2.4　夏商西周王朝的更替 课件 2025-2026学年统编版七年级历史上册

2025 第二单元　夏商周时期：奴隶制王朝的更 替和向封建社会的过渡 第4课　夏商西周王朝的更替 目 录 CONTENTS 01 情境导学 02 知识梳理 03 典例解析 04 课时作业 《三字经》中记载：“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏， 国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。” 情境导学 目 录 课件导航 末 页 知识点1　夏朝的建立与“家天下” 1. 建立：约公元前 年，禹建立。 2. 地位：我国历史上第一个奴隶制王朝。 3. 制度：启继承禹的王位。从此， 取代禅让制。 4. 统治：建立军队，制定刑法，设置监狱，已有比较成熟的国家形态。 5. 中心区域：主要在今河南中西部、山西南部一带。 ⁠遗址反 映了夏朝时期的文明发展水平。 6. 衰亡：末代君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝的统 治陷入全面危机。 2070　 世袭制　 二里头　 知识梳理 目 录 课件导航 末 页 知识点2　商朝的统治 1. 建立：约公元前1600年，汤建立商朝，定都 ⁠。 2. 迁都：商王 迁徙到殷，此后保持了相对的稳定。 3. 统治：增强军力，设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和平民的控制。 4. 衰亡：末代商王纣继位后，军事上连年征伐，耗费国力，经济上横征 暴敛，政治上施行严刑峻法，导致民不聊生。 亳　 盘庚　 目 录 课件导航 末 页 知识点3　西周的兴衰 1. 建立：公元前1046年，周武王统率各路联军，在 ⁠与商军展开 决战，大获全胜。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。 牧野　 2. 巩固：分封制 （1）目的：稳定周初的政治形势。 （2）依据： 远近和功劳大小。 （3）对象：宗亲和功臣等。 血缘关系　 目 录 课件导航 末 页 （4）内容：周王室授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国。受封 的诸侯承担向周王 的义务，其军队也要服从周王调遣；具有 一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。 （5）贵族等级：分为天子、诸侯、卿大夫、士。 （6）作用：确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 进献贡赋　 目 录 课件导航 末 页 3. 灭亡 （1）原因：公元前841年，周厉王与民争利，引起 ，厉 王逃亡。到 时，朝政更趋腐败，内外矛盾激化。 “国人暴动”　 周幽王　 （2）时间：公元前771年， 攻陷镐京，西周灭亡。 犬戎　 目 录 课件导航 末 页 西周贵族等级示意图 分封制是西周的社会等级制度。在分封制下，周朝的贵族等级分为天子、 诸侯、卿大夫、士。 目 录 课件导航 末 页 1. 世袭制的确立是我国从原始社会过渡到奴隶社会的重要标志之一。 2. 周厉王在位时西周没有灭亡；周幽王在位时西周灭亡。 1. 夏、商、西周灭亡的共同原因及启示 （1）灭亡的共同原因：统治者昏庸残暴，社会矛盾尖锐，引起民众 反抗。 （2）启示：得民心者得天下，失民心者失天下。统治者要勤于政事，爱 护百姓。 目 录 课件导航 末 页 2. 公元纪年与世纪年代的换算 公元纪年的百位数＋1，千位数不变，转换为世纪；十位数不变，个位数 变为0，转换为年代。例如，周朝建立于公元前1046年，即公元前11世纪 40年代。 目 录 课件导航 末 页 　　例1　《最早的中国——二里头文明的崛起》中写道：“早在西周王 朝建立前数百年，最早的中国已经展开她广袤而悠长的画卷。”材料中 “最早的中国”的建立者是（　A　） A. 禹 B. 启 C. 桀 D. 汤 【点悟】 根据材料中“二里头文明”可知，“最早的中国”指的是 夏朝。夏朝是中国历史上第一个奴隶制王朝，其建立者是禹。 A 典例解析 目 录 课件导航 末 页 例2　[2024陕西A卷改编]周王室根据血缘关系远近和功劳大小，授予 宗亲和功臣等管理土地和人民的权力，建立诸侯国。该制度是（　A　） A. 分封制 B. 郡县制 C. 世袭制 D. 禅让制 【点悟】 根据材料并结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势， 周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予 他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制， 扩大统治范围。 A 目 录 课件导航 末 页 变式训练 1. 时空观念[2024黔南]随着禅让制被打破，中国历史进入王位世袭的“家 天下”时代。这一时代始于（　A　） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 A 目 录 课件导航 末 页 2. [2024北京一模]西周初年，统治者在全国各个要害建立诸侯国。太行山 东向八条通道的东边封燕国，泰山南边封鲁国，泰山北边封齐国。此举的 主要目的是（　B　） A. 