料一 在1842年中英《南京条约》和1843年中英《虎门条约》中，并未作出有关修约的规定。1844年订立的中美《望厦条约》第34条规定：“和约一经议定，两国各宜遵守，不得轻有更改；至各口情形不一，所有贸易及海面各款恐不无稍有变通之处，应俟十二年后，两国派员公平酌办。” ——中国社会科学院近代史研究所《中国近代通史》 材料二 《中英虎门条约》中文本关于最惠国待遇的条款，明确指明享有此项权利的为“英人”，即不包括英国政府。条约的英文本对此则更加明确，直译为现代汉语为：“皇帝还进一步地同意，今后不论何种原因，施于其他外国的国民以更多的优惠或豁免权，这种优惠或豁免权将扩展至英国国民，为英国国民所享有。” ——总税务司编《中外条约协定汇编》 培养从文献和图表中提取有效信息，并对其进行历史解释的能力。 培养文献史料阅读能力和分析能力。 涵养史料实证素养和运用史料的能力。 2.战争爆发的借口 展示图片材料 提出问题：运用史料分析的方法，说一说这两幅图片传达的信息是否真实？为什么？ 讲述过渡：了解了第二次鸦片战争爆发的根本原因，接下来，我们就一起看看这次战争中列强是如何对中国进行侵略的。 任务二 了解战争期间的主要侵略史事 1.英法联军主要侵略史事 （1）指导学生阅读课本，完善第二次鸦片战争英法入侵简表，初步了解战争经过。 （2） 展示图片史料（圆明园海晏堂铜版画，1861年《伦敦新闻画报》中进献给法国皇后的大清珍宝和1863年法国皇帝皇后在中国文物馆参观，进而讲解英法联军火烧圆明园的历史。 【播放视频】3D复原圆明园 引导学生结合课本内容，说一说自己对英法联军火烧圆明园的感受。 锻炼学生阅读历史材料，获取关键信息的能力。 涵养家国情怀。 锻炼学生阅读地图和图文结合的能力。 涵养家国情怀。 2.俄国侵占中国北方大片领土 （1）展示地图《鸦片战争前的中国与世界》，讲述至19世纪初俄罗斯不断扩张，与中国接壤。之后出示材料，简单讲解第二次鸦片战争之前俄罗斯对中国的侵略。 1847年，沙皇尼古拉一世任命其亲信穆拉维约夫为东西伯利亚总督，并组织一支“后贝加尔哥萨克军”，作为侵略中国黑龙江地区的主力。同时，派涅维尔斯科伊前往黑龙江下游一带窥探。1849年，从海上侵入中国国境，在黑龙江下游和库页岛进行了历时数月的侦察与探测。1850年，涅维尔斯科伊一伙强占黑龙江下游庙街，公然升起俄国国旗。沙皇对此大加赞许。1853年，俄国相继侵占奇集、阔吞屯、库页岛等地。 ——摘编自郑天挺、南炳文《清史》 （2）展示俄国侵占中国北方领土地图，组织学生活动：两两一组，运用地图向对方讲述俄国侵占我国北方大片领土的条约和对应地区。 【知识拓展】地名小知识 1850年，沙俄强占中国黑龙江的重镇庙街，以沙皇尼古拉的名字将其更名为“尼古拉耶夫斯克”； 1858年，沙俄强迫清政府签订 《瑗珲条约》，将瑷珲北岸的海兰泡改名为“布拉戈维申斯克”，意为“报喜城”； 1860年．沙俄强迫清政府签订 《北京条约》，割占中国领土海参崴，并将该地改名为“符拉迪沃斯托克”，意为“控制东方”。 提问过渡：清朝再一次战败，那么，第二次鸦片战争又会对中国产生怎样的影响呢？ 任务三 第二次鸦片战争产生怎样的影响 1.第二次鸦片战争签订的不平等条约 （1）展示英国额尔金与清朝签署《天津条约》的图片，概括讲述《天津条约》《通商章程善后条约》的内容。 （2）展示额尔金与恭亲王奕䜣签署《北京条约》图片，概括讲述《北京条约》和与俄国签订的条约。 提高阅读课本并提取关键信息的能力。 涵养历史解释能力和分析历史信息的能力。 2.危害和影响 （1）再次展示课程导入时的表格，引导学生模仿第一课分析过程，试着对第二次鸦片战争的危害进行分析。 （2）展示《鸦片战争形势图》和《第二次鸦片战争形势图》，引导学生观察两次战争开放的口岸有何不同？ 得出结论：数量更多，位置不再限于沿海，开始进入内陆沿江地区。 进而提出问题：开放口岸位置和数量的变化对中国有何危害？ （3） 利用导入时的比较表格，概括第二次鸦片战争的危害，进一步说明，第一次鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，第二次鸦片战争后，中国的半殖民地半封建化程度加深。。 课堂小结 布置作业 1861年1月20日，清政府采取恭亲王奕䜣等人的建议，正式设立总理衙门，即总理各国事务衙门，亦称总署或译署。总理衙门在中国近代史上存在了40年，直到1901年被外务部替代才宣告结束。 查阅资料，了解总理衙门创立的目的、职责范围及其作用，在下节课和同学进行交流。 3 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$