18 古诗二首（课件）-2025-2026学年统编版二年级语文上册

18 古诗二首 认识 “绝、径”等12个生字，读准多音字“似”，会写“绝、灭”等8个字。 能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受江面的孤寂幽静和草原的高远辽阔。 学习目标： 请同学们自由读古诗，要求：借助拼音把古诗读正确，把诗句读通、读顺，难读的地方多读几遍。 初读古诗 绝对 小径 踪迹 灭火 孤舟 钓鱼 似乎 穹庐 笼盖 苍茫 后鼻音 一起来读读会认字吧！ 整体认读 jué jìng zōng miè zhōu sì lú lǒng gài cāng máng 学认字词 diào 一起来读读会认字吧！ 学认字词 绝对 小径 踪迹 灭火 孤舟 钓鱼 似乎 穹庐 笼盖 苍茫 识字方法 纟 + 色 = 绝 广 + 户 = 庐 加一加 jué lú 钅 + 勺 = 钓 diào 学认字词 2.这两本书的内容很相似（ ），只是风格有所不同。 1.雨后的荷叶好像翠玉似（ ）的，格外碧绿。 用在名词、代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似：似的 似 sì shì 多音字 sì shì 像；如同：相似 类似 上下结构： 灭 左右结构： 绝、独、阴、似、野、低 写字方法： 一看结构， 二看占格， 三看笔顺。 绝 阴 独 灭 似 野 舟 书写生字 独体字： 舟 低 重难点字书写指导 zhōu 舟 独体字 yě 野 首撇短，横折钩的横画较短，中间一横较长，左右均出头。上下两点要上下相对。 左右结构 左边的“里”最后一笔变为提，右边的“予”横钩稍宽。 书写生字 诗人简介 柳宗元（773－819），字子厚，河东解县（今山西运城西南）人，世称柳河东，唐代文学家、哲学家，其与韩愈并称“韩柳”，同列“唐宋八大家”。有《河东先生集》传世。 朗读古诗，读出节奏。 江雪 【唐】柳宗元 千山/鸟飞绝， 万径/人踪灭。 孤舟/蓑笠翁， 独钓/寒江雪。 品读古诗 状元成才路 状元成才路 品读古诗 环境描写 无，没有。 虚指，指千万条路。 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 夸张 展现了天地间的寂静无声。 表现出了诗人内心的孤独和精神上的遗世独立。 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 品读古诗 诗意：群山上飞鸟的身影已经绝迹，道路上也不见人的踪迹。 品读古诗 抒发感情 孤零零。 独自。 全诗的中心。在人鸟都绝迹的此时，却有一位渔翁独自在钓鱼，突出了渔翁的清高孤傲，这也是诗人对自己坚强不屈、坚守信念却又深感孤寂的情绪的描写。 对比 突出渔翁这一形象。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 品读古诗 诗意:在江面一条孤零零的小船上，一位身披蓑衣、头戴斗笠的渔翁，独自在漫天风雪中垂钓。 这两句诗刻画了一位身披蓑衣、头戴斗笠，独自在冰天雪地中钓鱼的渔翁形象，借渔翁来暗喻诗人自己虽处境孤独，但凛然无畏、遗世独立。 环境描写 江雪 千山——鸟飞绝 万径——人踪灭 抒发感情——坚强不屈、孤独的情绪 结构梳理 《江雪》这首诗运用典型的概括手法，描写了大雪纷飞、天寒地冻、人鸟绝迹的图景，借助独钓寒江的渔翁形象来表达诗人孤独郁闷但又坚强不屈的情绪。 古诗主旨 敕勒川，阴山下，　　　　　　　　　　天似/穹庐，笼盖四野。　　　　　　　　　　天苍苍，野茫茫，　　　　　　　　　　风吹草低/见牛羊。 敕勒歌 朗读古诗，读出节奏。思考：诗中描写了哪些景物？ 品读古诗 北朝民歌 天空、草原、牧草、牛羊 敕勒川，阴山下， 地理位置 诗意：美丽的敕勒川大草原就在绵延千里的阴山脚下。 衬托 将草原的背景衬托得十分雄伟，给我们描绘了一幅壮美广阔的画面。 品读古诗 游牧民族居住的圆顶帐篷，用毡子做成。 比喻 天空 帐篷 无比壮阔 品读古诗 笼罩。 广阔的原野。 天似穹庐,笼盖四野。 诗意：天空就像帐篷的原顶一样遮着敕勒川大草原。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 静态描写 动态描写 xiàn 动静结合，充满生机与活力。 突出天空的辽阔、高远和草原的碧绿、无边。 同“现”，呈现，显露。 一阵风吹弯了牧草，显露出成群的牛羊，描绘出一幅牧草丰茂、牛羊肥壮的草原全景图，表达了敕勒牧民对家乡深厚的热爱之情。 品读古诗 意在突出敕勒牧民殷实富足、其乐融融的生活，也表现了敕勒川的美丽富饶。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 诗意：向四周望去，无边无际的草原和天相接在一 起。深蓝色的天空广阔无边，碧绿的草原一望无际。 一阵风吹过，野草低下头，露出了一群群肥壮的牛 羊。 品读古诗 地理位置——阴山下 敕勒歌 天空——似穹庐 笼盖四野 草原全景——天苍苍 野茫茫 见牛羊 结构梳理 《敕勒歌》歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒发了牧民热爱家乡、热爱生活的豪情。 古诗主旨 描写景色的诗句 南窗背灯坐，风霰暗纷纷。 ——白居易《村雪夜坐》 一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。 ——曹邺《寄刘驾》 拓展延伸 课后作业 1.背诵两首古诗。 2.为《江雪》或《敕勒歌》配一幅画，展现诗中的美景。 你的目标达成了吗？ 学习目标： 认识 “绝、径”等12个生字，读准多音字“似”，会写“绝、灭”等8个字。 能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受江面的孤寂幽静和草原的高远辽阔。 $$