发展生产 B. 巩固疆土 C. 传播文化 D. 建立县制 B 目 录 课件导航 末 页 （建议用时：20分钟）　　 1. [2024沧州期末]《史记·夏本纪》记载：“禹于是遂即天子位，南面朝 天下，国号曰夏后，姓姒氏。”材料反映的史实标志着（　C　） A. 华夏族的形成 B. 世袭制取代禅让制 C. 中国王朝产生 D. 早期国家开始出现 C 课时作业 目 录 课件导航 末 页 2. 时空观念 制作年代尺是学习历史的有效方法之一。下面是小刚同学在 学习中国古代某一历史时期的朝代更迭时制作的年代尺。其中②处所建立 的朝代是（　B　） A. 夏朝 B. 商朝 C. 东周 D. 西周 【解析】 本题考查夏、商、西周更替的基本史实。约公元前1600年，汤 建立商朝，②处所建立的朝代是商朝。B项符合题意。 B 目 录 课件导航 末 页 3. [2024郾城期中改编]据学者考证，历史上的商朝曾多次迁都，直到迁徙 到殷后才保持了相对的稳定。这次迁都的组织者是（　C　） A. 商汤 B. 武丁 C. 盘庚 D. 商纣 C 目 录 课件导航 末 页 4. [2024衡阳衡山模拟改编]《尚书·牧誓》记载：“武王戎车三百两 （辆），虎贲三百人，与受战于牧野，作《牧誓》。”下图所示的青铜器 利簋腹内铭文记载了周武王在牧野伐纣的史实。这说明（　B　） 利簋及铭文拓片 B A. 考古发现是了解历史的唯一证据 B. 文献记载与文物发现可互证史实 C. 传说故事中也包含有真实的史实 D. 文献记载与文物发现存在矛盾 目 录 课件导航 末 页 5. 王国维在《殷周制度论》中说：“欲观周之所以定天下，必自其制度 始矣。周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制……并由是而有封建子 弟之制，君天子、臣诸侯之制。”与材料中“封建子弟之制”对应的是 （　B　） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 世袭制 B 目 录 课件导航 末 页 6. [2024广东大埔期中改编]公元前841年，周厉王因与民争利，被平民赶 走，被迫逃亡。该事件史称（　D　） A. 涿鹿之战 B. 阪泉之战 C. 武王伐纣 D. “国人暴动” D 目 录 课件导航 末 页 7. 史料实证 下面是二里头遗址出土的青铜爵（酒器）和镶嵌绿松石兽面 纹铜牌饰。它们可以用来研究夏朝（　B　） A. 兵器的生产制造 B. 青铜制造的工艺 C. 奴隶的生活状况 D. 礼乐制度的产生 B 目 录 课件导航 末 页 【解析】 根据材料中“二里头遗址”及图片信息并结合所学知识可知， 二里头遗址是年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址。材料反映了夏朝进 入青铜文明时期，青铜制造的工艺成熟。B项符合题意。 目 录 课件导航 末 页 8. [2024青岛模拟]周天子授土授民给诸侯叫作“建国”，诸侯授土授民给 卿大夫叫作“立家”，因此对士、庶民而言，易形成“国”与“家”的对 立，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于 “国”。这表明分封制（　B　） A. 强化了血缘与政治联系 B. 埋下了分裂割据的隐患 C. 突出权利与义务的统一 D. 淡化了民众的等级观念 B 目 录 课件导航 末 页 9. 阅读下列材料，回答问题。 材料一　今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人 世及以为礼。 ——《礼记·礼运》 目 录 课件导航 末 页 材料二　西周封建（实行分封制）给古代国家与社会结构注入了新的内 容，对我国早期国家向成熟国家的转变具有重要意义。它使中央王朝对地 方的统治发展到一个新水平。周王室将自己家族的子弟派到各地区做诸 侯，改变了过去外服诸侯全为地方势力的格局。他们是周王室的亲属，与 周王朝之间的关系，非夏商外服诸侯可比……在整个西周，这些诸侯未发 生过商代方国那样时叛时服的情况。 ——摘编自沈长云《中国历史：先秦史》 目 录 课件导航 末 页 材料三　末代君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝的统治 陷入全面危机。末代商王纣继位后，对外连年征伐，耗费国力；对内大兴 土木，横征暴敛，施行严刑峻法，导致民不聊生。到周幽王时，朝政更趋 腐败，内外矛盾激化。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 目 录 课件导航 末 页 （1）材料一中“天下为家”的局面是从何人开始的？“公天下”变成 “家天下”，说明当时政治制度发生了怎样的变化？ 【答案】 启。世袭制取代了禅让制。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析西周分封制的主要作用。 【答案】 巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围；确立了周朝内 部严格的等级结构和统治秩序。 （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈夏、商、西周三个朝代的更替给 你带来的启示。 【答案】 统治者要勤政爱民，关注民生；等等。（言之有理即可） 目 录 课件导航 末 页 $$